人美版美术六上《参观券的设计》教学设计

六年级美术上册教案-第八课参观券的设计-人美版教学目标本课旨在通过参观券的设计，培养学生的创新思维与审美观念，提升学生综合运用美术知识解决实际问题的能力。

学生将学习参观券的基本设计原则，通过实践操作，掌握设计参观券的技能，同时增强对美术与生活联系的感知。

教学内容本节课将引导学生学习参观券的设计要素，包括色彩、构图、文字和图案。

学生将了解参观券的功能和审美要求，通过实例分析，学习如何将创意与实用性相结合，创作出既美观又实用的参观券。

教学重点与难点教学重点在于引导学生掌握参观券设计的基本原则和技巧，能够独立完成一张参观券的设计。

教学难点在于如何激发学生的创意思维，使其设计作品既符合实用性又具有艺术性。

教具与学具准备教具：多媒体设备、参观券设计实例、设计软件等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、绘图工具等。

教学过程1. 导入：通过展示各种参观券，引导学生关注参观券的设计，激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍参观券的设计要素和原则，讲解色彩、构图、文字和图案在参观券设计中的作用。

3. 实例分析：分析优秀参观券设计案例，让学生了解如何将创意与实用性相结合。

4. 实践操作：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调参观券设计的重要性。

板书设计板书设计应清晰展示本节课的教学内容，包括参观券设计的基本要素、原则和技巧。

可以使用图表、图片和关键词来辅助说明，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计作业设计分为两部分：1. 设计练习：学生独立设计一张参观券，要求包含必要的元素，如活动名称、地点、时间、主办方信息等，同时注重美观与创意。

2. 反思报告：学生完成设计后，撰写一份反思报告，内容包括设计过程中的思考、遇到的问题以及解决方案，不少于300字。

课后反思通过本节课的教学，学生应能掌握参观券设计的基本知识和技能。

参观劵的设计课业类型：设计•应用教学目标：知识于技能目标：目标使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

过程与方法目标：通过讲解演示等活动了解参观券并结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

情感态度价值观目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

教学重点：重点了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。

教学难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备：参观券(实物)数枚，资料课件示范用纸，彩笔，启示设计思维的图片若干；作业用纸，直尺，铅笔教学过程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、导入1.出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是什么吗？啊~~一张参观券！参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。

也称作门票，它具有美学价值，反映着当地文化发展的程度和美术家的水平以及旅游景点管理者的文化修养和经营理念2.今天这节课我们一起来学习设计参观券。

学生欣赏参观券的种类：建筑景点参观券展出类参观券和艺术演出参观券等看了这些漂亮的参观卷是不是你也想拥有一张？今天我们就来设计制作一张参观券板书课题：设计参观券三、讲授新课1.参观券的设计形式。

请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种?教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。

2.参观券的构成。

参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。

(板书：构成：以图为主，文字为辅)图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。

(板书：纹样：内容，景点)文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。

学生讨论回答。

学生观察回答。

以图为主，文字为辅。

看了这么多漂亮的参观卷，你想给哪里设计一战参观卷？设计成什么样的？怎么样才能将参观卷设计的美观实用又有纪念意义？谁有好办法？四、实践操作提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张实用、美观、新颖的参观券。

参观券的设计（六年级上册）
教材分析：
本课属于“设计•应用”领域的课程。

教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。

通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

学情分析：
六年级学生已经具备了一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达倾向。

六年级的学生已经具备自主学习的能力，综合运用技能技法的能力。

但学生两极分化严重，教师可以提供更多的资料，多种表现方法。

学生对于参观券的版面设计会存在一定困难，容易出现主次不分、主题不突出，文字、图案和色彩与主题内容不协调等问题。

教学策略：
本课采用教师引导，小组合作探究学习的方式进行学习。

创设情境与主题，让学生能够有目的的完成教学内容。

教学资源：
参观券的实物、PPT课件、学生的作品。

教学评价：
以口头评价和小组报告作为作品评价方式。

教师评价和同学互相评价，以及小组评价来呈现。

人美版六年级《参观卷的设计》教学设计【教学内容】参观券的设计【教材简析】本课属于“设计•应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。

从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。

首先是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。

总体形式是以图为主，以文为辅。

券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。

为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。

【教学目标】知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

【教学难点】了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。

【教学难点】图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

【教学准备】教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。

学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。

【教学流程与设计】一、景点导入，引出课题师：刚刚过去的“十一”国庆小长假，让旅游又火了起来，各大景点都留下了游人的足迹，我也不能免俗，利用假期去咱们大湖北的恩施耍了耍（手持大峡谷门票），你们猜猜我去了哪里？相信你们也有印象深刻的景点，有谁愿意和大家一起分享以下吗？（指名1-2名学生）提问：有哪些好的宣传方式对景点进行宣传，既直观经济又便于携带。

（宣传册，照片、纪念品、参观卷等）师：大家说的非常好！其实一张小小的参观券就是既经济又方便实惠的宣传窗口，揭示课题：今天我们就一起来学习《参观卷的设计》这一课。

二、了解参观卷的历史，对比观察分析参观卷的大体组成师：众所周知，参观卷是我们进入景点的凭证，那在古代有门票一说么？（生）其实，早在明朝时期，就已经有了门票一说，在国家征收泰山香税，其中一项即是进山门票。

（出示图片）师：我们再来欣赏一张有年代感的参观卷。

《参观券的设计》教案教材内容：义务教育课程标准实验教科书，人美版教材六年级上册第十课《参观券的设计》。

教材分析：参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日渐升温而迅速发展，尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的进步、时代的发展与时俱进。

我国的参观券种类繁多，其中蕴含了深厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。

本课在带领学生欣赏和观察参观券的前提下，了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律。

通过文字的排列和图案设计，以学习设计参观券方法，培养学生审美能力，激发学生对生活的热爱。

通过鼓励学生进行大胆的想象和创造，来培养学生的想象力和创造力，来激发学生对大自然的热爱。

兴趣是最好的老师，在教学中培养学生学习美术的兴趣，加强情感态度、认知态度等的引导，并将美术和生活紧密的联系起来，在生活中找原型，并沿着生活的轨迹充分的发挥想象，了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。

让学生喜欢美术课堂。

课中设计运用了话剧表演，营造了和谐、轻松愉快的学习的氛围，引导学生观察、猜想，验证、操作、交流等活动，发展的学生的创新意识，让学生在玩中学，在学中玩。

教学目标：1．使学生了解参观券的组成。

主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。

2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。

3.通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。

提高学生的审美能力和创造设计能力。

教学重点：让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。

教学难点：设计图案，文字，色彩的协调统一，使用功能的完整。

教学准备：各种不同的参观券、资料、课件、示范用纸、范画、彩色笔、彩色纸、图画纸、学生分组。

教学过程：一、组织教学：检查学生课前准备。

二、创设情景导入新课。

同学们，周末的时候，老师去了北京动物园，那里的动物非常可爱，随老师一起来看一下吧。

六年级上册美术教案-第8课参观券的设计 | 人美版教学目标本节课旨在培养学生对参观券设计的兴趣，提高学生的审美能力和创新设计能力。

通过学习，学生应掌握参观券设计的基本知识和技巧，能够独立完成一份具有创意和实用性的参观券设计。

教学内容本节课主要内容包括参观券的定义、功能、设计原则和技巧。

学生将学习如何选择合适的主题、色彩、布局和字体，以及如何运用创意和设计技巧制作一份吸引人的参观券。

教学重点与难点重点：参观券的设计原则和技巧，包括主题选择、色彩搭配、布局安排和字体选择等。

难点：创意的发挥和设计技巧的运用，如何使参观券具有吸引力和实用性。

教具与学具准备教具：PPT、教材、设计素材、示范作品等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、尺子、圆规等。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的参观券，引起学生的兴趣，并引导学生思考参观券的作用和重要性。

2. 知识讲解：介绍参观券的定义、功能、设计原则和技巧。

通过PPT和教材，详细讲解主题选择、色彩搭配、布局安排和字体选择等关键要素。

3. 示范与指导：展示一些优秀的参观券设计作品，分析其设计思路和技巧。

然后，教师进行示范，展示如何设计一份参观券，并提供指导和建议。

4. 实践操作：学生根据所学知识和示范，进行参观券设计的实践操作。

教师巡回指导，解答学生的问题，并提供帮助和建议。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

可以使用图表、图示和关键词来展示参观券设计的原则和技巧。

作业设计作业要求学生独立设计一份具有创意和实用性的参观券。

可以提供一些主题和素材供学生选择，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

课后反思通过本节课的学习，学生应能够掌握参观券设计的基本知识和技巧，并能够独立完成一份具有创意和实用性的参观券设计。

教师可以通过观察学生的作品和听取学生的反馈，评估学生对知识的掌握程度和创意的发挥情况。

六年级上册美术教学设计《8 参观卷的设计》人美版(7)一. 教材分析《8 参观卷的设计》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握参观卷的设计方法和技巧。

通过学习，学生能够独立设计出具有创意的参观卷，培养他们的审美能力和实践能力。

教材内容主要包括参观卷的设计原则、设计步骤和设计技巧等方面。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于设计参观卷这一课题会充满兴趣。

然而，部分学生可能对参观卷的设计原则和技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。

此外，学生们的创造力和实践能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解参观卷的设计原则和方法，提高他们的审美能力。

2.培养学生独立设计参观卷的能力，激发他们的创造力和实践能力。

3.引导学生学会与他人合作，培养他们的团队精神。

四. 教学重难点1.参观卷的设计原则和技巧。

2.学生独立设计和制作参观卷。

五. 教学方法1.讲解法：教师讲解参观卷的设计原则、方法和技巧。

2.示范法：教师展示优秀的设计作品，引导学生分析和欣赏。

3.实践法：学生动手设计参观卷，教师进行指导和评价。

4.合作法：学生分组合作，共同完成设计任务。

六. 教学准备1.教师准备优秀的设计作品，用于展示和分析。

2.准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀等。

3.准备评价标准，用于对学生的设计作品进行评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的参观卷设计作品，引导学生了解本节课的学习内容。

同时，向学生介绍参观卷的设计原则和意义，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师详细讲解参观卷的设计方法和技巧，包括版式设计、色彩搭配、字体选择等方面。

同时，通过示范作品，让学生直观地了解设计过程。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始设计自己的参观卷。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们克服设计过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价。

《参观券的设计》教学设计一、教学目标1. 让学生了解参观券的设计原则和基本构成要素，提高学生的设计能力和审美素养。

2. 培养学生团队协作、创新精神和实际操作能力，激发学生对美术学科的兴趣。

3. 通过本课的学习，使学生认识到设计在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 参观券的概念及其设计原则2. 参观券的基本构成要素3. 参观券设计的创新与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握参观券的设计原则和基本构成要素，能独立完成参观券的设计。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创新精神，设计出具有个性化和独特性的参观券。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计实例等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的参观券实例，引发学生对参观券设计的兴趣，进而引入本课主题。

2. 讲解参观券的概念及其设计原则：讲解参观券的定义、设计原则，如美观、实用、简洁等。

3. 分析参观券的基本构成要素：包括图案、文字、色彩、构图等，并讲解各个要素在设计中的作用。

4. 示范设计过程：教师展示参观券设计的过程，讲解设计思路和方法，引导学生掌握设计技巧。

5. 学生实践：学生分组合作，根据所学知识和设计原则，完成参观券的设计。

6. 展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 参观券设计原则2. 参观券基本构成要素3. 设计过程与方法七、作业设计2. 家长参与评价学生的设计作品，了解学生在校学习情况。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养具有设计潜力的学生，为我国美术事业的发展储备人才。

一、学生实践的意义1. 巩固所学知识：通过实际操作，使学生对参观券设计原则和基本构成要素有更深刻的理解。

2. 培养实际操作能力：学生动手实践，提高设计技能，为今后的学习和工作打下基础。