对班主任老师的忠告

给老师的20条忠告第一条：明确你自己的职业特点走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。

与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低。

降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

第二条：尽量避免与“工作狂”教同一个班级我绝无贬低那些对工作负责的同事，但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教一个班级，这倒不是因为他们很优秀，而是因为他们可以毫无节制地挤占学生的学习时间。

学生的学习时间是一个常数，他挤占了更多的时间，必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的，到头来，学生的总体成绩不大可能很理想，但他可能较为突出，你却较为平庸。

不是你怕平庸，而是你很可能不值。

第三条：每年资助一名贫困生在你的学生中，一定会有一些相对的贫困者，你每年可从中选择一名资助者，用不着全额资助，你可不用太多的花费，提供学生的学习用品，那怕只是一些草稿纸也行。

请你不要将你的行为理解为仅仅只是一种资助，实际上，这种行为能让你更多地关注你的学生，增强师生之间的交融性，在这种“资助”过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。

第四条：永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。

但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。

因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。

第五条：别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。

但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。

给班主任老师的忠告一------学会关心自己1、不要再做蜡烛,燃烧了自己也照亮不了多大的地方,我们要做电灯,照亮别人的同时自己也不受损,并且开关在自己手中。

2、不要辱骂学生,虽然不算体罚,但是,很容易伤他的心,而且显得自己无能。

3、不要再大公无私而忘记培养自己的孩子、要“大公有私”。

学校里的学生很多很多,可自家的孩子就一个,学生有很多老师,而你的孩子只有一个父母。

4、不要只顾闷头教书,至少要有一项业余爱好,比如写博客、音乐、绘画书法或体育运动等。

5、不要满足,尽可能多地钻研业务,在属于你的领域力争做到最好,如果做到了,不要炫耀,如果做不到要勇于承认,不要因此而不快乐。

6、不要再“春蚕到死丝方尽”、带病坚持工作,要注意饮食,有病及时治疗,教师这行没有烈士,你死在讲台上也不能算做是因公殉职——教育不再需要悲壮。

7、不要参与办公室的闲聊,更不要跟同事谈论你的同事或领导。

8、多读些书,无论是业务上的,还是纯文学的——开卷有益。

9、不要责怪自己的“得意门生”忘记了自己,我们做的仅仅是份内的工作。

不被学生记起,正是因为我们不过就是一个平凡的教师而已。

10、不要再做“园丁”,“修枝”“间苗”的工作可能异化成对学生个性生命的扼杀。

解开束缚他们的套子,给学生留下伸展腰肢的空间,让他们自主的学习,学会接受他们的“不听话”。

11、不要再追求“无私的”奉献,教师也是人,食人间烟火,有七情六欲,首先有生存才会有贡献的持久和延续。

对班主任老师的忠告二-------时刻鞭策自己1、班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。

我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。

所以,不仅要关心学生的成绩,更要关心他们的情感、情绪。

2、不要希求学生一下子就会改正缺点错误,要给他们坡度,一步一步地让他们上来。

3、学生思想、行为上的偏差,如同倾泻的洪水,堵塞之法只会使其更加泛滥,只有正确疏导,才能纠正偏差,除了耐心教育还是耐心教育。

给老师的15条忠告第一条明确你自己的职业特点走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。

与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低。

降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

第二条别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。

但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。

其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。

第三条别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。

但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW98操练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOW XP。

经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。

从我们常常拒绝各种培训就能看得出来。

在这个知识爆炸的时代，我们应该看到：学习是我们工作的需要。

第四条永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。

但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。

因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。

第五条将教师视为你的终身职业也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。

如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。

第一条明确你自己的职业特点走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。

与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低。

降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

第二条尽量避免与“工作狂”教同一个班级我绝无贬低那些对工作负责的同事，但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教一个班级，这倒不是因为他们很优秀，而是因为他们可以毫无节制地挤占学生的学习时间。

学生的学习时间是一个常数，他挤占了更多的时间，必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的，到头来，学生的总体成绩不大可能很理想，但他可能较为突出，你却较为平庸。

不是你怕平庸，而是你很可能不值。

第三条每年资助一名贫困生在你的学生中，一定会有一些相对的贫困者，你每年可从中选择一名资助者，用不着全额资助，你可不用太多的花费，提供学生的学习用品，那怕只是一些草稿纸也行。

请你不要将你的行为理解为仅仅只是一种资助，实际上，这种行为能让你更多地关注你的学生，增强师生之间的交融性，在这种“资助”过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。

第四条永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。

但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。

因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。

第五条别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。

但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。

给青年班主任的20个忠告张万祥第1个忠告：班主任岗位也是实现人生价值的佳径。

班主任是特殊形式的艺术家。

他必须根据具体的教育对象、教育情境和教育内容因人而异、因地而异、因时而异，创造出适宜的教育方法。

教育中没有现成的模式可以套用，没有一成不变的方法可以照搬，它需要每一位班主任用自己的聪明才智去工作。

在学习、思考、研究、实践中，自然能不断提高水平，提高工作能力。

有的人认为被提拔为主任、校长是个人进步的途径。

其实，一心一意干好班主任工作，也是实现人生价值的佳径。

把生命的根牢牢扎在班主任工作岗位上，“咬定青山不放松”，也是最佳的选择之一。

班主任阵地也可以干出一番事业，也可以实现宏伟大志。

须知，班主任工作岗位培育出了一代又一代享誉全国的名师。

萧伯纳说：“人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。

”班主任工作就是一支熊熊燃烧的火炬，让我们在“平常”中挖掘亮色，从“平淡”中寻找价值，在“平实”中创造幸福。

高擎火炬，奔向未来！第2个忠告：找准自己的人生坐标，确定自己的发展领域。

有的青年教师很有潜能，但是没有确定人生坐标，没有明确自己的发展方向。

这是影响个人发展的因素。

一位画家，往往会早早就瞄准全市全国的个人画展；一位钢琴家，往往决心要闯进全市、全国的钢琴大赛，甚至想登上世界钢琴大赛的舞台。

远大的目标必会激发十倍、百倍的勤奋。

如果像瘸驴走路，走到哪算哪，吆喝到哪就到哪，必然走不远。

有句话说得好：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。

它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。

”一个班主任有了高远的人生坐标，就会激发前进的动力，勤奋学习的劲头。

有了高远的人生坐标，自然会克服职业倦怠，就会产生教育激情、积极性、主动性，就会产生使命感和责任感。

树立了高远的人生坐标，就会心无旁骛，一心一意工作，不为琐屑的小事所困扰，不为物欲所困惑。

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2、不要辱骂学生，虽然不算体罚，但是，很容易伤他的心，而且显得自己无能。

3、不要再大公无私而忘记培养自己的孩子、要“大公有私”。

学校里的学生很多很多，可自家的孩子就一个，学生有很多老师，而你的孩子只有一个父母。

4、不要只顾闷头教书，至少要有一项业余爱好，比如写博客、音乐、绘画书法或体育运动等。

5、不要满足，尽可能多地钻研业务，在属于你的领域力争做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承认，不要因此而不快乐。

6、不要再“春蚕到死丝方尽”、带病坚持工作，要注意饮食，有病及时治疗，教师这行没有烈士，你死在讲台上也不能算做是因公殉职——教育不再需要悲壮。

7、不要参与办公室的闲聊，更不要跟同事谈论你的同事或领导。

（班主任）多读些书，无论是业务上的，还是纯文学的——开卷有益。

9、不要责怪自己的“得意门生”忘记了自己，我们做的仅仅是份内的工作。

不被学生记起，正是因为我们不过就是一个平凡的教师而已。

10、不要再做“园丁”，“修枝”“间苗”的工作可能异化成对学生个性生命的扼杀。

解开束缚他们的套子，给学生留下伸展腰肢的空间，让他们自主的学习，学会接受他们的“不听话”。

11、不要再追求“无私的”奉献，教师也是人，食人间烟火，有七情六欲，首先有生存才会有贡献的持久和延续。

对班主任的21个忠告向班主任提出建议1.不要再做蜡烛了。

燃烧自己不能说明多少。

我们必须做电灯，在不伤害自己的情况下照亮他人，然后换上我们的手。

2，不要侮辱学生，虽然不是体罚，但很容易伤到他的心，而且显得无能。

3.不要忘记培养自己的孩子，必须“大而私”。

学校里有很多学生，一个是自己的孩子，学生有很多老师，而你的孩子只有一个家长。

4，不要只关心枯燥的头脑，至少要有一个爱好，比如博客，音乐，绘画书法或体育。

5，不要见面，尽可能地学习生意，努力在你的领域做到最好，如果你这样做，不要炫耀，如果你做不到，不要不高兴。

6，不要去'春蚕到死丝边做'，留病，注意饮食，生病及时治疗，老师在这行没有烈士，你不能指望公共服务领奖台 - 教育不再需要悲惨。

7.不要参加办公室聊天，更不用说与同事或领导者交谈了。

8，阅读更多书籍，无论是商业，还是纯文学 - 开本都是有益的。

9.不要责怪你自己的'成功学生'忘了自己。

我们所做的只是集团内部的工作。

学生不记得，因为我们只是一名普通老师。

10，不做'园丁'，'修剪''苗苗'的工作可能会疏远到杀害学生的个人生活。

解开束缚他们的袖子，让学生有空间伸展腰部，让他们独立学习，并学会接受他们的“不服从”。

11，不要追求'无私'的奉献精神，老师也是人，同类相扑的烟花，有七种情感和六种欲望，首先，生存会有持久和持续的贡献。

12.班主任应该努力成为一个“精神关怀的人”。

我们从事心灵培养，道德修养和个性化的心理工作。

因此，我们不仅要关心学生的成就，还要关心他们的情感和情感。

13.不要指望学生立刻纠正缺点和错误，并给他们斜坡，让他们一步一步地出现。

14.学生的思想和行为的偏差就像洪水泛滥。

堵塞法只会使其更加淹没。

除了患者教育或患者教育之外，只有正确的梳理才能纠正偏差。

每个学生都是隐藏在贝壳中的半透明珍珠。

每个班主任都应该努力打开贝壳，使珍珠闪耀。

给青年班主任的 20 个忠告张万祥第1个忠告：班主任岗位也是实现人生价值的佳径。

班主任是特殊形式的艺术家。

他必须根据具体的教育对象、教育情境和教育内容因人而异、因地而异、因时而异，创造出适宜的教育方法。

教育中没有现成的模式可以套用，没有一成不变的方法可以照搬，它需要每一位班主任用自己的聪明才智去工作。

在学习、思考、研究、实践中，自然能不断提高水平，提高工作能力。

有的人认为被提拔为主任、校长是个人进步的途径。

其实，一心一意干好班主任工作，也是实现人生价值的佳径。

把生命的根牢牢扎在班主任工作岗位上，“咬定青山不放松”，也是最佳的选择之一。

班主任阵地也可以干出一番事业，也可以实现宏伟大志。

须知，班主任工作岗位培育出了一代又一代享誉全国的名师。

萧伯纳说：“人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。

”班主任工作就是一支熊熊燃烧的火炬，让我们在“平常”中挖掘亮色，从“平淡”中寻找价值，在“平实”中创造幸福。

高擎火炬，奔向未来！第2个忠告：找准自己的人生坐标，确定自己的发展领域。

有的青年教师很有潜能，但是没有确定人生坐标，没有明确自己的发展方向。

这是影响个人发展的因素。

一位画家，往往会早早就瞄准全市全国的个人画展；一位钢琴家，往往决心要闯进全市、全国的钢琴大赛，甚至想登上世界钢琴大赛的舞台。

远大的目标必会激发十倍、百倍的勤奋。

如果像瘸驴走路，走到哪算哪，吆喝到哪就到哪，必然走不远。

有句话说得好：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。

它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。

”一个班主任有了高远的人生坐标，就会激发前进的动力，勤奋学习的劲头。

有了高远的人生坐标，自然会克服职业倦怠，就会产生教育激情、积极性、主动性，就会产生使命感和责任感。

树立了高远的人生坐标，就会心无旁骛，一心一意工作，不为琐屑的小事所困扰，不为物欲所困惑。

对班主任老师的忠告一------学会关心自己1、不要再做蜡烛，燃烧了自己也照亮不了多大的地方，我们要做电灯，照亮别人的同时自己也不受损，并且开关在自己手中。

2、不要辱骂学生，虽然不算体罚，但是，很容易伤他的心，而且显得自己无能。

3、不要再大公无私而忘记培养自己的孩子、要“大公有私”。

学校里的学生很多很多，可自家的孩子就一个，学生有很多老师，而你的孩子只有一个父母。

4、不要只顾闷头教书，至少要有一项业余爱好，比如写博客、音乐、绘画书法或体育运动等。

5、不要满足，尽可能多地钻研业务，在属于你的领域力争做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承认，不要因此而不快乐。

6、不要再“春蚕到死丝方尽”、带病坚持工作，要注意饮食，有病及时治疗，教师这行没有烈士，你死在讲台上也不能算做是因公殉职——教育不再需要悲壮。

7、不要参与办公室的闲聊，更不要跟同事谈论你的同事或领导。

8、多读些书，无论是业务上的，还是纯文学的——开卷有益。

9、不要责怪自己的“得意门生”忘记了自己，我们做的仅仅是份内的工作。

不被学生记起，正是因为我们不过就是一个平凡的教师而已。

10、不要再做“园丁”，“修枝”“间苗”的工作可能异化成对学生个性生命的扼杀。

解开束缚他们的套子，给学生留下伸展腰肢的空间，让他们自主的学习，学会接受他们的“不听话”。

11、不要再追求“无私的”奉献，教师也是人，食人间烟火，有七情六欲，首先有生存才会有贡献的持久和延续。

对班主任老师的忠告二-------时刻鞭策自己1、班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。

我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。

所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。

2、不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。

3、学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。

给老师20条忠告第一条明确你自己的职业特点走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业仅仅三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，仅仅借此养家糊口、赖以生存而已。

与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低。

降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

第二条尽量避免与“工作狂”教同一个班级我绝无贬低那些对工作负责的同事，但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教一个班级，这倒不是因为他们很优秀，而是因为他们能够毫无节制地挤占学生的学习时间。

学生的学习时间是一个常数，他挤占了更多的时间，必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的，到头来，学生的总体成绩不大可能很理想，但他可能较为突出，你却较为平庸。

不是你怕平庸，而是你很可能不值。

第三条每年资助一名贫困生在你的学生中，一定会有一些相对的贫困者，你每年可从中选择一名资助者，用不着全额资助，你可不用太多的花费，提供学生的学习用品，那怕仅仅一些草稿纸也行。

请你不要将你的行为理解为仅仅仅仅一种资助，实际上，这种行为能让你更多地注重你的学生，增强师生之间的交融性，在这种“资助”过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。

第四条永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，仅仅因为评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。

但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。

因为，眼前的差生能够让你的讲课无法实行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。

第五条别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，能够肯定地说，你是比上不足，比下有余的。

但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。