一年级数学上册 乘车教案(3) (新版)北师大版

北师大版小学数学一年级上册《乘车》
教学设计
教学内容：北师大版小学数学一年级上册第三单元第44页、45页“乘车”。

教学目标：通过具体情境，让学生理解连加、连减、加减混合运算的意义，掌握运算顺序和计算方法，培养数感和解决实际问题的能力。

教学重点：结合具体情境，理解连加、连减混合、连减的意义，掌握运算顺序和计算方法。

教学难点：掌握连加、连减混合、连减的运算顺序，应用知识解决实际问题，培养观察能力和应用意识。

教学准备：自制课件。

教学过程：
一、情境引入
利用乘车和看马戏表演的情境引入新课，激发学生研究兴趣。

二、探究新知
1、研究连加
出示课件，引导学生提出问题：“一共有多少名乘客？”通过加法计算2+3+2，让学生理解连加的概念和计算方法。

2、研究加减混合
出示课件和录音，让学生根据情境提出问题：“现在车上有多少名乘客？”通过小棒或画圆圈的方法，让学生理解加减混合的概念和计算方法，并且可以用不同的列式解决问题。

三、拓展应用
出示更多情境，让学生应用所学知识解决实际问题，培养观察能力和应用意识。

四、归纳总结
让学生总结所学内容，掌握连加、连减混合、连减的运算顺序和计算方法，培养数感和解决实际问题的能力。

五、作业布置
布置课后作业，让学生巩固所学知识。

北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《乘车》教学设计一、教材分析本单元《乘车》是北师大版小学数学一年级上册的重要内容之一。

这一单元的学习建立在学生已经初步认识了10以内的数以及掌握了简单的加减法运算基础上。

《乘车》这一内容通过创设生动有趣的乘车情境，引导学生结合具体情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义及其运算顺序。

教材以直观的方式呈现问题，如用图形、数字等表示上车、下车的人数变化，帮助学生在具体情境中建立数学模型，体会数学与生活的紧密联系。

本单元的教学内容对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。

它不仅是对加减法运算的进一步深化和拓展，还为后续学习更复杂的数学运算和问题解决奠定了基础。

二、教学目标知识与技能目标结合具体的乘车情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义。

掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。

能够运用所学知识解决简单的实际问题。

过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，经历从具体情境中抽象出数学问题并进行解决的过程。

培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

培养学生的合作意识和交流能力。

三、教学重难点教学重点理解连加、连减、加减混合运算的意义和运算顺序。

正确进行连加、连减、加减混合运算。

教学难点结合具体情境理解运算的意义和顺序。

运用所学知识解决实际问题。

四、教学准备教师准备多媒体课件，包括乘车情境图、动画演示等。

数字卡片、小棒等学具。

学生准备练习本、铅笔。

五、教学内容概况本单元主要围绕乘车情境展开，通过观察上车、下车的人数变化，引导学生学习连加、连减、加减混合运算。

教材首先呈现了三个小动物乘车的情境，让学生初步感受连加的意义和运算方法。

接着通过上下车人数的连续变化，引出连减和加减混合运算。

在教学过程中，注重引导学生结合具体情境理解运算的意义和顺序，通过动手操作、小组讨论等方式，让学生掌握运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

《乘车》名师教案
只兔子？拿走了3只，还剩下几只？
（伴随学生回答，出示答案：5＋4＝9（只）答：学校一共有9只兔子。

9－3＝6（只）答：还剩6只兔子。

强调：应用题要写单位和答语。

单位要加括号，答语另起一行，从最后一个标点符号开始，把多少换成答案。

）
课堂小结这节课你有什么收获？（出示幻灯片22）
（我知道了乘车时，上车人数用加法计算，
下车人数用减法计算，我还学会了两步计算
的算式，要按照从前到后的顺序进行计算。

）自由发言通过自由发言，
激发了学习热
情。

板书板书概括了本
节课所学的三
个知识点，并概
括整合。

突出了
重点。

《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要围绕北师大版数学一年级上册的第三章《有趣的图形》展开。

具体包括对简单图形的认识、分类和组合，以及图形的对称、旋转等基本性质。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练识别和分类常见的基本图形，理解图形的对称和旋转现象，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握基本图形的特征，难点则是理解图形的对称和旋转概念。

四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了多媒体教学课件、实物模型、对称和旋转的动画演示等教具，同时要求学生准备自己的学具，如剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察教室里的物品，引导学生发现和识别各种基本图形。

2. 基础知识讲解：利用多媒体课件，详细讲解基本图形的特征，如圆形、正方形、长方形等。

3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生了解和掌握图形的对称和旋转。

例如，剪出两个相同的图形，让学生观察和分析它们的对称和旋转关系。

4. 随堂练习：让学生自己尝试做一些关于对称和旋转的练习题，巩固所学知识。

5. 小组合作：让学生分组进行合作，用学具创作出具有对称和旋转特点的图形，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计板书设计将主要包括本节课的主要知识点，如基本图形的名称、对称和旋转的定义和特点等。

七、作业设计1. 请学生用纸剪出自己喜欢的图形，并观察它的对称和旋转特点。

2. 完成课后练习册的相关题目。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择让学生观察教室里的物品，这是基于我的教学经验和对学生的了解。

我发现，通过学生熟悉的环境和物品，他们更容易理解和接受新知识。

同时，这个环节也能激发学生的兴趣，使他们更积极地参与到课堂中来。

二、基础知识讲解在基础知识讲解环节，我利用多媒体课件详细讲解基本图形的特征。

这是因为我深知，一年级的学生对抽象的数学概念理解起来有一定难度，因此需要通过生动形象的课件，帮助他们直观地认识和理解基本图形。

《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会根据学生的实际情况和教学目标，精心设计每一个教学环节，以确保学生能够在课堂中获得知识和技能的提升。

下面是我针对《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版的设计。

一、教学内容本节课的教学内容是北师大版数学一年级上册的第五章《认识图形》中的第二节《乘车》。

主要内容包括：认识火车、汽车等交通工具，了解它们的特征；学习通过图形和文字描述物体的位置和运动；通过实际操作，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何帮助学生建立空间观念，培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。

2. 教学重点：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：交通工具模型、图片、幻灯片等。

2. 学具：学生自带的交通工具模型、画笔和纸等。

五、教学过程1. 引入新课：通过让学生观察各种交通工具的模型和图片，引导学生关注各种交通工具的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自带的交通工具模型进行观察和操作，让学生尝试用自己的语言描述交通工具的特点和位置。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己观察到的交通工具的特点和位置，培养学生的交流和表达能力。

4. 教师讲解：通过幻灯片，向学生介绍各种交通工具的特点和位置，帮助学生建立空间观念。

5. 课堂练习：让学生通过画图和文字，描述自己身边同学的位置和运动，巩固所学知识。

乘车教学设计乘车教学设计（精选4篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的乘车教学设计，欢迎大家分享。

乘车教学设计1教学内容：北师大版小学数学一年级上册第三单元第44页、45页“乘车”。

教学目标：1、使学生结合具体的情境，体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序和计算方法，发展数感。

3、在有趣的观察比较中，经历纵向数学化的过程，感悟两步运算的方法，解决简单的实际问题。

教学重点：结合具体情境，体会连加、连减混合、连减的意义。

能说出运算顺序，并能正确地计算。

教学难点：掌握连加、连减混合、连减的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。

培养学生的观察能力和应用意识。

教学准备：教具：自制课件。

教学过程：一、情境引入小朋友，你们一定都坐过公共汽车吧！今天，淘气、笑笑和几个小朋友要乘公共汽车看马戏。

里面不仅有精彩的马戏表演，还有许多的数学知识，我们随着他们去看看。

(设计思考：利用乘车和看马戏表演的情境引入新课,激发了学生浓厚的学习兴趣。

)二、探究新知1、学习连加（出示课件）笑笑他们要乘公共汽车了，这幅图是什么意思呢？根据这幅图的意思，你能提出一个数学问题吗？大多数小朋友提出的问题是：一共有多少名乘客？该怎样解答呢?应该把车上的2人，和正准备上车的3人，以及后面赶来的2人合起来。

应该用加法计算。

2+3+2怎样计算呢？淘气：先算2加3等于5，5再加2就等于7.笑笑：我是用画圆圈的方法。

先画2个红圆，再画3个黄圆，最后再画2个绿圆。

一共有7个圆，就知道一共有7名乘客。

这个加法算式和以前的加法算式有什么不同吗?这个算式相加的数多了，加号也多了。

我们把这样的算式叫连加。

2、学习加减混合（出示课件）公共汽车继续向前行，有到了一个站。

你又看到了什么情境，你能说一说吗？（出示课件录音）小峰：汽车到站了。

北师大版数学一年级上册第三单元《乘车》教学设计一. 教材分析《乘车》这一单元主要让学生掌握基本的乘法运算。

通过本单元的学习，学生将能够理解乘法的含义，掌握乘法的基本运算方法，并能运用乘法解决实际问题。

本单元的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维主要以具体形象思维为主，对于抽象的乘法概念和运算可能会有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过大量的实例和实际操作，让学生感受乘法的意义，逐步引导学生过渡到抽象的乘法运算。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法的含义，掌握乘法的基本运算方法，并能运用乘法解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例和实际操作，让学生感受乘法的意义，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.乘法的含义和运算方法。

2.如何引导学生从具体形象思维过渡到抽象的乘法运算。

五. 教学方法采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过实例和实际操作，让学生在解决问题的过程中感受乘法的意义，逐步掌握乘法的基本运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT：包含乘法的概念、运算方法以及实际应用实例。

2.教学素材：准备一些实际问题，让学生分组讨论和解决。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，如“如果有3个小朋友，每人分2个糖果，一共需要多少个糖果？”引导学生思考乘法的意义。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示乘法的概念和运算方法，让学生初步了解乘法。

同时，给出一些实际应用实例，让学生感受乘法在日常生活中的应用。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组解决一个实际问题。

问题可以涉及乘法的应用，如“如果一辆公交车可以坐4个人，那么3辆公交车一共可以坐多少人？”让学生在解决问题的过程中运用乘法。

4.巩固（5分钟）对学生在操练环节中遇到的问题进行讲解，确保学生能够正确地运用乘法解决实际问题。

乘车（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等数学素养。

二、教学内容1. 乘法的概念及意义。

2. 乘法口诀的初步认识。

3. 乘法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念及意义，乘法口诀的初步认识。

2. 教学难点：乘法在实际生活中的应用，学生能够运用乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法口诀表、PPT课件、实物投影仪。

2. 学具：学生自备乘法口诀表、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示日常生活中乘车的场景，引导学生发现乘车中的数学问题。

2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生理解乘法是加法的简便运算。

3. 案例分析：分析乘车问题，引导学生运用乘法解决实际问题。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中感受乘法的意义。

5. 课堂小结：总结乘法的概念、意义及应用，强调乘法口诀的重要性。

6. 课后作业：布置乘车相关的数学题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书乘车（教案）-一年级上册数学北师大版2. 板书内容：（1）乘法的概念及意义（2）乘法口诀的初步认识（3）乘法在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础作业：完成乘车相关的数学题目，巩固乘法知识。

2. 提高作业：研究其他生活中的乘法问题，尝试运用乘法解决。

3. 拓展作业：收集身边的乘法现象，与同学分享。

八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，提高学习效果。

3. 家长反馈：了解家长对乘法教学的看法，及时调整教学策略。

本节课通过乘车问题，让学生在实际操作中感受乘法的意义，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

在教学过程中，注重启发学生思考，提高学生的数学素养。

《乘车》（教案）北师大版一年级上册数学教案：《乘车》北师大版一年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学的第五章《位置与方向》，具体是第二节《乘车》。

本节课的主要内容是让学生能够理解上下车的位置和方向，以及通过实际乘坐公共交通工具来巩固这一概念。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解上下车的位置和方向，并能够在实际情境中应用这一概念。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解上下车的位置和方向，教学重点是让学生能够在实际情境中应用这一概念。

四、教具与学具准备教具方面，我准备了一个公共交通工具的模型，以及一些小卡片，上面分别写有“上车”和“下车”的字样。

学具方面，我让学生每人准备一张白纸和一支笔，用于画出自己上下车的位置和方向。

五、教学过程1. 引入：我先让学生观察公共交通工具的模型，然后提出问题：“大家看看，这个公共交通工具的上下车位置在哪里呢？”学生们通过观察模型，尝试回答这个问题。

3. 练习：接着，我让学生们分成小组，每组轮流扮演乘客和司机，通过实际操作来巩固上下车的位置和方向。

4. 应用：我让学生们用自己的白纸和笔，画出自己上下车的位置和方向，并写上相应的文字说明。

六、板书设计板书设计如下：公共交通工具上下车位置：七、作业设计作业题目：请画出你自己上下车的位置和方向，并写上相应的文字说明。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对上下车的位置和方向有了更深入的理解，并且在实际操作中也能够应用这一概念。

不过，我也发现有些学生对于一些特殊情况下的上下车位置和方向还不够清晰，这需要在今后的教学中继续加强。

拓展延伸：可以让学生们通过观察身边的公共交通工具，来进一步理解和巩固上下车的位置和方向。

也可以让学生们尝试自己设计一些公共交通工具的模型，来加深对这一概念的理解。

重点和难点解析在教案《乘车》中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

这些细节不仅是教学的核心，也是学生理解和掌握知识的关键所在。