《我自己会整理》学习资料

《我会整理》中班社会教案7篇《我会整理》中班社会教案篇1活动目标：1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。

3、在游戏的情景中体验成功的快乐。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等。

活动过程：一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。

1、“老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里?”2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。

二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。

1、师生共同寻找服装正、反面的不同。

“你觉得这条裤子整理得好?为什么?”(没有将裤子翻正、裤子是反的)“裤子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，……)“这件开衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，……)“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，……)2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

“这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢?”“怎样将裤子翻正呢?”(将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。

) “我们可以用什么方法把它翻过来?”(自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。

)3、师生共同总结整理服装的方法。

“我们应该怎样整理衣服呢?”(翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐)三、动手实践，自主尝试翻正服装的`方法，并有序放入衣柜中。

1、幼儿整理服装，并放进衣柜。

“老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗?”“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。

”2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。

“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?”活动延续：1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。

2、在班级健康区设立“整理小衣柜”游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。

劳动教案《学会整理自己的学习资料》一、教学目标：1. 培养学生良好的研究惯，提升研究效果；2. 培养学生整理资料的能力，提高信息处理能力；3. 培养学生的协作能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 研究整理研究资料的重要性；2. 研究不同的整理方法和技巧；3. 研究如何利用科技工具整理研究资料。

三、教学步骤：1. 引入：通过引用实际案例，让学生认识到研究资料整理的重要性，激发学生的研究兴趣。

2. 导入：向学生介绍不同的整理方法和技巧，让学生了解到不同方法适用于不同情况，并提出一些指导性原则。

3. 实践：组织学生进行小组活动，在小组内共同整理一份研究资料，并分享彼此的经验和方法。

4. 总结：引导学生总结本节课所学的整理方法和技巧，以及整理研究资料的重要性。

5. 家庭作业：要求学生在下次课前整理好自己的研究资料，并准备分享自己的整理经验。

四、教学评价：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括协作能力、团队合作精神等方面；2. 通过学生的分享，评价其整理研究资料的能力和方法；3. 在下一节课中，通过复考查学生对整理方法和技巧的掌握程度。

五、教学资源：1. 教材《学会整理自己的研究资料》；2. 实际案例，如成功人士的研究经验分享等；3. 科技工具，如电子笔记、研究软件等。

六、教学延伸：1. 鼓励学生利用科技工具进行研究资料的整理和管理；2. 引导学生探索更高效的研究方法，如利用思维导图、记忆法等。

七、研究反思：通过本节课的学习，学生应该能够意识到学习资料整理的重要性，并掌握一定的整理方法和技巧。

同时，在小组活动中的合作与分享也可以培养学生的协作能力和团队合作精神。

在今后的学习中，学生应该能够更好地整理和管理自己的学习资料，提高学习效果。

第十课我自己会整理执教人:程培时间:2014年11月18 [教学目标]1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

[教学重点和难点]1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2、使学生学会自己整理自己的物品。

教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。

[课前准备]1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。

看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

3、自己曾经整理物品时的录像。

4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘[教学活动过程]一、兴趣导入：1、展示三幅城堡图片2、师:小朋友们请看,第一副图是我们的开学的第一站拼音王国,在拼音王国里学习了声母,韵母,整体认读音节;那第二幅图是什么呢?汉字王国,在这个王国里,我们第一次学习的是《一去二三里》，集体背诵一遍。

生：齐背《一去二三里》。

师：那我们今天来到的第三个王国：是我们的生活王国，这就是我们今天学习的10.我自己会整理。

3.齐读课题。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、图片：乱的书包和整洁的书包2、学生谈自己的体会3.引出“自己的事情自己做,不会做的事情可以学着做”4.齐读这句话三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，亲自示范边做边讲书包怎样整理2、请三个小组代表上来整理书包比赛3、请同学评价4、实践：学生自己收拾书包。

师指导以整齐、分类清楚为原则。

四、小组讨论：1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)2、录像：学生在家整理物品的实录3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

我自己会整理（通用2篇）我自己会整理篇1教学目标：1.能表现整理自己东西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

4.德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

教学重点和难点：1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2.使学生学会自己整理自己的物品。

教学用具：、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。

课前准备：1.学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。

看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2.如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

3.自己曾经整理物品时的录像。

4.教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5.教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘：教学活动过程：一、游戏明理：1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。

2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

3.师采访第一名：为什么找得这么快？4.根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。

(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。

5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6.比赛：(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。

(2)指导两名学生分类表演收拾书包。

(3)学生观察、比较、评析。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1.录像：消防员出勤前后2.学生谈自己的体会3.录像：杂乱的施工现场4.学生谈体会三、导行：整理自己的书1.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2.请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

3.说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4.实践：学生自己收拾书包。

师指导以整齐、分类清楚为原则。

5.师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。

《我会整理》活动教案（通用13篇）《我会整理》活动篇1设计意图：如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动。

活动目标：1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。

2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。

3、培养独立的生活自理能力。

活动重点：引导幼儿怎样学会叠被子。

活动难点：幼儿能自己整理好床铺。

活动准备：每人一张小床。

小被子、小床单、小枕头若干。

活动过程：一、通过提问导入活动主题1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼儿分别回答，对做得好的'，教师要加以鼓励。

）2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿发言，调动孩子们的积极性。

）3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。

”二、学习叠被子、整理床铺的方法1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。

①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。

②找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。

③再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。

④再对折，将被子整理成小方块。

(像豆腐干一样)⑤被子叠好后放到床尾。

⑥把枕头放平整。

⑦把床铺铺平整。

2、示范后与幼儿共同探讨①第一步先把被子怎样放在床上？②第二步把哪条边向中心线对折？③第三步再把哪条边向中心线对折？④被子叠好后是什么形状？⑤叠被子后要整理什么？⑥整理床铺时，要做到什么？3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。

三、练习巩固①幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。

②引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。

③让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

四、教师小结小朋友学会了整理床铺的方法。

从今天起，小朋友都应该自己做这些事。

我自己会整理一年级上册教学目标：认知：1、懂得自己的东西自己整理，用时又好找，又省时，不会误事。

2、知道整理东西时要考虑到好拿、好用、又方便。

情感：体会自己的东西自己整理好处多，愿意培养这种好习惯。

行为：自己的书包自己整理，自己的衣服自己穿，自己的书自己整理。

教学重点：使学生懂得自己的东西自己整理，懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找、又省时。

教学难点：使学生知道自己的东西自己整理（东西包括书包、衣服、玩具、图书等）。

教学过程：一、插图导入，引入课题1、出示52页的插图：妈妈为小丽整理书包，小丽说,我是小学生了，我要学会自己整理自己的书包。

2、板书出示课题：我自己会整理师：可小丽会整理吗？谁来帮帮小丽呢？3、学生回答，并让学生当场示范。

二、学文明理1、引导学生看53页的图，师：小明是怎样整理的？你是这样整理的吗？这样整理有何好处？让学生明白可以根据课程表来整理书包很轻便，也美观。

2、引导学生看53页下图，小朋友在干什么？为什么大书放下面？这样整理有何好处？让学生明白这样整理书柜很好拿、方便。

3、师小结：自己的东西自己去整理，整理的原则是方便、美观。

三、联系实际具体导行，比一比，赛一赛。

1、师：现在请同学们把书包里的东西放在桌上，用自己喜欢的认为好的方法快速整理书包，看谁整理的又好又快。

准备，比赛开始。

2、学生开始比赛整理书包，师指导，并随时鼓励表扬。

3、学生整理完书包，师指名二至三位整理的又好又快的学生上台展示整理好的书包。

师：这几位同学的书包整理的好不好啊？学生（齐）：好；师：他们能不能干呀？学生（齐）：能干。

4、让学生坐回座位，师：同学们，除了整理书包，你们运用今天学到的方法还会整理什么？学生（抢着回答）：书桌、玩具、图书……；师：是啊，我们都有一双灵巧的手，会整理这么多东西。

下面，让我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。

师带、学生跟着朗诵：我有一双灵巧的手，样样事情都会做，理书包、叠被子、理书桌、收玩具，用过的东西放原处，妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我、夸奖我。

《我自己会整理》教案教学目标1．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。

2．在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。

3．初步养成自觉整理的良好习惯。

教学重点发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。

教学难点使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。

教学方法情境探究法、直观教学法.课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课同学们，在上今天的新课之前，老师想请大家观看一个小录象使用“学乐师生”APP 录音，分享给全班同学，大家要仔细的观看，然后告诉老师，这个录象里发生的事情。

（录象：一个小朋友向两个学生借《古诗七十首》一个学生很快取出书本，一个翻了半天没找到）师：同学们，同样是找一件东西，为什么XX同学很快就能找到，而XX却要找半天呢？想知道其中的秘密吗？（引导学生观察他们的书包）师：说说你们发现什么？（一个整齐，一个乱）师：可见，书包是需要整理的，只有把东西都放整齐了，才能用最短的时间找到自己想要的东西。

平时，你们的书包都是谁整理的？（妈妈、奶奶、自己……）师：我们现在已经是一个一年级的小学生了，作为一名小学生，不能再什么事情都老依靠爸爸妈妈了，要学会承担自己的责任，自己的事情应该由自己去完成，今天我们就来一起做一件自己能做的事情：“我自己会整理”（板书课题）二、新授1．整理书包师：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？学生演示整理书包，使用“学乐师生”APP录像，分享给全班同学。

（其他学生注意观察。

）（1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？（2）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？小兰也想自己学会整理书包，可是，她不知道怎么整理。

请大家帮帮小兰，把我们的好方法告诉她。

（引导学生探讨总结出整理书包的方法，如把书本有顺序地放进书包里，分类放，大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面，水壶放在书包一侧的袋子里。

我自己会整理说课稿篇1一、说教材。

(一)教材分析本课选自人教版《品德与生活》一年级上册教材，是第三单元的第四课《我自己会整理》。

这一单元的主题目标是培养学生好的学习、生活习惯。

这一课主要是让学生懂得自己的事情自己做，不会做的学着做，学会整理书包、书桌等等。

(二)教学对象分析1、一年级的学生自理能力差，以前什么事情都是由家长代理的，本课我注重学生学习自理能力的培养，给每个学生都创造了空间，使他们都参与到活动中。

2、一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己，抓住这一特点，在教学中引导学生亲身参与、体验，培养学生的自理能力。

3、发挥榜样的力量，让学生在活动中自觉向自理能力强的学生学习，并在活动中培养互帮互学意识。

(三)教学目标结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：4、学习整理单一的书本，知道爱护书本。

5、学习整理书包、书桌，注意分类整理，知道爱整洁。

3、培养学生的自理能力以及爱整洁的好习惯。

二、说教法、学法。

(一)说教法在教学过程中，教师要引导学生积极主动地投入到学习中来，并且要与学生不断互动、对话、交流、沟通，从而指导学生的学习活动。

1、课堂教学活动化。

根据一年级小学生的特点，我设计了：游戏、竞赛等教学活动。

2、情境教学法。

在教学过程中，教师必须创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习，因此我创设了整理书包、整理书桌的情境。

(二)说学法新课程倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。

因此在本课教学中，我着重体现以下几种学法的指导。

1、表演展示法。

品德与生活课程以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教于乐。

我在教学本课时，指导学生参与游戏、表演、竞赛活动，使学生在活动中学习整理。

2、合作学习法。

合作学习给所有学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了讨论、交流、合作的机会。

三、说教学过程。