电大《言语交际》期末复习重点一、填空题：1、言语交际的基本功能：传递信息2、角色冲突的主要表现：交际角色与潜隐性社会角色之间的冲突，是一种角色间冲突3、话语衔接的主要方法：语法衔接、词汇衔接4、社会功能角度对语言的定义：是人类最重要的思维工具、交际工具和文化载体5、交际主体的角色分类：先赋性角色与获得性角色、活跃性角色与潜隐性角色、经常性角色与依赖性角色6、幽默的作用：增添情趣、化解矛盾7、幽默的三种表现形式：超常类比、出人意料、违反逻辑8、言语交际中安全原则的主要表现：话题安全准则、对象安全准则、地点安全准则、方式安全准则9、言语行为理论：英国哲学家奥斯汀的《如何用语词做事》发表，奠定了言语行为理论的基础。
人们每说一句话，同时在施行三种行为：言内行为（交际主体说话或写字的行为，它传达话语的语言意义）、言外行为（主体通过说话或写字来显示自己的交际意图的行为，它传达话语的语用意义）、言后行为（主体通过显示自己的交际意图促使交际对象实施相应行为，它体现了言语交际的效果）。
言外行为分为阐述类、指令类、承诺类、表达类、宣告类。
10、合作原则的提出者：美国语言哲学家格赖斯11、言语交际过程中的三要素：交际主体、语境、话语12、索绪尔的语言理论：语言从本质上说是一种“符号”，概念和音响就是符号的“所指”和“所能”，因而一种语言也就是一个符号系统，语言学归属于符号学。
语言就是语言活动减去言语。
言语包括话语和言语行为。
13、普通话的定义：即汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
14、社会文化语境的内涵与分类：是与言语交际相关的社会文化背景。
分为文化习俗和社会规范。
15、话语连贯的主要体现：话题集中和语义贯通16、话语语言意义的特性：概括性和模糊性17、利奇的“礼貌原则”包含的六项准则：策略准则、宽宏准则、赞扬准则、谦虚准则、赞同准则、同情准则18、“含蓄”的两种表现形式：“言有尽而意无穷”、“言未尽意亦未尽”19、话语的意义：语言意义、语境意义、语用意义20、主体规则包含的四种原则：诚信原则、角色原则、合作原则、礼貌原则21、话语规范准则的具体体现：连贯、简明22、话语中文字特有的表现手段：排列、变形23、话语中句子与句子之间形成均衡关系的主要呈现形式：比例均衡、结构均衡。
二、辨析题：1．当面对自己的子女时，“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。
（√）2．两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”。
（×，两个人之间说话的行为改为纯属个人的言语行为）3．排球比赛中，裁判员想要暂停比赛，会用两手做一个T形手势，这是一个编码的过程。
（√）4．一个话题能不能谈论，完全是由文化习俗决定的，比如年龄、收入，在西方文化中是非自由话题，但在东方文化中就是自由话题。
（×，一个话题能不能谈论，不只受制于文化习俗，也受制于情景语境。
）5．语境意义是依附于语境而产生的，语用意义则是依附于交际主体而产生的。
（√）6．个体扮演的角色过多，无法满足相应的角色期望，从而造成的角色冲突叫“角色间冲突”。
（√）7．制约言语交际的社会规范，既有政府明文规定的，也有不是明文规定的。
（√）8．传统家庭伦理观念所谓“疏不间亲”，是指不可以谈论对方家庭不光彩的事情。
（×，疏不间亲改为家丑不可外扬）9．所谓“言外行为”，即交际主体说话或写字的行为，它传送话语的语言意义。
（×，言外行为改为言内行为）10．根据质量准则，要求说话人不故意撒谎或信口开河，并不强求他所说的一定是真理。
（√）11．当交际双方存在客观的尊卑关系时，一般位卑者更少受到这种（尊卑）关系的影响，说话比较自由。
（×，位卑者改为位尊者）12．所有的话语都需要依赖语境才能够获得明确而具体的意义。
（×，并不是所有的话语都需要依赖语境才能够获得明确而具体的解释，有些话语在任何语境中其意义都是明确而具体的。
）13．话语的歧义和苟简，都可能造成同一话语存在着两种甚至两种以上的解释。
（√）14.言语交际中的“安全原则”关键在于“少说话，少惹祸”。
（×，言语交际的安全原则”，关键还不在于少说话，更应当考虑的是“说什么？”“跟谁说？”“在什么地方说？”“用什么方式说？”）15.日常生活中的言语交际，最有可能影响安全的就是不负责任地议论他人是非。
（√）16．幽默不同于讽刺，但与“滑稽”其实是一回事儿。
（×，幽默不像滑稽那样“低级”，幽默必能令人愉悦）三、简答题：1．简述社会角色的涵义及其对言语交际的影响。
（《言语交际学》P66-68）2．简述言语交际学的研究对象。
（《言语交际学》P32）3．举例说明文化习俗对言语交际的制约作用。
（《言语交际学》P114-115）4．简述交际能力的主要内容。
（《言语交际学》P53-57）5．简述“角色丛”的概念。
（《言语交际学》P60）6．简述话语规范准则的内容。
（《言语交际学》P234-243）7．简述话语语意的三种层次类型。
（《言语交际学》P130-137）8．简述话语语用意义的特性。
（《言语交际学》P144）9．简述质量准则与诚实准则的区别。
（《言语交际学》P187）10．简述礼貌原则的各项准则。
（《言语交际学》P193）11．简述语境的定义及其构成内容。
（《言语交际学》P84-85）12．简述言语交际中话语均衡的作用。
（《言语交际学》P258）13．简要说明遵守方式准则的要求。
（《言语交际学》P190-191）14．简述言语交际中含蓄的作用及其适用范围。
（《言语交际学》P247-248）15．举例说明语言歧视及其危害。
（《言语交际学》P202-204）16．简述幽默的三种形式。
（《言语交际学》P251-253）17．举例说明话语语法衔接的各种方法。
（《言语交际学》P161-168）四、分析题：请用言语交际的相关理论分析下面的材料：1．一个单位里，有位普通职员负责筹办一个会议，有一天他在单位领导的桌子上留了张纸条，上写：“请某某来做报告，定在某日上午九时，限你九点以前到场。
”结果受到了批评。
（《言语交际学》P178）2．1980年5月21日，越南外长阮基石访问泰国期间，在曼谷的记者招待会上，谈到他与泰国外长西提的关系时说：“我和西提外长就好似夫妻一般，虽然我们有时意见分歧，但作为夫妻，总是要同床睡觉的。
”（《言语交际学》P72）3.1954年国庆前夕，某机关的游行筹备组开会，筹备小组里的一位女同志宣布：“今年游行，女同志一律不准穿裤子。
”（吕叔湘《歧义类例》）（《言语交际学》P239）4．他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊著打。
”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
（鲁迅《孔乙己》）（《言语交际学》P68）5.凤姐儿低了半日头，说道：“这个就没办法了。
你也该将一应的后事给她料理料理——冲一冲也好。
”尤氏道：“我也暗暗的叫人预备了，就是那件东西不得好木头，且得慢慢的办着呢。
”（曹雪芹《红楼梦》）（《言语交际学》P115）6.有一篇新闻报道，说某商场实行承包制、租赁制以后，女营业员服务态度好转，对顾客笑脸相迎，再也不是过去的那种“寡妇脸”了。
（《言语交际学》P204）7．有一对年轻男女，由相识到相恋，关系已基本确定，年纪也老大不小，该是谈婚论嫁的时候了。
然而有一天，女方因为工作上出了纰漏而受到领导的批评，正当气不打一处来的时候，男方却突然来找女方，见面就说：“我们结婚吧，我父母都催着我们快点办呢。
”女方听后，气得扭头就走。
（《言语交际学》P88）8．表（刘表）长子琦（刘琦），亦深器亮（器重诸葛亮）。
表受后妻之言，爱少子琮（刘琮），不悦于琦。
琦每欲与亮谋自安之术，亮辄（总是）拒塞（拒绝、搪塞），未与处画（谋划）。
琦乃将亮游观后园，共上高楼，饮宴之间，令人去梯。
因谓亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言未？”（《言语交际学》P222）刘琦的做法符合言语交际语境规则中安全原则中的地点安全准则，有意回避潜在听话人。
刘琦为了解除诸葛亮的顾虑，对交际地点作了周密安排，选择了“后园”、“高楼”且“去梯”。
这样做，犹如在上不着天、下不着地的空中楼阁中自由交谈，除了说话人和听话人外，没有第三者可以知道双方谈话的内容，充分保证了交际的安全性。
五、实践题部分：根据要求设计对话，要求：①有切合身份、语境、符合言语交际规则的情况介绍，②有可能出现的问话和应该回答的话。
③字数不少于200字。
④层次清楚，言语得体电大《言语交际学》模拟试题及答案电大《言语交际》模拟试题一及答案一、填空题（20分）1．语言是一个音义结合的符号体系，是人类最重要的交际工具。
2．交际主体的能力大致有两个方面，一是语言能力，二是交际能力。
3．话语除了字面意义外，还有其它三种意义，即语言意义、语境意义和语用意义。
4．角色从不同的标准可以区分为先赋形角色和获得性角色，活跃性角色和潜隐性角色,经常性角色和依赖性角色。
5．角色扮演者对角色期望的同化和顺应又称作角色期望的内化。
6．情景语境包括：时间、地点，话题，方式，交际对象和潜在受话人。
7．一般把上下文语境分为语音上下文，语义上下文，语法上下文。
二、辨析对错并说明理由（20分）1．在交际主体扮演的角色中，与语言风格相关的主要是主体的经常性角色。
（√）2．在言语交际中，说话人若违背方式准则，势必达不到良好的交际效果。
（×，有时出于修辞的需要，交际主体也会有意违背方式准则，以隐晦的话语达到含蓄的效果。
）3．话语违反逻辑，造成语义矛盾或混乱，既不符合规范要求，更谈不上幽默。
（×，违反逻辑也是创造幽默的常用手法，通过逻辑上的矛盾、乖谬，使人在心理上有一个大的跨越和落差，一样可以创造幽默感。
）4.话语含蓄其实就是一种间接言语行为，二者只是说法不同。
（×，含蓄与间接言语行为有一定的关系，但含蓄话语的语言意义和语用意义之间的距离大于一般的间接言语行为，相互之间的关系更为间接一些。
）三、简答题（20分）1．简述诚实准则和信用准则的要求和二者的区别。
（参见《言语交际学》P172）2．简述方式准则的要求并举例说明。
（参见《言语交际学》P190）3．简述话语意义的不同层次类型。
（参见《言语交际学》P129）4．简述“间接言语行为”理论。
（参见《言语交际学》P141）四、分析题（20分）1．利用你学到的言语交际的有关知识，对下面材料进行分析：间接言语行为，具体参见《言语交际学》P143公共汽车上，一个小孩鼻涕流了很长也不动手擦一下，旁边的年轻女士看不下去了，就问他说：“小朋友，你没有手帕吗？”小朋友一翻眼睛说：“有也不借给你。
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