小学一年级语文2单元

小学一年级上册语文第二单元教案【六篇】第二课时总57电50一、教学目的：⑴正确、流利地朗诵课文。

背诵课文。

⑵理解课文内容，知道四季的特征，感受各个节令的美丽。

二、教学重点：认字和练习朗诵。

三、教学难点：要让学生通过观察和朗诵，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜欢之情。

四、教学过程：（一）、复习导入谁能读一读课文，让大家再一次感受四季的美丽，心爱。

实践活动：以四人小组为单位，选择喜爱的小节进行朗诵表演。

（二）、指导背诵出示四幅图，学生借助图背诵课文。

先自由背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵。

（三）、分组绘画四季师：教师再给大家一个表现的时机。

我们学习了《四季》，大家能画出四季吗？现在教师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。

你愿意画哪个节令，就到哪一组。

（插“春、夏、秋、冬”小牌子。

）学生听音乐画画。

师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。

（四）、总结归纳师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。

播放音乐和四季的风景画面。

师：春天，和煦的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；人不知;鬼不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。

师：你学了这一课懂得了什么？生：四季很美。

生：我们要保护自然，使四季更美。

师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。

（五）、指导书写⑴老师范写“七”，学生观察，并说说发现了什么。

（横有点上扬，竖弯钩中竖的局部压在竖中线）⑵出示“儿”在田字格的位置，学生自己观察并书写。

⑶出示“九”让学生观察，说说自己的发现。

（横折弯钩中横的局部要压在横中线）用红笔强调。

⑷出示“无”，学生自己观察并书写。

（六）、练习⑴有感情背诵课文。

⑵连一连。

草芽弯弯荷叶尖尖谷穗圆圆⑶读一读，说一说。

这些话真有意思，你能学着说几句吗？春天草芽尖尖，春天（）。

1. 下列词语中，读音与其他三个不同的一项是（）。

A. 鱼（yú）B. 草（cǎo）C. 虫（chóng）D. 鸟（niǎo）2. 下列词语中，字形与其他三个不同的一项是（）。

A. 大（dà）B. 小（xiǎo）C. 长（zhǎng）D. 短（duǎn）3. 下列词语中，词性与其他三个不同的一项是（）。

A. 绿（形容词）B. 高（形容词）C. 长（形容词）D. 快（副词）4. 下列句子中，用词不当的一项是（）。

A. 小明长得高高的。

B. 天上的星星亮晶晶的。

C. 小猫跑得飞快的。

D. 妈妈的头发长长的。

5. 下列句子中，有错别字的一项是（）。

A. 小兔子在草地上跳来跳去。

B. 小鸟在天空中飞来飞去。

C. 小鱼在水里游来游去。

D. 小鸟在水里游来游去。

二、填空题（每题2分，共10分）1. 我们要爱护环境，保护 __________。

2. 小草绿油油的，像一块 __________。

3. 小鸟在天空中 __________，真美丽。

4. 小鱼在水里 __________，真可爱。

5. 小明 __________，小刚 __________。

三、改写句子（每题2分，共6分）1. 小猫跑得飞快的。

（改为否定句）2. 小鸟在天空中飞来飞去。

（改为反问句）3. 小鱼在水里游来游去。

（改为感叹句）《小草》春天来了，小草从土里探出头来，绿油油的，像一块绿地毯。

1. 请用“__”画出文中表示颜色的词语。

2. 文中把小草比作什么？请用“__”画出表示比喻的句子。

3. 这篇文章告诉我们什么道理？五、作文（10分）题目：我的小动物朋友要求：选择一种你喜欢的动物，写一写它的外形、生活习性，以及你与它的故事。

字数不少于200字。

部编新人教版小学一年级上册语文第二单
元测试卷(含答案)
Part 1: 我会用复韵母
我已经学会了用以下单韵母组成复韵母：ɑ、o、e、i、u、ü。

Part 2: 看图写音节
请根据图片写出对应的音节。

Part 3: 我会拼，我会填
请根据提示写出正确的拼音或填上正确的字母。

Part 4: 读一读，连一连
请将左边的单词与右边相应的图片连线。

Part 5: 看图读句子，把符合图意的句子序号填在括号里请根据图片选择正确的句子并将其序号填入括号内。

Part 6: 照样子，把下列词语整理成一句通顺的话
请将下列词语按照正确的顺序排列成一句话。

小学语文一年级第二单元测试卷（含解析）考试时间：60分钟 满分：100分积累运用（77分）一、读d ú 一y i 读d ú，再zài 按àn 声shēnɡ 母m ǔ 的d e 顺shùn 序x ù 连lián 一y i 连lián。

（5分）二、读d ú 一y i 读d ú，分fēn 一y i 分fēn ，连lián 一y i 连lián。

（7分）平舌音 翘舌音三、分fēn 一y i 分fēn ，写xiě 一y i 写xiě。

（10分）四、拼pīn 一y i 拼pīn ，写xiě 一y i 写xiě。

（9分）d —ì→（ ） b —à→（ ） ɡ—u —ā→（ ）j —ǜ→（ ） x —ǚ→（ ） h —u —ā→（ ）n —ǚ→（ ） q —ǚ→（ ） k —u —ā→（ ）五、看kàn 图t ú，连lián 一y i 连lián。

（16分）d ú sh ū sh ī zi sh ù m ù r ì ch ūsh ū zhu ō h ē ch á hu à hu à q í ch ē六、比b ǐ 一y i 比b ǐ，选xuǎn 一y i 选xuǎn ，填tián 一y i 填tián。

（8分）七、读d ú 一y i 读d ú，把b ǎ 不b ú 是shì 同tónɡ 一y ī 类lèi 的d e 涂t ú 上shànɡ 红hónɡ 色s è。

（6分）1. k ù zi j ú zi sh ì zi l ǐ zi2. h ú li y ā zi q ì ch ē t ù zi八、我w ǒ 能nénɡ 用yònɡ “√”给ɡěi 汉hàn 字z ì 选xuǎn 择z é 正zhènɡ 确què 的d e 读d ú 音yīn 。

5 g k h【教学目标】1.正确认读声母 g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2 个词语，认识“画、打”2 个生字。

4.正确朗读儿歌《说话》。

【教学重点】声母 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

【教学难点】g、k、h 的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.正确认读声母 g、k、h，读准音。

2.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的两拼音节。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】第二课时【课时目标】1.正确书写声母 g、k、h，认清形。

2.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2 个词语，认识“画、打”2 个生字。

4.正确朗读儿歌《说话》。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】四、指导书写引导学生仔细观察g、k、h在四线格中的位置：“k h”都占中上格。

“g”占中下格，师边示范边讲清字母书写的笔顺：要注意两个新的笔画名称，“”叫竖左弯，“”叫左斜右斜。

教师可边示范边讲清字母书写的笔顺和在四线三格中的位置。

ɡ两笔写成，占中格和下格。

书写时要注意“”的竖要写得直。

k 两笔写成，占上格和中格。

书写时注意“”是一笔完成。

h 两笔写成，占上格和中格。

书写时要注意第一笔竖要占到上格，和 n 的字形区分开来。

【设计意图：学会先观察，后仿写的习惯，在教师的指导下，规范书写，养成良好的书写习惯。

五、图片识字，练习说话1.音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字。

(多媒体课件出示教材插图)学生思考：谁正在做什么？(小熊猫在画画，小老虎在打鼓。

)2.教师出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡，指名认读。

部编版一年级语文下册第二单元知识一、识字1. “再”字读音及写法•读音：再，zài。

•写法：再字由“ 冂”上“ 止”组成，表示重复的意思。

2. “地”字读音及写法•读音：地，dì。

•写法：地字由“ 土”下“ 土”上“ 土”组成，表示地面的意思。

二、识诗1. 诗文《玩木偶》木偶木偶，木头做的糊涂。

木偶木偶，人要走他就走此诗描写了木偶呆板不自由的形象，人们一走，木偶就跟着走，表现出木偶没有自己的意志，是由人来操控的。

2. 诗文《玩具》玩具一堆一堆，形状各不同。

荡秋千，放风筝，过家家玩不完。

这首诗描绘了各种形态的玩具，表现了孩子们对玩具的喜爱和想象力，通过玩秋千、放风筝、过家家等游戏，展现了孩子们的快乐时光。

三、识文1. 故事《大猫王》讲述了猫王身上糊了大胡子，却是假的，跟别的猫打个赌，输了就得把胡子剃了，最后胡子掉了。

寓意为虚有其表，假装可以骗人一时，但最终还是会被揭穿。

2. 故事《小白头》“小白头”是一位喜爱音乐的老人，在乐器店铺中弹奏了一曲《万水千山总是情》，引来了众多人的围观和赞叹。

这个故事强调了音乐的魅力和能够打动人心的力量。

四、识画1. 画《小喇叭花》绘制了一朵小喇叭花，花朵细长，形似小喇叭，花瓣五瓣分布。

花瓣上有些部分浅色，有些部分深色，整体色彩明快。

2. 画《小花瓶》绘制了一个小花瓶，花瓶造型简洁大方，口部稍扩大，花瓶上有一朵小花插在里面，瓶身上有一些装饰纹样，显得精致可爱。

以上是部编版一年级语文下册第二单元的知识概要，通过学习这些内容，同学们会更加了解文字、诗歌、故事和绘画的魅力，培养语文能力和审美情操。

小学语文一年级第二单元测试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是“日”字旁？A. 月B. 目C. 日D. 云2. “一”字在下列哪个词语中读作“yì”？A. 一个人B. 一本书C. 一条鱼D. 一只鸟3. 下列哪个字是左右结构？A. 大B. 小C. 木D. 林4. 下列哪个词语是表示颜色的？A. 大小B. 高低C. 红色D. 长短5. 下列哪个字是独体字？A. 日B. 月C. 木D. 林二、判断题（每题1分，共5分）1. “一”字在任何情况下都读作“yī”。

（）2. “日”字旁的字都和太阳有关。

（）3. “大小”是表示颜色的词语。

（）4. “木”字是独体字。

（）5. “林”字是左右结构。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “一”字在“一个人”中读作______。

2. “日”字旁的字有______、______等。

3. 下列字中，______是独体字。

4. “大小”是表示______的词语。

5. 下列字中，______是左右结构。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出5个“日”字旁的字。

2. 请写出5个表示颜色的词语。

3. 请写出5个独体字。

4. 请写出5个左右结构的字。

5. 请写出5个“一”字在不同词语中的读音。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“一”字组成5个词语。

2. 请用“日”字旁的字组成5个词语。

3. 请用表示颜色的词语组成5个句子。

4. 请用独体字组成5个词语。

5. 请用左右结构的字组成5个词语。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析“一”字在不同词语中的读音规律。

2. 请分析“日”字旁的字的意义特点。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用“一”字组成5个句子。

2. 请用“日”字旁的字组成5个句子。

八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个以“春天”为主题的语文实践活动，包括活动目标、内容和形式。

一年语文第二单元在一年级语文课程中，第二个单元通常涉及以下内容：字的认读、字的书写、句子的理解和运用。

本单元的学习目标是培养学生的识字能力和基本语言表达能力。

下面将从字的认读、字的书写和句子的理解和运用三个方面进行论述。

一、字的认读字的认读是学习语文的基础，也是学习其他知识的前提。

在这个单元，学生需要认读一些常见的汉字，并能够熟练地读出字的拼音。

为了提高学生的认读能力，老师可以采取一些趣味性的教学方法，如拼音游戏、字卡配对等。

通过这些活动，学生不仅能够记住字的形状和发音，还能够提高他们的注意力和记忆力。

二、字的书写字的书写是一项基本技能，也是培养学生文字表达能力的重要环节。

在这个单元，学生需要学会正确地书写一些基本的汉字，如“人”、“水”、“火”等。

为了帮助学生掌握正确的书写方法，老师可以示范正确的笔画顺序，并给予学生充足的练习机会。

同时，老师还可以引导学生注意字的结构和字形的规范，提高他们的字写美观度。

三、句子的理解和运用理解句子的意思并能够运用句子进行表达是学习语文的重要目标之一。

在这个单元，学生需要学会理解和运用一些简单的句子，如“我是一年级的学生”，“我喜欢画画”等。

为了帮助学生提高句子理解和运用的能力，老师可以设计一些情境对话活动，让学生通过真实的交流来体会句子的意思。

同时，老师还可以鼓励学生运用所学的句子进行表达，如自我介绍、描述图片等。

通过以上三个方面的学习，学生可以逐步提高他们的语文能力。

当然，单元学习的内容还包括其他方面的知识，如阅读理解、诗歌鉴赏等。

但是在这篇文章中，我们重点讨论了字的认读、字的书写和句子的理解和运用这三个方面。

总结一年级语文第二单元的学习内容，字的认读、字的书写和句子的理解和运用是重点。

通过适当的教学方法和活动，我们可以帮助学生提高他们的语文能力，培养他们对语文的兴趣和自信心。

希望学生在这个单元中取得良好的学习效果，为今后的语文学习打下坚实的基础。

第二单元单元解读一、对教材和丛书的分析1.教材分析本单元围绕“心愿”这一人文主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》 4篇课文。

这些课文题材丰富，适合学生阅读。

《吃水不忘挖井人》讲述的是革命传统故事。

《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文语言浅显，节奏明快，运用反复的表现方法，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。

本单元的语文要素是找出文中明显的信息，读好带感叹号的句子，积累词语。

找出课文中明显的信息，旨在培养学生的阅读理解能力。

这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出了明确的要求。

教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。

如在《吃水不忘挖井人》的学习中，可引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。

继续读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句，读好带有感叹号的句子。

根据课文不同，朗读也应有不同要求。

《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利；后3篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以初步尝试读出节奏。

《我多想去看看》中“我多想去看看!”这句话反复出现，既是感叹句，又运用反复的表现手法，教学时要引导学生理解课文内容，体会“我”的感受和心情后，读出真情实感。

本单元还要注重积累偏正结构的短语，《我多想去看看》中“弯弯的小路”“美丽的天山”等偏正结构的短语较多，在课后题中明确要求“读一读，记一记”。

2.丛书分析与本单元教材配套的丛书是《春天的歌》中“童年的心愿”这一单元，其中安排了“范文阅读”“组文阅读”“自由阅读”3个模块，共15篇文章。

文章以诗歌为主，散文为辅，内容短小，简单易懂。

“范文阅读”中，《感谢》《黄河的话》对应《吃水不忘挖井人》，让学生联系文本，找出明显信息，体会“滴水之恩，涌泉相报”的感恩思想。

部编版小学语文一年级上册-第二单元 (新教案)一、教材分析1.1 教学目标•能正确把握课文的主题•能正确模仿语言表达•能借助生活实物，理解并使用相关词汇1.2 教学重点•把握主题•模仿语言表达1.3 教学难点•借助生活实物理解并使用相关词汇二、教学内容2.1 教学材料•课文《棉袄》•生活实物：棉袄2.2 教学步骤2.2.1 导入教师出示一件棉袄，让学生观察、摸索、体验，并引导学生尝试回答以下问题：•这是什么？•为什么要穿棉袄？•我们在什么时候开始穿棉袄？2.2.2 学习课文1.教师先读一遍课文《棉袄》。

2.学生听一遍课文并跟读。

3.学生分组小组合唱课文。

4.教师让学生齐读课文，并指出重点句子和难点词句。

2.2.3 学习重点和难点1.重点词汇学习：棉袄、羊绒。

教师利用生活实物，让学生观察、摸索、体验并感知、理解并仿模重点词汇。

2.难点句子模仿教师让学生模仿课文中的难点句子表达，并配合生活实物完成表达。

2.2.4 拓展活动1.与生活实物相关联的词汇游戏老师出示一些生活实物，并让学生联想与生活实物相关联的词汇，从而更深刻地理解生活实物的属性特征，也更好地掌握词汇。

2.同步拓展制作手工棉袄或者使用拼画拼成棉袄，让孩子从动手实践和感性认识入手，更加透彻地了解和体验棉袄的作用和特点。

并介绍制作棉袄和拆拼棉袄的技巧。

三、教学反思在本次的教学实践中，我通过一些生动而富有实践性和趣味性的教学方法，设计了一些富于启发性和趣味性的课堂互动环节，既促进学生的感性认识，也有利于形成学生的积极参与和强烈的学习兴趣。

但是同时，我也感觉在教学过程中存在了很多不足，如难点词汇和句子的讲解还不够详细，难以让学生更加容易理解和掌握；同时，教学环节还可以进一步丰富并创新更具有活力和趣味性的形式，提高学生对学习的兴趣和积极性。

综上所述，在今后的教学实践中，我将吸取上述不足之处，并通过更好的课程设计、更加充实的教学资源，更加深入全面地指导和监控学生学习进度，以期提升课堂教学质量和学生的学习效果。

编写教案要依据教学⼤纲和教科书。

从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⼩编整理了⼩学⼀年级上册语⽂第⼆单元教案【六篇】，希望对你有帮助!画教学⽬标：1、认识11个⽣字，会写4个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

4、感受诗中描绘的景⾊，懂得这⾸诗讲的是⼀幅⼭⽔画。

激发热爱⾃然和喜爱朗读古诗的情感。

教学重点、难点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。

难点是了解诗意。

课前准备：1、⼀幅⼭⽔画挂图。

2、认字卡⽚及相关课件。

3、六对反义词做成的头饰。

课时安排： 2课时第⼀课时总54电47⼀、教学⽬标：1、认识11个⽣字，会写4个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。

⼆、教学重点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。

三、教学难点：难点是了解诗意。

四、教学过程：（⼀）、看图激趣1、⼩朋友们，你们喜欢画画吗？今天，⽼师给⼤家带了⼀幅画。

（出⽰挂图）2、指导整体观察图画，学⽣⾃由说说第⼀眼看到这幅画的感受。

3、指导学⽣按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学⽣回答⽼师相机板书：⼭、⽔、花、鸟）（⼆）、学习古诗1、谈话：古代有位诗⼈就以《画》为题，写了⼀⾸诗，⽽且这⾸诗把“⼭、⽔、花、鸟”四个字都⽤上了，⼤家想不想读⼀读？（出⽰整⾸诗）2、熟读诗句A、⾃由读，找出诗中的⽣字，借助拼⾳读准⽣字的⾳。

B、出⽰⽣字卡⽚，哪位⼩朋友愿意来当⼩⽼师？C、指名认读，同桌对读。

D、师范读古诗，学⽣听，说说⽼师在每句诗的什么地⽅停顿的时间较长，做上记号。

E、学⽣⾃由读，师⽣交流，正⾳，指导朗读。

3、再读古诗，了解诗意。

A、⼩朋友在读这⾸诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地⽅，可以提出来和⾃⼰⼩组的⼩朋友交流⼀下。

（为什么“近听⽔⽆声”？春天过去了，花为什么还在？……）B、⼩朋友的问题，我们看看⿊板上的画就都能找到答案了。

小学一年级上册语文二单元作文范文10篇1.小学一年级上册语文二单元作文范文篇一我从小就特别喜欢画画，睡觉前、出门前、洗澡前总要画上一幅，画画丰富了我的生活，使我的大脑增添了几分色彩。

在上幼儿园的时候，妈妈让我去学画画，当第一幅五彩缤纷的画被我画出时，我小小的心灵充满了惊奇与兴奋，使我更加热爱画画了，当我得到第一张画画的奖状，第一次站上高高的领奖台，第一次被人用羡慕的眼光看着时，我很开心，也很兴奋，可好景不长……当我进入小学的校门时，书包变得沉甸甸的了，每天都在和作业奋斗，不能天天和蜡笔、纸玩耍了，后来我干脆一边写作业一边画，效率不错，日积月累的这成为了习惯，想改也改不了，后来我发现，我与画画己经成为亲密的朋友了不能没有它。

我爱画画，我喜欢进入画画的缤纷世界。

如果画画是一朵鲜花，我便是它的栽培者，细心呵护它，照顾它。

我和画画的故事永不会画上休止符，它只会随我生活一起变的越来越精彩。

2.小学一年级上册语文二单元作文范文篇二人类的艺术才华犹如天上灿烂的繁星，多得不可计数。

比如说：唱歌，跳舞，画画，雕刻，但是我还是喜欢画画。

因为画画不但能给我带来许多乐趣，还能发挥我的想象力。

从小家中的墙壁就是我的画板。

只要爸爸妈妈稍不留意，我就会在墙壁上留下我的杰作，为此我也没少被他们批评教育过。

但是我常常是好了伤疤忘了痛，一拿起画笔就情不自禁地随地发挥了。

我的画笔可不只是蜡笔、水彩笔这些哦，连妈妈的指甲油和口红也成了我的画笔。

因为我很想看看画出来的效果是怎样的，结果肯定是免不了一顿揍的。

现在我长大了，懂事了，再也不会像小时候那样到处乱涂乱画惹大人生气了。

但是我对画画的爱好却丝毫没有减少。

在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。

画画使我比别人多了一种表达思维的方式。

也正因为如此，画画成了我生活中不可缺少的一部分。

这就是我，一个喜欢画画的女孩，如果你愿意，我们可以以画来交朋友，让我们一起用画笔来描绘我们的美好未来吧。

部编版小学一年级语文上册《第二单元》测试试卷及答案基础积累一、分(fēn)一(yi) 分(fēn)，填(tián) 一(yi) 填(tián)。

（10分）二、拼(pīn)一(yi) 拼(pīn)，填(tián) 一(yi) 填(tián)。

（9分）三、根(ɡēn)据(jù) 图(tú) 片(piàn)，选(xuǎn)择(zé) 合(hé) 适(shì) 的(de) 声(shēnɡ)母(mǔ)把(bǎ)拼(pīn)音(yīn)补(bǔ)充(chōnɡ)完(wán) 整(zhěnɡ)。

（8分）四、看(kàn) 图(tú) 选(xuǎn)择(zé) 正(zhènɡ)确(què) 的(de) 拼(pīn)音(yīn)，在(zài) 后(hòu) 面(miàn) 的(de) 括(kuò) 号(hào) 里(lǐ)打(dǎ)“√”。

（12分）五、看(kàn) 图(tú) 选(xuǎn)拼(pīn)音(yīn)，并(bìnɡ)抄(chāo)写(xiě)在(zài) 四(sì) 线(xiàn) 格(ɡé)里(lǐ)。

（12分）六、认(rèn) 一(yi) 认(rèn)，写(xiě)出(chū)每(měi)组(zǔ)字(zì) 的(de) 音(yīn)节(jié) 中(zhōnɡ)所(suǒ)含(hán) 有(yǒu)的(de) 相(xiānɡ)同(tónɡ)的(de) 韵(yùn) 母(mǔ)。

（9分）七、读(dú) 一(yi) 读(dú)，把(bǎ)相(xiānɡ)同(tónɡ)种(zhǒnɡ)类(lèi) 的(de) 事(shì) 物(wù) 分(fēn)在(zài) 一(yì) 起(qǐ)。

小学一年级下册语文第二单元课文原文【导语】语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。

以下是我整理的《小学一年级下册语文第二单元课文原文》相关资料，希望帮助到您。

小学一年级下册语文第二单元课文原文篇一《看电视》：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——爸爸是明明个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。

不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。

只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶啥时换了频道，球员们正在球场上飞跑。

“好球。

好球，快射门！”我和爸爸了乐得直叫。

奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。

妈妈从书房总了出来，她在修改最近写的文稿。

看者没一脸的疲劳我们都提议不在看球赛，让妈妈听音乐，看看舞蹈。

每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。

小学一年级下册语文第二单元课文原文篇二《胖乎乎的小手》：全家人都喜欢兰兰画的这张画。

爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。

兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。

她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”小学一年级下册语文第二单元课文原文篇三《棉鞋里的阳光》：早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。

小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？”“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。

”妈妈说。

“为什么呢？”小峰又问。

妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。

一年级上册语文第二单元知识重点归纳本文将对一年级上册语文第二单元的知识重点进行归纳。

该单元的主要内容包括拼音与汉字学习、简单的识字与阅读、初步学习汉字的规范写法等。

下面将按照这些内容依次进行介绍。

一、拼音与汉字学习在这个单元的学习中，学生将开始接触汉字的拼音。

从拼音的学习开始，学生将通过认识声母和韵母，了解汉字发音的规则和特点。

同时，学生也会学习使用拼音输入法进行文字录入和书写。

学生还会学习一些常见的汉字，了解它们的基本形状，并通过与拼音进行对照，掌握拼音与汉字的对应关系。

通过这些学习，学生能够初步理解字母和拼音之间的联系，并逐渐培养起对汉字的认知和学习兴趣。

二、简单的识字与阅读本单元中，学生将开始学习一些简单的识字和阅读技巧。

学生会接触到一些常见的词语和句子，通过阅读一些简单的短文，培养起对文字的理解能力。

学生在阅读中也会学习到一些常用的标点符号的使用方法，如句号、问号、感叹号等。

同时还会学习到字与字之间的连接方式，如连笔字的正确书写方法等。

通过这些识字和阅读的学习，学生将逐渐提高自己的阅读能力，了解到汉字与词语的意义，并通过阅读的训练，提高对语文知识的掌握。

三、初步学习汉字的规范写法该单元中，学生将开始学习汉字的规范写法。

他们会接触到一些常见的汉字，通过跟随教师或教材的指导，学习到字的结构和笔画的书写方法。

通过反复操练，学生能够提高自己的汉字书写能力。

学生在学习汉字书写的过程中，还会注意到字的一些基本构造，如横、竖、撇、捺等。

通过了解这些基本构造，学生更能理解汉字的书写规范，提高自己的写字技巧。

此外，学生还会学习到一些简单的词语和句子的书写方法，通过实践和指导，逐渐掌握规范的汉字书写。

通过这一过程，学生不仅能够学习到语文的基本知识，更能够提高自己的语言表达能力和写字能力。

结语通过对一年级上册语文第二单元的知识重点进行归纳，我们可以看到，该单元主要包括拼音与汉字学习、简单的识字与阅读、初步学习汉字的规范写法等内容。