要善于挖掘题干中隐含的信息

要善于挖掘题干中隐含的信息
——高考仿句题病例浅析
江苏省响水中学朱笑冬
准确把握仿写条件是解答“语句仿写”题的关键，这个条件包括显性和隐性两方面，对显性的条件，一般不会忽略，而隐含在语言材料内部的条件，往往被忽略，所以“语句仿写”特别要注意审题这一环节，尤其是对隐性条件的把握。

那么，如何把握仿写题的隐性条件呢？不妨从以下几个方面入手：
一、从分析例句的结构入手。

对例句的结构类型作出准确的判断，是做好仿写题的前提，综观历年高考仿写题，几乎都涉及语句的结构类型。

因此对例句结构的把握不能忽略。

[例一]仿照下面两个比喻句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

（98高考题）
按题意，除了对比喻的显性要求外，这里还隐含两个信息：一是运用两个并列结构的句子；二是每一个句子都有两个分句，前一个分句是主谓宾结构，点明本体和喻体，后一个分句是兼有连动和兼语特点的复杂单句，且前一个分句对后一个分句有驱动作用。

[病例]
时间好比一位医生，它能治好人的心理疾病。

时间如同一位批评家，它告诉人们公正与伟大的道理。

这两句的后一句都没有运用连动与兼语的句式，忽略了例句的结构特点
二、从分析例句的中心入手。

给定的材料，往往围绕一个话题，表达一个中心。

如：
[例二]在下面横线处填入一组适当的语句，组成前后呼应的排比句。

做不了大江大河，；，就做一株小小的野草吧；做不了顶天立地的英雄，。

只要不停地奔流、生长、努力，也一样走过山高水远，，。

（2004年盐城市调研试题）要仿写此题，首先要考虑这段话表达的中心是什么？通过分析，不难发现这段话的中心是：做不了大事就从平凡小事做起，只要努力一样可以取得成就。

明确这一点，就能推断每一个分句的前后内容应是相反的。

[参考例句]就做一条小小的溪流吧；做不了参天大树；就做默默无闻的凡人吧；一样绿遍天涯海角；一样活得光明磊落。

三、从分析例句的修辞入手。

有些仿写题，题目中并没有说明仿写必须用什么修辞方法，但所给的例句里已经暗含着某种修辞方法，这就是一个隐性条件。

如：
[例三]仿照下面例句的形式，另写一个句子。

回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光。

（2004年武汉模拟试题）例句中两个分句都为比喻句，用“是”把本体与喻体连接起来，把“回忆”“希望”这一抽象的事物解说得具体生动。

[病例]悲伤毕竟是最苦、最灰暗的过去，快乐才是最甜、最辉煌的未来。

这一句虽然用了暗喻句的形式，但并不是真正的比喻。

我们知道比喻一般用来进行形象描绘，生动说理，因此，喻体必须是具体的形象事物，而不能用抽象的概念术语。

“过去”和“未来”都属抽象的概念术语。

[参考例句]过去毕竟是单调、泛黄的旧相片，未来才是多彩的、艳丽的新油画。

残冬毕竟是枯萎的、飘零的败叶，早春才是鲜活的、灿烂的花朵。

四、从分析例句的转承关系入手。

[例四]根据已有条件，仿照画线的句子，补写这段话。

无论睛天，雨天、月夜、雪朝，西湖都各有一番风姿。

因此，爱西湖的人又有晴湖、雨湖、月湖，雪湖之说。

有人爱暖风丽日的草长莺啼，，有人爱晶莹无涯的湖光山色，。

（2004年盐城市调研试题）
根据横线前后句子描绘的景色特点；第一句写西湖春天之景，第三句写西湖秋天之景，这就暗示横线上所填的内容，应是西湖的夏天与冬天之景。

[参考例句]有人爱烟雨迷蒙的花红荷绿；有人爱红装素裹的玉树琼枝。

五、从分析例句的总分关系入手。

[例五]在下面这段文字中的横线上填上三个恰当的句子。

要求：（1）跟画线的句子句式相同；（2）使上下文形成排比。

作家笔下优美的写景散文，好似热情而阅历丰富的导游：他会带你去攀登泰山那回环曲折的盘道，①，②，③。

会让你情不自禁地赞叹，祖国的山山水水多么富有迷人的魅力啊！（2004年江苏常州市模拟试题）
这一题隐含的要求有二个：其一是第一句后的冒号；其二是材料的最后一句，这两个隐含要求都传递同一个信息，即仿句时注意语言材料前后的总分关系。

最后一句的“祖国的山山水水
．．．．……”暗示我们：三条横线的内容应是一句写山，两句写水，这样连同划线的句子，两句写山，两句写水，才能构成“山山水水”，这才切合隐含的要求。

[病例] ①他会领你去参观西藏那气势恢宏的布达拉宫；
②他会让你触摸长城那雄伟险峻的城墙；
③他会引你去故宫领略博大精深的历史；
以上仿句都注意例句的句式特点，但忽略了例句的隐含要求。

[参考例句]：①他会领你去欣赏黄山那气象万千的云海，②他会引你去游览桂林那清澈明净的漓江，③他会送你去观看长江那一泻千里的急流。

六、从分析例句的标点符号入手。

标点符号也是例句内容的组成部分，它表示句与句之间一定的语法关系，譬如分号表示分句间为并列关系，冒号表示总分关系（如例五），如能懂得这一特点，也能理出仿句的一些思路。

[例六]在下列文字的横线上续写两个句子，与画线句构成排比。

经典爱情，是青油孤灯下泛黄的线装书，它需要读到地老天荒海枯石烂；经典爱情，是孟姜女万里寻夫送寒衣，它忠贞的泪水足以哭倒长城；经典爱情，，———————————；经典爱情，，；经典爱情，是哭瞎眼睛的阿炳的二泉映月；也是简爱对罗彻斯特远隔千里的呼唤……（2004年皖中模拟试题）
这一语言材料中，用了五个分号，分别列举经典爱情中许多凄婉动人的故事，句中的分号暗示考生所仿写的句子必须与原先的句子构成并列关系，否则就忽略了分号的作用。

[参考例句]是王宝钏寒窑中的爝火，它虔诚的热力足以销熔武夫的铁石心肠；是罗密欧与朱丽叶饮鸩而亡，同栖一穴的魂灵矢心不二，之死靡它。

七、从分析例句中词或短语的词性和类型入手。

解答“语句仿写”题，除了要考虑例句结构特点外，还要注意例句中词的词性或短语
的类型。

从严格意义上来说，仿句不但要与例句结构相同，修辞相类，而且词性也要对应。

如：
[例七]下面是春联的上联，请对出下联。

（2004年全国卷江西等省用）
扫千年旧习，；祖国江山好，。

（动）（数）（量）（形）（名）（名）（名）（动）
上联各词的词性已标明，那么仿写时，也要考虑这些词性的对应。

[参考例句]树一代新风；大地气象新。

又如：2004年广东卷试题
下面是一副对联的上联，请对出下联。

上联：荔枝龙眼木瓜，[皆] 是（岭南）佳果。

（并列短语）（偏正短语）
上联的第一句由并列短语组成，充当上联的主语，上联的第二句的宾语部分由偏正短语组成，两句间用“是”连接，构成主谓宾的句式，这些均是题目的隐含要求，如要准确对出下联必须注意这一点。

[参考例句]丹霞南华梅关，均为粤北名胜
八、从分析例句的感情基调入手。

仿句所提供的语言材料，往往有一定的情感意向，或忧伤凄婉，或喜悦畅快，或沉重慨叹，或清新明快等，仿句要保持情感基调的一致。

[例八]请仿照这句话的格式，另造两个句子。

没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

例句中划线的部分，流露出的感情基调是凄凉、沉重的。

所以仿造的句子也应该具备上述特点才行。

[参考例句]没有理想的人，他的生活如贫瘠的沙漠，远远近近，没有生机。

没人理想的人，他的生活如漫长的黑夜，日日夜夜，没有长进。