2014-2015年第二学期语文教研组工作总结

2014-2015学年第二学期教学工作总结2016届高二语文集体备课组以上一学期的教学为基础，继续以新课改理论为指导，结合高考考纲与学生实际来展开教育教学。

现将本学期主要工作总结如下：一、指导思想以语文新课程标准为指导，以学校教学工作计划，高二年级部工作计划以及本学科教学工作计划为参考，继续推进高中新课改，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素质。

通过对《语言文字应用》、《古代诗歌鉴赏》的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

为高三的学习打下基础。

二、教学任务的完成情况本学期需完成《语言文字应用》剩余内容，《中国古代诗歌鉴赏》的全部内容，以及《高考第一轮复习》“第一、二章”的教学。

但由于本期考试任务太多，高考一轮复习未能如期进行。

在具体教学过程中强化阅读积累：字词(包括成语)积累、文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。

读书笔记,勤检查,多督促。

强化古诗文背诵：系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章,以专集的形式印发给学生,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。

为学业水平考试打基础。

加大课后练习的检查力度，加强作业批改的检查力度，及时发现问题，分析问题，解决问题，加强写作训练与指导。

三、集体备课充分利用每周二的集体备课时间进行合作、交流、探究。

A、明确职责,分工合作，同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,并提出教材处理意见。

备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。

群策群力，共同完成学校及年级部交给的各种任务。

B、相互观摩学习，互相听课，多借鉴吸收，取长补短。

C、每次月考、模块考试的命题、试卷的评改、分发、登分工作，分工明确，责任到人，在执行过程中各位教师相互协作，相互帮助，共同完成考试任务。

2014-----2015学年度第二学期语文教研组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展。

作为语文教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。

要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。

鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。

在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

第二学期小学语文教研工作总结第一篇： 2014-2014学年度第二学期小学语文教研工作总结一、工作与成绩：（一）更新观点，提高能力为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教课模式的讲堂进行更深入的商议，本学期，我们进一步转变教育观点，以创建开放而有活力的语文讲堂为要点，努力实现教课高质量、讲堂高效率。

1.教研活动是追求讲堂效率的活动，很自然地涉及到教课方式和教育教课理论的学习。

这学期，我们每周一次进行一次教研活动，进行新课标学习，倾听专家讲座、进行讲堂教课商议月活动，互想听课并进行商议，。

经过这一系列的活动，教师们意会到了：上课是一种生活，是一项充满情味，又是富裕活力的活动，只有不停反省自己的教课行为，才能够内行动上交融理论、深入理论。

2.组织老师出门听课培训，在大环境里感觉新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教课艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，谈谈所感所想。

（二）改良方法，提高效益1.为了改革讲堂构造和教课方法，提高教师的讲堂教课水平，提高讲堂教课效益。

我们组织了集体备课活动，特别是在讲堂教课商议月活动中，老师们共同参加备课、商议，从各语言点的剖析到课文难点、要点的掌握，从教课方法的应用到学生学法的商议，点点滴滴，谨小慎微，千锤百炼。

复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，经常洋溢着团结相助，集思广益的氛围，有的老师碰到上课过程中突发的教课或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋献策，一同帮助解决教课识题和学生思想问题。

3.扎实严格的教课惯例是学校的语文教课工作有序良性运转的保证，是有效提高学校语文教课质量的不二之法。

本学期，教研组配合教育处从备课、上课、听课、批阅、指导、反省“六仔细”下手，全面落实教课惯例。

十一月份检查了老师的备课笔录、教课计划和学生作业的批阅状况；十月份，还组织了1__2 年级拼音听写比赛；xx年一月份组织检查了复习计划和备课笔录，每次检查结果都特别理想。

2014-2015学年下学期小学语文教研组工作总结陈文应一转眼这学期又过去了，根据学期初的教学工作计划，本学期本组教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。

俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一学期的工作小结如下：一、工作与成绩：（一）更新观念，提升能力为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。

这学期，我们利用教研活动时间，进行新课程和教育理论、国家教育方针、政策的学习。

认真阅读教学理论，撰写读书笔记、学习心得；鼓励教师利用网络资源，聆听名师讲座，进行现场课堂设计活动，互相听课并进行研讨。

通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

2. 组织老师外出授课、听课，积极参加校级、片级（柿树岗乡教研分会）、县级各项比赛，并且成绩喜人。

（后附防虎学校小语组本学期各位教师所取得的各项成绩表）（二）改进方法，提高效率1. 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

我们注重了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2. 我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。

第二学期语文教研组工作总结第一篇：2014年度第二学期语文教研组工作总结2014年春季,我校语文教研工作以"均衡优质,体现特色,和谐发展"为目标,以我校教研工作计划为指导,加强了校本课题科研活动,进一步培育语文教科研力量,提高语文教科研的实效性.现总结如下: 语文教研工作坚持以语文课堂改革为中心,以抓语文教学常规为载体,建立以校为本的语文教研制度,促进语文教师专业成长,推进我校语文课程改革实验向纵深发展。

重视语文教师的可持续发展,以提升语文教师素质为根本,多途径,多形式地为广大语文教师创设专业发展的环境,搭建展能平台,积极构建团结协作,发展和谐的语文教师学习共同体,努力构建校园学习型组织,不断提升语文教师的人文素养.其中,我校李时桂和文霞老师分别在州、县优质课比赛中一举夺魁,并选送参加省级比赛。

加强业务培训,提升语文教师的专业素质,通过"研训一体化"的培训方式,扎实开展校本培训工作。

使语文教师夯实基础,积淀内涵。

重视结对帮扶工作,不断充实活动内容,创新活动载体,在交流,研究,互动中实现资源共享,促进共同提高。

重视课题研究的内涵发展,围绕课题按照"问题,设想,尝试,总结,反思"的研究过程展开,关注在研究中理论的提升,注重研究成果的推广。

努力构建学校群体教科研体系,形成强有力的教科研力量,实现向重质量,重实践和重整合的转变。

组织开展学科课堂教学研讨;校本语文教研交流互动研讨;示范校开放活动;优秀课例专题研讨交流;校本课程展示研讨等各类教学语文教研活动。

让广大语文教师交流信息,分享经验,提高语文教师的教科研能力,校本教科研的实效性。

细化语文教研活动.我校这学期采用分组教研活动,打破了低年组的语文老师和高年组的语文老师混合一起教研的局面,细化语文教研活动.使语文教研的实效性,指导性得以真实地体现。

同时,丰富教研的时间和空间,让更多的老师能展示自己的才采,充分表达自己的见解,提高教研活动的质量。

2014—2015学年小学语文教研工作总结2014—201学年小学语教研工作总结时光荏苒，一个学期结束了。

回顾一学期所走过的足迹，我们语中年级教研组在学校的统一领导下，在曾老师和沈老师的带领下，本着以教师为主体，以问题为动力，以新的改理念为导向，以深化堂和教学改革为主题，以全面提高中年段语教学质量为目标的理念，通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

现将本学期的具体工作总结如下：一、问渠哪得清如许，为有头活水。

有人说过，如果要给学生一碗水，老师要有长水流。

本学期为了提高中年段语教学质量，教研组从加强理论学习，拓宽教学视野入手，做到了以下三个方面：1重视标学习，转变教学观念。

本学期初，我们通过问题征集单征集了四个研究主题，分别是“如何有效地从写话过渡到习作？”、“如何培养学生的写作兴趣？”、“如何进行有效的堂教学评价？”、“如何将阅读教学与习作指导有效结合？”在研究这些主题时，我们大多能够认真学习语新程标准中的相关条例，并结合学段目标设计堂，做到正确把握语教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型堂教学模式，努力建设开放而有活力的语程。

2重视理论学习，拓宽教学视野。

在本学期的教研活动中，老师们都特别重视教育理论的学习。

通过阅读优秀《小学语教师》、《新教师》、《写作指导》以及网络上的教育教学，开拓自己的教育视野，并整合运用于教育教学当中，如阅读了《“人体作法”的实践探索》、《如何有效进行堂教学评价？》、《中年段习作教学中交际语境的应用思考》等，他之石，可以攻玉。

3重视多渠道培训，助力专业发展除了积极研读教育理论书刊，本学期教研组老师还积极参加各级各类教师培训活动。

10月29日，刘琴香、洪燕燕、张鸿润等老师参加了张达红名师工作室的送教下乡活动；10月28日至11月1日，姚清霞、张鸿润老师远赴厦门参加“智慧互动成长”第七届全国青年教师风采展示；11月19日，杨美红、林燕如老师参加晋江市小学语“阅读教学有效性的探索”主题研讨系列活动，并撰写了相关论；12月1日，颜婷茹、姚清霞老师参加了“张达红名师工作室送教下乡”活动；12月22日，杨美红、林燕如、张鸿润老师参加了晋江市实验小学名师团队教学展示活动；12月10日-19日，洪燕燕老师参加了泉州市小学语教师培训。

第二学期小学语文教研组工作总结当夏日的滚滚热浪向我们袭来的时候，一学期又飞逝而过。

又一个不平凡的一学期过去了，本学期语文组以县教育局教研工作和学校制定的教研工作为指导，以课堂教学改革为重点，以进步课堂教学的有效性为中心，做了大胆的尝试，分各年段进行教研，进步教研的实效性。

努力推动我校语文教学研究工作均衡、延续、调和、健康发展。

一、学习助力。

1、加强对《课标》理论的学习。

本学期，我们继续深化对《课标》的解读，利用多种情势把对《课标》的学习落实到实处，让每位教师，明确《课标》要求，让教师真正感悟新课标的时代感，在教中学，在教中用。

继续加强教育教学理论的学习并做好笔记。

2、读书活动向纵深处延伸。

学期前每位教师制定读书计划，撰写读后感活动，进一步激起广大教师的读书爱好，培养教师的审美情操，引导教师寻求健康向上的人生，着力建设学习型教师队伍，构建学习型校园，进步教师专业素养和综合素质，以此带动学校的内涵建设、文化建设。

二、常规常抓。

1、规范管理。

本学期继续在备、教、批、辅、评、研等环节上下功夫，落实常规教学监控与指导。

检查侧重在指导上下功夫，向监控与指导要质量、要规范、要效益。

要做到有检查、有通报。

通报时除总结成绩，更指出题目，限期整改。

通报内容要具体到人到事，避免说空话、说套话。

教研组每学期要展开教师教案和学生作业展览与评比活动，让教师相互观摩、相互学习、相互监视、共同进步。

2、规范课堂。

课堂是教学的主阵地，有效的课堂始终是教学的主旋律。

思想汇报专题为了实现高效的课堂教学承诺，要求每位教师提早备课，不上无预备的课，在备课的进程中研究教材、教学参考书和查阅相干资料，了解教材的教学目标、任务和要求，了解教材的结构体系及其与前后单元的关系，明确教材的重难点，并借助有关参考书弄清疑问的地方和有关题目的来龙去脉，真正要将教材中的题目吃透，特别指导青年教师熟习教材、理解编者意图、正确掌控知识点，让他们在课堂教学时胸有成竹。

语文教研组工作总结（2015—2016学年度第二学期）闫桂荣语文教研组根据教导处教研室的教学工作计划，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学年的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。

教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。

鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。

大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。

语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

另外学校组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

2、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。

课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。

创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。

教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

2015学年第二学期语文教研组工作总结2015学年第二学期语文教研组工作总结本学期语文教研组在学校教科室、教务处的指导下，有序、有效地开展教研组活动，完成期初制订的工作计划，现将工作总结如下：一、积极组织教师参加校本培训活动，提高教学教研水平。

根据教科室的统一安排，本学期全组教师都参加了校本培训活动。

主要的内容有：组内公开课、试课、专题讲座。

开课教师都能认真解读文本，精心设计教学环节，课堂上注重对学生的引导，问题设计环环相扣并有层次性。

课后我们能及时安排交流、反馈。

每次都有主评、记录。

郑**、林**、孙**等老师的课受到好评。

汤**、余**老师的新授课别出心裁。

缪**老师做专题讲座。

每位老师都能积极参加听课、评课。

此外我们还分备课组组织了集体备课活动，针对疑难课、专题复习课等不同的课型。

由主备教师主讲，其他老师参与研讨。

研讨中我们进一步明晰对不同课型的教学方法和复习方法，进一步提高了课堂效率。

另外我们还参与了学校组织的专题培训。

每次模拟测试后我们组都能及时做好交流、总结，对典型的问题进行分析，并就下阶段的教学进行反思及改进。

二、以语文教学教研活动的开展为载体，促进教师的专业成长。

本学期语文组老师积极参加县市级教学教研活动，如2015年初中语文学业考试复习会议（鹿城实验中学），县2015年初中语文学业考试复习会议（昆阳三中），县2015年初中语文骨干教师提高班活动。

县九年级质量分析会议等。

会后我们都能及时探讨、交流，针对不同的课型，及时反馈，不断促进教师的成长。

三、参加各类教学评比，成绩显著。

本学期我组郑**老师、缪**老师、孙**老师参加县初中语文教师素养比赛荣获二等奖，童**老师的论文《立足校内，内外结合--教师专业化发展有效途径的探索》荣获县三等奖。

四、及时开好学生座谈会，了解学情和学生的需求。

本学期进行两次学生座谈，主要针对学生课堂学习、作业及考试的一些问题进行调查了解。

比如学生的学习习惯、学习兴趣、学习方法、考前心理等问题。

2014——2015学年第二学期语文科组工作总结眨眼间，繁忙而充实的一个学期又过去了，我们语文科组在本学期能按照学校的要求，顺利地完成了各项教学教研工作，现总结如下：一、加强课题研究的力度，真正做到以研促教本学期，我们语文科的课题“以读为本”有条不紊地开展研究工作。

学期开始，我们制定了课题研究工作计划，召开了课题组成员会议，把各项任务分配到每位成员的身上，做到责任到人。

经过一段时间后，让课题组成员理清研究的步骤和方法，就要求每个年级的语文教师围绕着课题组成员进行研究，逐步做到以点带面，让全科组的教师都参与到课题的研究中来。

特别抓住了在我们学校举行街道小学语文阅读教学展示的契机稳步推进课题研究，让教学成绩不断提高。

二、重视师资培训，强化语文教师队伍1、加强阅读心得体会交流，走内涵发展道路。

“读书破万卷，下笔如有神”，读书是我们语文科组对每位教师提出的要求。

本学期，我们利用好《小学语文教师》这本书刊，安排专门的时间，举行读书交流会。

通过这样的读书活动，提高老师的理论水平。

让教师把理论和实践紧密地结合在一起，大大提高教师的教学水平和撰写论文的水平，自我提升对教育教学的深刻认识。

2、继续让教师“走出去”，摄取别人精华。

学习是我们科组自我提升的有效途径，本学期，我们组织了多次出外学习。

5月13日，组织部分教师到广州参加“华南六省第二届阅读教学观摩”，教育专家的课堂教学和讲座让我们获益良多，使我们紧跟全国教育改革的步伐。

回来，要求教师结合教学实际每人写一篇学习心得，同时利用开展“名师沙龙”进行交流，切合自身实际加以运用。

这肯定能让我们的教师从中摄取精华，更好地开展教学教研工作。

三、完善科组的管理，做到人性化、制度化“无规不成方圆”，为了使教学有序、高效地进行，调动教师的积极性，我们制定了探索课评优制度、论文评比制度、教案评比制度、教师作业批改评比制度等。

这些制度在前几个学期的教学工作中都发挥积极的作用，但是同时衍生出一些问题，本学期，我们在此基础上不断完善，做到人性化和制度化更好地结合在一起。