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九年级历史上册 第10—23课顺口溜第10课资本主义时代的曙光一、文艺复兴．．．，斥教会，解放思想是本质。
.芬奇是大师，绘画成就数第一。
《晚餐》．．．．，技法精湛人称奇。
《罗》《哈》．．．．．．。
文艺复兴催化剂，资本主义透曙光。
二、新航路的开辟欧人梦想发大财，向东航路勇士开。
哥伦布，最有趣，大西洋上走8字， 辛辛苦苦两月余，到达古巴和海地。
迪亚士，最没趣，好望角前就回去。
达.伽马，运气好，到达印度获财宝。
麦哲伦，就是神，完成首次环球行。
新的航路开通后，世界始成一整体。
欧洲工商更繁盛，资本主义快速生。
第11 课 英国资产阶级革命公元一六四零年，查理一世很差钱。
召集议员来开会，意见不合就抓人。
内战好挑场难收，一六四九把命丢。
克伦威尔真威风，打败王军立头功。
查理二世搞复辟，其弟反扑更严厉。
一六八八宫廷变，资产阶级重掌权。
革命到此就结束，议会接着限王权。
公元一六八九年，《权利法案》立起来。
英国革命功劳大，开创近代新华章．．．．．．．．．．．．．．．。
第 13课法国大革命和拿破仑帝国一、法国大革命一七八九．．．．7．月间，巴士底狱被．．．．．．．．领导罗伯斯庇尔，高潮结束摧毁封建之统治，自由民主．．．．．．．．．．．．世界．．二、拿破仑和他的帝国第15 课 血腥的资本积累葡西英法殖民国，作恶多端实在劣。
欧非美欧三角绕．．．．．．．成立公司东印度，头目就是克莱武。
资本主义发展快，血腥积累成关键。
16 课 殖民地人民的抗争．．．．．．．，南美要赶解放者．．．”17课 国际工人运动与马克思主义的诞生马克思主义从此生．．．．．．．．，国际工运形势新。
话说一八七一年，巴黎公社建政权，五月二一至二八，社员一周鲜血洒．．．．．．．．．．．．．．．。
首次尝试．．．．虽失败，《．国际歌》．．．．曲广流传。
第18 课 美国南北战争美国南北制不同，奴隶废存争不休。
一八六一年三月，林肯总统新上任。
部编人教版版历史九年级上册第15课《探寻新航路》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第15课《探寻新航路》主要讲述了欧洲国家在15至17世纪期间为了寻求财富和拓展势力范围，开展新航路开辟的历史背景、过程及其影响。
教材内容丰富，通过介绍迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探险历程，揭示了欧洲航海技术的发展和欧洲列强对外扩张的野心。
此外，教材还介绍了新航路的开辟对世界历史的影响，如加速了欧洲资本原始积累，促进了全球化的进程等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但在探寻新航路这一课题上，学生可能对航海家的探险历程、航海技术的发展及其影响认识不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而提高他们对新航路开辟的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解欧洲航海家的探险历程，掌握新航路开辟的背景、过程及其影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对航海家的创新精神、冒险精神的敬佩，认识新航路开辟对世界历史的积极影响，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：欧洲航海家的探险历程，新航路开辟的背景、过程及其影响。
2.教学难点：新航路开辟的航海技术发展、欧洲列强对外扩张的野心及其影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等教学资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究新航路开辟的背景、过程及其影响，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析新航路开辟的历史意义，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备相关的历史图片、地图、视频等资源，以便在课堂上进行展示和讲解。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。
3.课前预习：要求学生预习教材，了解新航路开辟的背景、过程及其影响。
第15课 探寻新航路教学目标【知识与技能】知道新航路开辟的原因、条件；掌握新航路开辟的过程、航海家的航海成就；认识新航路开辟的影响。
【过程与方法】通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件；通过讨论，深入理解新航路开辟的影响，并能辩证地看待新航路开辟这件事。
【情感、态度与价值观】学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神；通过讨论新航路开辟所带来的影响，学会辩证地看待历史问题，认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥和罪恶感。
重点难点【重点】新航路开辟的过程，航海家的成就。
【难点】新航路开辟的路线和影响。
教学过程【自主学习】1．欧洲人为什么要开辟新航路？2．开辟新航路对人类历史的发展产生了哪些影响？【新课导入】(材料式导入)世界那么大，我想去看看。
进入近代看世界之旅。
【合作探究】一 探寻新航路的热潮1．出示材料材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。
材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。
——《马可波罗游记》材料三：16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。
材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
思考：欧洲人为什么想寻求通往东方的新航路？答案提示：①经济根源：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
②社会根源：东方的商品受到欢迎，马可·波罗对东方的描述，更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。
③宗教因素：传播天主教。
④商业危机：15世纪中叶，奥斯曼帝国控制了东西方之间的商路，要求商人缴纳高额关税，使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵，欧洲人迫切想要寻找通往东方的新航线。
部编人教版版历史九年级上册第15课《探寻新航路》精品教学设计一. 教材分析本课《探寻新航路》是部编人教版历史九年级上册第15课，主要讲述了新航路的开辟过程、原因、条件及其意义。
教材内容丰富，以时间为主线，通过地图、插图、文字等多种形式，生动地展现了新航路的开辟过程，使学生能够清晰地了解新航路的开辟对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。
但新航路开辟的历史背景、原因、条件及其意义等内容较为复杂，需要通过深入的学习和探讨才能理解。
此外，学生对于探险、发现等话题较为感兴趣，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟的原因、条件、过程及其意义，认识新航路开辟对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识新航路开辟的历史背景，理解探险家的勇敢和坚韧精神，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.新航路开辟的原因2.新航路开辟的条件3.新航路开辟的意义五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、插图、文字等形式，生动地展现新航路的开辟过程，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究新航路开辟的原因、条件、意义等，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料2.相关地图、插图、图片等视觉资料3.网络资源，如视频、文章等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注新航路开辟的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示新航路的开辟过程，让学生对新航路的开辟有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生自主学习教材，了解新航路开辟的原因、条件、意义等，教师提问，检查学生的学习效果。
第五单元走向近代第15课探寻新航路一、学习目标1.理解新航路开辟的原因；2.知道新航路是怎样开辟出来的，掌握开辟的时间、路线和主要人物；3.理解新航路开辟的对世界和欧洲的影响。
二、教学重、难点重点：新航路开辟的过程。
难点：分析新航路开辟的原因和影响。
三、教学方法讲授法、讨论法，史料教学法。
四、教学过程（一）新课导入法国史学家米西勒认为，14至16世纪，欧洲处于“人”和“世界”被发现的时代。
“人”的发现相信通过上节课的学习大家已经猜出来了，主要指的是14世纪开始的文艺复兴运动提倡人文主义，肯定人否定神，所以被称为“人”的发现。
那“世界”的发现就是今天我们要学习的第15课探寻新航路。
（二）新课讲授何谓“新航路”？就是指15、16世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动开辟的通往印度和美洲等世界各地的航路，通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。
我们学习中国古代史时就知道早在汉武帝时期从东方通往西方欧洲的丝绸之路就已经开通，为何欧洲人还要费尽千辛万苦在开辟一条通往东方的新航路？接下来我们就一起学习第一个子目探索新航路的热潮。
子目一：探寻新航路的热潮1.新航路开辟的原因根据材料并结合所学知识，分析并归纳新航路开辟的原因材料一： 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。
于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。
——王斯德《世界通史》材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。
——《马可波罗游记》材料三：16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。
材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
初三历史上册《新航路的开辟》的知识点1、原因：15世纪，追求财富的欧洲人梦想去东方发财，开始探寻前往东方的航路。
马可·波罗行纪使人们坚定了决心。
(经济根源)13、14世纪欧洲商品经济的发展产生了资本主义的萌芽。
(社会根源)整个西方社会的人们疯狂地追求财富;(思想根源)《马可·波罗行纪》刺激了西欧人对东方的向往;资产阶级人文主义思想促进。
(商业危机)奥斯曼土耳其控制了东西方贸易的通道(直接原因)2、条件：人们相信地球是圆的(哥伦布)，造船技术和指南针的运用等。
3、西班牙葡萄牙两国最早进行新航路的开辟：①两国都是地处大西洋沿岸，便于海上探险;(从威尼斯、热那亚人那里学到了丰富的航海技术)②都是*集权的国家，有*支持4、过程：①1487年，迪亚士(葡)到达好望角。
②1497~1498年，达·伽马(葡)到达印度，满载而归。
③1492年，哥伦布(意，受西班牙王室资助)到达美洲，始终相信自己到达印度，称当地居民为印第安人(意大利航海家亚美利哥认为此处是新大陆，遂以他的名字命名，即美洲)④1519~1522年，麦哲伦(葡，受西班牙王室资助)环球航行。
5、意义：①新航路开辟后，从欧洲到*、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体;②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
(经济中心开始从地中海地区转移到大西洋地区)6、与郑和下西洋的比较：①时间：1405~1433，比新航路的开辟早了半个世纪。
②规模：每次2万多人，200多艘船;新航路开辟最多百人，十几条船。
③结果和影响：加强经济文化联系，增进友谊，扩大明朝在海外的影响，后者开辟了新航路，对东方弱小国家开始殖民侵略，是东方从属西方。
2023年中考历史必记必背：新航路的开辟与早期殖民掠夺探寻新航路探寻新航路的热潮（原因）经济根源：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求扩大。
社会根源：意大利人马可·波罗的描绘，激起欧洲人对东方的向往商路危机：15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的重要商道客观条件：地理学的发展，人们相信地球是圆的；指南针的应用；造船技术突破等新航路开辟的过程迪亚士：1487年，迪亚士在葡萄牙的支持下航行，到达非洲的好望角。
达•伽马：1497年，达伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，到达印度西海岸。
哥伦布：1492年，哥伦布在西班牙资助下，开始横渡大西洋，到达巴哈马群岛的圣萨尔瓦多岛，后来“发现”了古巴和海地。
但是他始终认为到达的是印度，称当地人为印第安人。
麦哲伦：1519年，麦哲伦奉西班牙之命航行。
麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，第一次完成环球航行，证明了地圆说的正确。
新航路开辟的意义新航路开辟以后，①欧洲大西洋沿岸工商业繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；②欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切；③世界开始连成一个整体，世界的观念逐步确立起来。
④开启了殖民掠夺道路。
※人的发现--文艺复兴；世界的发现--新航路开辟；共同作用：促进资本主义的发展。
早期殖民掠夺葡萄牙和西班牙的殖民掠夺新航路开辟后，欧洲人开始了早期殖民掠夺。
最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点和商站，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地进行贸易掠夺西班牙：拥有一支强大的海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“无敌舰队”，在美洲建立起一个殖民大帝国。
英国的殖民扩张英国：为了开拓海外市场，1588年，英国海军与西班牙进行了一场以少胜多的大海战。
英国成为海上霸主，开始海外扩张殖民地三角贸易：英国殖民者从事贩卖非洲黑奴的活动。
路线：英国商船从英国各港口出发，在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，再把产品运回英国。
课程标准对这节课的要求是：“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
”我理解，这节课一方面要关注以人为中心的历史过程；另一方面要关注这个历史过程在全球范围内产生的影响。
但是要使一节课“活”起来，还必须有脉络与血肉，还必须赋予这节课“灵魂”。
对我来说，历史课堂的“灵魂”就是一个永恒的追问：在无尽流转的时间舞台上，人究竟在扮演什么角色?本课的“灵魂”是对这个问题的一次局部回答：人被历史所造就，但人也可以选择自己的行为，而未来则由新的历史所创造――这就是我通过新航路开辟者们的故事想要告诉学生的。
由此出发，本课的脉络大体由三个问题构成：15世纪的欧洲，是一个“充满饥渴”的欧洲，欧洲将要走上发现新世界之路。
这种“饥渴”从何而来?为什么独独是他们完成了开辟新航路的伟业?这是本课设计上所要探讨的第一个核心问题。
15世纪的欧洲弥漫着一种“黄金热”，这是当时所有欧洲人在心态上具有的共同特征。
但是为什么唯独迪亚士、哥伦布等人成为时代的宠儿、完成万世伟业?这是本课设计所要探讨的第二个核心问题。
新航路开辟者给人类带来了一个前所未有的全球化时代。
这个时代究竟意味着什么?如何理解不同立场与视角的不同看法?这是本课设计上所要探讨的第三个核心问题。
本课大体围绕这三个问题展开，从15世纪欧洲的危局与困惑开始，渐次展现新航路开辟中的人与事，以期学生能够在历史概念的辨析中探寻英雄与凡人的分野，在西班牙与菲律宾对麦哲伦的对立评价中发现地理大发现的双重影响，并由此感受历史中的人，人所改变、创造的历史。
过程设计导入：开辟新航路是人类历史上的一件大事，甚至可以被视为人类历史上最为重要的事件。
为什么开辟新航路获得如此崇高的历史评价呢?让我们一起来回顾、审视、反思那个时代、那个时代的人与事。
展示课题：《新航路的开辟》一、为什么是他们?――中世纪欧洲的故事展示材料1:T＆OMap(图见后面)问题1：你知道这是一幅什么图像吗?依据是什么?问题2：你能够解释为什么这幅图像呈这样的格局吗?这显示了什么历史因素的影响?是如何看待图中的各个部分的?这幅图像上的“ASIA”“EUROPE”“AFRICA”显示这是一幅地图。
人教部编版九年级历史上册第五单元走向近代
第15课探寻新航路
原因根本
原因
随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求
逐渐扩大，商品经济日趋发达。
新生资产阶级渴
求开拓新的贸易市场
社会
原因
马可·波罗对东方国家的描绘激起欧洲人对东方的
无限想象和向往
直接
原因
奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道
条件
“地圆学说”逐渐流行；欧洲水手已经掌握了罗盘技术；欧洲
的造船技术取得重大突破
国家葡萄牙和西班牙
成就迪亚士1488年到达非洲的好望角
达·伽马1498年到达印度西海岸
哥伦布1492年横渡大西洋，“发现”了古巴、海地麦哲伦1519—第一次完成了环球航行，证明了地
船队1522年圆说的正确
影响对欧洲
欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资
本主义的发展
对世界
世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步
确立起来
易误警示
1．首次“发现”美洲的是哥伦布；首次开辟通往东方新航线的是达·伽马；首次证明地圆说正确的是麦哲伦船队。
2．哥伦布发现的新大陆是美洲大陆，并非亚洲的印度；当地的印第安人是美洲居民，而非印度人。
图片解读
新航路的开辟示意图
【解读】通过图片，掌握航海家的名字及对应的航线，直观体会新航路开辟的重要影响。
