冀教版小学六年级数学上册第一单元《圆和扇形》PPT课件
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《扇形的认识》圆和扇形 精选优质课件
小学生读书心得（三）： 读书让我快乐地成长
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的 阳光， 它照耀 着我， 让我快 乐地成 长；如 果我是 一条小 鱼，那 么书就 是清清 的溪流 ，它滋 润着我 ，让我 快乐的 成长； 如果我 是一只 小鸟， 那么书 就是碧 蓝的天 空，它 支撑着 我，让 我快乐 的成长! 从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时， 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ，在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时， 书就像 一个缤 纷世界 ，让我 流连忘 返。在 书中， 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天，和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ，和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝，我 一天天 地长大 ，一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事，捧 起了科 幻小说 ，捧起 了百科 全书， 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁，时 而深思 ，时而 幻想， 时而快 乐，时 而忧伤 。在《 水浒传 》里， 我结识 了忠义 宽容的 宋江； 在《三 国演义 》里， 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ；在《 鲁滨逊 漂流记 》里， 我懂得 了遇事 要坚强 ；在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ，我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》， 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ，也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书，振 兴中华!书是无 穷的宝 藏，为 我增添 了丰富 的知识 ；书是 快乐的 天堂， 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光， 带给我 春的温 暖；书 又似沙 漠里的 绿洲， 给予我 新的期 望!就这 样，书 陪伴我 度过了 一年又 一年， 我在书 香中渐
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的 阳光， 它照耀 着我， 让我快 乐地成 长；如 果我是 一条小 鱼，那 么书就 是清清 的溪流 ，它滋 润着我 ，让我 快乐的 成长； 如果我 是一只 小鸟， 那么书 就是碧 蓝的天 空，它 支撑着 我，让 我快乐 的成长! 从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时， 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ，在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时， 书就像 一个缤 纷世界 ，让我 流连忘 返。在 书中， 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天，和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ，和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝，我 一天天 地长大 ，一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事，捧 起了科 幻小说 ，捧起 了百科 全书， 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁，时 而深思 ，时而 幻想， 时而快 乐，时 而忧伤 。在《 水浒传 》里， 我结识 了忠义 宽容的 宋江； 在《三 国演义 》里， 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ；在《 鲁滨逊 漂流记 》里， 我懂得 了遇事 要坚强 ；在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ，我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》， 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ，也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书，振 兴中华!书是无 穷的宝 藏，为 我增添 了丰富 的知识 ；书是 快乐的 天堂， 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光， 带给我 春的温 暖；书 又似沙 漠里的 绿洲， 给予我 新的期 望!就这 样，书 陪伴我 度过了 一年又 一年， 我在书 香中渐
冀教版数学六年级上册第一单元《扇形的认识》(课件6张)
C90°●B60A°30° D 120 °
①画一个圆。
②画30°、60°、 90°120°的圆心角。
新课学习
（1）画圆心角不同的扇形：在同一个圆中分别画 出圆心角是30°、60°、90°和120°的扇形。
C90°●B60A°30° D
①画一个圆。
②画30°、60°、 90°120°的圆心角。
120
新课学习
新课学习
左图中，圆上A、B两 点之间的部分叫做弧。 读作：弧AB。
新课学习
左图中，圆上A、B两 点之间的部分叫做弧。 读作：弧AB。
顶点在圆心，两条半 径组成的∠AOB，叫做 圆心角。
新课学习 圆心角与扇形的大小有什么关系？
新课学习
（1）画圆心角不同的扇形：在同一个圆中分别画 出圆心角是30°、60°、90°和120°的扇形。
作业布置 同步测练本节内容
谢谢！
°
结论：在同一个圆中，扇形的大小与其圆心
角的大小有关。圆心角大，所对应的扇形就大；
圆心角小，所对应的扇形就小。
结论总结
1.扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。 2.在同一个圆中，圆心角大的扇形大，圆心角 小的扇形小。
课堂练习 1.下面哪个图形中的涂色部分是扇形？
课堂练习 2.在下面的圆中画出大小不同的扇形并涂色。
冀教版数学六年级上册第一单元
第一单元
扇形的认识
导入新课
视察各圆中涂色的部分，说一说它们的形 状像什么？
新课学习 说一说 扇形有什么特征？
新课学习
说一说 扇形有什么特征？
扇形都有一个角，角 的顶点是圆心。
新课学习
说一说
扇形有什么特征？
扇形都有一个角，角 的顶点是圆心。
扇形是由两条半
【冀教版】六年级数学上册课件 第1单元《圆和扇形》课件
3
三、巩固练习 利用旋转画一朵小花。
画出下面的图形，并涂色。
四、课堂小结
通过模仿画图案（1）和涂色，体验到图案的形成过程和 掌握基本特征，感受到直尺和圆规画图的简捷和美观。
通过自己动手设计图案，发挥了自己的想象力；通过交 流锻炼了自己的表达力；通过设计图案，感受到了图案的创 造美的过程。
六年级数学上册（JJ） 教学课件
（2）将圆形纸片对折，打开；换个方向再对折，打开； 反复几次。你发现了什么？
我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径 一般用字母d 来表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字 母r来表示。
三、巩固练习
（1）半径是射线，直径是直线。（ × ） （2）圆的直径都相等。（ × ）
2． 在同一个圆内，两条半径就是一条直径。 （ × ）
3． 通过圆心的线段叫做圆的直径。
（ ×）
4． 一个圆至少对折3 次，就可以找到圆的圆心。（ × ） 5． 在正方形中画一个最大的圆，直径和正方形的边长相等。
（ √）
6． 圆在平面滚动时，圆心在一条直线上运动。 （ √ ）
7． 圆上任意一点到圆心的距离都相等。
2．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的（ 半径 ）。
3．由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形叫 （ 扇形 ）。
4．用圆规画一个半径为 5 厘米的圆，圆规两脚间 的距离是（ 5厘米 ），如果画一个直径为 6 厘 米的圆，则圆规两脚间的距离是（ 3厘米 ）。
二、明辨是非。（判断对错）
1． 两端都在圆上的所有线段中，直径最长。 （ √ ）
B.圆外
C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( B )叫直径。
A.直线
冀教版六年级上册数学 《圆的画法》圆和扇形PPT教学课件
冀教版数学六年级上册第一单元
圆的画法
2020/11/08
1
教学目标
1、经历用自己的方法画圆、按要求来自圆规画圆的过程。2、掌握用圆规画圆的方法，知道圆心、半径
的作用。
3、培养观察、分析、比较、概括 等思维能力，
发展初步的空间观念。
2020/11/08
2
在白纸上画出一个圆。
2020/11/08
3
在我们日常生活和学习中，我们 经常用圆规画圆。
A.半径长度 B.直径长度
（2）从圆心到( C )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心
B.圆外
C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( B )叫 直径。
A.直径
2020/11/08
B.线段
C.射线 10
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
11
6
圆的大小和什么有关系？
圆的大小和半径有关系。①圆的半径 越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就 越大。②圆的位置是由圆心决定的。
2020/11/08
7
练一练 1.用圆规画圆。
（1）r＝2.5cm （2）d＝4cm
2020/11/08
8
2.按要求画圆。
2020/11/08
9
3、 选择题：
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ A ）。
圆规其构造如下图：
2020/11/08
4
用圆规画圆的步骤：
①把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即 半径）； ②把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上； ③把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一 个圆。 如图：
圆的画法
2020/11/08
1
教学目标
1、经历用自己的方法画圆、按要求来自圆规画圆的过程。2、掌握用圆规画圆的方法，知道圆心、半径
的作用。
3、培养观察、分析、比较、概括 等思维能力，
发展初步的空间观念。
2020/11/08
2
在白纸上画出一个圆。
2020/11/08
3
在我们日常生活和学习中，我们 经常用圆规画圆。
A.半径长度 B.直径长度
（2）从圆心到( C )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心
B.圆外
C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( B )叫 直径。
A.直径
2020/11/08
B.线段
C.射线 10
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
11
6
圆的大小和什么有关系？
圆的大小和半径有关系。①圆的半径 越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就 越大。②圆的位置是由圆心决定的。
2020/11/08
7
练一练 1.用圆规画圆。
（1）r＝2.5cm （2）d＝4cm
2020/11/08
8
2.按要求画圆。
2020/11/08
9
3、 选择题：
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ A ）。
圆规其构造如下图：
2020/11/08
4
用圆规画圆的步骤：
①把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即 半径）； ②把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上； ③把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一 个圆。 如图：
《圆和扇形》PPT课件 (共16张PPT)
冀教版数学六年级上册第一单元
圆和扇形
1.量一量圆的半径和直径。
2.圆中心的一点叫做（ 圆心 ），用 字母（ O ）表示，它到圆上任意
一点的距离都（ 相等 ）。
3.画圆时，圆规两脚间的距离是圆 的（ 半径 ）。
4.要画一个直径是5厘米的圆，圆规
两尖端之间的距离应定为（ 2.5 ） 厘米。
5.用圆规或其他工具画圆。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
圆和扇形
1.量一量圆的半径和直径。
2.圆中心的一点叫做（ 圆心 ），用 字母（ O ）表示，它到圆上任意
一点的距离都（ 相等 ）。
3.画圆时，圆规两脚间的距离是圆 的（ 半径 ）。
4.要画一个直径是5厘米的圆，圆规
两尖端之间的距离应定为（ 2.5 ） 厘米。
5.用圆规或其他工具画圆。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《圆和扇形》优秀 课件
13.看图填空。
18
9
9
14.看图填空。
30 15
15.*照样子放大下面的图案。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界!
冀教版数学六年级上册第1单元《圆和扇形》(扇形的认识)教学-课件
归纳总结
1.扇形是由两条半径和圆上的一段曲 线围成的。 2.在同一个圆中，圆心角大的扇形大， 圆心角小的扇形小。
练一练 1.下面哪个图形中的涂色部分是扇形？
2.在下面的圆中画出大小不同的扇形 并涂色。
---
圆心角与扇形的大小有什么关系？
（1）画圆心角不同的扇形：在同一个圆中分别画 出圆心角是30°、60°、90°和120°的扇形。
C
90°
●
B 60°
A 30°
D
120°
①画一个圆。
②画30°、60°、 90°120°的圆心角。
结论：在同一个圆中，扇形的大小与其 圆心角的大小有关。圆心角大，所对应的 扇形就大；圆心角小，所对应的扇形就小。
冀教版数学六年级上册第一单元
扇形的认识
---
教学目标
1、在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认 识扇形的过程。系，知道扇形的各部分名 称。
观察各圆中涂色的部分，说一说它们 的形状像什么？
说一说
扇形有什么特征？
扇形都有一个角， 角的顶点是圆心。
扇形是由两条半径 和圆上的一段曲线围 成的。
左图中，圆上A、B 两点之间的部分叫做弧。 读作：弧AB。
顶点在圆心，两条半 径组成的∠AOB，叫做 圆心角。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
《圆和扇形》PPT课件
D
9.用圆规画圆。
（3）在圆心是点A的圆中画出圆的
两条对称轴，在圆心是点B的圆中 画出一个扇形并涂色。
10.判断。
（1 ） （2 ）
×
√ × √
（3 ） （4 ）
（5 ）
×
11.根据半径和直径的关系填表。
2.1
10.5
1.8 4.9
11
12.4
8.1
12
12.一个长方形长8厘米，宽6厘米，
（1）r＝3.5cm
（2）r＝3cm （3）r＝40mm
6.判断。 （1）画一个直径是4厘米的圆，圆
规两脚应叉开4厘米。（ × ） （2）在连接圆上任意两点的线段
中，直径最长。（ √ ）
7.圆是平面上的（ 曲线 ）图形，圆
的位置由（ 圆心 ）决定，圆的大 小由（ 半径 ）决定。
8.选择。
C B
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
《扇形的认识》圆和扇形PPT课件
练一练 1.下面哪个图形中的涂色部分是扇形？
2.在下面的圆中画出大小不同的扇形 并涂色。
看轻别人很容易，要摆平自己却很困难。 种子牢记着雨滴的叮嘱,增强了发芽的勇气；泉水经过一路曲折，才唱出美妙的歌。——成文之 你不能左右天气，但你能转变你的心情。
我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。
冀教版数学六年级上册第一单元
扇形的认识
教学目标
1、在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认 识扇形的过程。 2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中 画出扇形。 3、体会扇形和圆的关系，知道扇形的各部分名 称。
观Байду номын сангаас各圆中涂色的部分，说一说它们 的形状像什么？
说一说
扇形有什么特征？
扇形都有一个角， 角的顶点是圆心。
扇形是由两条半径 和圆上的一段曲线围 成的。
左图中，圆上A、B 两点之间的部分叫做弧。 读作：弧AB。
顶点在圆心，两条半 径组成的∠AOB，叫做 圆心角。
圆心角与扇形的大小有什么关系？
（1）画圆心角不同的扇形：在同一个圆中分别画 出圆心角是30°、60°、90°和120°的扇形。
C
90°
●
B 60°
A 30°
D
120°
①画一个圆。
②画30°、60°、 90°120°的圆心角。
结论：在同一个圆中，扇形的大小与其 圆心角的大小有关。圆心角大，所对应的 扇形就大；圆心角小，所对应的扇形就小。
冀教版六年级数学上册《画圆》圆和扇形PPT课件
把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。
把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。
第八页，共十六页。
课堂练习
按要求做圆。
（1）以点O为圆心，画出一个直径
为3厘米的圆。
（2）以点O为圆心，画出一个半径为
2厘米的圆。
第九页，共十六页。
这是我们刚才画圆的步骤，你知道 了吗？
把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离，也就是我们所 说的半径r。 把有针尖的一只脚固定在所给的点上，也就是我们所 说的圆心。 把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。
（1）直径是3.6厘米的圆比半径是3.6厘米的 圆小。
（ ）√
（2）半径决定圆的位置，直径决定圆的大小。
（×）
圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
第十三页，共十六页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
圆的半径越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就越大。
圆的位置是由圆心决定的。圆心一般用字母O 表示。
第十一页，共十六页。
2.填空题。
（1）用圆规画圆时，圆规有针尖的那只脚所在的 位置是所画圆的（ 圆）心。
（2）圆规两脚间的距离是 3厘米画出的圆的直径 是（ ）6 厘米。如果要画一个半径是 5厘米的圆， 圆规两脚间的距离是（ ）厘米5。
了解圆规的使用技巧，知道圆规的特性。
第十二页，共十六页。
3.判断题。
段叫做直径。直径一般用字母d表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫 做半径。半径一般用字母r表示。
思考，我们如何来画一个圆。
第二页，共十六页。
探究新知
在白纸上画 出一个圆。
九折
第三页，共十六页。
在日常生活中，我们经常用圆规画圆。
把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。
第八页，共十六页。
课堂练习
按要求做圆。
（1）以点O为圆心，画出一个直径
为3厘米的圆。
（2）以点O为圆心，画出一个半径为
2厘米的圆。
第九页，共十六页。
这是我们刚才画圆的步骤，你知道 了吗？
把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离，也就是我们所 说的半径r。 把有针尖的一只脚固定在所给的点上，也就是我们所 说的圆心。 把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。
（1）直径是3.6厘米的圆比半径是3.6厘米的 圆小。
（ ）√
（2）半径决定圆的位置，直径决定圆的大小。
（×）
圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
第十三页，共十六页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
圆的半径越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就越大。
圆的位置是由圆心决定的。圆心一般用字母O 表示。
第十一页，共十六页。
2.填空题。
（1）用圆规画圆时，圆规有针尖的那只脚所在的 位置是所画圆的（ 圆）心。
（2）圆规两脚间的距离是 3厘米画出的圆的直径 是（ ）6 厘米。如果要画一个半径是 5厘米的圆， 圆规两脚间的距离是（ ）厘米5。
了解圆规的使用技巧，知道圆规的特性。
第十二页，共十六页。
3.判断题。
段叫做直径。直径一般用字母d表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫 做半径。半径一般用字母r表示。
思考，我们如何来画一个圆。
第二页，共十六页。
探究新知
在白纸上画 出一个圆。
九折
第三页，共十六页。
在日常生活中，我们经常用圆规画圆。
冀教版数学六年级上册第1单元《圆和扇形》(扇形的认识)教学课件
结论：在同一个圆中，扇形的大小与其 圆心角的大小有关。圆心角大，所对应的 扇形就结
1.扇形是由两条半径和圆上的一段曲
线围成的。
2.在同一个圆中，圆心角大的扇形大，
圆心角小的扇形小。
练一练
1.下面哪个图形中的涂色部分是扇形？
2.在下面的圆中画出大小不同的扇形 并涂色。
扇形是由两条半径 和圆上的一段曲线围 成的。
左图中，圆上A、B 两点之间的部分叫做弧。 读作：弧AB。 顶点在圆心，两条半 径组成的∠AOB，叫做 圆心角。
圆心角与扇形的大小有什么关系？
（1）画圆心角不同的扇形：在同一个圆中分别画 出圆心角是30°、60°、90°和120°的扇形。 B C 60° 90° A 30° ● D 120° ①画一个圆。 ②画30°、60°、 90°120°的圆心角。
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
冀教版数学六年级上册第1单元《圆和扇形》(圆的画法)教学-课件
冀教版数学六年级上册第一单元
圆的画法
---
教学目标
1、经历用自己的方法画圆、按要求用圆规画 圆的过程。 2、掌握用圆规画圆的方法，知道圆心、半径 的作用。 3、培养观察、分析、比较、概括 等思维能力， 发展初步的空间观念。
在白纸上画出一个圆。
在我们日常生活和学习中，我们 经常用圆规画圆。
圆规其构造如下图：
用圆规画圆的步骤：
①把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即 半径）； ②把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上； ③把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一 个圆。 如图：
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
---
试一试
自己确定半径的长度，用圆规画一个圆 并标出圆心和半径。
圆的大小和什么有关系？
圆的大小和半径有关系。①圆的半径 越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就 越大。②圆的位置是由圆心决定的。
练一练 1.用圆规画圆。
（1）r＝2.5cm （2）d＝4cm
2.按要求画圆。
3、 选择题：
（1）画圆时，圆规两脚间的距离A 是 （ ）。
A.半径长C度 B.直径长度
（2）从圆心到( 段,叫半径。
)任意一点的线
B
A.圆心
B.圆外
C.
课外作业： 自己确定
半径画圆。
圆的画法
---
教学目标
1、经历用自己的方法画圆、按要求用圆规画 圆的过程。 2、掌握用圆规画圆的方法，知道圆心、半径 的作用。 3、培养观察、分析、比较、概括 等思维能力， 发展初步的空间观念。
在白纸上画出一个圆。
在我们日常生活和学习中，我们 经常用圆规画圆。
圆规其构造如下图：
用圆规画圆的步骤：
①把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即 半径）； ②把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上； ③把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一 个圆。 如图：
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
---
试一试
自己确定半径的长度，用圆规画一个圆 并标出圆心和半径。
圆的大小和什么有关系？
圆的大小和半径有关系。①圆的半径 越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就 越大。②圆的位置是由圆心决定的。
练一练 1.用圆规画圆。
（1）r＝2.5cm （2）d＝4cm
2.按要求画圆。
3、 选择题：
（1）画圆时，圆规两脚间的距离A 是 （ ）。
A.半径长C度 B.直径长度
（2）从圆心到( 段,叫半径。
)任意一点的线
B
A.圆心
B.圆外
C.
课外作业： 自己确定
半径画圆。
冀教版六年级数学上册《扇形》圆和扇形PPT教学课件
义务教育冀教版六年级上册
第一单元 圆和扇形
扇形
新课导入
估计每个圆中的涂色部分占整个圆的几之几， 说一说是怎样估计的。
探究新知
观察各圆中涂色的部分，说一说它们的形状像什么。
扇形有什么特征？ 扇形都有一个角，角的顶点是圆心。 扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。
右图中，圆上A、B两点之间的部分 叫做弧，读作：弧AB。
顶点在圆心，两条半径组成∠AOB， 叫做圆心角。
测量这四个扇形圆心角的度数。
用每个圆心角的度数除以360°，并用分数表示计算结果。 圆心角是圆周角的几分之几，扇形面积就是圆
面积的几分之几。
练一练
(教材P9 T1)
1.下面哪个图形中的涂色部分是扇形？
扇形
扇形
(教材P9 T2)
2.在下面的圆中画出大小不同的扇形并涂色。
自己动手画一画，涂一涂。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
第一单元 圆和扇形
扇形
新课导入
估计每个圆中的涂色部分占整个圆的几之几， 说一说是怎样估计的。
探究新知
观察各圆中涂色的部分，说一说它们的形状像什么。
扇形有什么特征？ 扇形都有一个角，角的顶点是圆心。 扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。
右图中，圆上A、B两点之间的部分 叫做弧，读作：弧AB。
顶点在圆心，两条半径组成∠AOB， 叫做圆心角。
测量这四个扇形圆心角的度数。
用每个圆心角的度数除以360°，并用分数表示计算结果。 圆心角是圆周角的几分之几，扇形面积就是圆
面积的几分之几。
练一练
(教材P9 T1)
1.下面哪个图形中的涂色部分是扇形？
扇形
扇形
(教材P9 T2)
2.在下面的圆中画出大小不同的扇形并涂色。
自己动手画一画，涂一涂。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
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A.一定是直径 B.不一定是直径 C.一定不是直径
判断题 1.小圆的半径条数比大圆半径条数多。 2.一个圆里，最长的一条线段是圆的直径。 3.两条半径就是一条直径。 4.圆心角是180°的扇形正好是半圆。 5.两个半圆能拼成一个圆。 6.扇形是圆的一部分。 7.以某一点为圆心可以画一个圆。 8.所有的半径都相等，所有的直径都相等。
通过自己动手设计图案，发挥了自己的想象力；通过交 流锻炼了自己的表达力；通过设计图案，感受到了图案的创 造美的过程。
第1单元 圆和扇形
第 4 课时 扇 形
一、探究新知 观察各圆中涂色的部分，说一说它们的形状像什么。
.
..
.
像一把打开 的扇子！
图中涂色的部 分是扇形。
说一说 扇形有什么特征？
扇形都有一个 角，角的顶点 是圆心。
（√）
三、课堂小结
扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。扇 形都有一个角，角的顶点是圆心。
扇形的曲边叫做弧，对应的顶点在圆心的角叫做 圆心角。
第1单元 圆和扇形
第 5 课时 练 习 课
填空题 1.丫丫画一个直径是7厘米的圆，圆规两脚之间的距离应该是 （ 3.5 ）厘米。 2.圆的对称轴是直径所在的（直线），半圆有（ 1 ）条对称 轴。 3.画圆时，（圆心）决定圆的位置，（半径）决定圆的大小。 4.一个半圆可以分为（ 6 ）圆心角是30°的扇形。 5.在一个边长是4厘米的正方形中画一个最大的圆，圆规两脚之 间的距离是（ 2 ）厘米，如果画一个最大的半圆，圆规两脚 之间的距离是（ 2 ）厘米。
选择题
1.直径是（ C ）。
A.直线
B.射线
C.线段
2.把一张圆形纸片对折再对折，得到一个扇形，这个扇形的圆
心角是（ C ）。
A.45°
B.60°
C.90°
3.在一个长是3厘米、宽是2厘米的长方形纸板中剪一个最大的
圆，这个圆的直径最长是（ B ）厘米。
A.3
B.2
C.4
4.两端都在圆上的线段（ B ）。
d=2r或r=
d 2
第1单元 圆和扇形
第 2 课时 圆 的 画 法
一、复习导入 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？
G E
C
F
B
M
o
D
N H
二、探究新知 3 在白纸上画出一个圆。
在日常生活和学习中，我们经常用圆规画圆。
（1）把圆规的两脚 分开，定好两脚间的 距离（即半径）。
（2）把有针尖的一 只脚固定在一点（即 圆心）上。
二、探究新知 2 （1）用一个瓶盖或圆柱体在纸上描出一个圆并剪下来。
（2）将圆形纸片对折，打开；换个方向再对折，打开； 反复几次。你发现了什么？
我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径 一般用字母d 来表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字 母r来表示。
三、巩固练习
三、巩固练习
选择题：
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ A ）。
A.半径长度 B.直径长度
（2）从圆心到( C )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心
B.圆外
C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( B )叫直径。
A.直线
B.线段
C.射线
四、课堂小结
我们常用圆规来画圆。圆心决定圆的位置，半径决定圆 的大小。
（3）把装有铅笔尖 的一只脚旋转一周 ，就画出一个圆。
圆和以前学过的平面图形的区别： 圆：由曲线围成的平面图形 其它图圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（半径） （2）把有针尖的一只脚固定在一点（圆心）上。 （3）把装有铅笔的一只脚旋转一周，就画出了一个圆。
扇形是由两 条半径和圆 上的一段曲 线围成的。
右图中，圆上A、B两 点之间的部分叫做弧， 读作：弧AB。
顶点在圆心，两条半 径组成的∠AOB，叫 做圆心角。
.o
A
圆
心 角
弧
B
二、巩固练习
扇形：扇形是由两条半径和圆上一段曲线围 成的。 扇形都有一个角，角的顶点在圆心。
一、精彩补白。（填空） 1．在同一个圆中，可以画（ 无数 ）条直径和半 径，所有的直径都（ 相等 ），所有的半径 都 （ 相等 ），直径等于半径（ 2 ）倍。
2．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的（ 半径 ）。
3．由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形叫 （ 扇形 ）。
4．用圆规画一个半径为 5 厘米的圆，圆规两脚间 的距离是（ 5厘米 ），如果画一个直径为 6 厘 米的圆，则圆规两脚间的距离是（ 3厘米 ）。
二、明辨是非。（判断对错）
1． 两端都在圆上的所有线段中，直径最长。 （ √ ）
2． 在同一个圆内，两条半径就是一条直径。 （ × ）
3． 通过圆心的线段叫做圆的直径。
（ ×）
4． 一个圆至少对折3 次，就可以找到圆的圆心。（ × ） 5． 在正方形中画一个最大的圆，直径和正方形的边长相等。
（ √）
6． 圆在平面滚动时，圆心在一条直线上运动。 （ √ ）
7． 圆上任意一点到圆心的距离都相等。
1.一条线段绕着它固定的一端在平面上旋转一周时，它 的另一端就会画出一条封闭的曲线，这条封闭的曲线叫做 圆。
2.我们把圆中心的这一点叫做圆心，圆心一般用字母O 表示。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径， 直径一般用字母d表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫 做半径，半径一般用字母r表示。
3.在同一个圆中，直径是半径的2倍。用字母表示为
（1）半径是射线，直径是直线。（ × ） （2）圆的直径都相等。（ × ）
（3）直径是圆内最长的线段。（ √ ） （4）圆心决定圆的位置，半径决定圆 的大小。（ √ ）
1 2
3
（1）（ 2 ）号线段表示直径。
（2）（ 3 ）号线段表示半径。
（3）两端都在圆上的线段中， （直径）最长。
四、课堂小结
第1单元 圆和扇形
第 3 课时 图 案 设 计
一、情景导入 1 欣赏图案。
（1）
（2）
（3）
（4）
用圆规和直尺等工具就能设计出这些图案。
二、探究新知 2 按照下面的步骤画出上面的图案（1）并涂色。
3
三、巩固练习 利用旋转画一朵小花。
画出下面的图形，并涂色。
四、课堂小结
通过模仿画图案（1）和涂色，体验到图案的形成过程和 掌握基本特征，感受到直尺和圆规画图的简捷和美观。
（×） （√） （×） （√） （×） （√） （×） （×）
下面中大圆的直径是6厘米，小圆的直径是4厘米，你知道 阴影部分的宽是多少吗？
6-4=2（厘米）
r
2÷2=1（厘米）
d
阴影部分的宽是1厘米
冀教版小学六年级数学上册第一单元 《圆和扇形》PPT课件
第1单元 圆和扇形
第 1 课时 圆 的 认 识
一、情景导入 1 动物汽车设计大赛。
你喜欢谁的设计？ 说说喜欢的理由。
我们周围有很多物品的面是圆形的，如硬币的 面、钟表的面、圆桌的面、茶叶筒的上下面等。
你还能举出哪些物品的面是圆形的？ 车轮，摩天轮……