大学生自主创业教育模式研究

校园文化视角下大学生创新创业教育研究随着时代的不断进步，创新创业教育已经成为大学教育的重要组成部分。

如何在校园文化视角下探讨大学生创新创业教育，已成为当前教育领域的热门话题之一。

本文将从校园文化、大学生创新创业教育的现状和问题以及未来发展方向等几个方面展开探讨。

一、校园文化视角下的大学生创新创业教育在校园文化视角下，大学生创新创业教育不仅仅是一门课程或者一个项目，更是一种文化和理念的传承和培养。

校园文化是大学生活和学习的重要组成部分，它包括学校的传统、荣誉、价值观念、行为规范等方面。

在这样的文化氛围下，大学生创新创业教育应该不仅是传授知识和技能，更应该是培养学生的创新精神、创业意识和实践能力。

校园文化视角下的大学生创新创业教育，应该是在校园文化的熏陶下，培养大学生的创新创业能力和精神。

校园文化应该成为大学生创新创业的土壤，为学生提供宽松的思想和创新的空间，激发他们对创新创业的热情和兴趣。

学校应该加强学生的素质教育，提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新创业意识，使学生在校园文化的熏陶下，自然而然地具备创新创业的能力。

二、大学生创新创业教育的现状和问题目前，我国大学生创新创业教育存在一些现状和问题，主要表现在以下几个方面： 1. 教育内容单一化部分高校的创新创业教育内容单一，侧重于理论知识的灌输，忽略了创业实践和技能培养。

这样的教育模式导致学生缺乏实际操作能力和创新创业的实践经验，无法真正胜任创业的挑战。

2. 创新创业氛围不浓厚部分高校的创新创业氛围不浓厚，学校对学生的创新创业活动支持不够，创新创业资源匮乏，导致学生的创新创业热情得不到有效的激发和支持。

3. 师资队伍需进一步提升部分高校的创新创业教育师资队伍需进一步提升，师资力量不足、师资水平不高，无法有效地引导学生进行创新创业的相关活动，从而影响了创新创业教育的实效性。

三、未来发展方向为改善大学生创新创业教育的现状和问题，从校园文化视角下探讨，可采取以下措施：1. 多元化教育内容在大学生创新创业教育中应该注重多元化教育内容，不仅要注重理论知识的传授，更要注重创业实践和技能培养，使学生在学习的过程中既能获得理论知识，又能获得实际操作能力和创新创业的实践经验。

大学生创新创业教育的实践模式研究随着中国经济的快速发展，创新创业已经成为现代社会的主流，也是实现中国经济持续发展的关键因素之一。

因此，大学生创新创业教育越来越受到社会的关注和重视。

本文将就大学生创新创业教育的实践模式进行探讨。

一、概念解析大学生创新创业教育是指在大学校园中开展的、面向大学生的创新创业教育及其相关活动，是一种综合性教育，旨在培养创新能力、创业精神和创新思维，提高学生的创新创业能力，助力他们在未来的职业生涯中更好地发展。

二、实践模式（一）课堂教学与实践相结合的模式课堂教学与实践相结合的模式是当前大学生创新创业教育实践中比较常见的一种模式。

该模式通过引导学生进行实践活动，使学生在实践中收获经验、积累技巧、发现问题，帮助学生更好地理解和掌握课堂所学知识，提高学生的创新能力和实际应用能力。

通过让学生参与实践活动，提升学生的综合能力，为将来的职业生涯打下坚实的基础。

（二）产学研合作的模式产学研合作是创新创业教育与现实经济和社会需求之间互动的一种方式。

该模式针对问题、围绕目标，由教育机构、产业和科研机构共同开展的系统性合作。

这种模式能够有效地提高学生的创新创业能力，同时也能够帮助企业获取高素质人才，提高企业的竞争力。

（三）导师制的模式导师制是以导师为主导，指导学生开展创新创业活动，全方位、针对性地提升学生的能力。

通过导师制的模式，既能够帮助学生在实践中提升自己的实际能力，又能够带领学生学习创新创业先进理念和实践经验。

同时，导师制的模式还能够帮助学生在实践过程中养成良好的职业素养和创新创业精神。

三、总结与建议大学生创新创业教育是提升中国未来竞争优势和核心竞争力的重要战略举措。

通过课堂教学与实践相结合、产学研合作、导师制等多种方式，能够更好地培养学生的综合素质和创新创业能力。

建议学校进一步加强大学生创新创业教育的投入力度，丰富教育教学方式，不断探索可行的教育模式，引导和帮助更多的大学生走向创新创业的道路。

•百家论苑•高校大学生创新创业教育现状分析与对策研究侯端阳（绍兴文理学院，浙江绍兴420000）摘要：在“大众创业，万众创新”背景下，如何提升大学生们的创业能力，成了高校教育工作的一个重点。

通过创新创业教育，让大学生们具有自主创业的能力以及积极性，促进社会经济多元化发展。

文章以高校创新创业教育中的问题作为切入点，围绕如何改善大学生们创业教育问题展开探究。

关键词：创新创业教育；教学现状；优化方式引言大学扩招政策已经持续了多年，大学生数量快速增加，大学教育正由“精英化”向“大众化”转变。

当前，大学毕业生的数量远超劳动力市场的需求量，大学生人才供给与需求之间的矛盾日益激化，大学生就业难问题逐渐成了一个社会性话题。

增加有关创新创业方面的内容，拓展学生们的创新思维以及创业意识，通过这种方式来缓解大学生就业压力。

一、创新创业教育积极作用（一）缓和大学生供需矛盾在严峻的就业形势下，大学生要积极寻找就业新机会，摆脱掉传统择业观的束缚，不能以“等、靠、要”的思想寻找工作机会，要积极寻找创业可能，不断提升自己的创业能力旳。

一方面，积极开展创新创业教育，能够充分调动学生们的创业积极性。

由于大学生一直在学校中学习，对于社会存在一种陌生感，这种陌生感导致大学生缺乏足够的自信心，对于自身的能力持有否定态度。

而通过创新创业教育，能够让大学生们对于自身的能力有一个更为清晰的认知，让更多的大学生可以投入到创业浪潮中，缓和大学生供需矛盾冋。

另一方面，在高校开展大学生创新创业课程，能够对其进行系统性培训，从理论、实践两个方面培养大学生群体的创新创业能力，提高创业成功率，减少由于创业失败而向招聘市场回流的大学生人数。

积极推进创新创业教育，可以为大学生们提供一种全新的生活方式，拓展其发展空间，缓解大学生供给与需求之间的巨大矛盾。

（二）实现自我价值当前的大学生，以95后、00后为主。

这些学生在信息技术背景下一路成长，其思维非常灵活，对于事物有着独特的认知。

黑龙江科学HEILONGJIANG SCIENCE第12卷第7期2021年4月Vol. 12Apr. 2021“双平台、双层次”大学生创新创业教育培养模式研究----以哈尔滨师范大学为例高军(哈尔滨师范大学,哈尔滨150080)摘要：以哈尔滨师范大学为例，对"双平台、双层次”大学生创新创业教育培养模式进行研究。

要构建三个课堂联动的教学平台，即创业理论课程、创业活动课程、创业实践课程。

创业理论课程有三大部分内容，其中最重要的就是学科渗透和必修课，选修课作为 参考。

创业活动课程以活动为主,开展各种提高学生创业能力的活动，如开设创业竞赛，对创业成功企业进行参观学习。

在创业实 验课中，教师将会带着学生从头到尾走完整个创业流程，并让学生到合作企业内进行实战练习。

要构建三类互促的实践平台，即创业课程实验、创业基地实训、创业社会实战。

介绍了双层次的范围，主要是创业教育普及层和创业教育提升层，将使学生有更多的创业选择。

关键词：双平台；双层次；大学生；创新创业教育；培养模式中图分类号：G647. 38文献标志码：B 文章编号：1674-8646(2021)07 -0080-02Research of “Dual Platform and Dual Level ” Training Modeof College Innovation and Entrepreneurship Education------Through Taking Harbin Normal University as an ExampleGao Jun(Harbin Normal University , Harbin 150080, China)Abstract : Through taking Harbin Normal University as an example , the research explores the u dual platform and duallevel n training mode of college innovation and entrepreneurship education. The teaching platform of three course linkageshould be constructed , i. e. entrepreneurship theory , activity and practice course ・ There are three main contents of entrepreneurship theory course ・ The most important part is the permeation of the discipline and the compulsory course ,and the optional course is the reference ・ The activities of entrepreneurship activity course are the main parts ・ Activities are developed to improve student entrepreneurship ability , i ・ e. developing entrepreneurship competition to visit andstudy the enterprises under successful entrepreneurship ・ In entrepreneurship experiment course , teachers will bring students to experience the overall entrepreneurship process , and make students practice in cooperation enterprises. It issuggested to establish three types of practice platforms of mutual promotion , i. e. entrepreneurship course experiment , base training and social practice. The research introduces the dual scopes , i ・ e. the entrepreneurship educationpopularization and promotion , to make student have more entrepreneurship selection ・Key words : Dual platform ； Dual level ； College students ； Innovation and entrepreneurship education ； Training mode近年来，一种新型的“双平台、双层次”大学生创 新创业能力培养模式逐渐兴起并在不断发展和完善。

“双创”背景下大学生创业模式研究在当前“双创”背景下，大学生创业已经成为一种趋势，越来越多的大学生选择自主创业，寻求实现自我的机会。

大学生创业并非易事，需要在经验、资源、市场等方面面对挑战。

本文将从大学生创业的背景、现状以及创业模式等方面进行研究，希望为大学生创业提供一定的指导和参考。

一、大学生创业的背景1.1 “双创”政策背景“双创”是指同时推进大众创业和万众创新，旨在依靠创新创业促进经济结构调整和产业升级。

至2016年，“双创”政策被写入《政府工作报告》中，成为国家级战略，推动了全社会创新创业氛围的升温，也为大学生创业提供了更多机会和支持。

1.2 大学生创业教育的普及大学生创业教育已经成为许多高校的重要内容，包括创业讲座、创业沙龙、创新创业实训基地等，学校为学生提供了更多的创业资源和指导，也促进了大学生创业的热情和积极性。

1.3 就业形势的不确定性当前就业形势不容乐观，尤其是一些非热门专业的毕业生更难找到满意的工作。

越来越多的大学生选择自主创业，尝试通过创业实现自我价值的最大化。

2.1 优势与挑战并存大学生创业具有很多优势，如年轻、富有活力、思维活跃等，但也面临着很多挑战，如缺乏创业经验、资金短缺、市场竞争等。

大学生创业需要充分认识到自身的优势和挑战，选择适合自己的创业模式。

2.2 创业意愿的增强随着“双创”政策的推动和大学生创业教育的普及，越来越多的大学生表现出创业的意愿和勇气，他们希望通过自己的努力和创新成为创业者，实现自身的目标和理想。

2.3 创业平台的多样化为了满足大学生创业的需求，各种创业平台如创业孵化器、创业加速器、创业基地等应运而生，为大学生提供了更多的创业资源和支持，有利于大学生创业的顺利开展。

3.1 创新创业模式的探索在当前“双创”背景下，大学生创业需要不断探索创新的创业模式，结合自身的实际情况和市场需求，找到适合自己的创业模式，并且随着市场的变化不断优化，以适应激烈的竞争。

互联网 +”时代独立学院大学生创新创业教育模式研究摘要：进入新世纪以来，我国高等教育不断深化改革，先进的教学理念和教学模式对提升大学生就业能力有着分重要的促进作用。

但现阶段，我国大学生就业问题十分突出，其已经成为一个社会性问题。

面对竞争激烈的就业环境，很多大学生选择自主创业，通过自己的努力打造一片属于自己的天空。

独立院校作为高等教育的重要组成部分，更应该认识到，大学生就业难问题，要制定科学大学生创业教育模独立学院大学生创业教育模式创新大有可为，对拓展学生创业领域和创业形式有着很大帮助。

本文主要结合实际情况，就“互联网 +”时代背景下，大学生创业的可行性进行了分析，然后提出了创新独立学院大学生创业教育模式，希望通过本次研究对积累相关经验有一定帮助。

式，提高学生的创业能力。

在“互联网+”的时代背景下，关键词：“互联网 +”时代；独立学院；大学生创业；教育模式2015 年 4月，国务院印发《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》后，又颁发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，足以显示国家对大学生就业创业的重视。

面对大学生就业人数的不断攀升，就业岗位总数又有限的现实，国家提出了“坚持创新引领创业，创业带动就业，探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制，促进人才培养与经济社会发展，创业就业需求紧密对接” 。

而“互联网 +”时代创业具有的巨大优势，不断创新创业教育模式。

成本低和开放性的特点，高校应该充分认识到“互联网+”、“互联网 +”时代背景下大学生创业的可行性分析1.互联网创业的特点从现阶段创业行为分析，互联网创业具备以下几方面特点：首选，创业成本低。

相对于实体创业企业来说，其固定资产，人力成本投入将会大大减少，创业过程中只需要一台能够上网的电脑或者智能手机就可以开展办公；其次，创业门槛底。

大学生在较短的时间内，通过自学或者培训就能够掌握基本生产和经营能力，不需要丰富的经营管理学知识；最后，风险成本较低。

新时代高校大学生创新创业教育路径研究李丹阳（南阳师范学院 河南 南阳 473061)摘 要：青年大学生是推动国家建设发展的主要力量，新的时代背景下要求大学生具备创新创业意识，掌握一定的创新创业技能。

高校作为培养大学生成长成才的摇篮，应顺应大众创业，万众创新的历史发展潮流，充分发挥高校在大学生创新创业教育中的引领和指导作用，积极创造支持大学生创新创业的文化氛围，提升高校教师创新创业教育成效，帮助大学生实现创业梦。

关键词：新时代；大学生；创业创业；教育路径一、创新创业教育的内涵与发展（一）促进大学生创新创业的意义近些年来，大学生就业难的问题受到了来自社会各界的广泛关注。

在这种背景下，大学生自主创业日益凸显出自身的优势，成为缓解就业压力的一剂良方。

大学生是最具潜力和优势的劳动力资源，高度重视大学生就业难的问题，切实提高大学生创业成功率。

一方面以创业带动就业，可以促进社会的稳定和谐与长治久安；另一方面可以创造出更多的工作岗位，为国家经济的发展和综合国力的提升带来巨大的动力。

当前我国大学生参与创业活动人数偏少，且项目质量不高，成功率较低。

如何有效的促进大学生创业已成为面临的一项重要课题。

教育部公布的《关于做好2016年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》指出，“将深入推进创业教育改革，其中包括面向全体大学生开设创新创业教育专门课程，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业”。

教育部公布的《关于应对新冠肺炎疫情做好2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》指出，“要加强线上就业创业指导，研发一批线上创业课程及创业讲座视频”。

李克强总理在大学生就业创业工作研讨会中指出“高校毕业生已经成为我国城镇新增劳动力的主体，要实施好离校未就业高校毕业生就业促进计划和大学生创业引领计划，并进一步加以完善”。

大学生个人应该积极主动的投身创业事业中，借助政府优惠政策以及创业服务平台努力实现创业理想，不留下人生遗憾。