相信自己看见成长引领发展学习心得体会大二班
- 格式:doc
- 大小:25.00 KB
- 文档页数:2
自信阳光健康成长体会心得作为一个刚刚踏入社会的年轻人,我深刻体会到了自信、阳光和健康是成长的重要因素。
在这篇文章中,我想分享自己的一些体会和心得,希望能够给大家一些启示和帮助。
自信自信是一个人最基本的品质之一,也是成功的重要因素。
对于我来说,自信来自于对自己的了解和对自己的能力的信任。
首先,了解自己的优点和缺点是非常重要的。
我们需要明确自己的优点,充分发挥自己的优势,同时也要知道自己的缺点,不断地完善自己。
其次,信任自己的能力也非常重要。
只有相信自己的能力,才能做好每一件事情。
但是自信不是盲目的自信,我们需要在自信的同时也要保持谦虚和学习态度,不断地提高自己的能力。
阳光阳光是一个非常积极、健康的形容词。
在生活中,很多时候我们需要从积极的角度去看待问题。
无论遇到什么事情,都需要保持心态积极,面对困难和挑战时要坚强,不轻易放弃。
此外,阳光还代表着向外散发的正能量。
我们需要通过自己的努力和行为去影响周围的人,让他们感受到自己充满活力和正能量的状态,这样才能让自己和身边的人更加积极、正向地生活。
健康健康是人类最宝贵的财富之一。
只有保持身体健康,才能有更多的机会去实现自己的梦想和追求。
保持身体健康需要从饮食、运动、休息等方面入手。
首先,我们需要有一定的饮食保健知识,注意营养搭配和食物搭配,尽量避免食用高油脂、高热量的食物。
其次,适当的运动是保持健康的必要条件。
我们可以选择自己喜欢的运动项目,如篮球、游泳、跑步等,每天保持一定的运动量,这不仅能够强身健体,还有利于锻炼意志力和持久力。
最后,充足的睡眠也是保持健康的重要因素。
我们需要保持规律的作息时间,每天保证7小时以上的睡眠时间,这能够帮助我们恢复体力和精神,保持好的工作、学习状态。
总结在成长过程中,自信、阳光和健康是非常重要的因素。
我们应该积极地培养这些素质,逐渐成长为拥有自信、充满阳光、健康向上的年轻人,为实现人生价值奠定良好的基础。
认识自我发展自我主题班会心得
在这次的自我发展自我主题班会中,我收获了很多关于认识自己的重要性的启示。
通过班会的讨论和交流,我深刻认识到了自我认知对于个人成长和成功的重要性。
首先,认识自我是人生发展的基础。
我们每个人都是独一无二的个体,拥有自
己的思想、情感和价值观。
只有真正了解自己,才能更好地发掘自己的潜力,并将其转化为实际行动。
这就需要我们认真思考自己的兴趣、特长和优势,明确自己的价值观和目标,从而为未来的发展制定合理的计划。
其次,认识自我可以提高自信心和自尊心。
了解自己的优点和长处,可以让我
们更加自信地面对生活中的挑战和困难。
同时,也要正视自己的不足和缺点,这样才能不断提高自己,并与他人保持谦虚和尊重的态度。
只有在自我认知的基础上,我们才能更好地与他人相处,建立良好的人际关系,获得更多的支持和帮助。
最后,符合自己真实需求的发展才是最重要的。
我们每个人都会受到外界的影
响和诱惑,但不一定所有的发展都适合自己。
只有在深入了解自己的基础上,我们才能找到适合自己的发展方向,并为之努力奋斗。
这样的发展路径才能让我们更加快乐和满足,实现真正的个人价值。
通过这次班会,我意识到了自我认知的重要性,并且明确了未来发展的方向和
目标。
我将会更加关注自己的兴趣和特长,并积极提升自己的能力和素养。
我相信,只有通过不断地认识自我和发展自我,才能实现个人的持续成长和成功。
认识自我发展自我主题班会心得认识自我发展自我主题班会心得1. 引言:自我发展是每个人生命中至关重要的一部分。
在这个充满挑战和机遇的时代,我们必须认识自己并不断发展自己的潜力,以适应不断变化的环境。
最近,我参加了一场关于认识自我发展自我的主题班会,这是一次充满启发和教育性的经历。
在班会中,我不仅了解了自己的优势和潜在的成长领域,还学到了如何制定目标、克服挑战并实现个人发展。
在本文中,我将分享我的主题班会心得,希望能给大家带来一些启示和帮助。
2. 理解自我发展的重要性自我发展是一个多维度的过程,它涵盖了个人的认知、情感、技能和价值观等方面。
通过认识自己,我们可以更好地了解自己的特点和优势,从而更好地把握职业选择、人际关系和生活幸福等方面。
自我发展还可以帮助我们更好地适应社会变革和挑战,增强自己的抗压能力和成长潜力。
在班会中,我们首先要认识到自我发展的重要性,并投入到这个过程中。
3. 认识自己的优势和成长领域在班会中,我们通过各种自我评估工具和活动,探索和认识自己的个性、价值观、兴趣和技能等方面。
我发现,我在沟通能力、领导力和创新思维等方面有一定的优势。
然而,我也了解到我在时间管理、自信心和决策能力等方面有所欠缺。
通过认识自己的优势和成长领域,我能够更有针对性地制定目标和计划,并着重提升自己的薄弱环节。
4. 制定个人目标和计划在班会中,我们被要求制定个人发展目标和计划,以实现自我发展的目标。
我制定了三个具体的目标:提升时间管理技能、增强自信心和培养决策能力。
为了实现这些目标,我制定了每天制定计划、参加演讲培训和主动做决策等具体行动方案。
通过将目标和计划具体化,并采取具体的行动,我相信我能够不断提升自己,并实现个人发展的目标。
5. 克服挑战和实现成长自我发展是一项充满挑战的任务。
在实践过程中,我们可能会遇到各种困难和挫折。
然而,只有通过克服这些挑战,我们才能真正实现成长和发展。
在班会中,我们学习了如何面对挑战和困难,并制定了实践方案。
2024年学习中成长心得感悟总结范文2024年,作为一名学生,我度过了充满挑战和机遇的一年。
在这一年的学习中,我经历了各种挑战和困难,但同时也取得了很多进步和成长。
下面是我对2024年学习中的心得感悟的总结和反思。
首先,我学到了坚持不懈的重要性。
在这一年的学习中,我遇到了很多困难和阻碍,但我始终没有放弃。
我坚持每天按时完成作业和复习,坚持参加各种课外活动和培训,坚持积极思考和主动学习。
这种坚持不懈的态度使我在学习上取得了很大的突破,也为我树立了一个良好的学习习惯。
其次,我学会了如何高效地学习。
在学习中,时间管理是非常重要的。
我学会了合理规划学习时间,合理安排各科目的学习进度,合理安排学习任务的优先级。
通过合理的时间管理,我能够更好地掌握学习的节奏,提高学习效率。
此外,我还学会了使用各种学习方法和工具,如制定学习计划、做笔记、做模拟考试等,这些都为我提供了更多的学习选择和方法。
另外,我还学习到了团队合作的重要性。
在这一年的学习中,我参加了一些学科竞赛和社团活动,与其他同学合作完成了一些项目和任务。
通过团队合作,我学到了团结合作、相互沟通和协调的重要性。
在团队合作中,我学会了倾听他人的意见和建议,学会了尊重他人的不同观点,学会了与他人和谐相处。
在团队合作中,我不仅取得了良好的合作成果,也培养了自己的领导力和组织能力。
最后,我认识到自我管理的重要性。
在这一年的学习中,我发现自己的注意力和时间管理能力不足,容易分心和浪费时间。
因此,我开始学习如何管理自己的时间和注意力。
我学会了利用番茄钟技术和时间管理工具,将时间分配给各个任务和活动。
我还学会了克服拖延症和注意力分散,提高自己的自我控制和自律能力。
通过自我管理,我能够更好地掌控自己的学习进度和学习质量。
总之,2024年对我来说是充满挑战和机遇的一年。
通过学习和成长,我学会了坚持不懈、高效学习、团队合作和自我管理。
这些经验和教训将对我今后的学习和成长产生深远的影响。
2024年看见成长的自已读后感2024年,当我翻开旧时的记忆,看到那份对成长的回顾时,心中不由自主地涌起一股感慨。
回顾过去的几年,我深深感受到成长带给我的巨大变化和收获,也深刻理解到成长的意义和重要性。
首先,成长是一次机会的拓展。
回想起几年前的自己,那个不成熟又稚嫩的我经历着各种困惑和挫折。
当时的我常常被固定的思维模式所束缚,无法从一个更广阔的角度去看待问题。
然而,随着时间的流逝和经验的积累,我逐渐学会了跳出固有框架的限制,去拓展自己的思维,寻找更多的可能性。
这种拓展的过程,让我逐渐明白,成长的意义在于拥有更多的选择和机会。
其次,成长是一段奋斗的旅程。
在回望成长的岁月中,我不禁感叹时间的宝贵和不可挽回。
那些曾经的挑战和困难,虽然令人煎熬,但也正是它们推动了我前进的动力。
一切的努力和付出,都并非只是为了完成一个任务,而是在为自己的未来铺路。
在这段奋斗的旅程中,我经历了无数次的失败和反复,也累积了成功的喜悦和成就的自豪。
这一切,让我深刻地理解到成长的路上需要付出巨大的努力和坚持,只有这样才能收获自己想要的未来。
再次,成长是一种内心的洗礼。
成长的过程中,我学会了直面自己的弱点和不足,勇敢面对自己内心的恐惧和痛苦。
在强大的外部压力和挑战面前,每个人都会感到力不从心,焦虑和迷茫。
然而,那些痛苦和苦难,也是我们内心深处最真实的声音。
通过直面并接受这些痛苦,我们才能真正的成长起来。
成长的过程就像是一场持续的洗礼,让我们不断变得更加坚强和成熟。
最后,成长是一种责任的肩负。
作为一个成长中的个体,我不仅要为自己的成长负责,更要为他人的成长负责。
在成长的过程中,我明白了自己是一个社会的一份子,我需要对社会做出积极的贡献。
我要尽力去帮助那些需要帮助的人,分享自己的知识和经验,以期能够帮助更多的人成长。
我要尽量保持积极乐观的心态,为周围的人传递正能量,以期能够影响更多的人。
成长,让我意识到自己的责任和使命,激励着我不断成长和进步。
第1篇随着我国教育事业的不断发展,教育改革和创新成为时代的主旋律。
作为一名教育工作者,我有幸参与到引领发展教育的过程中,亲身感受到了教育改革带来的喜悦和挑战。
以下是我对引领发展教育的一些心得体会。
一、坚定教育信念,树立正确教育观作为一名教育工作者,首先要坚定教育信念,树立正确的教育观。
我们要认识到,教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
我们要始终坚持以人民为中心的发展思想,以立德树人为根本任务,全面提高教育质量,努力办好人民满意的教育。
1. 坚持全面发展。
我们要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展,注重培养学生的创新精神和实践能力,激发学生的潜能,让每个学生都能在适合自己的教育环境中茁壮成长。
2. 坚持公平公正。
我们要努力消除教育领域的不公平现象,让每个孩子都能享受到优质教育资源,让每个家庭都能感受到教育的温暖。
3. 坚持开放包容。
我们要积极借鉴国际先进教育理念,结合我国教育实际,不断探索创新教育模式,提高教育国际化水平。
二、深化教育改革,创新教育方法教育改革是引领发展的关键。
我们要紧跟时代步伐,深化教育改革,创新教育方法,不断提高教育质量。
1. 优化课程设置。
我们要根据时代发展和学生需求,调整课程设置,注重培养学生的核心素养,提高学生的综合素质。
2. 改革教学方法。
我们要打破传统的“填鸭式”教学,倡导启发式、探究式、合作式教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
3. 重视教育评价。
我们要改革教育评价体系,关注学生的全面发展和个性差异,实施多元化、过程性评价,促进学生全面发展。
三、加强教师队伍建设,提高教师素质教师是教育改革发展的关键力量。
我们要加强教师队伍建设,提高教师素质,为教育事业发展提供有力保障。
1. 提升教师专业素养。
我们要加强教师培训,提高教师教育教学能力,培养一支高素质、专业化的教师队伍。
2. 优化教师激励机制。
我们要建立健全教师激励机制,激发教师工作积极性,让教师有成就感、获得感。
幼儿发展指南心得体会幼儿的成长是家长和老师们最为关注的话题之一。
随着社会的发展和教育理念的更新,越来越多的家庭和学校开始关注幼儿发展指南,以更好地引导幼儿的成长和发展。
在这个过程中,家长和老师们也在实践中不断总结经验,积累心得。
接下来,我将分享一些我在幼儿发展指南实践中的心得体会。
认知发展在幼儿的认知发展中,我发现最重要的是激发他们的好奇心和求知欲。
通过提供丰富多样的学习资源和机会,可以引导幼儿主动探索世界。
例如,我喜欢带领孩子们一起参观博物馆、图书馆等地方,让他们通过亲自观察和体验来学习。
在日常生活中,我也会给幼儿提供一些有趣的问题和挑战,让他们通过思考和实践来解决问题,从而培养他们的独立思考能力。
社交能力在幼儿的社交能力培养中,我认为最重要的是倡导友善和合作。
在幼儿园或家庭中,我们可以通过游戏和合作活动来培养幼儿的合作意识和团队精神。
同时,我们也要引导幼儿学会尊重他人,学会分享和帮助他人。
通过这样的方式,可以帮助幼儿建立良好的人际关系,培养他们的社交技能。
情绪管理幼儿的情绪管理是幼儿发展中一个至关重要的方面。
在实践中,我发现最有效的方法是倾听和理解他们的情绪。
当幼儿遇到情绪问题时,我们首先要给予他们足够的理解和支持,帮助他们找到情绪的表达方式。
同时,我们也要引导幼儿学会调节情绪,例如通过运动、呼吸等方式来释放负面情绪,从而保持情绪的平衡和稳定。
总结与展望在幼儿发展指南的实践中,我深刻体会到了引导幼儿成长的重要性。
通过关注幼儿的认知、社交和情绪发展,我们可以帮助他们建立健康的成长基础,培养他们的综合能力。
我相信,在未来的实践中,我会继续探索更多有效的方法,不断提升自己的教育水平,为幼儿的成长和发展贡献力量。
愿所有的幼儿都能茁壮成长,健康快乐!。
领导力发展心得体会与自我成长领导力是一个不断发展和提升的过程,而自我成长则是实现领导力发展的基础。
在担任领导职位期间,我深切体会到了这一点。
通过不断自我反思和学习,我逐渐认识到领导力的核心在于影响他人并激发他们的潜力。
在本文中,我将分享自己在领导力发展和自我成长方面的心得体会。
一、自我认知与发展领导力的第一步是了解自己。
通过深入了解自己的优势、弱点和价值观,我能更好地引导团队成员并做出明智的决策。
通过积极参与各种学习机会,如读书、参加培训和参与社交活动,我不断完善自己的技能和知识储备。
同时,我结合反思和自我评估来发现自己的盲点,并努力加以改进。
我认识到,只有不断自我发展,才能更好地领导他人。
二、沟通与影响作为一名领导者,良好的沟通能力是至关重要的。
通过积极倾听和表达,我能更好地理解团队成员的需求,解决问题并建立有效的工作关系。
在沟通过程中,我注重使用积极的语言和肢体语言,以激励和引导团队成员。
我也深刻认识到,有效的沟通需要及时反馈和清晰的指导,以确保团队的目标和期望得到传达和理解。
三、建立信任和团队合作在领导团队时,建立信任和促进团队合作是至关重要的。
通过提供支持和指导,我能够建立起与团队成员之间的信任关系。
我鼓励团队成员积极参与决策过程,并给予他们合适的授权和责任。
同时,我推崇团队合作的重要性,并积极引导团队成员进行协作和共享。
我相信,通过建立信任和团队合作,能够实现团队目标并提高整体绩效。
四、树立榜样与自我激励作为领导者,我认识到自己的行为和态度会对团队成员产生重要影响。
因此,我不仅要求团队成员达到高标准,而且自己也要树立榜样。
我努力保持积极的心态、专业的工作态度和高品质的工作表现,以激励团队成员并促进他们的成长。
同时,我也注重自我激励,通过设定目标和挑战自己来推动个人发展和团队进步。
五、持续学习与成长领导力的发展是一个持续学习和成长的过程。
作为一名领导者,我不断寻求学习机会,拓宽自己的知识和技能,并在实践中不断探索新的方法和策略。
心得体会相信自己勇往直前目录:一、自信是成功的关键二、勇气是前进的动力三、积极心态塑造积极人生四、坚定信念,不断追求卓越五、超越自我,不断成长进步六、充实自己,提升写作能力七、持之以恒,坚持不懈一、自信是成功的关键在做任何事情之前,首先要相信自己。
自信是成功的关键,它能够激发我们的潜能,并给予我们战胜困难的勇气。
相信自己的能力,我们才会敢于接受新的挑战,勇往直前。
无论遇到什么困难和阻碍,都要坚信自己能够克服,这样才能在写作的道路上越走越远。
二、勇气是前进的动力勇气是一种向前迈进的动力。
作为一名优秀的文章写作家,我们要敢于面对自己的不足和错误,敢于承担起风险和压力。
只有勇于尝试新的写作风格和创意,才能不断突破自己,将文章写得更好。
勇气使我们敢于表达自己的观点,敢于挑战传统,敢于追求卓越。
三、积极心态塑造积极人生积极心态是成就优秀文章写作家的基础。
无论遇到什么困难和挫折,我们都要以积极的心态面对,相信困难只是暂时的,相信自己能够找到解决问题的办法。
积极的心态能够让我们时刻保持充满活力和创造力,让我们的文章充满正能量,传递给读者积极的思想和情感。
四、坚定信念,不断追求卓越作为一名优秀的文章写作家,我们要坚定自己的信念,不断追求卓越。
相信自己的能力和潜力,相信自己能够创作出精彩的作品。
追求卓越意味着不轻言满足和停滞不前,而是时刻保持对自己要求的苛刻和严格。
只有不断超越自己,才能取得更大的成就。
五、超越自我,不断成长进步作为文章写作家,我们要时刻保持对自己的挑战和超越,不断成长进步。
要积极学习各种知识,不断拓宽自己的眼界和思维方式。
要不断反思和总结自己的写作经验,发现不足并加以改进。
通过持续的努力和学习,让自己的文章更加丰富、深入人心。
六、充实自己,提升写作能力作为一名优秀的文章写作家,我们要不断充实自己,提升自己的写作能力。
阅读是提升写作能力的一个重要途径,通过广泛的阅读,我们可以汲取各种文化和知识,拓展自己的思维和写作技巧。
让成长看得见心得体会作文成长是一个持续不断的过程,它伴随着我们的一生。
在成长的过程中,我们会不断地遇到各种各样的挑战和困难,但同时也会有收获和成就感。
这些收获并不仅仅体现在我们身体上的成长,更多的是我们在思想、心灵以及人际关系等方面的进步。
下面,我将分享一些我个人在成长过程中所看到的心得体会。
首先,在成长的过程中,我学会了如何面对挫折和困难。
挫折和困难是成长过程中不可避免的一部分,但是如何应对它们却是我们需要学习的技能。
曾经有一次,我在参加学校的篮球比赛时失败了。
起初,我觉得非常失落和沮丧,但是我很快意识到这是我成长的机会。
我开始积极反思自己的不足,并制定了训练计划来弥补这些短板。
通过努力的训练和坚持不懈的努力,我逐渐提升了自己的篮球水平,并获得了更多的机会展示自己。
这次经历让我明白了,只要坚持不懈地努力,就一定能够克服挫折和困难并取得进步。
其次,在成长的过程中,我学会了如何认识自己。
认识自己是成长过程中非常重要的一步。
只有了解自己的优点和不足,才能正确地评估自己,进而制定合理的目标并提升自己。
通过参加各种活动和与不同的人交流,我逐渐发现了自己的潜力和兴趣所在。
我发现自己对艺术和设计有着极大的兴趣和天赋,于是我开始针对这个兴趣进行深入的学习和实践。
通过不断地探索和尝试,我越来越清楚自己的人生方向,并且为此付出了持续的努力。
此外,在成长的过程中,我也深刻领悟到了人际关系的重要性。
每个人都是社交的动物,我们需要与他人进行交流和互动。
通过与他人相处,我学会了如何尊重他人、理解他人以及与他人合作。
在团队项目中,我学会了倾听他人的意见和想法,并积极地提出自己的观点。
在与朋友相处的过程中,我学会了如何关心和支持他们,并真诚地分享自己的快乐和困扰。
这些经历让我认识到,建立良好的人际关系对于我们的成长和发展是至关重要的,只有与他人和谐相处,才能共同进步和成长。
最后,在成长的过程中,我还学会了如何保持积极的态度和心态。
相信自己看见成长引领发展学习心得体会
大二班赵文翠
在新西兰幼儿园中广泛使用的一种叙事性评价方式——学习故事(Carr,2001),近年来在国际幼教界评价颇高,并在英国、德国、加拿大等国家的很多幼儿园中推广。
随着新西兰和中国幼教界间的交流日益频繁,“学习故事”也受到了中国幼教工作者的高度关注。
为了能让更多的中国幼儿教师了解新西兰的幼儿教育,笔者将从这期开始陆续撰文介绍“学习故事”、相关的新西兰幼教事业发展的经验,以及学习故事可能给中国幼教工作者带来的启示。
“撰写‘学习故事’的目的不是评判儿童的学习情况,而是深入了解和倾听儿童的心声,继而促进每一位儿童的学习。
”提出的儿童观:“每个孩子一出生就是有能力、有自信的学习者和沟通者。
”幼儿是天生的学习者。
从出生开始,他们就在主动探索周围环境,而不是等待成人来教他们学习。
幼儿用自己的方式认识世界、理解世界和解释世界,在与周围世界的相互作用过程中,发展和形成自己独特的个性。
当我们把视线转向幼儿,细致观察他们的探索和游戏活动,我们往往会看到幼儿在游戏中的表现远远超过我们的预期,给我们带来太多的惊喜!这就是“学习故事”所谓的“哇”时刻!“学习故事”对于转变我们的儿童观、学习观、教学观,提高我们的专业能力具有积极意义。
通过学习新西兰的学习故事《小小女科学家》和中国的观察记录《不爱运动的明明》我们发现,它们两个有许多的相似之处;它们都是以叙事的方式从而让学习变得浅显易见;它们都可以通过文字和图片两种方式进行记录;两种记录都在寻找该记录中的闪光点;新西兰的学习故事中的活动相当于我国的观察记录,新西兰学习故事中的视觉等同于我们的活动分析评价和反思,学习故事中的回忆跟我们的解决策略相类似。
“学习故事”的撰写是与包容、合作、研究和学习有关,撰写学习故事是一个倾听儿童和所有人声音的过程,是一个儿童、教师、家长共同建构的过程,是一个研究儿童、研究教学的过程,更为重要的是,它是一个关注、支持、分享儿童学习的过程。
学习故事属于儿童,属于家长,属于老师,属于每一个参与儿童学习过程的人。
所以,撰写“学习故事”目的不是为了发现孩子的不足,为孩子制定“补缺”的方案,进而“指导”孩子的学习和游戏;而是为了懂孩子,进入孩子的内心世界,懂他的所思所想,建立和孩子之间互动互惠的关系,然后再思考如何促进孩子的学习和发展。
一个“学习故事”主要由三大部分组成一“注意—识别一回应”,注意是对儿童学习的观察,一般是用故事和照片呈现。
识别是教师对学习的分析、评价和反思,如“我认为在这个情境中我看到了什么样的学习”,“关于××,我今天又有了哪些新的认识”。
回应是教师为支持儿童进一步学习制定的计划,如“我们还能做些什么,以支持、促进和拓展儿童的学习”。
同时,一个“学习故事”还可以呈现家长和儿童的声音。
学习故事不仅将教师的视线聚焦在每一个儿童身上,记录那些学习过程中让老师心中感到“哇”的时刻或“魔法时刻”,那些儿童能做的、感兴趣的事情,引导教师们讨论儿童的学习,对教和学进行反思,为支持儿童学习制定计划;还通过阅读和回顾那些充满”魔法“的学习时刻,让儿童参与自我评价,并和家庭成员分享信息和经验,使它成为知识建构过程中不可缺少的一部分。
“哇时刻”表现方式可以是创作、想象,例如为生病的奶奶制作礼物并附送表达爱的贺卡,搭建蜂巢等;可以是活动时全身心的投入、积极的探索;还可以是生活中关心帮助他人。
“哇时刻”出现时机需要给与幼儿充足的活动时间;满足周围环境的丰富的活动材料;可以是对某一事物特别的感兴趣;可以是孩子活动时充足的自信心;可实时孩子某一时刻的坚持不懈;还可以是分享、承担社会责任。
也有许多时候孩子的行为可能在成人的眼里是非常平凡、司空见惯、不足为奇的,我们可能找不到“哇”时刻。
观察的真正目的并不是让我们睁大眼睛去发现让人眼前一亮的事情,
不是让我们“守株待兔”式地去等待所谓真正有价值、有意义的“魔法时刻”的到来。
观察的真正目的,是要求教师主动地在幼儿的日常行为中找到能够读懂幼儿思维的细节,找到解读幼儿心灵秘密的密码,找到支持、帮助、指导幼儿学习与发展的依据。
学习故事”与一般意义上的“观察记录”有什么区别和联系?“学习故事”与一股意义上的观察记录有相似之处,但也具有自己的典型特征。
首先,学习故事是为了支持儿童进一步学习所进行的评价,而不是对学习结果的测评。
因此,它是形成性的,关注的是学习过程,是课程的一部分。
其次,“学习故事”是在日常教有教学情境中所做的观察,用图文的形式记录下儿童学习过程的一系列“哇时刻”或“魔法时刻”,关注的是儿童“能做的”(Can do)、感兴趣的事情,而不是儿童“不能做的”、欠缺的地方。
在这些“哇时刻”里,儿童展示出一个或几个《REWHA RIKI》所重视的有助于学习的心智倾向——勇气、信任、坚持、自信、责任。
再次,教师的计划和支持儿童进一步学习的方法、策略和内容是建立在分析所观察到的与儿童学习有关的信息的基础上的。
“学习故事”的这些特点表明,它不仅是一种学习评价的手段,更是一种理念,一种以儿童为中心的、教师与儿童一起工作的方式,那就是:教学始于观察儿童的学习(注意),然后尽力去分析和理解它(识别),然后好好地利用我们所识别到的信息来有效地计划和支持儿童的进一步学习(回应)。
“学习故事”理论给老师们带来了新的思维冲击,引起了老师们在教育方式上的多种改变,随后大家也发表了切合幼儿园实际教学情况的意见和建议。
相信这些量变必将导致质变,让我们的幼教事业朝着更好的方向发展。
孩子是“有能力、有自信的”,幼儿园是让孩子“更加的有能力,更加的自信”。
我们要多层次尝试,多多观察,多多记录。
你给孩子笑容,孩子就会还给你笑容。
观察让我们走进儿童的世界,也让我们的工作充满乐趣。
了解、理解和接纳幼儿,对儿童的发现带给我们无限的惊喜,看到幼儿在我们的帮助下取得的进步,我们会体验到自己存在的价值和意义,体验到教师职业的乐趣。
观察,让我们和幼儿共同成长!。