幼儿园课程-第六章-幼儿园课程实施PPT精品课件

教学课件第六章幼儿园课程一、教学内容本节课选自教材《幼儿园课程》第六章，详细内容主要包括幼儿园课程的设计原则、课程内容的选择与组织、课程实施与评价等方面。

具体章节内容涉及：幼儿园课程的理念与目标、课程内容的分类与编排、幼儿园教学活动的设计与实践、课程评价的方法与策略。

二、教学目标1. 理解幼儿园课程的基本理念，明确幼儿园课程的目标；2. 掌握幼儿园课程内容的选择与组织原则，能够运用到实际教学活动中；3. 学会设计与实施幼儿园教学活动，提高教学效果。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿园课程内容的选择与组织、课程评价的方法与策略。

教学重点：幼儿园课程的基本理念、目标、教学活动的设计与实施。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等；五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生思考幼儿园课程在幼儿成长过程中的重要性。

2. 新课内容讲解：a. 幼儿园课程的理念与目标b. 幼儿园课程内容的分类与编排c. 幼儿园教学活动的设计与实践d. 课程评价的方法与策略3. 例题讲解：针对每个知识点，结合实际案例进行分析讲解。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 第六章幼儿园课程2. 内容：a. 理念与目标b. 内容选择与组织c. 教学活动设计与实践d. 评价方法与策略七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述幼儿园课程的基本理念。

b. 请结合实际案例，分析幼儿园课程内容的选择与组织原则。

c. 设计一个幼儿园教学活动，并说明实施过程。

2. 答案：a. 幼儿园课程的基本理念：尊重幼儿个体差异、促进幼儿全面发展、注重幼儿兴趣培养、强调家园共育。

b. 结合实际案例，分析幼儿园课程内容的选择与组织原则。

c. 示例：以“春天来了”为主题，设计一个幼儿园教学活动。

活动目标：让幼儿了解春天的特征，培养观察力和表达能力。

活动过程：1. 引导幼儿观察春天的景象，让幼儿描述所看到的春天特征。

2. 教师通过图片、故事等形式，向幼儿介绍春天的相关知识。

第六章幼儿园课程第六章幼儿园课程教学目标:1. 理解幼儿园课程的概念、基本要素。

2. 掌握幼儿园课程的性质和特点。

3. 掌握幼儿园课程方案设计。

教学重点：理解并掌握幼儿园课程的性质和特点以及幼儿园课程方案设计。

教学难点：掌握幼儿园课程的性质和特点以及幼儿园课程方案设计。

教学方法：讨论法、举例子、讲授法、实际操作法。

教学内容及课时分配：第一节课程概述（1 课时）第二节幼儿园课程的性质和特点（2 课时）第三节幼儿园课程方案（3 课时）教学过程第一节课程概述活动、 一、让学生带着问题自由阅读 P183-P185 内容，引入课 题。

问题：怎样理解课程？课程的含义是什么？幼儿园课程是什 么？幼儿园课程与幼儿园教育活动、幼儿园教学的区别是什 么？ 知识要点：课程：学校教师的直接和间接指导之下出现的学习者与 教育环境相互作用的学习活动的总体。

幼儿园课程：是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿 获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活 动的总和。

幼儿园教育活动是幼儿园课程实施的具体途径。

二、课程的基本要素（一） 课程目标一一导向作用（二） 课程内容一一根据课程目标以及相应年龄阶段的 学习者的身心发展规律和特点而定（三） 课程组织课程组织：对课程实施的各种因素包括教育内容、 材料和环境、教育者和学习者的互动方式等等加以编排、组 合、平衡，以使课程活动有序化、结构化、适宜化，从而产 生最优的教育效应、最大化实现课程目标的工作。

（四） 课程评价课程评价：为制定课程目标，以及为检测课程目标实现 的程度，在课程实施之前、课程实施过程中及课程实施某阶 段终结时，对学习者的学习过程和结果进行测量和描绘，并 对课程各要素的适宜性进行评估的工作。

课程的四个基本要素相互作用、相互制约并相互调节，缺一不可，从而使课程处于循环的动态发展过程之中。

第二节幼儿园课程的性质和特点一、幼儿园课程的性质幼儿园是对处于3~6 岁年龄阶段的学习者进行教育的机构。

教学课件第六章幼儿园课程一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园课程》教材第六章内容，主题为“幼儿园环境创设与利用”。

具体包括：第一节环境创设的重要性与原则；第二节幼儿园室内环境创设；第三节幼儿园户外环境创设；第四节环境创设中的教师与幼儿互动。

二、教学目标1. 理解环境创设在幼儿园教育中的重要性，掌握环境创设的基本原则。

2. 学会运用创意和技巧进行幼儿园室内外环境布置，提高实践操作能力。

3. 培养学生在环境创设过程中与幼儿互动的能力，提升教育教学水平。

三、教学难点与重点教学难点：环境创设中的创意与实践操作。

教学重点：环境创设的原则与方法，以及与幼儿的互动技巧。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频案例、图片素材等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等创作材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示优秀幼儿园环境创设的图片，引导学生思考环境对幼儿成长的影响。

2. 新课导入：讲解环境创设的重要性与原则，让学生了解环境创设的基本概念。

3. 实践操作：a. 分组讨论，让学生针对室内外环境创设提出自己的创意；b. 各组汇报创意，教师点评并给予建议；c. 学生根据建议修改方案，进行实践操作；d. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4. 例题讲解：以幼儿园活动室为例，讲解如何进行室内环境创设。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，设计一个幼儿园户外活动区的环境创设方案。

6. 互动环节：学生扮演教师，与“幼儿”（同学扮演）进行环境创设互动，体验教学过程。

六、板书设计1. 环境创设的重要性与原则2. 幼儿园室内外环境创设方法3. 环境创设中的教师与幼儿互动技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个幼儿园室内外环境创设方案，包括平面图、效果图和设计说明。

答案要求：（1）符合环境创设原则；（2）创意新颖，具有实用性；（3）平面图、效果图清晰，设计说明详细。

2. 作业提交时间：下周二前。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请幼儿园教师进行讲座，分享环境创设经验；b. 组织学生参观幼儿园，实地了解环境创设情况；c. 开展环境创设比赛，激发学生学习兴趣。