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人教生物知识点七年级人教版七年级生物教材是初中生物学习的第一步。
学完这一年级的生物知识，学生将会初步了解复杂的生物世界，初步掌握生物分类的基本方法，并了解人类对环境的影响等基础生物知识。
本文将对人教版七年级生物教材中的主要知识点进行梳理和总结。
第一章生物和生命生物是什么？生命是什么？这是生物学的开端。
生物是有机体，具有生命现象的物质体，包括动物、植物和微生物等等。
生命是一种自我复制、自我修复和自我适应的现象。
生命体的特征在于它能够分化、繁殖和适应环境的能力。
第二章生物分类生物多种多样，它们之间有许多共同点和不同点。
因此在生物分类中首先考虑的是生物的形态、结构和功能等方面的相似性和差异性。
现代生物学归纳出了五个生物界，包括动物界、植物界、真菌界、原生生物界和古菌界。
每个生物界又包含数不清的种类。
第三章调查生物调查是生物学的第一步，包括观察、记录、测定和处理数据等方面的内容。
这些工作对于了解生物特征和提高科学素养十分重要。
生物调查可以采用现场实地调查和实验室条件下的调查方法。
第四章生物多样性保护生物是地球上最重要也最复杂的生命体系之一，但由于人类活动，许多物种濒临灭绝。
为了保护生物，许多国家和地区特别制定了环保政策，并倡导人们积极参与到环保中。
生物多样性的保护是我们每个人应该肩负的责任。
第五章生命的传递生命的传递是指生命在某些条件下被传递到下一代。
这一过程不仅仅涉及个体繁殖问题，很多基因相关的研究也与此相关。
这一章节从生物的细胞结构和功能出发，详细介绍了有丝分裂和减数分裂两种生物细胞分裂方式，并阐述了有丝分裂、受精等生殖方式。
第六章物质与能量的转换物质和能量是生命体维持其生命活动所需的重要物质。
本章节以人体新陈代谢为例，系统阐述了物质与能量转换到生命体的途径、方法和规律，以及它们在生命活动中所扮演的角色。
总之，人教版七年级生物教材是初中生物学习的第一步，对于学生掌握基础生物知识、了解复杂生物世界、理解人类与环境的关系等方面十分重要。
透视人教版七年级上册生物所有知识点
本文档旨在总结人教版七年级上册生物课程的所有知识点，帮助学生快速回顾和掌握这些内容。
第一单元：生物基础知识
1. 生物的定义和研究对象
2. 生物学的发展历程
3. 生物分类的基本原则和分类等级
4. 生物的组成和结构
5. 细胞的基本结构和功能
6. 细胞的多样性
7. 细胞的新陈代谢
第二单元：生物的基本特征
1. 生物的共同特征和个体差异
2. 生物的生命活动和生命现象
3. 生物体的组织与器官
第三单元：生物的营养与消化
1. 生物的营养需求和营养物质
2. 生物的消化器官和消化过程
3. 食物的分类和功能
4. 食物消化与吸收
第四单元：生物的循环
1. 生物的呼吸和呼吸器官
2. 生物的循环系统和循环组织
3. 血液的组成和功能
4. 心脏的结构和功能
第五单元：生物的生殖与发育
1. 生物的生殖方式和生殖器官
2. 人类的生殖系统和性别特征
3. 生殖的基本过程和调节机制
4. 胎儿的发育和分娩过程
第六单元：生物的遗传与进化
1. 生物的遗传基础和遗传物质
2. 遗传的基本规律和遗传变异
3. 进化的基本概念和证据
4. 进化的推论和进化的意义
以上是人教版七年级上册生物课程的所有知识点，希望对学生们的学习有所帮助。
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征知识归纳整理一、观察观察是科学探究的一种基本方法。
1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察.⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
2。
要求：前：要有明确的目的；中:观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”；后：与别人交流看法，进行讨论。
二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物:能通过光合作用制造出自身所需要的有机物.⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食,从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。
2。
生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳.3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物.4。
生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代。
例如：种子的萌发,破壳而出的幼鳄,蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。
7.其他特征:除病毒外,生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物知识归纳整理一、调查1.什么是调查⑴步骤①选择调查范围：校园、公园或农田；②分组：6～8人为一个调查小组，确定一人为组长。
③设计调查路线:选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线；④调查并记录:要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物,还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫；⑤归类；⑥整理：将归类好的生物资料进行整理，写在记录本上。
人教版七年级上册生物知识点全览1. 生物的特征和分类- 生物的定义：生物是指具有生命的存在体。
- 生物的特征：生物具有呼吸、营养、运动、排泄、生长和繁殖等特征。
- 生物的分类：生物可以根据其细胞结构、生活方式和遗传关系等进行分类。
2. 细胞的结构和功能- 细胞是生物的基本单位，分为原核细胞和真核细胞。
- 细胞结构：细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
- 细胞功能：细胞具有营养摄取、代谢、物质转运和信息传递等功能。
3. 细胞的分裂和生长- 细胞分裂是细胞生长和繁殖的基础，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
- 细胞生长：细胞通过合成物质、增加细胞器和增加细胞数量来实现生长。
4. 遗传与变异- 遗传是指生物通过遗传物质（DNA）传递性状给后代的过程。
- 变异是指生物在遗传过程中发生的突变或基因重组，导致个体间的差异。
5. 生物的进化和适应- 生物进化是指物种在长时间内逐渐改变和演化的过程。
- 生物适应是指生物根据环境的需求，逐渐适应和改变自身的特征。
6. 生物与环境的关系- 生物与环境相互依赖、相互作用。
- 生物对环境的要求包括温度、湿度、光照、氧气和水等方面。
7. 生物多样性和生态平衡- 生物多样性指地球上各种生物的种类和数量的总和。
- 生态平衡是指生物群体和环境之间的相对稳定状态。
8. 生物科学与生物技术- 生物科学是研究生物的基本原理和规律的科学。
- 生物技术是指利用生物学原理和方法来改造和利用生物资源。
以上是人教版七年级上册生物知识点的全览，希望对您有所帮助。
人教七年级生物上册知识点生物是研究生命现象和生命规律的学科，范围广泛，内容丰富。
人教七年级生物上册的知识点主要涵盖了细胞、生命活动和生态环境三个方面，本文将详细介绍这些知识点。
一、细胞1. 细胞是生命的基本单位细胞是构成生物体的基本单位，是生命产生、发展和维持的基础。
所有的生命现象都是由细胞参与或控制的。
2. 细胞结构细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成，其中细胞膜包裹着细胞，细胞质是细胞内的液体，细胞核则控制细胞的基因和遗传信息。
3. 细胞分类细胞根据是否有细胞核可以分为原核细胞和真核细胞，根据形态和功能可分为动物细胞和植物细胞等多种类型。
二、生命活动1. 新陈代谢新陈代谢是指生物体内的一系列化学反应过程，包括分解、吸收、合成和排泄等各种活动。
它是维持生物生命的必要条件之一。
2. 呼吸作用呼吸作用是生物体利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的生命过程，也是新陈代谢的重要环节。
3. 消化吸收消化吸收是指将食物中的营养物质分解为小分子物质并进入血液循环供给身体各部分使用的过程，也是新陈代谢的重要环节。
4. 生殖和发育生殖和发育是生物体维持物种生存和传承的重要途径，包括有性生殖、无性生殖和发育等多个方面。
三、生态环境1. 生态基本概念生态是研究生物与环境之间相互关系和相互作用的学科，包括生态系统、生态能量、生态环境及其保护等多个方面。
2. 生态系统生态系统是指生物体与物理环境之间的相互作用和联系所形成的一个协调统一的整体，包括生物圈、生物群落和生态位等多个方面。
3. 生态能量生态能量是指生态系统内物质和能量的流动和转化过程，包括食物链、能量流和能量转化等多个方面。
4. 生态环境保护生态环境保护是指通过各种措施和方法，维护生态环境的稳定和健康，保护生物多样性和维护人类健康和幸福的一项重要工作。
综上所述，人教七年级生物上册的知识点涵盖了细胞、生命活动和生态环境三个方面，对于理解生命现象和生命规律具有重要意义。
七年级上册的生物知识点七年级上册的生物知识点主要包括以下几个方面：1. 生物的基本特征：生物的生活需要营养，能进行呼吸，能排出体内产生的废物，能对外界刺激做出反应，能生长和繁殖，以及具有遗传和变异的特性。
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 营养：植物通过根吸收水和无机盐，并通过光合作用制造有机物；动物从食物中获得营养物质。
3. 呼吸：绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。
4. 排泄废物：人通过排尿、排汗、呼出气体等方式排出体内产生的废物。
5. 对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰时，叶片会合拢。
6. 生长和繁殖：如种子萌发长成大树，小鸡破壳而出等。
7. 遗传和变异：生物具有遗传的特征，如“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”；同时也具有变异的特征，如“一猪生九子，连母十个样”。
8. 生态系统：包括非生物因素（如光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
生物与生物之间存在捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
9. 科学探究：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
对照实验是研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
10. 食物链和食物网：食物链是生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构；食物网则更为复杂，一个生态系统中往往有许多条食物链，它们彼此交错连接形成网状。
11. 生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，能够在一定范围内自我调节和恢复。
以上就是七年级上册生物的主要知识点。
如果你需要更具体的信息或对某个知识点有更深入的疑问，请告诉我。
七年级生物（新人教版）上册重点知识归纳初一的同学是第一次面对学校的期末考，对期末考有点忌惮，究竟和学校的期末考是有很大的同的，光要考的科目就比学校要多多了。
为此我就为大家整理了七班级生物(新人教版)上册重点学问归纳，大家一起来看看吧。
重点学问归纳复习第一单元第一章第一节生物的特征1、生物的特征(1)、生物的生活需要〔养分〕 (2)、生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(4)、生物能对外界刺激做出反响(5)生物能生长和繁殖 (6)、生物都有遗传和变异的特性(7)、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物 2、根据形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。
根据生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。
根据用途分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章第一节生物与环境的关系3、地球上全部的生物与其环境的总和就叫生物圈。
4、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类，非生物因素---是光、温度、水、等生物因素---影响生物生活的其他生物。
5、探究的过程：(1)、提出问题 (2)、作出假设 (3)、制定方案(4)、实施方案 (5)、得出结论(6)、表达和沟通6、对比试验：在讨论一种条件对讨论对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的试验，叫做对比试验。
这类试验只有一个变量。
其中在正常条件下进行的试验组叫对比组，另一试验叫试验组7、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。
8、生物适应环境，也影响和转变着环境。
环境也影响生物。
第二节生物与环境组成生态系统9、在肯定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
10、生态系统的组成：生物局部---生产者(植物)、消费者(动物)、分解者 (细菌和真菌)非生物局部-----阳光、空气、水、温度等11、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
生物知识点总结七上生物是研究所有生命现象的科学，生物学家研究的对象包括微生物、植物、动物以及人类。
因此，生物学领域非常广泛，包括了生命起源、生物组织、细胞、遗传学、进化、生态学等诸多方面。
在七年级的生物学课程中，学生将会学习到生物学的一些基础知识，下面将对七年级生物知识点进行总结。
1. 生物的特征和分类生物是地球上最为复杂的生物体系之一，具有许多不同的特征。
生物的特征包括：由细胞组成；具有新陈代谢；能够自我调节；能够适应环境等。
另外，生物还有自己的分类系统，通常根据生物的形态、生活方式和遗传特征来进行分类。
常见的生物分类包括植物界、动物界、真菌界、原生生物界、古细菌界和古生物界等。
2. 细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，生命的一切活动都是在细胞内进行的。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等部分。
不同细胞有不同的结构和功能，例如植物细胞和动物细胞的区别在于植物细胞有细胞壁和叶绿体，而动物细胞没有。
细胞的功能包括有形态、营养、生殖、代谢、运动和反应等。
3. 遗传与变异遗传是生物传递基因的过程，基因携带了生物的遗传信息。
遗传特征是生物种群形成差别的基础，而变异是指生物个体之间的差异。
基因的遗传方式有显性遗传和隐性遗传。
在生物个体之间，遗传的基础是DNA，而DNA的结构是由核糖核酸和脱氧核糖核酸组成。
4. 生物的进化生物进化是指生物适应环境的过程，是生物种群从原始状态到现代状态的演化过程。
生物进化的依据是自然选择，自然选择是指适应环境的个体能够更好地生存和繁殖。
而达尔文的进化理论则指出了自然选择的原理，即物竞天择、适者生存。
5. 生物的生殖生物的生殖是种群繁衍后代的一种方式，包括有性生殖和无性生殖两种方式。
有性生殖是指生物通过雌雄交配、产生和发育子代的过程，而无性生殖是指生物通过自己的生长和分裂，产生和发育子代的过程。
6. 生态系统生态系统是由生物群落和非生物因子组成的一个整体，生态系统中包括有自然环境、生物群落、种群和个体等内容。
人教生物七年级上册知识点
生物学作为一个重要的科学分支，涉及到了人类生活的方方面面。
而在中学阶段，生物学的学习也成为了重要的部分。
那么，
人教版七年级上册的生物学知识点又有哪些呢？本文将详细介绍。
一、细胞
细胞是生物的基本单位。
学生需要了解细胞的结构与功能，例
如细胞的膜、质、核等部分所承担的角色，以及不同类型的细胞
在生物体内的作用。
二、组织
组织是由同种细胞组成的。
学生需要学习不同类型的组织，例
如动物身体的结缔组织，肌肉组织，神经组织等等。
三、器官与系统
器官是由多种组织组成的。
学生需要学习不同器官的功能和作用，例如人体的心脏、肝脏、肺等。
同时，学生还需要学习不同系统的功能和构成，例如呼吸系统、消化系统、循环系统等。
四、生殖与发育
学生需要学习生殖细胞和体细胞的不同之处，以及生殖系统的构成和作用。
此外，学生还需要学习生物体在不同阶段的发育过程。
五、遗传
学生需要了解基因的概念、结构和功能。
此外，学生还需要学习遗传规律，例如孟德尔遗传规律、性别遗传等。
六、生态
生态是研究生物与环境相互作用的科学。
学生需要学习生态系统和生态圈的概念，以及不同环境因素对生物的作用和影响。
总结：以上是人教生物七年级上册的主要知识点。
学生在学习这些知识点的同时，要注意理论和实践的结合，增加生物学的实际应用能力，提升自己的科学素养。
人教版七年级上册生物第一章知识点
人教版七年级上册生物第一章知识点包括生物的定义、生命的特征、生物的分类以及生态环境等内容。
生物学是研究生命的科学，它
涉及到生命的起源、发展、组成、结构、功能等方面的知识。
生命是
指一种特殊的物质系统，具有生长、繁殖、代谢、变异和适应等特征。
生命的基本特征包括：细胞是生命的基本单位，生物具有遗传和
变异的能力，生物能够进行新陈代谢，生物能够对外界环境做出反应
和适应。
生物的分类是按照生物的形态、结构、生活习性和遗传关系
等特征将生物进行归类。
生物按照生物体大小分为微生物、植物和动物；按照生活方式可分为自养生物和异养生物等。
生态环境是生物生存和发展的关键，它包括生物的生存环境和与
其他生物的相互关系。
生态环境包括生物圈、生态位、食物链、食物网、生态系统等内容。
生物和环境之间相互作用，构成了生态系统的
复杂生态链条，而生态平衡是维持生态系统稳定的关键因素。
生物的分类学、进化论和生态学等是生物学的重要研究领域，它
们帮助我们更好地理解生物的起源、演化和生存机理。
生物学知识的
掌握有助于我们了解生命的奥秘，促进保护生物多样性和环境可持续发展，促进人类与自然的和谐共生。
总的来说，生物是我们生活中不可或缺的一部分，它们与我们息息相关。
通过学习生物学知识，我们可以更好地了解生命的奥秘，保护自然环境，促进人类的健康和发展。
期望每一个人都能关注生物学知识，保护生物多样性，共同推动可持续发展的目标。
2016最新人教版七年级上册生物知识点归纳总结（全册）第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要 营养 。
植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行 呼吸 。
绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。
（3）生物都能排出体内产生的 废物 。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激 作出一定的反应 。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够 生长和繁殖 。
（6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的；（7）具有 遗传 和 变异 的现象。
如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。
（8）生物能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章 生物圈是所有生物的家一、 1、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。
生物圈 2、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。
3、为生物提供的生存条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 。
1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 。
但大多数生物生活在水中 150米以内 的范围。
3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ 立足点 ”。
人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物 非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步： ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流2、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 相同 。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是 光线 。
而在探究水对鼠妇的影响时，除 干燥和潮湿 环境不同外，其它条件都应 相同 。
3、如图：为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实验，纸盒被分为4个相同大小的区域①②③④。
先在左边①③区内放入干土，再在右边②④区放入等量的湿土；在①②区放一黑纸板遮光，在③④区放一无色玻璃板。
把20只鼠妇放在盒子的中心，观察各区鼠妇的数量。
⑴图中共有4组对照实验，各区的环境特点为：①阴暗干燥 ②阴暗潮湿③明亮干燥 ④明亮潮湿⑵ ①③或②④对照得出的结论为：鼠妇喜欢阴暗的环境。
①②或③④对照得出的结论为：鼠妇喜欢潮湿的环境。
⑶你认为 ② 区的鼠妇最多？4组对照实验说明：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。
⑷实验结束后应该怎样处理用过的动物？ 放回大自然 为什么？ 要关爱生物。
对照组实验组 变量 ①② 水 ①③ 光 ④③ 水 ②④ 光三、根：发达，能够吸收沙漠深处的水生物与环境适应仙人掌茎：绿色肥厚，可以储存水分，又能进行光合作用的关系叶：退化成刺，可以减少水分的散失影响：如蚯蚓的活动可使土壤变得更加疏松肥沃、森林的调节气候、人类对环境的破坏或改善等依赖：如：鱼儿离不开水，人离不开空气等四、1、生态系统包括生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）非生物部分：阳光、空气、水、土壤等2、食物链：由生产者→各级消费者组成，没有分解者和非生物成分（既：植物→草食动物→肉食动物）伴随食物链：由于能量↓所以养活的生物数量↓；但由于生物富集的原因使物质浓度↑3、生态平衡：是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动调节能力。
而自动调节能力与生态系统内生物的种类有关：生物种类越多，自动调节能力越强。
如：森林的自动调节能力远大于人工纯种林。
4、①生产者（植物）与消费者（动物）的关系是被吃与吃的关系。
②生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系。
（生产者为消费者和分解者提供营养；分解者能把动、植物的遗体分解为无机物为植物提供肥料）③最简单的生态系统中可以没有消费者（动物）。
5、根据下图生态系统中的食物关系回答有关问题：⑴作为一个生态系统图中还缺少的成分是分解者和非生物部分⑵图中有几条食物链？5 其中最长的食物链草→鼠→蛇→鹰植物⑶在右上图中A、B、C分别代表食物链：“植物→兔→鹰”中的一种生物。
则A为鹰、B为兔、C为植物五、1、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
2、森林生态系统被称为“绿色水库”；湿地生态系统如沼泽具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。
3、生物圈Ⅱ号为完全密封的人工生态系统。
科学家在里面生活了一年多，说明此生态系统具有一定的自动调节能力，但是一年后的失败说明此生态系统的自动调节能力有限。
人类最好的家园还是地球。
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构一、1、显微镜的使用步骤：①取镜和安放：右握左托略偏左（左眼看右眼睁，便于画图）②对光（保证光线通路的畅通：光→反光镜→通光孔→物镜→目镜）（成功的标志：在目镜中看到白亮的视野）③观察：镜筒先降后升（降时眼看物镜：避免物镜撞破玻片标本；升时看目镜）④整理：把物镜偏到两旁，不要对着通光孔并把镜筒降到最低处2、显微镜呈的是倒像，放大倍数= 目镜放大倍数×物镜放大倍数3、显微镜调节光线强弱的结构是：反光镜、遮光器4、显微镜的目镜越长放大倍数越小、物镜越长放大倍数越大。
5、在移动玻片标本时，要使物像移到视野中央应本着：偏哪往哪移的原则。
6、观察时应先用低倍镜再用高倍镜，低倍镜的优点：视野亮，细胞数目多（规律：小亮多，大暗少）7、标本颜色越深，用亮视野（既：大光圈、凹面镜）；颜色越浅，用暗视野（既：小光圈、平面镜）8、视野中的污点可能存在三个部位： 目镜、物镜、标本 。
判断方法： 转动目镜可判断是否在 目镜 上，移动标本可判断是否在 标本 上，若都不动，则在 物镜 上。
二、1、临时玻片标本的制作步骤： 净片 → 滴水 → 取材 → 浸入 → 展平 → 盖片 → 染色 2、用于制作临时玻片标本的生物材料，必须 薄而透明 的。
3、常用的玻片标本有三种类型： 切片 （切取的薄片）、 涂片 、 装片 （撕下或挑取的材料）4、在观察人的口腔上皮细胞实验中 ①用 凉开水 漱口，目的 清除食物残渣，便于观察 。
②在载玻片上滴的是 0.9%的生理盐 水，目的 保持细胞原形 。
③取细胞的部位是： 口腔内侧壁 。
④观察到的细胞是 椭圆 形。
5、盖片的方法：用镊子夹起盖玻片， 使它的一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下 （避免产生 气泡 ）6、染色的方法：在盖玻片的 一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引 （染色均匀）三、 细胞壁 ：保护和维持 细胞形态细胞膜 ：保护和控制 物质进出1、 植物 叶绿体 ：与 光合 作用有关→利用 无机物 制造 有机物细胞的 细胞质 线粒体 ：与 呼吸 作用有关→分解有机物释放 能量结构 液泡 ：内有 细胞液 （与细胞的 颜色 和 味道 有关；细胞核 ：内有 遗传 物质 还与细胞的 吸水 和 失水 有关）动物：与植物细胞基本相同的结构有 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 、 线粒体但没有 细胞壁 、叶绿体 、 液泡 。
2、生物图的画法：①图大小 适当 ，位置稍偏 左上方 ，以便在右侧注字和下方写图名②要用 铅笔 画图，颜色暗的地方应用 细点 来表示（越暗，细点 越多 ）③注字尽量注在图的 右侧 ，引出的指示线要 平行第二章 细胞的生活一、1、生活需要 无机物：分子 较小 ， 无碳 ， 不可 燃（如：水、无机盐、氧等）的物质 有机物：分子 较大 ， 有碳 ， 可 燃（如：糖类、蛋白质、脂肪、核酸等）2、燃烧种子时，烧掉的是 有机物 ，剩下的灰是 无机物 。
3、生活需要能量：细胞中的能量转换器是 叶绿体和线粒体 。
动、植物细胞都有的是 线粒体 。
4、能量转换过程：光能−−−−→−（叶绿体）化学能（有机物）−−−→−（线粒体）能量（进行生命活动）二、1、如图为多利羊诞生过程示意图：(1)B 羊提供的乳腺细胞是 体 细胞（生殖细胞或体细胞）(2)用A 羊的卵细胞是因为卵细胞比较 大 ，取核时易 操作(3)三只羊的作用：B 羊提供了 细胞核 ；A 羊提供了 去核卵细胞C 羊提供了 场所 和 营养 。
多利与 B 羊长的相似。
(4)克隆是 无性 生殖。
原因此过程中没有 两性生殖 细胞的结合⑸此实验中用到的生物技术有： 克隆、细胞核移植、胚胎移植⑹此实验可很好地说说明： 遗传信息在细胞核中 。
2、每种生物的体细胞内，染色体的数目是 一定 的。
3、人体体细胞和受精卵中染色体为 23对 。
4、染色体数目的 恒定 对生命活动正常进行非常重要，其数目的变化会导致严重的 遗传病 。
如：第13对染色体多1条会得 先天性裂唇 ；第21对染色体多1条会得 先天性愚型乳腺细胞 取细胞核 B 羊 A 羊 C 羊 卵细胞 去掉细胞核 多利提供 子宫5、染色体主要是由 DNA 和蛋白质组成的。
DNA 是主要的遗传物质。
6、DNA分子为双螺旋结构，上面有许多特定遗传效应的片段为基因，基因控制性状7、如图：写出各结构所代表的遗传物质分布情况：①基因② DNA ③染色体④细胞核①②③④三、1、生物体的生长现象：与生物体细胞分裂、生长有关。
细胞分裂使：细胞的数目增多，细胞生长使细胞体积增大。
2、细胞分裂的过程：⑴细胞核分裂。
⑵细胞质分裂。
⑶形成新的细胞膜。
分裂中染色体的变体最明显：①染色体出现并位细胞中央②染色体加倍③染色体平均分成两等份，并进入两个新细胞第三章细胞怎样构成生物体1、多细胞生物多细胞植物：细胞→组织→器官→个体生物体人体：细胞→组织→器官→系统→个体的组成单细胞生物：草履虫能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
运动：纤毛；呼吸：表膜；消化：食物泡；排泄：表膜、收集管、伸缩泡2、细胞分化形成组织（组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞群构成）植物组织功能分布（举例）保护组织保护表皮输导组织输导导管、筛管营养组织营养叶肉、果肉分生组织分裂茎尖、根尖人体组织功能分布（举例）上皮组织保护、吸收、分泌表皮肌肉组织收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌结缔组织营养、连接、支持、保护血液、骨骼、脂肪、肌健神经组织接受刺激、产生兴奋、传导兴奋脑、脊髓3、植物的器官共有6种，分为两类：营养器官（根、茎、叶）；生殖器官（花、果实、种子）4、人体共有8大系统，它们由神经系统和内分泌调控。
其中神经系统是最主要的调节系统。
5、器官由4种组织构成的，并且以其中的某种组织为主。
如胃、肠、心脏（以肌肉组织为主）、皮肤（最大器官）6、①草履虫以细菌为食，所以有净化污水的作用。
