小学数学提升素养活动总结

数字素养活动总结在接到市教科所xxx的“小学数学素养训练活动”的通知后，我区的教研员把会议精神向区有关领导作了及时汇报。

领导们一致认为：市教科xx提出的在小学各年级开展以口算为重点的数学素养训练活动，是一项非常有重大意义的活动。

认为口算是学生学习数学的重要手段之一，口算能力的高低对小学生学好数学在一定程度上可以起到决定性的作用。

口算是提高学生计算能力的重要途径，能提高学生的注意力，记忆力和创造思维的发展。

良好的口算能力不仅是学好其他数学知识的基础，而且能计算的合理、简洁、迅速、正确地反应了一个人的'数学素养。

为此，区教研室专门成立了“小学数学素养训练月活动”领导小组，明确了由主抓小学工作的教研室主任具体负责此项活动的组织实施工作，数学教研员负责具体的业务指导。

由区教研室给区各学校教务主任传达会议精神。

要求各学校制定方案，并上报经教研室审核方可实施。

一、各学校对学生的口算现状作了调查。

经调查发现学生的口算与计算能力不尽人意，层次不齐，学生口算能力有待提高。

二、各学校根据不同年级的学生，确定活动内容并提出了活动要求。

(一)活动内容1、低年级：进行20以内加减法、表内乘法和相应除法的口算训练、看重训练口算速度和正确率。

2、中年级：运用运算性质及运算定律进行速算、巧算及简便运算的训练。

3、高年级：以运算定律的灵活运用作为重点。

熟记一些口算时常用数据。

注重口算方法的多样化。

(二)活动要求。

1、低年级每节课课前安排五分钟的口算训练;中高年级结合具体教学内容以随堂口算训练和专题训练相结合;2、每周安排一次小测验，教师及时了解了学生口算能力提高的真实情况;月底由教务处做一次质量检测，并做出分析，活动结束后要写出具体详实的“数学素养训练月”活动情况专项总结材料。

3、活动要关注全体学生，特别是学困生。

要做到分层练习。

4、训练的同时要注意调动学生对口算的积极主动性，提高孩子们对口算的兴趣。

三、活动形式多样(一)低年级学生进行了各种各样的口算比赛，如，口算接龙、争夺小红旗、开火车、找朋友等游戏来调动学生的积极性。

小学数学德育工作总结三篇总结一：开展数学德育活动本学期，我们小学数学德育工作注重培养学生的数学素养和道德品质，通过开展一系列丰富多样的数学德育活动，取得了一定的成效。

首先，我们组织了数学德育展示活动，让学生在展示自己数学成果的同时，也能够体现出他们的道德表现。

通过评选优秀展示作品和道德表现的学生，激励了他们不断提高自己的数学水平和道德品质。

其次，我们开展了数学德育主题讲座，邀请了专家学者来校为学生们讲解与数学相关的道德教育内容。

这样不仅扩展了学生的数学知识，还培养了他们正确的价值观和行为准则。

此外，我们还组织了数学德育实践活动，让学生们亲身参与到社区服务、公益活动中。

通过与社会接触，学生们更加深入地了解了数学与社会的联系，同时培养了他们的社会责任感和公民意识。

总结二：强化数学德育师资培训为提高数学德育工作的质量，我们将培训数学教师的工作纳入重要议程。

本学期，我们采取了以下措施：首先，我们组织了数学德育师资培训班，邀请了专业的数学德育教研员进行培训。

通过讲座、讨论和案例分析等形式，提高了教师的数学德育教学水平和理论素养。

其次，我们鼓励教师参加各类研讨会和学术交流活动，拓宽他们的专业视野。

同时，我们建立了教师交流平台，促进了教师之间的互动和经验分享。

此外，我们还定期进行数学德育课堂观摩活动，让教师们相互研究、借鉴，不断提高教学质量和德育效果。

总结三：加强家校合作共育家庭和学校是培养学生德育的重要力量，我们在数学德育中注重与家长的积极合作，取得了良好的效果。

首先，我们通过家长会、家庭访问等方式与家长进行沟通，了解学生的日常行为和研究情况。

并根据学生的特点和需求，提供有针对性的数学德育指导方案。

其次，我们鼓励家长积极参与学校活动，例如组织数学德育亲子活动和家校联合讲座等。

通过家校共育，加强了家庭对学生的数学德育的关注和支持。

此外，我们建立了家校合作平台，方便家长了解学校的数学德育工作，并提供与教师沟通的渠道，促进了家校之间的良好互动。

小学数学核心素养心得体会范文小学数学核心素养心得体会范文我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，从而不断地丰富我们的思想。

怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的小学数学核心素养心得体会范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学核心素养心得体会1作为一名数学教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。

在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，那现在的小学数学对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？通过这一次的小学数学核心素养学习我对数学教学设计有了如下几点体会：一、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。

二、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。

三、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。

把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。

在学习中，不仅学习别人的长处，也拓宽了我的视野，我会让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去。

在今后的教学工作中，努力转变教学能力和教学方法。

积极思考，精心设计教案，力求体现以学生为本，处处为学生考虑，要不断学习，不断反思，提高自己各方面的综合能力，提升自己的专业素养。

小学数学核心素养心得体会28月30日，有幸聆听了江苏吴门教育集团刘玮校长的精彩演讲，感觉自己受益匪浅。

刘玮校长的演讲为我们呈现了三方面的内容：目前大部分中国小学教育的现状、小学数学教育应该培养学生什么样的能力、现行小学数学教育环境下我们应该如何做。

小学数学教研组教学活动月工作总结5篇篇1一、背景本月，我们小学数学教研组围绕提升教学质量、培养学生数学核心素养的目标，开展了一系列丰富多样的教学活动。

通过全组教师的共同努力，我们不仅提高了学生的数学水平，也积累了宝贵的教研经验。

现就本月的教学活动进行细致的总结。

二、教学内容与活动1. 集体备课研讨本月我们进行了多次集体备课活动，重点围绕新课程标准和教材进行深入研讨。

每位教师分享了自己的教学设计和思路，通过集思广益，优化了教学方法和策略。

我们特别注重知识的连贯性和系统性，确保学生形成良好的数学知识结构。

2. 课堂教学改革结合学校教学改革的总体要求，我们在实际教学中注重学生自主学习和合作学习能力的培养。

课堂上引入了小组合作学习模式，鼓励学生主动探索问题，教师在其中起到了引导和辅助的作用。

通过这种模式，不仅提升了学生的数学能力，也锻炼了他们的团队协作能力和沟通能力。

3. 教研活动开展我们组织了多次教研活动，包括教师说课比赛、观摩教学等。

这些活动不仅加强了教师之间的交流与学习，也为年轻教师提供了展示和锻炼的平台。

通过反思和总结自己的教学方法，教师们的教学水平得到了显著提高。

4. 学生数学竞赛为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们组织了数学竞赛活动。

这些竞赛包括数学奥林匹克、速算比赛等。

通过竞赛，学生们不仅学到了数学知识，还锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。

同时，我们也鼓励学生在日常学习中多思考、多实践，培养创新思维和实践能力。

三、教学成果与反思本月的教学活动取得了显著的成果。

首先，学生的数学成绩有了明显提高，特别是在基础知识和计算能力方面。

其次，教师的教学水平也得到了提升，特别是在教学方法和策略方面有了很大的改进。

此外，我们也发现了一些问题和不足，比如在课堂教学过程中还需要更加注重学生的个体差异，因材施教。

同时，我们也意识到还需要进一步加强教师之间的合作与交流，共同提高教学效果。

四、下月工作计划针对本月的教学活动和成果，我们制定了下月的工作计划：1. 继续推进课堂教学改革，注重学生自主学习和合作学习能力的培养。

2024年小学数学综合实践活动总结在2024年，我们学校组织了一系列小学数学综合实践活动，旨在激发学生对数学的兴趣，提高数学素养。

这些活动不仅使学生在实践中学习数学知识，还培养了他们的团队合作意识和创新思维。

下面我将对这些活动进行总结。

首先，我们开展了数学游戏竞赛。

这个活动通过设置不同的数学题目和游戏环节，让学生们互相竞争，激发了他们对数学的兴趣。

不仅如此，这个活动还锻炼了学生们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

通过游戏竞赛，学生们在放松的环境中培养了对数学的兴趣，提高了他们的数学水平。

其次，我们开展了数学探究实验。

数学探究实验是一个非常有趣的活动，它通过让学生亲自设计和进行实验，探究数学规律和定理。

在这个活动中，学生们可以自由发挥想象力，探索数学的奥秘。

通过实验，学生们不仅学到了知识，还培养了观察和分析问题的能力。

这个活动激发了学生的创造力和好奇心，提高了他们的科学素养。

除此之外，我们还组织了数学建模比赛。

这个活动要求学生们根据实际问题进行建模，并通过运用数学知识解决实际问题。

在这个活动中，学生们在团队合作的过程中培养了领导能力和沟通能力。

他们不仅学到了数学的应用技巧，还提高了解决问题的能力。

这个活动激励了学生们将数学与实际问题相结合，不再把数学看作一个孤立的学科。

最后，我们还开展了数学艺术展。

这个活动旨在将抽象的数学概念转化为具体的艺术形式，让学生们通过欣赏和创作艺术作品来感受数学的美。

在这个活动中，学生们可以通过绘画、手工制作等方式，将数学中的图形、定理等内容呈现出来。

通过这个活动，学生们发现了数学与艺术的关联，激发了他们对数学的兴趣和创造力。

综上所述，2024年小学数学综合实践活动为学生们提供了一个全面、综合的数学学习环境。

通过这些活动，学生们不仅学到了数学知识，还培养了他们的团队合作意识和创新思维。

这些活动极大地激发了学生们对数学的兴趣，提高了他们的数学素养。

相信在未来的学习中，学生们将会更加热爱数学，积极探索数学的奥秘。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校小学部数学教研组于近期开展了系列教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为抓手，组织教师共同研讨教材、分析学情、设计教学方案。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨如何优化教学设计，提高课堂教学效果。

2. 听课评课活动期间，教研组组织开展了听课评课活动。

教师们认真观摩了优秀教师的课堂展示，并结合自身教学实践，对课堂教学进行了深入剖析和反思。

通过评课活动，教师们相互学习、取长补短，不断提高自身的教学水平。

3. 教学研讨针对教学中的重点、难点问题，教研组组织教师进行了专题研讨。

教师们结合自身教学经验，分享教学心得，共同探讨解决教学难题的方法。

通过研讨，教师们对教材、学情有了更深入的了解，为提高教学质量奠定了基础。

4. 教学观摩教研组组织教师参加校内外教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的先进教学理念和方法。

通过观摩，教师们拓宽了视野，提升了自身的教学素养。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过本次活动，教师们在教学设计、课堂组织、教学方法等方面取得了显著进步，为提高教学质量奠定了基础。

2. 教学氛围更加浓厚。

教师们积极参与教研活动，形成了良好的教学氛围，为学生的全面发展创造了有利条件。

3. 学生学习成绩明显提高。

在教师们的共同努力下，学生的数学学习成绩得到了明显提高。

1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。

教研组应定期组织教师参加各类培训，提升教师的教学能力和专业素养。

2. 深入推进集体备课，发挥团队协作优势。

教师们在备课过程中应充分交流、研讨，共同提高教学水平。

3. 注重课堂教学研究，提高课堂教学效率。

教师们应关注课堂细节，优化教学设计，提高课堂教学效率。

4. 加强教学评价，及时反馈教学效果。

教研组应定期对教师的教学工作进行评价，及时反馈教学效果，为教师改进教学提供依据。

小学数学教研活动总结6篇篇1一、引言本次小学数学教研活动旨在提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，共同探索更有效的教学方法。

经过一系列的活动，我们收获颇丰。

现将本次教研活动总结如下。

二、活动概述本次教研活动历时一个月，包括教学观摩、主题研讨、教学方案设计、教学案例分析等环节。

参与人员包括数学教研团队成员、各年级数学教师及教育专家。

活动围绕小学数学教学中的重点、难点问题展开，旨在提高教师的专业素养和教学能力。

三、活动主要内容和成果1. 教学观摩在教学观摩环节，我们组织了多场优秀教师的教学展示。

这些教师的教学风格各异，但都注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。

观摩过程中，教师们积极交流，共同探讨如何更好地将先进的教学理念融入课堂教学。

2. 主题研讨主题研讨环节是本次活动的核心。

我们围绕“小学数学教学中的有效教学策略”、“提高学生数学应用能力的方法”等主题展开研讨。

通过分享经验、案例分析、小组讨论等方式，教师们深入探讨了教学中的问题，并提出了许多有针对性的解决方案。

3. 教学方案设计在活动过程中，我们要求每位教师根据研讨的主题和成果，设计一份教学方案。

这些方案注重培养学生的实际操作能力，强调学生的主体性，突出了学生的数学思维训练。

通过实施这些方案，教师们更好地理解了先进的教学理念和方法。

4. 教学案例分析在教学案例分析环节，我们组织教师们分析了几节典型的数学课例。

通过对课堂实录、学生表现、教师反思等方面的分析，教师们深入了解了教学中的优点和不足，为今后的教学提供了宝贵的经验。

四、活动收获与启示1. 加强了教师之间的交流与合作。

通过本次活动，教师们相互学习、共同进步，增强了团队凝聚力。

2. 提高了教师的专业素养和教学能力。

通过教学观摩、主题研讨等环节，教师们掌握了更多先进的教学理念和方法，提高了教学质量。

3. 促进了学生数学应用能力的培养。

通过本次活动，教师们更加关注学生的实际应用能力，注重培养学生的创新思维和实践能力。

小学数学核心素养心得体会小学数学是小学阶段数学教育的基础，也是培养学生数学核心素养的关键阶段。

在我的学习过程中，我积累了一些心得体会，现在将它们总结如下。

首先，小学数学的核心素养是基本概念和基本技能的掌握。

在小学数学学习中，我们需要掌握各类数的基本概念，比如整数、正数、负数、分数、百分数等，而且还要学会基本计算技能，比如加减乘除各种数的计算方法。

这些基本概念和基本技能是我们继续学习高级数学的基础，因此我们要在小学数学学习中夯实这些基础知识。

其次，小学数学的核心素养是问题解决能力的培养。

小学数学的教学注重培养学生的问题解决能力，而不是仅仅追求正确答案。

通过让学生在解决问题中思考、分析、推理、比较等思维活动，培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。

因此，我们要从小培养自己的问题解决能力，学会抓住问题的关键点，想出多种解决思路，并且能用适当的方式表达出来。

再次，小学数学的核心素养是数学思维的培养。

数学思维是指通过对问题、现象的分析和思考，运用数学的概念、方法进行解决的思维方式。

小学数学的教学注重培养学生的数学思维，通过让学生进行问题的分析、推理、比较等思维活动，提高他们的抽象思维和逻辑思维能力。

我们在学习小学数学的过程中，要学会通过思考和分析解题，培养自己的数学思维能力。

最后，小学数学的核心素养是数学实践的培养。

数学实践是指运用数学知识和方法解决实际问题的活动。

小学数学的教学注重培养学生的数学实践能力，通过让学生进行有实际背景的数学活动，培养他们应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

我们要通过实际问题的解决来巩固和应用所学的数学知识和技能，培养自己的数学实践能力。

总之，小学数学的核心素养是基本概念和基本技能的掌握、问题解决能力的培养、数学思维的培养和数学实践的培养。

这些核心素养是我们在小学数学学习中的学习目标和基本要求。

通过不断的实践和积累，我们可以逐步掌握和培养这些核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。

小学数学校本研修总结与反思（精选4篇）小学数学是小学生学习的基础学科之一，学好数学对培养小学生的逻辑思维和数学素养具有重要的意义。

为了进一步提高自己的小学数学教学水平，我参加了数学校本研修，并对整个学习过程进行了总结与反思。

下面是我精选的4篇总结与反思文章。

总结与反思1：这次数学校本研修，我学到了很多有关小学数学教学的理论知识和实践经验。

通过参与讲座、研讨会及现场观摩等活动，我学习了一些科学的小学数学教学方法和技巧，比如启发式教学、问题解决教学等，这些方法能够提高学生的数学学习兴趣和自主学习能力。

同时，我也在实施过程中积累了一些经验，比如灵活运用教学工具、与学生互动等。

通过这次研修，我认识到小学数学教学需要注重培养学生的思维能力和操作能力，同时要激发他们的学习兴趣。

总结与反思2：通过这次数学校本研修，我深入了解了小学数学教学的目标与要求，以及如何有效地实施教学。

研讨会上，老师们分享了很多教学案例和实践经验，对我很有启发。

我发现，小学数学教学应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是记忆和运算能力。

此外，我还了解到了一些新的教学资源和教学工具，比如数学游戏、数学应用软件等，这些工具可以更好地吸引学生的注意力和提高他们的学习效果。

总的来说，这次研修对我影响很大，我将会在今后的教学中更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

总结与反思3：这次数学校本研修，我认识到小学数学教学应该以学生为中心，注重培养他们的数学思维和解决问题的能力。

在研讨会上，我看到了许多优秀的教学案例，这些案例启发了我，使我更加关注学生的学习过程和思维方式。

我还了解到了很多新的教学资源和教学工具，这些资源和工具可以更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

通过这次研修，我认识到小学数学教学需要多样化的教学方法和教学手段，并应根据学生的不同需求进行教学设计。

我将会在今后的教学中更加注重学生的思维能力和解决问题的能力的培养。

小学数学教研组教学活动月总结6篇篇1一、引言本月，小学数学教研组在教学活动方面取得了丰硕的成果。

通过全体成员的共同努力和不断创新，我们成功举办了一系列丰富多彩的教学活动，不仅提高了学生的学习兴趣，也提升了他们的数学素养。

以下是本月教学活动的总结。

二、教学活动回顾1. 数学竞赛：我们举办了校内数学竞赛，旨在激发学生的数学兴趣和潜力。

通过初赛和决赛的激烈角逐，最终选拔出了一批数学小能手。

这些活动不仅锻炼了学生的思维，也增强了他们的团队协作能力。

2. 数学课堂展示：为了提升教学质量，我们组织了数学课堂展示活动。

各年级的优秀教师展示了他们的教学成果和教学方法，为其他教师提供了学习和借鉴的机会。

3. 数学讲座：我们邀请了校内外知名的数学专家，为学生们举办了多场数学讲座。

这些讲座不仅拓宽了学生的数学视野，也激发了他们对数学的兴趣和热爱。

4. 数学实践活动：我们组织学生参与了多种数学实践活动，如测量校园内的距离、统计班级内的数据等。

这些活动让学生将数学知识应用于实际生活中，增强了他们的实践能力和创新能力。

三、教学成果与亮点1. 学生的数学成绩得到了显著提高。

通过本月的教学活动，学生的数学成绩有了明显的进步，尤其是在竞赛和课堂展示中表现突出。

2. 学生的数学兴趣得到了激发。

通过各种形式的教学活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与各种数学学习和实践。

3. 教师的数学教学水平得到了提升。

通过互相学习和交流，教师的数学教学水平得到了进一步提高，为未来的教学工作奠定了坚实的基础。

四、存在的问题与改进措施1. 部分学生仍存在数学基础薄弱的情况。

针对这一问题，我们将加强数学基础知识的巩固和学习，为学生提供更多的练习和辅导。

2. 部分学生对数学学习兴趣不高。

我们将继续探索激发学生学习兴趣的方法和途径，通过更生动、有趣的教学方式来吸引学生的注意力。

3. 部分教师在数学教学方面仍存在不足。

我们将加强教师之间的交流和学习，提高整体数学教学水平，为学生提供更优质的教学资源和服务。