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16.4安装直流电动机模型（考点解读）（解析版）1、安装直流电动机模型知识点的认识：（1）直流电机的结构应由定子、转子和换向器组成；（2）直流电机运行时静止不动的部分称为定子，定子的主要作用是产生磁场，由机座、主磁极、换向极、端盖、轴承和电刷装置等组成；定子（即主磁极）被固定在风扇支架上，是电机的非旋转部分；（3）运行时转动的部分称为转子，其主要作用是产生电磁转矩和感应电动势，是直流电机进行能量转换的枢纽，所以通常又称为电枢，由转轴、电枢铁心、电枢绕组、换向器和风扇等组成；转子中有两组以上的线圈，由漆包线绕制而成，称之为绕组，当绕组中有电流通过时产生磁场，该磁场与定子的磁场产生力的作用，由于定子是固定不动的，因此转子在力的作用下转动。
（4）换向器是直流电动机的一种特殊装置，由许多换向片组成，每两个相邻的换向片中间是绝缘片，在换向器的表面用弹簧压着固定的电刷，使转动的电枢绕组得以同外电路连接；当转子转过一定角度后，换向器将供电电压接入另一对绕组，并在该绕组中继续产生磁场，可见，由于换向器的存在，使电枢线圈中受到的电磁转矩保持不变，在这个电磁转矩作用下使电枢得以旋转。
2、解题方法点拨：（1）电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转，电动机的应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的；（2）电动机指依据电磁感应定律实现电能转换或传递的一种电磁装置，按工作电源种类划分：可分为直流电机和交流电机，一些功率大点的家用电器一般都是交流电动机，如：电扇、洗衣机等；而一些功率小的电器一般使用直流电动机，如：电动玩具、录音机等，电动机的基本构造：转子和定子。
3、命题方向：（1）电动机的作用：把电能转化为机械能；（2）换向器的作用：改变线圈的电流方向，使线圈得以持续转动；（3）通电导体所受力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
【典例1-1】（2023春•思明区校级期中）如图所示，属于电动机的是（）A．B．C．D．【答案】B【分析】首先明确电动机的工作原理，然后根据四个选择找出符合要求的选项。
制作简易直流电动机直流电机是电动机的一种，由于构造简单、转速可调、转矩大、结构紧凑，因此在工业生产以及家庭生活中得到了广泛的应用。
在本文中，我们将为您介绍如何制作一台简易直流电动机。
材料准备：-电线-长方形磁铁-铜线-电池-眼针-木棒-纸夹子步骤一：制作线圈我们需要用铜线来制作电机的线圈。
将铜线裁成20厘米左右长，将其中一端插入眼针中，并将其锁紧。
然后将铜线绕在眼针上，每绕一层就用电线缠紧，防止松动。
绕完线圈后，我们还需要用纸夹固定一下线圈的两根铜线，防止在转动时铜线相互碰撞。
步骤二：制作磁铁接下来我们需要用长方形磁铁，我们可以在世界地图上找到一块磁铁，将其弯成一个环形。
我们可以在两端使用胶水将其粘在一起。
步骤三：制作转轴为了使电动机能够旋转，我们需要用木棒制作一个转轴。
我们可以在一端“点燃”一些蜡烛，用烟熏黑木棒两端，使其具有一定的导电性。
将转轴固定在半径小于一公分的光滑球体内，以减少摩擦，用胶水将其粘好。
步骤四：组装电动机接下来将线圈固定在转轴上，将磁铁放在线圈的周围，上下调整磁铁的位置，使其与线圈之间有一定的间隙。
然后将电池与线圈相连，引入电流。
当电流通过线圈时，线圈会产生一个磁场。
这个磁场会和磁铁相互作用，使得转轴开始旋转。
步骤五：测试效果当我们组装好电机后，我们可以将电池连上，然后用手摇动转轴，看看能否让电动机转动，如能转动则表示已经成功制作了一台简易的直流电动机。
步骤六：优化电动机效果在测试电动机时，我们会发现电动机转动起来比较困难，这是由于转轴与线圈之间的摩擦力过大。
我们可以使用润滑油将转轴涂抹一下，这样可以减少摩擦力。
此外，我们还可以尝试调整线圈和磁铁的间隙，使其能够更好的相互作用，提高电动机的效率。
总结：制作简易直流电动机的过程并不复杂，随着我们的实践和优化的进一步加强，我们可以制作出性能更为优秀的电动机。
通过制作和实践，我们能够更好的了解电动机的工作原理，并培养出创新和实验精神，希望本文对您有所帮助。
《学生实验_设计制作简易直流电动机》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生巩固和理解简易直流电动机的设计与制作相关知识，提高动手实践能力，培养团队协作和问题解决能力。
二、作业内容1. 实验报告：学生需根据课堂所学知识，完成简易直流电动机的实验报告。
报告内容应包括电动机的结构分析、制作原理、制作过程、遇到的问题及解决方法等。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，针对实验过程中遇到的问题进行讨论，提出解决方案，并总结经验教训。
3. 实验改进：根据讨论结果，小组需对电动机进行改进，以提高其性能或解决存在的问题。
三、作业要求1. 实验报告需如实记录实验过程和结果，分析问题，提出解决方案。
2. 小组讨论需围绕实验中出现的问题展开，每位成员需积极参与，提出自己的观点和建议。
3. 实验改进需在小组内达成一致意见后进行，确保改进后的电动机性能有所提升。
4. 每位学生需独立完成本次作业，不得抄袭或代写。
四、作业评价1. 评价方式：教师根据实验报告、小组讨论和实验改进的完成情况，以及实验过程中学生的表现进行综合评价。
2. 评价标准：评价内容应包括实验报告的准确性和完整性、小组讨论的深度和广度、实验改进的有效性和创新性等。
五、作业反馈1. 学生应根据教师反馈，认真分析自己的不足之处，制定改进计划，不断提高自己的实践能力和问题解决能力。
2. 学生应积极与教师交流，反馈在完成作业过程中遇到的问题和困难，以便教师更好地指导。
在设计简易直流电动机的过程中，学生需要将理论知识与实践操作相结合，培养自己的动手能力和团队协作精神。
通过完成作业，学生不仅可以巩固所学知识，还可以锻炼自己的问题解决能力和创新能力。
同时，教师也应该根据学生的作业反馈，不断改进教学方法和内容，提高教学质量。
以上就是“中职物理课程《学生实验：设计制作简易直流电动机》作业设计方案（第一课时）”的全部内容。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握简易直流电动机的制作过程，包括绕线、组装、调试等步骤；2. 深入理解电动机的工作原理，能够根据原理分析制作过程中的问题；3. 提升实践操作能力和问题解决能力。
6、做简易直流电动机教材分析：本课通过教给学生做简易直流电动机，锻炼学生的动手能力，激发学生学科学、爱科学的热情。
教学目的：1、认识直流电动机。
2、学习做简易直流电动机。
教学重点：让学生学会做简易直流电动机。
教学准备：1、一份直流电动机构造图。
2、漆包线、电线、纸杯、磁铁、电池、透明胶带、砂纸、尖嘴钳。
教学方法：三疑三探教学课时：一课时累计课时（ 6 ）教学过程：一、设疑再探(10分)1、激趣导入。
（1）电动机俗称“马达”，通电后能够转动，人们在生产、生活中经常用到它。
今天，我们就学习做一个简易直流电动机。
（2）板书题目。
做简易直流电动机2、绕题质疑。
（1）齐读题目两遍。
（2）从题目中，你想知道什么？A：什么是直流电动机？B：怎样做直流电动机？C：直流电动机有什么作用？3、自主探究：1、师：这节课，我们就重点解决以上问题。
2、出示自学提示。
自读课文，思考：A：什么是直流电动机？B：怎样做直流电动机？C：直流电动机有什么作用？并做好批注。
二、解疑合探（24分）1、同桌交流以上问题。
2、出示直流电动机构造图，带领学生认识直流电动机。
3、怎样做直流电动机？指名回答。
4、动手操作。
（1）拿出自己准备的材料工具。
直径0、5毫米的漆包线80厘米，10厘米长的电线两根，曲别针2个，一次性纸杯1个，磁铁1块，1号电池1节，透明胶带，砂纸，尖嘴钳。
（2）制作过程。
A：制作转子。
（将漆包线绕成10圈左右的线圈，两端各留下4——5厘米做引线；用两条引线分别在线圈的对称位置缠绕数次，将线圈固定。
）B、制作电刷和支架。
C、组装。
（将磁铁粘在纸杯底部正中，将两根电线的塑料皮剥去约1厘米，把铜线拧成麻花状，拧在电刷的另一端，把电刷分别放在杯底两侧高度合适的相对位置，使线圈放置后能自由转动，并尽量靠近磁铁。
最后用胶带把各部分固定，简易直流电动机就做好了。
）D：通电。
5、交流展示。
（1）出示自己的作品，组内互评，选出优胜个人。
（2）班内交流。
自制电动机的方法和原理一、原理介绍：电动机是一种将电能转化为机械能的设备。
它的工作原理是通过电流与磁场的相互作用产生力矩从而实现机械运动。
基本上可以分为电磁感应原理和电流感应原理两种类型。
电磁感应原理是利用电磁感应现象，在磁场中导体内产生电流；电流感应原理是利用电流与磁场相互作用产生力矩，驱动电机转动。
二、方法介绍：1.利用直流电磁感应制作电动机：材料：铁芯、线圈、磁铁、绕制器、螺丝、基座等。
步骤：（1）将铁芯固定在基座上，并且将绕制器绕在铁芯上。
（2）绕制线圈时需要注意绝缘处理，以避免短路。
（3）将绕制好的线圈的两端接上电源的两极，观察线圈上是否有明显的位移。
（4）在铁芯上附近放置磁铁，使铁芯的两端对磁铁有一定的吸力。
（5）接通电源，观察线圈上是否有正常的旋转或者振动。
2.利用交流电感应制作电动机：材料：电磁铁、线圈、铁芯、绕制器、螺丝、电容器等。
步骤：（1）将绕制好的电磁铁绕制在铁芯上，并将其固定在基座上。
（2）将线圈绕制在铁芯上。
（3）接通交流电源，观察线圈是否有旋转或者振动。
三、实验原理详解：1.利用直流电磁感应制作电动机：直流电动机利用电流在磁场中的相互作用产生力矩。
当电流通过绕制好的线圈时，线圈内产生磁场，同时线圈由于磁场的作用，会受到一个力矩的作用，使得线圈能够旋转或者振动。
2.利用交流电感应制作电动机：交流电动机利用电流与磁场的相互作用产生力矩，驱动电机转动。
当交流电通过绕制好的线圈时，线圈内产生磁场。
然后，根据霍尔定律，线圈中的磁场会与电磁铁中的磁场发生相互作用，从而产生力矩，推动线圈旋转或者振动。
四、实验注意事项：1.在实验过程中一定要注意安全，避免触电和短路的风险。
操作时需要断电。
2.制作过程中需要注意绕制线圈时的绝缘处理，避免短路。
3.实验材料和工具需要保持清洁，避免灰尘或者杂质的侵入。
4.实验之前需要做好实验准备，充分了解和理解实验步骤和原理。
五、总结：自制电动机是一项有趣且具有教育意义的实验，通过制作电动机，可以更深入地理解电动机的工作原理。
幼儿园中班科学幼师教案《简易直流电动机模型》一、教学目标1.了解电动机的基本构造和原理。
2.培养幼儿动手能力和观察力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解电动机的基本构造和原理，动手制作简易直流电动机模型。
2.教学难点：制作过程中，指导幼儿正确安装电动机组件。
三、教学准备1.教具：直流电动机模型、电池、导线、磁铁、转子、定子等。
2.学具：每组一套制作简易直流电动机模型的材料。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一个电动机模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道它是怎样工作的吗？2.基本概念（1）教师简要介绍电动机的构造，包括转子、定子、磁铁等部分。
（2）教师通过动画或实物展示，讲解电动机的工作原理。
3.动手制作（1）教师发放制作材料，讲解制作步骤及注意事项。
（2）幼儿分组合作，按照步骤制作简易直流电动机模型。
（3）教师在制作过程中巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.成果展示与交流（1）幼儿展示自己制作的电动机模型，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师组织幼儿讨论：制作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？5.拓展活动（1）教师带领幼儿进行电动机模型的拆解，观察内部结构。
（2）教师讲解电动机在实际生活中的应用，引导幼儿思考如何将电动机应用于其他领域。
（2）幼儿分享自己的学习收获，提出在制作过程中遇到的问题。
五、教学反思1.本节课通过实物展示、动手制作、成果展示等环节，让幼儿了解电动机的基本构造和工作原理，达到了教学目标。
2.在制作过程中，幼儿表现出较高的积极性，动手能力和观察力得到了锻炼。
3.教师在指导过程中，注重引导幼儿自主探究，培养了幼儿的科学素养。
4.不足之处：部分幼儿在制作过程中，对电动机的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学延伸1.组织幼儿参观电动机生产厂家，了解电动机的生产过程。
2.邀请工程师讲解电动机在实际应用中的重要性，拓展幼儿的知识面。
义务教化试验教材劳动与技术六年级下册一、装饰我们的家学习目的：学会布置房间的方法及色调搭配。
课时支配：1课时教学过程：一、板书课题同学们，今日这节课我们就来学习第一课《装饰我们的家》。
二、出示目的这节课的学习目的是：学会布置房间的方法及色调搭配。
目的明确了，有信念做好的举手？三、出示自学指导请同学们仔细看书第1页到第2页的内容，思索：1.图中这些同学装饰家的经验与阅历是什么？2.你装饰家的经验与阅历是什么？5分钟后，比谁自学效果好！四、看一看学生仔细看书，思索，老师巡察，催促学生看书。
五、做一做生答复问题，其余生纠错。
六、当堂训练1、（）是我们成长的摇篮，是（）的港湾，是世界上最暖和的地方。
2、布置房间时要留意（）。
3、在房间里适宜的位置摆放（），既美化环境，又净化空气。
七、练一练我当小小设计师——回家之后自己动手设计装饰家。
教学反思：二、做校园模型学习目的：学会做校园模型，驾驭做模型的过程。
课时支配：1课时教学过程：一、板书课题同学们，这节课，我们来学习第二课《做校园模型》。
二、出示目的这节课的学习目的是：学会做校园模型，驾驭做模型的过程。
大家有信念学会吗？三、出示自学指导请同学们仔细看书第3页到第6页的内容，思索：1.做校园模型须要哪些材料工具？2.做校园模型的过程包括什么？5分钟后，比谁看书仔细，问题答复精确！四、看一看学生仔细看书，思索，老师巡察，催促学生看书。
五、做一做生答复问题，其余生纠错。
六、当堂训练1、做校园模型须要打算的工具主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。
2、制作模型时，要合理选材，并根据（）对各局部进展加工。
3、制作模型的过程包括：1、（）2、（）3、（）。
七、练一练想象一下，将来的校园会是什么样子？动手制作一个模型。
教学反思：三、自行车的养护学习目的：学会养护自行车。
课时支配：1课时教学过程：一、板题示标：同学们，今日，我们来学习第三课《自行车的养护》。
请看本节课学习目的（出示）学会养护自行车。
《学生实验_设计制作简易直流电动机》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 掌握简易直流电动机的基本结构和工作原理；2. 能够独立完成简易直流电动机的设计和制作；3. 培养实践操作能力和问题解决能力。
二、作业内容1. 设计制作简易直流电动机所需的材料和工具（至少包括）：小型马达、绝缘材料（如绝缘纸、胶带）、导线、开关、电源、指针式电压表、绝缘架等；2. 明确简易直流电动机的设计原理和方案，绘制或描述设计图；3. 结合所给材料和工具，确定制作步骤并实施制作；4. 在制作过程中，需考虑安全问题，并注意材料的节约和正确使用；5. 在完成制作后，检查简易直流电动机的各项性能指标是否符合要求。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 作业中需体现独立思考和创新能力，注重理论与实践相结合；3. 作业完成后，需提交设计图纸和制作过程记录（包括材料使用情况、制作步骤等）；4. 作业提交形式可为电子版或纸质版，具体形式由教师另行通知。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的设计图纸、制作过程记录和实际操作表现进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主；3. 评价结果：评价结果将纳入期末总评，作为技能考核的一部分。
五、作业反馈1. 学生可根据作业完成情况，提出自己在制作过程中遇到的问题和困难，以便教师进行反馈和指导；2. 教师将根据学生作业完成情况和课堂表现，给出相应的反馈意见和建议，帮助学生更好地理解和掌握简易直流电动机的制作原理和方法；3. 对于在作业中表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发学生的兴趣和动力，提高教学质量。
通过本次作业，学生不仅可以深入理解和掌握简易直流电动机的制作原理和方法，还可以提高自己的实践操作能力和问题解决能力，为今后的职业发展打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 加深对简易直流电动机工作原理的理解；2. 提高学生动手实践的能力，掌握制作简易直流电动机的技巧；3. 培养学生的团队协作和问题解决能力。
一、教学目标1. 让学生了解直流电动机的工作原理和基本结构。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生对物理实验的兴趣和探究欲望。
二、教学内容1. 直流电动机的工作原理2. 直流电动机的结构特点3. 安装直流电动机模型的步骤4. 调试与运行直流电动机模型5. 安全注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：直流电动机的工作原理、结构特点和安装步骤。
2. 教学难点：直流电动机的调试和运行。
四、教学准备1. 教具：直流电动机模型、电源、开关、导线等。
2. 学具：学生实验手册、笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍直流电动机的作用和应用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习直流电动机的工作原理和结构特点教师讲解直流电动机的工作原理，引导学生了解其结构特点。
3. 观看安装直流电动机模型的视频学生通过观看视频，了解安装直流电动机模型的步骤。
4. 学生分组讨论并完成安装学生分组进行讨论，按照步骤安装直流电动机模型，教师巡回指导。
5. 调试与运行直流电动机模型学生自行调试并运行直流电动机模型，观察其工作效果。
6. 总结与评价教师引导学生总结实验过程中的收获，对学生的实验情况进行评价。
7. 安全注意事项教师强调实验过程中的安全注意事项，确保学生的安全。
8. 课堂作业学生完成实验手册的相关内容，巩固所学知识。
9. 课后拓展学生通过查阅资料，了解直流电动机的应用领域和发展前景。
10. 教学反思教师在课后对教学情况进行反思，总结经验教训，为下次教学做好准备。
六、教学评估1. 评估内容：学生对直流电动机工作原理的理解、安装操作的熟练程度以及安全意识的培养。
2. 评估方式：观察、提问、实验报告、小组讨论。
3. 评估标准：能否正确描述直流电动机的工作原理。
能否识别并说明直流电动机的结构特点。
安装过程中是否遵循正确步骤，组装是否牢固。
调试过程中是否能观察到电动机的正常运行。
是否能够在实验中遵守安全规则。
普会寺中心学校六年级下册劳动与技术教案2018年3月一、装点我们的家学习目标1、通过学习，动手实践，所有学生学会布置房间的方法及色彩搭配；2、观察思考、动手操作能力得到提高。
学习重难点学习布置房间的方法及色彩搭配。
课时安排：一课时学习过程：阅读质疑自主探究找出自己不明白的地方。
读P1—2多元互动合作探究各小组成员交流自己装点家的经验。
堂清检测目标探究迁移应用拓展探究按照自己的构思，行动起来，让家在你的巧手装点下焕发出新世界光彩。
板书设计：装点我们的家方法色彩二、做校园模型学习目标通过学习，动手实践，所有学生知道如何做模型，了解做模型的过程；学生的动手动脑能力得到提高。
学习重难点了解做模型的过程学习工具硬纸板（纸箱纸、白析纸）、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥（胶泥）、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、皮尺课型：演示课课时：一课时学习过程激情导入我们怎样才能将一个地方的全貌展现在人们面前呢？生：模型。
今天我们就来学习一下怎样做模型？阅读质疑自主探究读P3~5，找出制作模型的过程：（1）实地观测（2）绘制图纸（3）制作模型（4）组合粘接多元互动合作探究小组合作，开始制作模型。
制作时，要合理选材，并依照统一的比例对各部分进行加工。
堂清训练目标探究写出制作模型的步骤。
迁移应用拓展探究大胆的猜想未来的校园会是什么样的？板书设计：做校园模型（1）实地观测（2）绘制图纸（3）制作模型（4）组合粘接三、自行车的养护学习目标通过学习，动手实践，所有学生学会学习如何养护自行车，怎样处理自行车故障，学生的动手动脑能力得到锻炼。
学习重难点处理自行车故障课型：讲授课课时：一课时学习过程激情导入走在大街上，看到来来往往的人们骑着各式各样的自行，有新有旧的，那么当我们的自行车有毛病的时候我们应该怎样做呢？阅读质疑自主探究读课本P6~7，找出以下问题：1、如何保养自行车？2、自行车常见故障修理有哪些？多元合动合作探究小组讨论自行车常见的故障：（1）车把歪（2）车闸失灵（3）车座松动（4）掉链子堂清训练目标探究回答案以下问题：1、怎样保养自行车？2、自行车常见的故障有哪些？如何这些处理故障？迁移应用拓展探究向修车师傅请教学习，帮助路人诊断并尝试解决自行车出现的小问题。
