向上生长,向下扎根的思维模式

向下扎根向上生长感悟
向下扎根是指拥有坚定的内心和稳定的基础，能够面对各种困难和挑战，并不轻易被外部环境所动摇。

向上生长则是指积极向上地发展自己的能力和素质，不断提升自己的状态和水平。

在生活中，我们也可以从向下扎根和向上生长中得到一些感悟。

首先，向下扎根教会我们要有坚持不懈的毅力和勇往直前的决心。

只有在艰难困苦的时候，才能真正锻炼我们的意志力和耐力，使我们变得更加坚强和自信。

其次，向上生长提醒我们要有不断学习和进步的心态。

无论在何种环境下，都应该持有积极向上的心态，勇敢地面对挑战，不断追求进步和提高。

只有不断地学习和成长，我们才能更加适应和应对不同的情况，取得更好的成就。

同时，向下扎根和向上生长也告诉我们要保持谦虚和谨慎。

即使我们已经取得了一些成就，也不应该骄傲自满，而是要保持谦逊的心态，时刻准备接受新的知识和经验。

总而言之，向下扎根和向上生长是我们在成长和发展中常常遇到的两个方面。

只有在积极面对生活的挑战并不断提升自己的能力和素质的同时，我们才能够成就更好的自己。

向外探寻,向内思考, 向下扎根,向阳生长的意思
完整的句子是“去做这一种人，向外探寻，向内思考，向下扎根，向阳生长”，这句话的意思是：去做这一种人，向外会进行探索寻找，向内会进行思考，向下扎根，打牢地基，向着阳光茁壮成长。

更深层的意思：仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能找到自己真正的位置。

让忙碌的生活代替那些不开心，努力充实自己，只有变得更优秀了，才有资格去选择喜欢或者不喜欢，而不是被选择。

扩展资料“向阳生长”是一个组合词，意思是面对太阳茁壮成长。

教育的方向：向下扎根，向上生长，向内激励，向外引导教育者的眼睛应该是向下的，教育者努力的方向是向下的，学生才能向上生长。

一、立德树人需要向下生长的教育（一）教育是农业，教育即生长教育的对象是生长中的生命，教育者是农夫，农夫的使命是为生命生长培根育根。

越是向上生长，越要向下扎根。

因此，教育者的眼睛应该是向下的，教育者努力的方向是向下的，学生才能向上生长。

教育的根本任务是立德树人，立德树人是向下的教育。

向下的教育是根的教育，是做人的教育，是发展素养的教育，是启迪智慧的教育，是培育美德的教育。

因此，好的教育一定是先育人，再教书，先成人，再成才。

教育的方向唯有向下，所谓分数和成绩的果实才能自然而甜美地生成。

没有发达根系的所生长的果实，大概也是苦涩无味且容易腐烂的果实。

（二）向下扎根，才能向上生长向下扎根是育人的教育，指教育应该注重培养学生的人格、品质、快乐、兴趣、动机、习惯、态度、能力和素养。

这个方向强调的是个体的全面发展和综合素质的培养。

教育不仅仅是为了学习知识和取得好成绩，更重要的是培养学生的人格魅力和良好的道德品质。

教育应该关注学生的快乐与幸福感，激发学生对学习和生活的兴趣，培养学生的积极动机和积极习惯。

同时，教育也应该注重培养学生的思维能力、创造力、沟通能力和合作能力，提高学生的综合素养。

向上生长是育分的教育，指教育应该关注知识、分数、成绩和成才。

这个方向强调的是学术成就和个人发展。

教育的目标是帮助学生掌握必要的知识和技能，并在各个学科领域取得优秀的成绩。

通过知识的学习和能力的培养，学生可以实现个人的成长和进步，为未来的发展打下坚实的基础。

同时，教育也应该注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够适应社会的变化和发展，成为有价值和有贡献的人才。

二、核心素养需要向外引导的教育（一）教育是唤醒，教育即引导教育不是传授已有的东西，而是唤醒人的创造力、生命感和价值感。

教育是唤醒，素养、智慧、美德本就存于人的大脑之中，需要的只是点燃和唤醒，才会由内向外长出来。

向下扎根向上生长申论在新时代的中国，我们需要有一种全新的思想，这种思想应该是向下扎根向上生长申论。

这种思想是以实践为基础、从具体问题出发，让理论与实践相互促进、相互推动。

下文将从三个方面来阐述这种思想的内涵。

一、向下扎根所谓向下扎根，即着眼于实际问题，以本地实践为基础，充分发挥群众智慧，实现向全局传导的过程。

这是一种重视地方性、推崇基层实践的思维方式，它允许人们充分了解所处环境和问题的基本情况，更加深入地了解本地区和本企业内部的真实情况和实际需求，不断拓展对基层实践的理解和认识。

具体而言，我们可以从以下两个方面来阐述向下扎根。

首先是在企业内部中进行实践。

在企业内部中，往往出现各种实际困难，例如技术难题、产品设计难题、管理难题等。

在这种情况下，有必要充分运用智慧和资源，加强群体创新，在企业内部进行大量试验和实践，围绕实现目标离不开的核心问题，将实践过程与理论分析相结合，有效提升企业的综合实力。

其次是在各地方政府中进行实践。

各地方政府往往存在着文化差异和实践经验的不同，因此不同地方之间，面临的问题也各有不同。

政府应该不断在实践中探索，并在实践中不断完善对问题的认识和解决方案。

通过实践，同时发挥公民之间的参与作用，让百姓参与解决问题的过程中，得到实践体验、感受到民主的力量。

二、向上生长所谓向上生长，即借鉴他人成功经验，积极借鉴前人经验，不断拓展自己的思维，推动自己走向新的高峰。

在这种过程中，我们应该始终保持开放、思想前瞻，摒弃一切执念，不断拓展自己的思路与视野。

如果说向下扎根是我们的基础，那么向上生长就是我们必须走的道路。

在实践中，我们应该具备合适的方法论来借鉴前人经验，可以是一些经典论著，可以是进步的制度经验等等。

这些经验其实是有普遍性的，因此我们在借鉴时要理解并发现其主要特征，使它们更好地发挥作用。

三、申论所谓申论，即认真研究各种可能性，扩充发展的可能性。

这种思维方式将实践与理论完美结合，通过不断地思考和探索，寻找可行的路径，进而引领我们走向成功的道路。

向下扎根向上生长的例子全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：向下扎根向上生长，是指一个事物在坚实的基础上往前发展的过程。

这句话不仅是形容植物生长的过程，也适用于人类的成长与发展。

在生活中，我们常见到许多向下扎根向上生长的例子，这些例子告诉我们只有踏实的基础，才能有更好的发展。

让我们来看看植物生长的过程。

植物从种子开始，先通过根的向下生长来吸收土壤中的水分和养分，确保自身的生存。

接着，植物通过茎和叶的向上生长，将吸收到的养分转化为能量，继续生长壮大。

在此过程中，根部的稳固地扎根为植物的向上生长提供了坚实的基础。

如果植物的根部扎根不牢固，就很难支撑起茁壮的植物。

同样的道理，人类在成长的过程中也需要向下扎根向上生长。

一个人的童年阶段，就是他向下扎根的过程。

在这个阶段，孩子通过学习基本的知识和技能，建立自己的人格和价值观。

这些基础是他日后向上发展的支撑。

举个例子，小明是一个读书成绩优秀、乖巧懂事的孩子。

在家庭和学校的教育下，他形成了自信、坚强和乐观的性格，这些将成为他向上生长的基础。

当小明进入青少年时期，他将会面临更多的挑战和压力。

面对这些困难，小明可借助自己扎根时所学到的知识和技能，坚定自己的方向和目标。

只有靠着这些坚实的基础，小明才能顺利地向上生长，迎接更大的挑战。

社会中也存在许多向下扎根向上生长的例子。

企业在蓬勃发展的背后，往往隐藏着坚实的基础与扎根。

一个成功的企业，在筹备初期就需打下牢靠的基础，包括市场调研、资金储备、团队建设等。

只有这些基础工作扎实，企业才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，向上发展。

某家刚成立不久的科技公司，在初期就投入大量精力进行市场调研和技术研究，确保公司的产品能够满足市场需求。

公司注重团队建设和企业文化的打造，使员工有归属感和凝聚力。

这些工作都是为了为企业的向上发展提供稳固的基础。

向下扎根向上生长的道理是深刻的。

不论是植物、人类还是企业，其成功都离不开坚实的基础。

只有在扎实的基础上，事物才能向上生长，实现更大的发展。

龙源期刊网
向下扎根才能向上生长
作者：李芳庭
来源：《党员生活》2018年第05期
本期集中展示4名选调生扎根枝江、服务基层的青春风采，希望更多的有志青年坚定理想信念，练就过硬本领，矢志艰苦奋斗，在基層奉献青春力量。

带有梦想的种子要发芽，必须能扎得下去，长得起来。

老同志曾跟我们讲过一个关于“毛竹”的故事。

毛竹4年只长3厘米，但在第5年却以每天足足30厘米的速度生长。

之前的4年间，毛竹之所以不长，是因为它的根部在地下发疯似地生长——长得既深且广。

它在人们看不见成长的4年里，每天都在不断地为自己积攒力量。

4年一过，不鸣则已，一鸣惊人。

作为一名选调生，我们要有毛竹的精神。

一方面，要能“向下扎根”，在基层安心工作，做到“坚定信仰、志存高远、扎根基层、砥砺成长”。

另一方面，要能“向上生长”，在实践中敢于攀登。

只有做到守正而待时，善于抓住机会而又坚定志向，才能真正铸就自身成长！
（作者单位：枝江市七星台镇组织室）。

教育界/ JIAOYUJIE2022年第7期（总第483期）管理智库▲“向下扎根，向上生长”—高中教学管理之我见丁继华【摘要】高中教学管理要关注教学质量，教学质量离不开教师与学生，因此，教学管理的第一要务就是以师生为本。

在立德树人的背景之下，教学管理要有新眼界。

时代的变化意味着教学管理眼界的变化，今天的高中教学要明确核心素养的培育目标，同时兼顾高考评价。

用“向下扎根”与“向上生长”来概括高中教学管理的思路是恰当的，高中教学管理的思路要随着时代的变化而变化。

只有符合时代需要的教学管理，才是理想的教学管理。

【关键词】高中教学；教学管理；管理理念；管理实践作者简介：丁继华（1977—），男，江苏省徐州市丰县民族中学。

高中是基础教育的重要阶段，其以九年制义务教育为基础，同时指向高等教育，如何在这个承上启下的阶段做好学校教学管理工作，是一个非常重要的问题。

从客观现实的角度来看，立德树人的素养教育对高中教学管理提出了更高的要求，高中教学管理要以人为本、以生为本、学为中心。

众所周知，学生是教育的核心、教学活动的主体，教师是教育教学的组织者和管理者，二者的一致性关系到学校教育教学的效果。

在管理过程中，管理者必须关注师生的发展需求和教育作用规律，从学生立场和教师立场考虑问题，保障学生的主体作用，保证教育教学的顺利实施。

但以人为本不意味着在高中教学管理中完全迎合人的需要。

认清这一现实，对新时代做好高中教学管理具有重要的启发意义。

对此，笔者的观点是：高中教学管理要认识到高中教学质量的重要性，教学质量离不开教师与学生，教学管理的第一要务就是以师生为本。

认识到教师与学生是教学管理的基础的同时，学校还必须明确教学管理的目标。

这里必须强调的是，教学管理的目标具有层次性。

往远处看，核心素养的培育与学生的发展是教学管理的目标；往近处看，学生的考试分数是教学管理的目标。

同时，笔者认为在高中教学管理中，真正切实可行的目标应当是师生愿意为了教学质量的提升以及核心素养的落地而共同努力，只有建立这样的认同感，才能真正实现“向下扎根，向上生长”。

向下扎根向上开花的意思-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：向下扎根向上开花，取意于植物生长的过程，意味着我们要不断锚定自己的根基，扎实地从基础开始，然后通过努力发展和成长，最终在各个方面取得较好的结果和回报。

这个比喻可以应用于个人、组织、社会以及国家等各个层面。

在个人层面，向下扎根意味着我们需要建立稳定的价值观和目标，拥有坚实的知识与技能基础。

它要求我们要认真学习，注重积累经验和提升自己的能力。

只有通过持续不断的努力和学习，我们才能够在人生的道路上稳步前行。

而向上开花则是指我们通过磨砺和实践，不断提升自己的能力和素质，将自己的潜力充分发挥出来，取得成功并实现自己的目标。

在组织层面，向下扎根意味着组织需要有一个坚实的基础。

这包括完善的内部管理机制、稳定的组织结构以及良好的团队合作。

通过建立健全的基础，组织能够稳定运行，并为后续发展提供坚实的支持。

而向上开花则是指组织通过不断创新和进步，提升自身的核心竞争力和价值，实现可持续发展和长期成功。

在社会和国家层面，向下扎根指的是社会需要有一个稳定的法制和道德规范。

只有通过建立规范的社会秩序和公正的法律制度，才能确保社会的稳定和发展。

而向上开花则是指社会和国家通过创新和改革，积极发展经济、提升民生水平，使整个社会蓬勃向前。

总之，向下扎根是实现向上开花的前提和基础，只有通过扎根，我们才能够在不同的领域获得成功和进步。

正如植物需要坚实的根基才能茁壮成长一样，我们也需要坚定的信念和努力，去追求我们所想要的梦想和目标。

1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下几个方面：1. 文章主题的介绍：首先，可以简要介绍本文的主题——"向下扎根向上开花的意思"。

解释这个主题与读者生活息息相关的原因，引起读者的兴趣和共鸣。

2. 文章主体部分的梳理：说明本文的主体部分将围绕"向下扎根的意义"和"向上开花的意义"两个方面展开，以这两个主题来分段展开论述，使文章结构紧凑有序。