人教部编版六年级上 7开国大典教案

部编版语文六年级上册开国大典教案与反思（推荐3篇）【部编版语文六年级上册开国大典教案与反思第1篇】教学目标一、知识与技能１、认识5个生字，会写14个生字。

能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵和抄写课文的第七自然段。

３、理解课文内容。

感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

４、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法；学习场面描写的方法，二、过程与方法读课文抓住关键词、句，想象整个“开国大典”的场面，理解课文的主要内容。

三、情感、态度与价值观体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

教学重点1、能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作用；2、有感情地朗读课文，理解文章内容；教学难点体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

教学准备：1、制作相关课件；2、从课外书籍或网络中查找有关开国大典的课件资料。

第一课时教学目标：1．读准生字，理解部分词意，读通课文，了解课文的主要内容。

2．初读课文，整体感知。

3. 细读课文，品味理解。

（一）释题导入，引出“大典”。

1．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。

2．解释课题，齐读课题。

（“开国大典”就是创建国家时举行的重大典礼。

）（二）初读课文，整体感知，初识“大典”。

（在这一部分，主要是扫清字词障碍，对课文内容有个基本了解）１、练习读课文，自学生字新词，了解课文大意：⑴自由读课文，要求读准字音，读通句子。

边读边思考有什么不懂的问题。

⑵反馈自学生字词情况：２、质疑解疑：（简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。

）（三）细读课文，理清脉络，感受“大典”。

（在这一部分，主要帮助学生理清文章的脉络，通过合作探究学习，感受“大典”的盛况）１、练习分段：⑴学生默读思考，理清文章脉络：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。

部编版六年级上册第二单元第7课《开国大典》教案教学目标1.会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等19个词语。

2.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

3.了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。

学前准备学生预习预学单课时安排2课时教师备课多媒体课件。

1.会写“政、府、宾”等14个生字，理解“协商、汇集、预定、排山倒海”等词语。

2.初读课文，理清文章的脉络，学习课文的记叙方法。

3.了解开国大典盛况的过程，初步体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的思想感情。

一、激趣导入，揭示课题1.激趣导入，板书课题。

导语：同学们，每个星期一我们都要在学校举行升旗仪式，望着鲜艳的国旗冉冉升起时，我们的心中都会涌起一股爱国情怀。

那么，你们知道是谁在什么地方升起了我们伟大祖国的第一面五星红旗吗？（学生自由回答）下面就让我们一起观赏在北京天安门广场上举行的开国大典的盛况吧！2.播放开国大典的历史录像。

3.板书课题，理解课题。

提示：开国：建立新的国家。

大典：隆重的典礼。

二、初读课文，检测预习1.学生默读课文，交流并自学生字、新词。

2.教师检查生字、词语自学情况。

（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正字音。

政府外宾八盏石栏汇集爆发宣布阅兵制服坦克距离隆隆声射入（2）教师引导学生说说重点词语的意思，如“开国大典、迎风招展、肃立、排山倒海”等。

三、再读课文，整体感知1.学生默读课文，边默读边思考，教师提出问题准备讨论。

（1）思考：本文是按照怎样的顺序记叙的？（2）学生快速浏览课文，提示学生在有关描写大典进行时间的语句上标注记号。

预设：学生浏览、标注后汇报：1949年10月1日，下午三点整，两个半钟头，傍晚，晚上九点半。

从这些有关时间的语句中可以发现作者是按照事件发展的顺序来写的。

2.按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络，给课文划分层次，归纳段意。

（课件出示）3.初识“开国大典”。

（1）学生朗读第1自然段。

部编六上语文7《开国大典》教案教材分析：本课记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。

课文按照开国大典进行的顺序来叙述。

先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说出课文的主要内容。

2.理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

3.领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法，感受宏大的场面。

教学重难点：体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪、激动的心情，学习场面描写。

教学过程：一、激发兴趣，谈话导入。

1、同学们，老师给大家带来了一组图片，你从中感受到了什么？（看到了旧中国落后的一面、看到了人民受压迫的一面，看到了帝国主义列强对中国的侵略。

）2、中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。

八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。

从此，人民当家作主的国家——中华人民共和国诞生了。

让我们一起跟随历史的车轮回到1949年的10月1日，这是不平凡的一天，这是划时代的一天，在这天发生了什么事情？《开国大典》请大家和老师一起书空课题。

【设计意图】通过图片直观的感受，让学生感受到旧中国的贫穷落后，体会到开国大典的重要性。

二、理清脉络，概括文章内容。

1、课文你读过了吗？好的。

那老师来考考你，请你迅速的浏览课文，告诉老师课文的主要内容。

1949年10月1日，30万群众聚集在（天安门广场），满怀（无比喜悦和激动的心情）参加了开国大典，瞻仰（第一面五星红旗升起），聆听（毛主席宣读公告），观看（阅兵式），会后举行了（盛大的群众庆祝游行）。

部编版语文六年级上册开国大典教案（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典教案第【1】篇〗一、教学目标1.会读会认文章生字，正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。

2.通过品读文章及重点词语，理清文章事情发展顺序、体会当时人们的心情。

3.感受中国人民对于新中国诞生的激动自豪之情，以及对主席的崇敬热爱。

二、教学重难点【重点】理清文章叙述顺序及内容，感受当时群众心情。

【难点】深刻理解当时人们的心情。

三、教学过程(一)导入新课审题导入：请同学们打开课本齐读标题，“开国”就是建立新的国家，“大典”就是隆重的典礼。

1949年10月1这一天对我们每一个中国人来讲都是意义非凡的，我们还把10月1日这一天设立成国庆日。

这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典，让我们一起来观看一下当时的盛况。

(板书课题)(二)初读感知1.指名学习朗读，检查生字预习。

2.教师向学生介绍相关历史背景。

3.开火车分段朗读课文，概括课文写了哪几个场面，是按照怎样的顺序描写的。

(课文按照开国大典进行的顺序，写了会前、典礼、阅兵式、群众游行四个动人场面。

)(三)深入研读1.自读第一个场面，找出群众的反应，并说说你的感受。

(典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了;工人有的从老远的地方赶来;郊区的农民更是摸黑起床、步行四五十里赶来。

人们充满着期待、激动及兴奋。

)2.有感情地朗读第二个场面，互相讨论，理清典礼过程，通过关键语句体会作者如何描写人民群众的心情。

(典礼过程即领导就位——奏国歌——主席宣布政府成立——升国旗、鸣礼炮——毛主席宣读公告。

文章用夸张如一阵一阵排山倒海的掌声、雷鸣般的掌声，两个“庄严、雄伟、传到”富有气势，写出了人们观礼时激动、兴奋、自豪的心情，以及对主席的期盼热爱。

)3.自读第三个场面，用一两个词概括阅兵式的特点，找出人们观看阅兵心情的句子并进行有感情地朗读。

(威武雄壮、军容整齐。

群众把手里的东西扔上天，欢呼声盖过了飞机隆隆声，几乎把嗓子喊哑了、手掌拍麻了，人们激动、欢喜、自豪。

第七课开国大典教案一、教学目标1. 掌握开国大典的基本背景和历史意义，了解中国共产党的奋斗历程。

2. 理解开国大典的基本程序和重要仪式，掌握大典中的重要事件和人物。

3. 培养学生的历史思维和民族自豪感，提高他们的阅读能力和语言表达能力。

二、教学重点和难点1. 重点：掌握开国大典的基本程序和重要仪式，理解大典中的重要事件和人物。

2. 难点：理解开国大典的历史意义和影响，理解中国共产党的奋斗历程。

3. 疑点：学生在学习过程中可能出现的疑问及如何解决。

三、教学过程1. 导入环节：通过播放开国大典的影像资料，引导学生进入本文的情境，激发他们的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读全文，教师进行领读和讲解，帮助学生掌握文章中的重要概念和关键词汇，同时加深对开国大典背景的了解。

3. 课文解读：讲解开国大典的程序和重要仪式，通过分析大典中的重要事件和人物，帮助学生深入理解开国大典的历史意义和影响。

4. 情感体验：通过学生的分享和交流，引导学生感受开国大典时的民族自豪感和荣誉感，理解中国共产党的奋斗历程。

5. 总结与提升：通过总结和拓展，让学生更好地理解开国大典的历史意义和影响，提高他们的历史思维和民族自豪感。

四、教学方法和手段1. 讲解与演示：通过教师的讲解和演示，让学生理解文章中的重要概念和关键词汇。

2. 分析与实践：通过分析开国大典的程序和重要仪式，让学生深入理解开国大典的历史意义和影响，通过实践和模拟，让学生感受开国大典时的情感体验。

3. 互动与交流：通过学生之间的互动和交流，激发学生的学习热情和创造力。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上完成相应的练习题目，教师进行实时指导。

2. 作业：学生回家后继续阅读全文，并写一篇读后感。

3. 评价方式：学生进行互评和自评，教师进行总结和评价。

六、辅助教学资源与工具1. PPT课件：用于展示文章的结构和重要内容，提高教学效率。

2. 影像资料：播放开国大典的影像资料，加深学生对开国大典背景的了解。

-对生字词进行分类学习，如“庆”、“典”、“检阅”等，强调字词的正确书写和运用。
（3）理解课文内容，了解开国大典的历史背景和盛况。
-对课文进行逐段分析，解析作者对开国大典的描绘，理解其历史背景。
（4）感悟作者表达的情感，培养学生的爱国情怀。
-分析作者通过对开国大典的描绘所表达的情感，引导学生体会作者的家国情怀。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《开国大典》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是开国大典吗？它在我国的哪个历史时刻发生的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索开国大典的奥秘。
5.培养审美情趣：从课文中感受作者对开国大典的描绘，提升学生的审美鉴赏能力。
6.培养家国情怀：通过探讨开国大典的历史意义，激发学生的爱国热情，培养家国情怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）正确朗读课文，感受课文的情感氛围。
-引导学生通过朗读体会开国大典的庄严与喜庆，注意语气、语调的把握。
（2）学习生字词，掌握字音、字形、字义。
（6）审美情趣培养：如何从课文中感受作者描绘的美。
-引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高审美鉴赏能力。
（7）家国情怀培养：如何激发学生的爱国热情。
-通过讨论开国大典的历史意义，联系实际生活，培养学生的家国情怀。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法和策略，帮助学生理解透彻，达到教学目标。
1.情境创设：在导入新课环节，通过提出与开国大典相关的问题，成功激发了学生的好奇心和探究欲望。但在实际操作中，我发现部分学生对开国大典的了解程度不一，今后在提问时应更加注重分层设计，让每个学生都能参与到课堂讨论中来。

教案/热点专题部编版小学六年级上册语文第7课《开国大典》课文原文及教案【导语】《开国大典》一文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国成立的无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

小编准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学六年级上册语文第7课《开国大典》课文原文1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。

参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。

观礼台上还有外宾。

会场在*广场。

广场呈丁字形。

丁字形横的北面是道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起*的城楼。

丁字形的一竖向南直伸到中华门。

在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。

主席台设在*城楼上。

城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。

靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。

人们有的擎着红旗，有的提着红灯。

进入会场后，按照预定的地点排列。

工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。

到了正午，*广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。

三十万人的目光一齐投向主席台。

中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。

中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。

乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。

正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。

接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

「人教部编版」小学六年级上语文7《开国大典》优质公开课教案7 开国大典【教材分析】《开国大典》这篇课文记叙了首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

课文按照开国大典进行的顺序叙述。

先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的感情，展现毛泽东的领袖风采。

在记叙大会开会前这一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员和人数，然后描述了会场的布臵和群众队伍的场面。

虽然典礼还没开始，但我们从参加会议的人员、人数，主席台的布臵，会场上群众队伍的场面，分明感受到了这个典礼的盛大和隆重，也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。

【教学目标】1．会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等20个词语。

2．体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

3．了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。

【教学重难点】1．体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

2．了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。

【教学准备】1．预习提纲：完成对应课时预习卡。

2．准备资料：多媒体课件；查找开国大典的背景资料和视频。

【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1．会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等20个词语。

2．能概括课文描写的场面，简要说出开国大典的过程。

【教学过程】板块一简述背景，引出“大典”1．谈话导入：同学们，你们知道每年的10月1日是什么日子吗？（国庆节）1949年的10月1日呢？（中华人民共和国的诞生之日）1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。

这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了隆重的开国大典。

7 开国大典教材分析《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。

全文共15个自然段，按照开国大典进行的顺序叙述。

先讲了大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部分；最后讲群众游行。

场面描写是课文的一大特点；群众进场、举行典礼、阅兵式、群众游行等众多场面描写得有声有色，令人激动外分，印象深刻，突出了开国大典喜庆、庄严、隆重、热烈的气氛。

学情分析这篇课文离学生的生活实际远，学生对于新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点，可以请同学说一说自己查到的新中国成立之前的资料，感受到劳动人民处在水深火热之中，吃不饱、穿不暖，还要饱受欺凌，国家内忧外患。

而今中国人民当家做主了，由此感到人民生活的变化，进而引导学生想象画面，体会并读好这些语句，激发爱国之情。

教学目标1.在理解课文内容的基础上，了解开国大典的盛况以及毛主席宣告“中华人民共和国成立了”的伟大历史意义，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

2.有感情朗读的基础上背诵课文第七自然段。

3.引导学生学习开国大典中的场面描写。

教学重难点教学重点：感受开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激发自豪的思想感情。

教学难点：在阅读中体会场面描写的方法。

板书设计开国大典群众入场典礼仪式点面结合阅兵仪式群众游行教学过程一、复习导入，回顾旧知1、回顾课文，想想课文按开国大典的顺序记叙了哪些盛大隆重的场面？（板书：群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行）2、小结：本文按开国大典的顺序记叙了典礼前“群众入场”，典礼中的“典礼仪式”和典礼后的“阅兵式”和“群众游行”四个场面。

3、今天这节课我们重点学习典礼仪式这个盛大隆重的场面。

二、聚焦“大典”，感受气氛1.先请同学们默读课文5——10自然段，一边读一边把描写毛主席的动作和群众反应的语句勾画下来，在旁边写一写你的感受。

人教版部编本六年级上册《开国大典》教学设计及教学反思一、教学设计（一）教学目标1.了解中国共产党领导下中国新民主主义革命的历史背景和主要任务。

2.了解建立中华人民共和国的历史意义和影响。

3.学习文化课知识的同时，增强学生的爱国意识和责任感。

（二）教学重难点1.重点：了解中国共产党领导下中国新民主主义革命的历史背景和主要任务。

2.难点：理解中华人民共和国的历史意义。

（三）教学策略1.课前导入：通过谈论学生对“国庆节”的印象，激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体手段，让学生更好地理解历史事件发生的情况与背景，使知识更加具象化。

3.小组合作学习：安排小组合作学习，让学生在小组内探究问题并交流策略，提高学生的学习参与度和掌握水平。

4.情感教育：引导学生理解中华人民共和国成立的背景和意义，努力培养学生的爱国情感，让学生更好地热爱祖国、热爱人民。

（四）教学流程一、导入（5分钟）通过谈论学生对“国庆节”的印象，引导学生对祖国历史的关注。

二、讲授（35分钟）1.学生合作小组探究中国共产党领导下中国新民主主义革命的历史背景和主要任务，并向全班报告。

2.老师介绍中华人民共和国的成立背景和意义，并解释其历史意义和影响。

三、总结（5分钟）考试简提醒学生中华人民共和国成立的历史意义和影响，引导学生有爱国之心。

四、归纳（5分钟）教师复习教学关键知识点和难点，帮助学生更好地巩固及理解。

（五）作业1.完成课本P23、P24的课后练习题。

2.组织学生以“我为祖国献礼”为主题作文。

二、教学反思《开国大典》作为新教材的一篇重要文章，深刻的反映了中国共产党领导下中国新民主主义革命时期的历史背景和中华人民共和国的成立背景。

在教学中，我通过谈论国庆节为导入，欣赏图片、视频的多媒体辅助教学等等方式，激发了学生学习的兴趣。

并且，通过小组合作学习和展示，让学生在小组内探究问题，并交流策略，提高了学生的学习参与度和掌握水平，有效地增强了学生的爱国意识和责任感，使枯燥的课程更加生动有趣。

7 开国大典（教案）教学目标1. 会写“政、府”等14 个字，会写“政府、外宾”等19 个词语。

2. 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

（教学重点）3. 了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄严的气氛，体会人们自豪、激动的心情，激发爱国情怀。

教学准备搜集有关开国大典的资料；小学课件资源。

教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 会写“政、府”等14 个字，会写“政府、外宾”等19 个词语。

2. 能概括课文描写的几个场面，简要说出开国大典的过程。

3. 了解开国大典盛况，结合重点语句，感受大典热烈、庄严的气氛和人们激动的心情。

教学过程Ⅰ视频导入，揭示课题1. 师：同学们，本单元前两篇课文都与革命战争有关，我们的革命先烈抛头颅洒热血，前仆后继，都是为了中华人民共和国的成立。

现在，我们终于迎来了这一刻！请大家观看电影《开国大典》片段。

2. 揭示课题：齐读课题，说说“典”和“大典”分别是什么意思。

（“典”是典礼，“大典”即隆重的典礼）【设计意图】通过回顾课文、播放视频的方法导入，引导学生对课题进行理解、思考，了解开国大典的背景，激发了学生的学习兴趣。

自查字典，理解题目，让学生了解了开国大典的隆重，为下文的学习奠定了基础。

Ⅱ自读课文，学习字词自学提示：（1）读准字音，读通句子。

（2）画出好词好句并积累。

（3）课件出示生字新词，小组内朗读，纠正字音。

（4）分别指生读生字和词语，纠正读音，指导书写。

【设计意图】高年级学生具备了一定的识字能力，但课堂上对关键字词的强调也很重要。

此环节的设计，既是对学生课前预习的检测，也是为了进一步巩固基础知识。

Ⅲ整体感知，理清脉络1. 师：战士们抛头颅洒热血，终于迎来了革命的胜利，中华人民共和国成立了，这么激动人心的时刻，举国欢庆，所以参与大典的人员特别多，场面宏大，那么如何把这种场面写出来呢？下面我们就来看看这篇课文是怎么把盛大的典礼写清楚的。

2.师：请大家默读课文，思考开国大典的过程。

部编版语文六年级上册开国大典教学设计（精选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典教学设计第【1】篇〗《开国大典》教学设计及教学反思教学目标：1．认识“擎”、“诞”等8个生字，会写“盏”、“栏”等13个生字，会读“协商、汇集、预定”等25个词语。

2．能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文场面描写的方法。

3. 感受新中国诞生的激动、自豪之情，并培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。

教学重点难点：1.重点：了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。

2.难点：关注场面描写的方法。

教学准备：1.关于开国大典的一段视频。

2.阅兵过程中的影像资料。

教学设计第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1．出示“开国大典”的一段视频。

2．导入题目，板书：7.开国大典3. 解释题意。

“开国”就是一个新的国家诞生，“开国大典”指为迎接新中国的诞生而举行的隆重、盛大的典礼。

4.这开国大典究竟写了哪些内容呢？请同学们自由朗读课文，读通顺。

二、初读课文，学习字词。

1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习情况。

（1）检查生字读音。

政委（ zhèng ）宾客（bīn ）擎着（qíng）诞生(dàn) 电钮(niǔ) 瞻仰(zhān) 聂(nie)荣臻(zhēn)（2）指导易混淆的字。

“爆”与“暴”不同，与“火”密切关联。

“帜”是左右结构，左面是“巾”，与布有关，右面是“只”表示读音。

“距”是左右结构，左面是“足”，右面是“巨”，不是“臣”，要注意比较。

(3)检查字或词语的理解情况。

擎：举。

五更天：大约早晨四五点钟。

就位：到自己应到的位置上。

肃立：恭敬、庄严地立着。

瞻仰：恭敬地看。

排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。

3.自由朗读课文，注意读通顺。

三、再读课文，整体感知。

1.检查学生朗读课文，并概括出主要意思。

（1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。

部编版语文六年级上册开国大典教学设计（精选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典教学设计第【1】篇〗【知识与技能】1．掌握本课重点生字、词语。

2．了解开国大典的盛况，结合重点语句，感受典礼热烈、庄重的气氛。

3．理解课文内容。

体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的思想感情。

4．体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

【过程与方法】1．通过抓住关键词句，并联系上下文理解含义较深的句子。

2．通过朗读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序，并按顺序给课文分段，列出段落提纲，理解课文。

【情感、态度与价值观】体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱中华人民共和国、热爱解放军的思想感情，了解中华人民共和国成立的伟大历史意义。

重点1．了解开国大典的盛况，结合重点语句，感受典礼热烈、庄重的气氛。

2．抓住文中的关键词句，体会中国人民为中华人民共和国的诞生而感到激动、自豪的思想感情。

难点体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

教师：准备生字、新词卡片；影片《开国大典》；重点语句投影。

学生：预习课文，课前查阅中华人民共和国成立的相关资料。

2课时04第一课时1．掌握本课时的重点生字、新词。

2．默读课文，理清文章的脉络，感受典礼热烈、庄重的气氛。

重点正确读写本课的生字、新词。

难点整体感知课文，理清文章脉络。

05一、视频导入，揭示课题1．由电影《开国大典》片段(毛泽东主席宣布：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！)或毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立的录音导入。

2．学生齐读课题，教师释题：“大典”是什么意思？——盛大而隆重的典礼。

那么开国大典就是为了庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼。

3．多少革命先辈抛头颅洒热血，前仆后继，终于迎来了开国大典的这一天，请你们说一说，看到这四个字你的心情如何？(激动、自豪、欣慰、高兴、兴奋)二、自读课文，学习字词1.学生根据自学提示自读课文。

(教师巡视指导)2.学习生字词。

《开国大典》（教案）部编版语文六年级上册一、教学目标•了解《开国大典》的背景和意义。

•学习《开国大典》中的重要内容和词语。

•培养学生对国家发展历程的认识和热爱。

•培养学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重难点•教学重点：了解《开国大典》的背景和意义，学习《开国大典》中的重要内容和词语。

•教学难点：培养学生对国家发展历程的认识和热爱，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学方法•案例引入法•PPT讲解法•小组讨论法•课堂演讲法四、教学过程1.教师导入•引导学生回顾中国的历史和文化，介绍中华人民共和国成立的背景。

•引出开国大典的意义和作用，激发学生对祖国的热爱和对历史的好奇心。

2.学生自学•学生使用课本和相关资料，了解开国大典的背景和意义，了解第一次全国人民代表大会和宪法的重要性。

•学生通过阅读开国大典，掌握其中重要内容和词语，如“破四旧”、“农村包围城市”、“三大改造”等。

3.小组讨论•学生分组讨论，就开国大典中的标志性事件和话语进行交流。

•每组选出一名代表，进行课堂演讲，分享讨论成果。

4.课堂演讲•学生分组进行课堂演讲，介绍自己的学习成果和理解，展示学生的表达和思维能力。

•教师根据学生的演讲内容和表现，及时给予反馈和指导。

5.教师总结•教师对学生的表现进行总结，强调学习开国大典的重要性。

•教师引导学生从开国大典中感受祖国的伟大变革和发展，培养学生的民族自豪感和爱国情感。

五、教学评价•课堂表现评价：包括学生的课堂参与度、讨论和演讲表现、主动性等。

•学习成果评价：包括学生对开国大典背景、意义和重点内容的理解情况，以及对相关词语的词义掌握情况。

•学生态度评价：包括学生对祖国历史和文化的认识、对国家未来发展的热爱和信心等。

六、教学反思•教师可以根据学生的实际情况，对教学中的难点进行更加细致的讲解和解释。

•教师可以鼓励学生多阅读相关文献和资料，了解更多祖国历史和文化，提升思想意识和语言表达能力。

•教师可以结合现实生活和时事热点，进一步引导学生学习和实践开国大典中的思想精神，推动个人和国家的发展进步。

部编版语文六年级上册开国大典优秀教案（精选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典优秀教案第【1】篇〗开国大典【教学目标】1.指导学生默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。

2.引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段。

3.帮助学生认识理解生字。

4.引导学生进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。

【教学重难点】重点：体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情。

难点：引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情。

【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、引入新课。

1.出示课题，读题。

2.理解题意。

开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

3.介绍时代背景。

中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。

八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。

从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。

二、学习生字新词。

要求：1.自己读课文，学会字词。

2.划出课文中解释课题的一句话。

3.课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。

4.提出自己不懂的问题。

三、反馈交流。

1.说说开国大典分为几个场面？2.课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。

根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。

）3.交流疑难，解决部分问题。

四、学习第一部分。

1.朗读课文第一部分。

2.读完这段你有什么感受？理解重点句：“总数达三十万人。

”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

”（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。

部编版语文六年级上册开国大典教学设计（优选3篇）【部编版语文六年级上册开国大典教学设计第1篇】教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。

2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。

教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。

2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的情感。

教学时间：1课时教学过程：一、复习导入。

引入：这节课，我们继续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。

复习提问：师：谁来说说课题的意思？（指名回答）师：这篇课文是按什么顺序写的？重点写了开国大典的哪些场面？（学生回答，师课件引导学生回顾）过渡：现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！二、新授（一）学习“群众入场”部分1、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么？2、学生回答，师课件出示句子：“工人队伍中，步行四五十里路赶来的。

”3、指导朗读。

师：谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时激动、迫切的心情。

（二）学习体会“典礼的主体仪式”部分过渡：在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛主席出现在了主席台上，开国1、课件出示要求：请大家细读5—10自然段，画出描写“参加开国大典的仪式时，人民群众的反应”的句子。

并思考：从中你感受到了什么？2、学生默读思考。

3、集体交流。

三、课堂总结。

四、练笔。

如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。

想一想，试着把它写下来。

【部编版语文六年级上册开国大典教学设计第2篇】《开国大典》（第二课时）课时目标1.默读课文，了解课文内容。

体会中华人民共和国成立时人们自豪、激动的心情。

2.学习场面描写的方法。

教学过程：一、复习旧知，导入新课1.这节课让我们再次走进《开国大典》，一起重温那庄严盛大的历史时刻。

《7 开国大典》教学设计教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，进行“阅读要有一定的速度”的初步训练。

2．能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的有详有略地记叙方法。

3．感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。

教学重点读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。

教学难点结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。

教学方法引导探究法。

课时安排2课时课前准备相关资料，生字卡片、多媒体课件。

教学过程一、情景导入1．出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。

师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。

在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。

1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。

这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。

2．板书“开国大典”。

谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。

带着这样的理解，齐读课题。

3．这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！二、扫清字词障碍1.检查生字词。

(1)正确读生字。

(2)查字典，联系字义，记住字形。

2.检查学生读课文。

(1)听配乐朗读课文，使学生对课文有概括的了解。

(2)学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。

3.学生讨论。

(1)课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的?(2)按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。

(3)列出段落提纲。

4.读课文，画出不懂的词语和句子。

三、课文内容感知(一)学习第1部分（1-4自然段）。