小学三年级语文：《我不能失信》教案

我不能失信教学设计(15篇)我不能失信教学设计(15篇)我不能失信教学设计1略读教学一直是我们课堂教学中的盲区。

不知道和精读课文的教学有何区别。

通过教学和查找资料，觉得略读教学可以这样来教。

因此，教这课时，我这样设计：一读：统揽全篇，整体感知。

弄清楚课文主要写的一件什么事?学会用自己的话概括主要内容。

二读：抓词理句。

分步探究。

放手让学生去学，当然老师可以出一个题目，让学生围绕这个题目去圈点。

去划出有关语句，或者有关句子写出体会。

一定要动手动笔动脑给足时间让学生自己去读去思考去感悟。

三读：入情入境，边读边体会。

边交流各自的观点感想。

老师做听众，先不作评价，只作比较。

让学生去评价正确与否。

从文中找出依据和理由。

四读：全面欣赏体会。

感受人物的可贵品质。

明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、表情来表达来描写。

通过教学，我觉得略读课文不能像精读课文那样精耕细作，不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。

但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。

要注意阅读方法的训练，阅读技能的指导。

学习形式可以编排课本剧。

当导游解说，辩论会，填写表格，阅读推荐等。

《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。

在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。

初读课文之后我让学生试着说一说这篇课文主要讲了一件什么事。

概括文章的主要内容对于刚升入三年级的学生有一定困难，但是我们要逐渐去培养学生的概括能力。

第一位同学站起来把课文的内容叙述了一遍，虽然语言比较罗嗦，但是把课文的意思说了出来。

我对他说：“你用心去读了，说出了课文的内容。

如果语言能更简练些，那就更好多了。

谁能试着用几句话说一说这篇课文的主要内容?”第二位同学回答的时候，语言简练了许多，基本上概括出了这篇课文的主要内容，但是有个别句子说的不是很通顺。

“谁能完整而又简练的说一说这篇课文主要讲了一件什么事情?可以自己先试着说一说，也可以说给你的.同位听一听。

《我不能失信》教学设计（精选15篇）《我不能失信》篇1[教材研读]这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。

可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。

[设计理念]1、略中有精，粗中有细。

略读课文教学中要整体把握“略”处理，重点感悟“精”处理，略与精相辅。

因此在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点，力求做到“教”略而“学”不略。

2、自主阅读，自读自悟。

略读课文教学，要充分发挥阅读提示的作用，给足学生自主阅读的时间，引导学生迁移精读课文习得的阅读方法，自主阅读，自读自悟。

这也正如叶圣陶先生说过的“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”。

[教学目标]1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3.培养独立阅读能力。

[教学重难点]1.小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。

2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。

[教学过程]一、直接导入1、板书课题：我不能失信2、质疑课题同学们，对于这个课题，你们有什么疑问吗？（预设：“我”指的是谁呢？我为什么不能失信呢？失信是什么意思呢？）读课后的资料袋认识宋庆龄。

生读，说了解3、宋庆龄可真是不平凡，今天，老师就要带同学们走进课本，去看看发生在宋庆龄小时候的一件非常平凡的事情。

二、初读课文1、自己读一读课文，争取把课文中的字词读正确，句子读通顺2、提示导学3、说故事内容提示概括课文内容的方法课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、自读自悟（一）从哪里看出守信？1、同学们默读课文，划出表现宋庆龄守信的句子，并好好读一读画出来的句子。

三年级下册语文《我不能失信》教案【学习目标】１.正确、流利、有感情地朗读课文。

２.能概括课文的主要内容。

３.能结合课文联系生活实际，和同学交流读后的感受。

【教学重点、难点】如何使学生通过语言、动作、神态来领会人物的内心世界和性格特点。

【课前准备】搜集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

【教学方法】朗读感悟。

【教学时间】一课时。

【教学流程】一、谈话激趣，导入课题１.本单元主题是童年，童年是纯真的，童年是难忘的，童年是七彩的，在每个孩子心里闪耀着光芒，令我也陷入了童年的回忆。

这首歌曲大家是否会唱，我们一起来欣赏。

《采蘑菇的小姑娘》2.亲爱的同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。

3.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。

板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？齐读课题4.检查预习情况，出示课件，认读词语。

二、初读感知1.请同学们带着问题自由朗读课文，出示课件⑴故事发生在什么时间？⑵文中讲了哪几个人？⑶说说课文主要讲了一件什么事。

（抓住记叙文的六要素串起来概括大意）2.庆龄想不想去呢？从哪可以看出？学生回答（出示课件）分析重点词语。

3.可她为什么又不去了呢？如果是你，怎么办？4.父母是如何劝说她的？她又是如何说的？（分组读，抽读，分角色读）5.讨论：你遇到过类似的事吗？你是如何解决的？三、情感升华1.庆龄年龄不大，但她心中信用第一，所以她说不能失信。

当你焦急地等待一个人时，会怎样？庆龄做了什么？2.妈妈回来说她一个人在家多没意思，她怎么说？四、小结。

五、本文表现人物品质时运用了什么描写？（语言、动作、神态）今后运用在你的习作当中。

六、我们读了庆龄童年的故事，心灵上有了很大的震撼，咱一起看看从小诚实守信的她长大后为国家做了哪些贡献？（出示资料袋）七、布置作业：搜集其他名人的资料，下节口语交际课上交流。

板书设计：我不能失信爸爸改天再教妈妈回来解释宋庆龄留了下来诚实守信（语言、动作、神态）。

人教版三年级语文下《我不能失信》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“信、诱”等5个生字，会写“爸、妈”等13个生字，正确读写“假日、决定”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

1.过程与方法：（1）抓住重点语句，通过朗读、想象等方法，体会人物的心理活动。

（2）通过朗读课文，理解课文内容，体会人物的思想品质。

1.情感态度与价值观：懂得诚实守信是人的美德，是做人的基本要求。

二、教学重难点教学重点：理解课文内容，体会人物的思想品质。

教学难点：通过朗读课文，理解课文内容，体会人物的思想品质。

三、教学准备多媒体课件。

四、教学过程1.导入新课：（1）同学们，你们喜欢读故事吗？今天老师给大家带来一个非常有趣的故事，想听吗？（播放课件）请同学们认真听故事，想一想故事中讲了谁和谁之间发生的事？他们之间发生了什么事？（2）学生回答问题。

（3）教师板书课题《我不能失信》。

1.初读课文：（1）请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（2）检查生字词的读音。

（3）指名分自然段朗读课文。

1.细读课文：（1）请同学们再读一遍课文，想一想课文讲了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？请在小组里交流讨论。

（2）学生回答问题。

（3）教师引导学生理解课文内容，体会人物的思想品质。

通过朗读课文，理解课文内容，体会人物的思想品质。

同时，结合课文内容，引导学生想象人物的心理活动，加深对人物思想品质的理解。

1.拓展延伸：（1）请同学们想一想，在你的生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？你有什么感受？请在小组里交流讨论。

（2）学生回答问题。

（3）教师总结：诚实守信是人的美德，是做人的基本要求。

我们要从小培养诚实守信的品质，做一个守信用的人。

同时，我们也要学会尊重他人、关爱他人、帮助他人，让我们的生活更加美好！。

《我不能失信》大单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字、新词，会用“失信”“诚信”“遵守诺言”造句。

（3）理解课文内容，体会诚信的重要意义，懂得为人做事要讲究诚信。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组合作等方式，深入理解课文内容。

（2）学会带着问题读课文，联系上下文和生活实际，理解重点词语的意思。

（3）培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）树立诚信意识，培养诚实守信的品质。

（2）关爱他人，尊重他人，学会与人为善。

（3）激发学生对中国传统文化的兴趣，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 教学本课的生字、新词。

2. 朗读课文，理解课文内容。

3. 体会诚信的重要意义，懂得为人做事要讲究诚信。

4. 学会带着问题读课文，联系上下文和生活实际，理解重点词语的意思。

5. 培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

6. 培养学生关爱他人、尊重他人、与人为善的品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会本课的生字、新词。

（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（3）体会诚信的重要意义，懂得为人做事要讲究诚信。

2. 教学难点：（1）理解课文内容，联系上下文和生活实际，理解重点词语的意思。

（2）培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 小组合作：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟。

4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。

5. 课堂小结：总结本课的主要内容，强调诚信的重要性。

6. 课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

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教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 失信（守信）高兴（烦恼）耐心（急躁）后悔（无悔）
2.盼望约定道歉心疼
3.庆（庆祝）床（木床）盼（盼望）扮（打扮）
第二课时
1.（1）老师说：“今天的课就到这里。

”
（2）“假期是你们巩固所学、拓展知识的最好时机，我希望你们珍惜时间，度过一个充实的假期。

”老师语重心长地对学生们说。

（3）“真好吃！”我一边吃着妈妈做的饭一边说，“我还要吃一碗。

”
2. （1）一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。

——林达生
（2）如果要别人诚信，首先要自己诚信。

——莎士比亚
（3）信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。

——瑞士阿米尔
（4）信用是一种现代社会无法或缺的个人无形资产。

诚信的约束不仅来自外界，更来自我们的自律心态和自身的道德力量。

——何智勇。

三年级语文下册《我不能失信》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握本课生字新词，了解课文中的人物和情节。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：感受课文中蕴含的诚信和信任的价值观，培养学生的诚信意识和责任感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握本课生字新词，理解课文内容，了解人物和情节。

2. 教学难点：感受课文中蕴含的诚信和信任的价值观，培养学生的诚信意识和责任感。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有关诚信的图片或故事，引导学生谈论自己对诚信的理解和感受，进而引入课文《我不能失信》。

2. 初读课文，整体感知：让学生自由朗读课文，标出生字新词，并用自己的话说说课文主要讲了什么内容。

然后通过小组讨论的方式，让学生分享自己的理解和感受。

3. 精读课文，深入理解：a. 学习第一至第三自然段：引导学生朗读课文，找出描述宋庆龄小时候的故事的词语和句子，并通过讨论理解“守信用、答应别人的事总是尽力做到”等词语的意思。

b. 学习第四至第六自然段：让学生朗读课文，找出描述宋庆龄守信用的具体表现的词语和句子，并通过表演的方式让学生深入理解“打电话、解释、道歉”等词语的意思。

c. 学习第七至第九自然段：引导学生朗读课文，感受宋庆龄的诚信品质对周围人的影响和信任的价值观的体现，并谈谈自己的看法。

4. 回顾全文，总结要点：引导学生回顾全文，总结出课文中描述的宋庆龄小时候守信用的故事及对周围人的影响和信任的价值观的体现。

5. 拓展延伸：让学生联系自己的生活实际，谈谈自己在生活中如何做到守信用、讲信任，培养学生的诚信意识和责任感。

四、教学方法和手段1. 运用多媒体辅助教学：通过播放相关视频、图片等多媒体资源，引导学生观察、思考、表达，激发学生的学习兴趣。

2. 组织小组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内互相交流、讨论、合作学习，提高学生的合作意识和自主学习能力。

《我不能失信》【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。

2.把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解重点句子,感受人物品质。

3.运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读的能力。

【教学重点】正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。

【教学难点】把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解重点句子，感受人物品质。

【教学过程】一、依案自学，互动交流1.导入：同学们，今天老师要和大家一起来学习一篇有关名人小时候的故事《我不能失信》。

（板书课题）2.课题质疑：“我”指的是谁呢？（宋庆龄）3.宋庆龄是怎样的一个人物？出示资料袋，自由读“资料袋”里的内容。

4.小组探讨交流: 想想课文讲了一件什么事？故事告诉我们什么道理？5. 填空概括故事内容。

（课件出示）课文讲一个星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，二女儿宋庆龄（）。

她突然想起（），爸爸妈妈都劝她（），但她为了（）还是（），履行了自己的诺言。

二、聚焦重点，品读提升1.默读课文，思考：课文从哪些语句看出宋庆龄守信用呢？划出相关语句，在旁边简单作批注。

2.集体交流。

（1）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。

”宋庆龄说。

（2）正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候，庆龄又一次想到了小珍，连忙说——“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。

（3）正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个办法，她在一旁说——那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。

”当爸爸妈妈回来后，妈妈心疼宋庆龄一人在家时，宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。

“3.生活中，你遇到类似的事应该怎么处理？三、类文整合，迁移运用1.俗话说“一诺千金”。

小学三年级语文《我不能失信》教案二：语文启蒙活动设计语文教育在小学阶段占据着至关重要的地位，是孩子们学习和成长的基石。

在小学三年级阶段，通过语文启蒙活动设计能够激发孩子们对于语文学习的兴趣，激发其语文思维能力，帮助孩子们日后更好地适应学习和生活中的语文应用。

在本文中，我将为大家介绍小学三年级语文《我不能失信》教案二：语文启蒙活动设计，包括活动目标、教学重点、教学方法和教学内容等方面的内容。

一、活动目标1.通过此次活动，让学生了解“不能失信”的道德概念，懂得做人要守信。

2.培养学生的观察能力、分析能力和文字表达能力，并通过语文实践提高学生的综合素质。

二、教学重点1.让学生学会欣赏文学作品，在欣赏的过程中感受文学的魅力。

2.培养学生的语文思维能力，让学生从文中提炼出精神内涵，正确理解作品。

3.提高学生的语文写作能力，帮助学生理解文字，学会如何表达自己的思想和情感。

三、教学方法通过教师讲解、小组合作探讨、课堂讨论、朗读表演等多种教学方法，让学生在轻松、活泼的教学氛围中学习，更好地体验语文学习的魅力。

在教学过程中，教师应该积极引导学生思考，鼓励学生发表自己的看法，加强互动，增强学生的参与性和主动性。

四、教学内容1.听课文朗读，并逐字逐句解释课文。

2.小组合作，根据课文中“诚信”这一主题，让学生讨论自己的理解和看法，并进行互动讨论。

3.学生自主阅读名著《红楼梦》中“怡红院”章节中的林黛玉和贾宝玉等人的对话，理解其中所蕴含的道德概念。

4.学生进行集体朗读，以此提高语言表达能力。

5.学生翻译所读课文，并进行语法分析和词语辨析等语文运用。

6.学生发挥自己的想象力，思考一个自己真实的故事，讲述自己因为失信而带来的影响和教训。

通过本次语文启蒙活动的设计，能够有效激发学生对于语文学习的兴趣和学习热情，同时也能够增强学生的阅读能力、听说能力以及思考能力等综合素质。

让学生理解诚信的重要性，懂得做人要讲究信用，使学生在以后的成长和学习过程中有更好的发展基础和更好的自我认知。

教学目标•学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

•能概括课文的主要内容，能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学重难点•重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里等候小珍的原因。

•难点：引导学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教学准备•教师：准备多媒体课件、宋庆龄的生平资料、失信故事。

•学生：预习课文，搜集宋庆龄的相关资料。

教学过程1.激趣导入：播放宋庆龄的生平介绍短片，让学生对宋庆龄有一个初步的了解。

提出问题：你们知道宋庆龄吗？谁能给大家介绍一下？导入课题：今天我们要学习的这篇课文，就是讲宋庆龄小时候的一个故事——《我不能失信》。

2.初读课文，整体感知：自由读课文，要求读准字音，读通句子。

检查自读情况，出示生字词，学生认读。

分自然段朗读课文，正音。

思考：课文主要讲了一件什么事？3.细读课文，品读感悟：学习第1自然段，引导学生理解“失信”的含义。

提问：你觉得宋庆龄是个怎样的人？学习第2-9自然段，学生自读，思考：宋庆龄很想去伯伯家，她为什么不去？出示宋庆龄与爸爸的对话，引导学生分角色朗读，体会宋庆龄的内心矛盾。

分析重点语句。

4.总结全文，升华主题：提问：小珍最后来了吗？宋庆龄的心情如何？引导学生体会宋庆龄守信后的快乐心情。

总结全文，升华主题。

提问：你觉得宋庆龄是一个怎样的人？教师总结：宋庆龄是一个诚实守信、为他人着想的人。

我们也要像宋庆龄一样，做一个讲信用的人。

5.拓展延伸：讲述宋庆龄守信的其他故事，让学生进一步体会宋庆龄的高尚品质。

引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中遇到过的类似的事情，以及自己是如何处理的。

布置作业：搜集更多关于宋庆龄的故事，或者写一篇关于诚信的作文。

教学反思这篇课文讲述了宋庆龄小时候为了遵守和朋友小珍的约定，放弃去伯伯家看鸽子的故事。

这篇课文旨在教育学生要讲诚信，做一个诚实守信的人。

小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案《我不能失信》是小学三年级上册人教版语文课本中的故事。

教案如下：教学目标：1.了解并理解故事的大意和情节。

2.学习生词，提高词汇能力。

3.通过阅读理解，培养学生的阅读能力和习惯。

4.培养学生诚实守信的品质和正确的人生价值观。

教学准备：1.教师准备课本、黑板、多媒体课件等教学工具。

2.学生准备课本、笔记本、铅笔等学习工具。

教学过程：Step 1: 导入新课1.让学生观察课本封面的插图，猜测故事内容。

2.引导学生回忆生活中的诚信故事，引发学生对诚信的思考和讨论。

Step 2: 阅读故事1.让学生跟读故事标题，预测故事的大致内容。

2.整体阅读《我不能失信》，并推测故事主要情节和教育意义。

3.细读课文，解释生词和句子结构生词。

Step 3: 综合训练1.与学生一起回答课文后面的问题，检查学生对故事的理解程度。

2.通过个别、小组或全班讨论的方式，就故事中的主要人物、情节和学习到的道理展开讨论。

3.学生根据故事内容，写一篇比较长的读后感。

Step 4: 拓展活动1.教师可以引导学生找一些有关诚信和品德的文章进行阅读和讨论。

2.通过角色扮演或小组合作的形式，让学生编写一幕关于诚信的小剧本。

Step 5: 总结课堂1.请学生总结本节课所学到的知识和体会，并与同学分享。

2.点评学生的表现，鼓励学生守信用，做一个真诚守信的人。

Step 6: 课后作业1.完成课本后面的练习题，巩固对故事的理解。

2.写一篇关于诚信的作文，表达自己对诚信的看法和体会。

以上就是关于小学三年级语文《我不能失信》的教案，希望能对您有所帮助。

我不能失信教学目标：1.借助拼音准确认读本课生字。

2.能概括课文的主要内容，有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

教学重点：理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教学准备：课前师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。

教学课时：一课时教学过程：回顾第二组课文中认识的几位名人。

一、谈话揭题1．出示宋庆龄的图片。

学生自由交流课前所了解到的关于宋庆龄的资料。

教师随机引导学生阅读课后的“资料袋”并适当补充。

2. 揭示课题：今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。

《我不能失信》（板书课题：《我不能失信》）齐读课题。

指出这是一篇略读课文，指名朗读阅读提示。

3. 看到课题，你能提出什么问题？二、初读感知师：1．借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2.检查自读情况。

出示：宋耀如宋庆龄叠花篮解释抽空歉意道歉随机：课题中的“我”指的是谁？“我”又不能失信于谁？3．认识了生字，朗读课文就少了许多的障碍，现在吴老师再让大家读课文，相信一定会读的很流利，试试吧！4．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。

5. 讨论交流，初步了解文章内容.想一想，课文讲了一件什么事？出示填空：宋庆龄一家要去_____，可宋庆龄忽然想起_____，爸爸妈妈都____，但她坚持______。

她真是个___的好孩子！指名说。

（随机板书：守信用）三、抓住重点语句，感受宋庆龄诚实可贵1. 自读课文：你从哪些语言读出她是一个守信用的孩子？边读边找，作上读书记号。

2. 学生交流：（1）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

①体会感叹号的作用，指导朗读②你从哪里感受到了她的诚实守信？③小庆铃当时在想什么？（2）“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”①妈妈建议她干什么？宋庆龄认为做可以吗？你从哪儿知道的？②她的态度怎么样？（坚决、果断）能用这样的语气来读一读吗？（3）“二女儿宋庆龄显得特别高兴。

《我不能失信》教案教学目标：1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

3.通过对话描写来领会人物的内心世界和性格，感受宋庆龄诚实守信的美德。

教学重点：1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：通过对话描写来领会人物的内心世界和性格，感受宋庆龄诚实守信的美德。

教学过程：一、谈话导入1.课前准备：宋庆龄——伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。

宋庆龄是一位伟大的女性，为新中国的解放，做出了巨大的努力。

她曾经担任过国家副主席、名誉主席，她非常喜欢少年儿童，关注少年儿童，在她的支持下，创办了《儿童时代》杂志。

2.孔子说：“人而无信，不知其可也。

”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。

现在让我们一起看一看宋庆龄小时候的故事吧！走进课文《我不能失信》。

二、整体感知自由读课文，找出问题和答案。

1.借助拼音朋友，快速默读课文，掌握多音字读音。

2.把你获得的信息进行整理。

三、认识生字，读准字音1.同桌指读生字，检查注音。

2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。

耀庆盼叠歉3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。

（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。

给每个汉字组词。

学生读词语。

四、感知内容（一）课文导入。

主题概括：课文讲了一个风和日丽的早晨，宋耀如一家准备到朋友家去，二女儿宋庆龄也想去。

她突然想起今天上午要教小珍叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。

（二）课文解读。

1.分角色读课文，并思考：（1）宋庆龄想不想去伯父家？（2）她为什么没有去？（3）你从中明白了什么道理？宋庆龄想不想去伯父家？宋庆龄很想去。

小学课文《我不能失信》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，体会宋庆龄奶奶诚实守信的美好品质。

1.2学习课文生字词，积累好词好句。

1.3学会通过课文插图、重点词句理解课文内容。

2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养学生的合作意识。

2.2通过朗读、默读，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生诚实守信的良好品质。

3.2培养学生尊重他人、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会宋庆龄奶奶诚实守信的美好品质。

1.2学习课文生字词，积累好词好句。

2.教学难点：1.1理解“我不能失信”的含义。

1.2通过课文插图、重点词句理解课文内容。

三、教学过程1.导入新课1.1教师板书课题《我不能失信》，引导学生关注课题，提问：你们知道“失信”是什么意思吗？2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

2.2教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

3.精讲课文3.1教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。

3.2讨论课文中宋庆龄奶奶诚实守信的美好品质，引导学生从中受到启发。

3.3学习课文生字词，积累好词好句。

4.深入阅读4.1学生自选段落进行默读，深入理解课文内容。

4.2教师提问，检查学生对课文的理解程度。

5.课堂活动5.1分组讨论：如何做到诚实守信？6.课堂小结6.2学生分享学习心得，表示要做到诚实守信。

四、课后作业1.家庭作业：1.1抄写课文生字词，熟读课文。

1.2家长监督孩子完成作业，签字确认。

2.拓展作业：2.1收集关于诚实守信的故事，下节课分享。

2.2用自己的语言复述课文故事，提高表达能力。

五、教学反思1.本节课通过学习《我不能失信》，使学生认识到诚实守信的重要性，培养了学生的良好品质。

2.课堂活动丰富多样，提高了学生的学习兴趣。

3.教师在课堂上注重启发式教学，引导学生主动思考。

4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。

六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

小学三年级语文上册《我不能失信》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.3掌握课文中的重点句子，理解其含义。

2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。

2.2通过课堂活动，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生诚实守信的品质。

3.2教育学生要珍惜时间，信守承诺。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

2.教学难点2.1课文中的重点句子理解。

2.2如何培养学生诚实守信的品质。

三、教学过程1.导入新课1.1教师以谈话的方式引导学生谈论自己曾经许下的承诺，以及是否做到了信守承诺。

2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师挑选几名学生朗读课文，指导学生正确朗读。

2.3学生分小组讨论课文内容，理解课文大意。

3.生字词学习3.1教师列出课文中的生字词，引导学生认读。

3.2学生通过组内合作，用生字词造句，巩固记忆。

4.重点句子讲解4.1教师挑选课文中的重点句子，引导学生理解其含义。

5.课堂活动5.1设计一个小游戏，让学生在游戏中体验到信守承诺的重要性。

5.2学生分组进行角色扮演，演绎课文中的故事，提高口语表达能力。

四、教学反思1.本节课通过课文朗读、生字词学习、重点句子讲解、课堂活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作学习能力，提高了学生的口语表达能力。

4.不足之处：在课堂活动中，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。

五、教学拓展1.开展诚信主题班会，让学生分享自己的诚信故事，共同学习诚信的重要性。

3.组织学生参加诚信知识竞赛，检验学生对诚信的认识和理解。

重难点补充：一、教学重点补充1.在朗读课文环节，教师可以设计分角色朗读，让学生更好地代入课文中的角色，理解故事情节，如：“请两位同学分别扮演宋庆龄和她的父亲，模拟对话场景，体会宋庆龄的心情。

《我不能失信》教学设计模板（精选5篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《我不能失信》教学设计模板（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《我不能失信》教学设计1【教学要求】１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

２、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

３、培养独立阅读能力。

【课前准备】布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。

【教学课时】１课时。

【教学过程】一、谈话导入１、同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。

２、今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。

《我不能失信》（板书课题）二、初读感知１、让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

２、分自然段指名朗读课文，检查自读情况。

３、以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

⑴ 故事发生在什么时间？⑵ 文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？爸爸妈妈宋庆龄到教伯伯家小珍⑶ 宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？⑷ 别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？（让生找出课文中的相关句子进行回答）⑸ 完整地说说课文主要讲了一件什么事？课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读１、布置任务：以４人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

先组内练习，然后全班交流，进行比赛。

２、各小组安排角色进行练习，教师巡视。