第一单元 生活中讲规则

三年级道法一单元知识点尊敬的同学们，今天我们来学习三年级道法课程的第一单元，这个单元主要围绕我们的日常生活和行为习惯展开，帮助我们了解如何成为一个有道德、有礼貌的好孩子。

以下是我们这个单元的知识点：1. 尊重他人：在日常生活中，我们要尊重每一个人，无论他们的年龄、性别或背景。

尊重他人意味着要倾听他们的意见，不嘲笑或贬低他们。

2. 诚实守信：诚实是一个人品格的重要标志。

我们要学会说真话，不撒谎，不欺骗别人。

守信则是指我们承诺的事情要做到，不食言。

3. 礼貌待人：礼貌是人与人之间和谐相处的润滑剂。

我们要学习使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，并且在与人交往时保持微笑和友好的态度。

4. 遵守规则：无论是在学校还是在家里，我们都要遵守规则。

这包括按时完成作业、排队等候、不在课堂上讲话等。

5. 爱护环境：我们要认识到保护环境的重要性，不乱扔垃圾，节约用水用电，参与绿化活动，让我们的家园更加美丽。

6. 团结合作：在集体活动中，我们要学习如何与他人合作，共同完成任务。

这不仅能锻炼我们的团队精神，还能让我们学会分享和帮助他人。

7. 自我管理：学会管理自己的时间、情绪和行为是非常重要的。

我们要合理安排时间，控制情绪，养成良好的生活习惯。

8. 感恩之心：我们要培养感恩的心态，感谢父母、老师和所有帮助过我们的人。

通过表达感激之情，我们能够更好地与他人建立和谐的关系。

通过学习这些知识点，我们可以更好地理解如何成为一个有道德的人，如何在社会中与他人和谐相处。

希望同学们能够将这些知识运用到日常生活中，成为一个受人尊敬的好孩子。

最后，希望同学们能够积极参与课堂讨论，分享自己的理解和体会，让我们一起在道法课上不断进步，共同成长。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山东人民版《品德与社会》第一单元第二主题第一课《诚实守信》教学设计教材分析《诚实守信》这一课是四年级下册第一单元《生活中讲规则》的第二个主题《做守规则的小学生》的第一个活动，是在学生认识规则重要性的基础上，引导学生对规则进一步深化认识，并通过下一活动《贵在自律》加以强化，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼和提高。

教材首先阐明诚信是做人做事之根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人，然后用两个诚信小故事说明诚信是一种美德，并通过反思和讲述自己或他人的诚信行为及后果激励学生言必信、行必果，懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊重。

以有关诚实守信的名言警句为座右铭，时时提醒自己要做一个诚实守信之人。

学情分析通过本次活动使学生明白诚信是做人做事之根本，引导学生从小立志做一个诚实守信的人，激励学生言必信、行必果，懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊重。

四年级学生在思维和做事方面已趋向独立，因此对于搜集有关诚信方面的资料比较容易，对于身边的诚信故事也是唾手可得，但是由于年龄、知识方面的限制，明辨是非的能力不是很强，再加上社会上存在的种种反面教材（讲诚信反而受到欺骗，甚至被认为不可思议是傻子）有可能对于目标的达成起到阻碍的作用。

对于个别同学对家长对老师说实话受到批评而通过欺骗却免予处罚，我觉得这部分学生会对诚信产生怀疑。

对于此我想通过古今中外的名人诚信故事，以及同学们身边的故事对其感化，引其体会和感悟。

教学目标1.通过事例分析、讲故事等活动感受诚实守信在社会生活中的作用，增强诚信意识，树立诚实守信为荣、说谎失信可耻的道德观念。

2.知道诚实守信的基本要求是不说谎、不弄虚作假、守信诺言，懂得诚实守信是做人做事的根本。

3.提高明辨是非的能力，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。

《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”解读“道德与法治”是中学生的必修课程之一，旨在培养学生的社会责任感和法律意识，促进学生健康成长。

八年级上册第一单元“走进社会生活”是该课程的开篇，通过学习和了解社会生活中的一些基本概念和规则，引导学生正确认识社会、学会遵守规则、保护自己、关心他人，培养他们健康积极的社会心理和行为习惯。

本文将从单元的教学目标、内容体系和教学方法三个方面对该单元进行解读，以期帮助学生更好地理解和应用该单元学习内容。

教学目标“走进社会生活”单元的教学目标主要有以下几个方面：1.了解社会生活中的基本概念和规则。

通过学习社会生活和社会规则的相关知识，帮助学生建立正确的社会观念和法律意识，认识到社会生活中的一些必要规则和行为准则。

2.培养学生的自我保护意识和法律意识。

通过学习生活中的一些案例和事例，引导学生了解法律的重要性和保护自己的必要性，培养他们正确的法律意识和自我保护意识。

3.引导学生学会尊重他人、团结互助。

通过学习社会生活和人际关系的相关知识，引导学生学会尊重他人、团结互助，培养他们积极向上的社会价值观和行为习惯。

此外，单元还通过案例分析和小组讨论的方式引导学生主动参与教学活动，培养他们合作精神和创新能力，使学习过程更加活跃和丰富。

内容体系“走进社会生活”单元的内容体系主要包括社会生活、社会规则、自我保护和人际关系四部分内容。

1.社会生活。

介绍社会的基本概念、社会生活的主要内容、社会生活中的主要矛盾和问题，引导学生了解社会生活的现状和特点，培养他们正确的社会观念和社会责任感。

2.社会规则。

介绍社会规则的基本概念、社会规则的作用和意义、典型社会规则案例等，引导学生认识到社会规则的重要性和必要性，培养他们正确的社会行为准则和行为习惯。

3.自我保护。

介绍自我保护的基本概念、自我保护的重要性和意义、自我保护的方法和技巧等，引导学生了解如何在生活中有效地保护自己，培养他们自我保护意识和能力。

2我们的班规我们订
教学内容：2. 我们的班规我们订第一课时
教学目标：
1、激发学生爱集体的情感，知道和谐的班级生活处处有规则，培养民主意识和集体观念。

2、能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。

3、通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。

教学重点：
1、激发学生爱集体的情感，知道和谐的班级生活处处有规则，培养民主意识和集体观念。

2、能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。

教学难点：
通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。

教具学具：
多媒体课件
2我们的班规我们订
教学内容：2. 我们的班规我们订第二课时
教学目标：
1.通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。

2.能够发现班规中的不足之处，讨论如何修改并懂得如何改进。

教学重点：
通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。

教学难点：
能够发现班规中的不足之处，讨论如何修改并懂得如何改进。

教具学具：
多媒体课件。

第一单元《你知道吗-生活中的进位制》教案西师大版小学数学四年级上册西师大版小学数学四年级上册《你知道吗-生活中的进位制》教案一、教材分析：本节课是西师大版小学数学四年级上册第一单元万以上数的认识第六节《你知道吗-生活中的进位制》，主要介绍了万以上数的认识和生活中的进位制。

通过生动的例子和实际生活中的应用，帮助学生理解进位制的概念和运用，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标：1. 知道万以上数的读法和写法。

2. 理解进位制的概念，能够运用进位制进行简单的加减运算。

3. 能够在生活中运用进位制解决实际问题。

三、教学重点和教学难点：教学重点：万以上数的认识和进位制的概念。

教学难点：运用进位制进行简单的加减运算。

四、学情分析：学生已经学习过整数的概念和加减运算，对于数的读法和写法有一定的了解。

但对于万以上数的认识和进位制的运用可能存在一定的困难，需要通过具体的实例和练习来加深理解。

五、教学过程：第一环节：导入新课1. 导师：同学们，今天我们要学习的是万以上数的认识和生活中的进位制。

在我们的生活中，你们有没有遇到过大数字？比如说人口数量、汽车数量等。

请你们思考一下并与同桌分享一下。

-学生思考并与同桌分享。

第二环节：引入万以上数的认识1. 导师：同学们，我们来看一个数字，10000。

请问这个数字读作什么？-学生：一万。

2. 导师：很好！我们将数字分成四位一组，从右向左依次读出每一组的数字和单位。

例如，10000读作一万。

请你们试着读一读下面的数字。

- 30000- 45000- 80000-学生读出相应的数字和单位。

第三环节：进位制的概念1. 导师：现在，我们来做一个简单的加法运算：1234 + 5678。

请同学们计算一下。

-学生计算结果并报出答案。

2. 导师：当个位相加超过10时，我们怎么处理呢？请同学们思考一下。

-学生思考并回答：“需要进位。

”3. 导师：很好！我们在个位相加超过10时，要进位到十位。

部编版道德与法治三年级下册知识点A版第一单元、我和我的同伴1、在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。

在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。

2、我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好。

3、我们每个人都有自己的特点，也不完美的地方。

我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。

4、我们和同学们都很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。

但我们每个人又各不相同。

5、想要交到更多的朋友，就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。

6、学会接纳不同、欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。

7、我们做人做事应该诚实，不能说谎。

有时，我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。

8、与同学在一起是快乐的，我们不仅能玩多人游戏，而且还可以开展更多有意思的活动。

9、在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。

可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。

第二单元、我在这里长大1、我们的家乡是我从小生活的地方，这里有我们的成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。

2、我最熟悉家乡，熟悉这里的环境，熟悉这里的人和事，对它有待改进的地方了如指掌。

3、尽管我们最熟悉家乡，但还是会遇到一些令人困惑的问题。

4、主动跟邻居打招呼，多去公共场所找小伙伴聊天，一起玩耍，认识邻居可以帮助我们了解邻居。

5、去邻居家玩耍时行为要适当，邻居来自己家玩耍时态度要热情。

6、常言道，远亲不如近邻。

在我们需要帮助的时候，邻居们常常会伸出援助之手。

7、邻里互助，生活和睦。

为增进邻里友谊，我们应该做一些力所能及的事。

8、在行政区划图上能找到自己的家乡，知道家乡的邻省有哪些，还要了解家乡电话号码的区号、简称等。

9、每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。

10、我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。

1 我们班四岁了教材分析《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。

本课主要有三部分内容：第一部分“我们班的成长足迹”，旨在回顾班级的成长历程，回忆班里发生过的有趣或难忘的事；第二部分“我们班很棒”，寻找班级的优点和不足，并为班级建设献计献策；第三部分“班徽设计大赛”，学习结合本班实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。

四年级的学生，已经具备一定的认识问题、解决问题的能力，但是在全局意识、换位思考等方面肯定存在不足，需要教师悉心引导；同时学生们已经相处三年，随着年龄的增长，独立意识逐渐增强，班级凝聚力会相对减弱，本课的设置，可以帮助学生在个体独立与集体意识中间寻找平衡点，同时增强班级主人翁意识。

教学目标1．培养班级认同感与责任感，增强集体凝聚力。

2．认识徽章的重要意义，学习设计班徽。

3．能够从自己的观察中发现总结班级的优、缺点，提出解决办法，并在老师和同学的引导下进一步改善办法。

教学重点1．培养班级认同感与责任感，增强集体凝聚力。

2．从自己的观察中发现总结班级的优、缺点并提出解决办法。

教学难点1．在老师和同学的引导下进一步改善自己解决问题的办法。

2．认识徽章的重要意义，学习设计班徽。

课时安排2课时。

第一课时教学准备1．教师准备记录三年多班级生活的照片、视频等材料（入学日、建队日要重点预备）。

2．学生准备一个需要在课堂上讲述的小故事，主题为班级中发生的温暖感人/幽默有趣/伤心难过……的事情，可以同时准备照片、事情的纪念品等等作为讲述的辅助材料。

教学过程一、师生对话，导入新课教师提问：同学们，我们都有自己的年龄，并会为自己或者他人庆祝生日。

我们的班级也是有自己的年龄的。

那么，我们的班级现在几岁了呢？生：四岁了。

（教师板书：我们班四岁了）师：我们都会过生日，那么，今天我们也给我们的班集体过个生日好不好？（生：好！）下面，就让我们用特别的方式来给班级庆祝四岁生日——重温一下这三年多我们的美好回忆，并为班级做力所能及的事情。