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我想
5妈妈，我只能是一个小孩子吗？
我要是一只小鸟，就从海面上，飞到雪山，捧一朵浪花送给你，捧一片雪花送给你。
H捧一朵浪花送给你，捧一片雪花送给你。
6我要是一棵小树，就呼呼呼地长到天上去，摘一颗星星送给你，摘一缕彩霞送给你。
H摘一颗星星送给你，摘一缕彩霞送给你。
5可是，我只是一个小孩子呀，我只能每天对你说。
H妈妈，我爱你，妈妈，我--------想---------
1我想把小手安在桃树枝上。
H安在桃树枝上？
1带着一串花苞，牵着万里阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。
H悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。
2我想把脚丫接在柳树根上。
H接在柳树根上？
2伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长
H长啊，长——
2长成一座绿色的帐篷。
H长成一座绿色的帐篷。
3我想把眼睛装在风筝上。
H啊？
3看白云多柔软，瞧太阳多明亮。
望啊，望——
H望啊，望——
3蓝天是我的课堂。
H蓝天是我的课堂。
4我想把我自己种在春天的土地上，变小草，
H咿？
4绿的生辉，变```小花，
H哦？
4开的漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞啊,飞——飞到遥远的地方。
H不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
5羡慕我们吗？蓝天白云？H羡慕我们吗？白云蓝天？
6嫉妒我们吗？清风雨滴? H嫉妒我们吗？雨滴清风？
1童年里，有好多好多奇妙的幻想！H是呀！
1童年-真好！H真好-童年！。
【语文知识点】我想课文原文及赏析《我想》是一首儿童诗，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
我想把小手安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……《我想》是人教版小学语文五年级下册第二单元第9课《儿童诗两首》的第一首诗，这首儿童诗写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。
高洪波，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。
1988年毕业于北京大学中文系。
1969年应征入伍，曾任陆军四十师炮团战士、排长。
1971年开始发表作品。
先后出版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》、《我喜欢你，狐狸》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》、《高洪波军旅散文选》、《司马台的砖》、《人生趣谈》、《为二十一世纪祈祷》、《柳桃花》、《避斋走笔》、《高洪波散文选》，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》、《说给缪斯的情话》等。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《我想》诗歌《我想》诗歌（通用8首）无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。
还苦于找不到好的诗歌？以下是小编收集整理的《我想》诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我想》诗歌 1《我想》我想把小手，安在绿叶上。
跟着几片同伴，向着广阔的陆地。
飘啊，飘飘出千百种春的姿态。
我想把脚丫，接在梨花上。
带着一片洁白，牵着万缕阳光。
荡啊，荡荡出种种春的脚步。
我想把眼睛，装在风筝上。
看小鸟多自由，瞧月亮多神秘。
望啊，望白云，是我的座椅。
我想把我自己种子春天的土地上。
变大树，高得一望无际，变小河，流得轻快。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会舞啊，舞舞到最最远的地方。
不过，飞到最最远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……《我想》诗歌 2秋风轻拂，菊花已满身鲜艳；仰望蓝天，鸟儿在欢快地自在游玩；金色阳光，把我们晒得淋漓大汗；秋天，已朗然来到了身边。
小学只剩下最后一年，初中已离我们不远。
师生之间深厚的情感，会不会被时间阻断？一恍就是五年，不长亦不短的五年，让人回忆，更让人时刻怀念！哦，我想控制时间，我想让时间倒转，我想回到那快乐的童年。
我想和我的伙伴，无忧无虑嬉戏耍玩；我想和我去世的奶奶，把我幼时天真的动作重演；我想再看看，童年的我是多么可爱，可爱的我是多么讨人喜欢！哦，我想控制时间，我想让时间过得再快点。
我想让我的心愿，尽快地实现：我想成为一名作家，写下千古传颂的名；我想成为一名数学家，为我的祖国撷取一顶数学王国的桂冠。
然而，时间一去不会复返，今天，又已迎来了傍晚，我还有好多的事情没有做完。
时间，你能否给我控制权，我能不能让你的步伐时快时慢？我拿起钟表看看，时间走得不紧不慢，一圈又一圈，一日又一日，一年又一年。
《我想》诗歌 3我想把耳朵，安在云朵边上。
听小鸟——叽叽，喳喳，那清脆的喧闹。
愿它将“春来啦”的喜讯向祈春的人们报道。
我想把耳朵，安在池塘边上，听青蛙——呱呱，呱呱，那富有节奏的鸡叫。
《我想》小学生诗歌
《我想》小学生诗歌1
我想把我自己
变成一颗天边不起眼的小星。
夜晚，和月亮婆婆开心地聊着天，
聊啊，聊---
迎来晨曦的到来。
我想把我自己
变成一只整天忙碌的小蚂蚁。
每天，和同伴们一起搬运食物，
搬呀，搬---
体会劳动的快乐。
我想把我自己
变成一桩路边很普通的路灯。
傍晚，为过路的人照明，
照呀，照---
帮助别人，快乐自己。
我想把我自己
变成一只快乐的莹火虫。
深夜，快乐地带着我的“灯”在草丛中飞舞，飞呀，飞---
聆听青蛙的歌声，感受深夜的情趣。
爸爸妈妈如果知道这些，
他们一定会非常非常高兴……
《我想》小学生诗歌2
我想
买一束鲜花送给你──
亲爱的妈妈
你无私的爱让我健康成长
你是我前进的动力
我想
摘一颗最亮的星送给你──
亲爱的老师
你博大的爱让我明理
你是我心中的启明星
我想
画一幅最美的画送给你──
亲爱的白衣天使
你无微不至的爱让我康复
你是我心中的保护神
我想
做一件耐用轻巧的防弹衣送给你──亲爱的警察叔叔
你勇敢无畏的爱让我平安
你是我心中的英雄
我想
写一封感谢信送给你──
尊敬的爱心人士
你的.慷慨让我看到了明天的希望你是我心中的圣诞老人
我想
大声地和全世界的人说──
爱，是一盏不灭的明灯
你们的点滴奉献让人类变得温馨你们都是爱的使者
哦，要是你我都能奉献一点爱心还有什么做不成的事呢？。
《儿童诗两首》之《我想》课件一、教学内容本节课选自《儿童诗两首》中的《我想》，涉及教材的第三章“春天的诗”，详细内容包括：理解诗的意境，感受作者对春天的热爱和向往；学习诗中的修辞手法，如比喻、拟人等；分析诗歌的结构和韵律。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 通过学习《我想》，培养学生对春天的热爱，激发学生对生活的向往。
3. 让学生掌握诗中的修辞手法，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的意境；学习诗歌中的修辞手法。
四、教具与学具准备1. 课件：展示诗歌的图片、文字、音频等。
2. 黑板：用于板书。
3. 学生用书：《儿童诗两首》。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 朗读诗歌：让学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 理解诗意：分析诗中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解诗歌的意境。
4. 例题讲解：讲解诗中的修辞手法，如“我想变成一条小鱼，游到春天的溪流里”，引导学生分析其中的比喻和拟人。
5. 随堂练习：让学生模仿诗中的修辞手法，创作一段描述春天的文字。
六、板书设计1. 诗歌《我想》2. 诗歌作者：佚名3. 诗歌意境：春天的向往4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描述春天的文字。
2. 答案示例：春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。
柳树姐姐甩着长长的辫子，在河边翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过诗歌的朗读、分析、创作，使学生感受到了春天的美好，提高了学生对诗歌的理解和表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于春天的诗歌，与同学分享，进一步丰富学生的诗歌积累。
重点和难点解析1. 教学难点：理解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
1. 《我想》我想变成一只小鸟，自由自在地飞。
就像那只在窗外树枝上的麻雀，每天叽叽喳喳，没有烦恼。
早上迎着太阳，晚上伴着晚霞，天空就是我的游乐场。
谁不想这样无拘无束呢？我想成为一朵小花，在路边静静绽放。
看那田野里的小雏菊，白的黄的，在风中摇曳。
路人经过，投来欣赏的目光，我就把芬芳送给他们。
多美呀，这种感觉？我想是一阵微风，轻轻拂过万物。
夏天里，吹走人们额头的汗珠，就像妈妈温柔的手。
吹过树林，树叶沙沙作响，像是在为我鼓掌呢。
是不是很奇妙？我想化作一场春雨，滋润干涸的大地。
瞧那干裂的土地，种子在下面渴望着我。
我落下，它们就会发芽，像孩子得到了心爱的玩具，充满生机。
这难道不伟大？我想是一颗星星，在夜空中闪烁。
和其他星星一起，组成美丽的图案。
像那北斗七星，为迷路的人指引方向。
我们就像守护黑夜的小卫士，多酷啊？我想成为一块石头，在山间安安静静。
听溪水潺潺流过，看周围的花草树木生长。
有小虫子在我身上爬过，痒痒的。
我就像个沉默的观众，见证一切。
这也不错吧？我想是一本有趣的书，被人捧在手里。
孩子们翻开我，就像打开了宝藏。
他们的眼睛里闪着光，沉浸在我的故事里。
我能给他们快乐，这多好啊？我想是一轮明月，挂在高高的天空。
照亮夜行的人，让他们不再害怕黑暗。
像那中秋的满月，承载着多少人的思念。
我就是那温暖的光，你懂这种感觉吗？我想是一把雨伞，在雨天为人们遮风挡雨。
看那雨中匆忙赶路的人，我为他们撑起一片干爽。
就像一个避风港，保护着他们。
这难道不是一种幸福？我想是一支画笔，在画布上挥洒色彩。
画家拿着我，画出美丽的风景。
像画出了整个春天，五彩斑斓。
我能创造美好，你不羡慕吗？结论：我们有好多奇妙的想法，这些想法就像生活中的小美好，让我们感受到世界的丰富多彩。
2. 《我想》我想成为一片云，飘在蓝天之上。
像棉花糖似的，软绵绵的。
看着地上的城市、乡村，就像看一幅巨大的拼图。
我可以变换各种形状，一会儿像骏马奔腾，一会儿像巨龙盘旋。
这多有趣呀？有一次我躺在草地上看云，就幻想着自己要是能成为其中一朵该多好。
学写儿童诗——《我想》
我想
我想把双腿
安在太阳上。
让太阳学会走路，
去照亮世界每一个角落。
走啊！走——
让地球充满了光亮！
我想把耳朵
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话！
听啊！听——
大海是我温暖的港湾。
我想把眼睛，
装在海草上，
看金鱼吹跑跑。
看章鱼捕食。
看呀！看——
海底是我的游乐园。
我想把眼睛
装在小鸟上，
看大地的美丽，
看儿童的笑容，
看啊，看——
看世界的美丽光彩。
我想把眼睛
装在小鱼的身上，
看浩瀚的大海，
看海里的美，
看啊，看——
看到了美丽的波浪。
