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《我有好奇心》导学案第一课时导言：好奇心是人类进步的源泉，激发好奇心，探索世界，才能不断地学习和成长。
本篇导学案将引导学生通过阅读《我有好奇心》，探索好奇心的重要性，激发学生的求知欲，培养他们独立思考和探索的能力。
一、导入1. 以好奇心为主题，介绍一位著名科学家或发明家的故事，引起学生对好奇心的思考和探索。
2. 提出问题：你认为好奇心对一个人的成长和发展有何重要性？你有过怎样的好奇心体验？二、阅读《我有好奇心》1. 阅读课文，了解主人公小明的好奇心及其体验。
2. 分析课文主旨，探讨好奇心对小明的影响和启示。
三、探究好奇心1. 分组讨论：好奇心和学习的关系，好奇心如何激发学生的求知欲。
2. 自主学习：利用多媒体资源或图书，探究好奇心对人的影响和价值。
四、实践与应用1. 提出一个与好奇心相关的实践任务，如观察身边的事物，提出问题并寻找答案。
2. 学生个人或小组分享实践成果，讨论好奇心对解决问题的作用。
五、总结与反思1. 总结本节课的主要内容，强调好奇心的重要性和激发方法。
2. 学生个人反思：未来如何发展好奇心，如何利用好奇心提升学习和探索能力。
六、拓展延伸1. 推荐相关阅读材料或视频资源，帮助学生进一步了解好奇心的魅力。
2. 提供学生自主选择课外探究项目或实践任务，鼓励他们主动探索、学习和成长。
七、课堂评价1. 以小组或个人形式进行知识检测或讨论，考察学生对好奇心的理解和应用能力。
2. 整体评价学生在课堂表现和实践任务中的表现，鼓励积极探究和思考的学生。
通过本节课的学习，相信学生们能够深入理解好奇心的重要性，激发他们对知识的渴望和探索世界的勇气。
希望学生在未来的学习和生活中能够保持好奇心，不断追求新知识，不断成长和进步。
愿我们都能成为永远怀揣好奇心的人！第二课时导学目标：1. 了解好奇心的概念和作用；2. 学习如何激发自己的好奇心；3. 探讨好奇心对个人成长的重要性。
导学重点：1. 好奇心的定义和特点；2. 如何培养和保持好奇心；3. 好奇心与个人成长的关系。
粤教版一年级上册科学期末知识总结：基础知识第一单元认识大自然第一课走进大自然在大自然中，有河流、山脉、海洋，还有瀑布、花、草、天然石拱、枯叶蝶、猪笼草、鱼等。
大自然中有哪些有趣的自然现象：流星、火山、彩虹等。
第二课我有好奇心奇怪的“石头”是什么?植物的种子。
在自然界里，有很多事物会让我们感到好奇：蜻蜓有六只脚。
鸟儿有翅膀能飞翔。
下雨后会有彩虹。
第三课我们来观察番茄成熟的颜色：红的、形状又大又圆。
（用眼睛可以看出来）用鼻子能闻到气味；舌头能品尝味道；（未知的物品不要随便闻或尝）耳朵能听声音；眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。
用手摸鹅卵石是用什么感觉器官?(皮肤）了解香瓜的特征用了什么感觉器官?（眼、鼻、舌、皮肤）第四课学会运用工具借助放大镜观察可以看清楚花朵细微结构。
（禁止用放大镜看太阳，避免眼睛被灼伤。
)第二单元水果和蔬菜第五课常见的水果好蔬菜水果有：香瓜、西瓜、芒果、猕猴桃、樱桃、杨桃、草莓、梨、苹果、香蕉等蔬菜有：番茄、花椰菜、芹菜、苦瓜、洋葱、白菜等。
第六课美味的水果我们可以用感觉器官来观察水果：眼、耳、鼻、舌和皮肤香蕉：海南产量最高；福建、广东次之。
芒果：主产区海南，广东雷州半岛、广西。
荔枝：广东产量最高，海南、广西、福建、四川次之。
龙眼：主产区福建、广东、杨梅：有两大产区：福建龙海、枇杷：主产福建南部石榴：产区有四川攀枝花哈密瓜：主产区新疆哈密我们家乡水果有：香蕉、荔枝、龙眼、杨梅、枇杷等（最著名是枇杷）第七课蔬菜长在哪里池塘里的蔬菜有：莲藕其他蔬菜生长在地里（菜园、大棚蔬菜园）第三单元我们的文具第八课各种各样的文具文具有：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、削笔刀等第九课铅笔和彩笔我的铅笔长长的。
我的橡皮软软的、香香的。
2B、HB、H代表不同类型的铅笔。
彩笔有：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔。
第十课常见的尺子尺子可以测量物体的长度。
尺子都有一条笔直的边，都有刻度线。
人们根据需要制造了塑料尺、钢尺、木尺等尺子。
第一单元：认识大自然第二课我有好奇心【教学目标】1、在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。
2、了解温室里的石头、自然中的鸟儿、蜻蜓、彩虹和其他。
3、通过对自然的感知及描述，使他们感到好奇。
4、通过对温室里奇怪的“石头”的观察，增强学生对大自然的好奇心，激发学生对自然的热爱之情。
【教学重点】学生了解温室里的石头、自然中的鸟儿、蜻蜓、彩虹和其他。
【教学难点】通过对温室里奇怪的“石头”的观察，增强学生对大自然的好奇心，激发学生对自然的热爱之情。
【教学过程】一、图片导入，提出质疑1、课件出示《温室里奇怪的石头》图片，引导学生质疑。
2、孩子们，知道吗？当你在对这幅图片提出疑问的时候，你就觉得好奇了。
二、细心观察，说说稀奇事1、今天老师给大家带来了一份礼物，请看课件（课件出示：宝贵的好奇心）板书：好奇心2、我们每个人都有一颗宝贵的好奇心，那么我们身边有那些现象会让我们好奇呢？（1）师课件出示课前收集的奇怪事：1、蜗牛遇到盐巴会变成水2、鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪3、把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新长出来三、讲故事，感受名人的好奇心1、师给孩子们讲爱迪生的故事，学生以小组为单位相互讲下面名人（课前收集）故事，感受名人的好奇心。
（1）摩尔根———在抽屉里养一窝小老鼠会怎样？（2）李四光————这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（3）鲁班————茅草为什么会割破手指呢？（4）达尔文————甲虫能吃吗？四、读名人名言五、活动1、2：打开课本第4页。
温室里为什么要种一盆石头？（3）汇报小结1、美观；2、可以如果植物的花粉传递到那盆石头里，有可能长出新植物；3、生石花是番杏科生石花属多肉植物的总称，茎很短。
3-4年生的生石花秋季从对生叶的中间缝隙中开出黄、白、粉等色花朵，多在下午开放，傍晚闭合，次日午后又开，单朵花可开3-7天。
开花时花朵几乎将整个植株都盖住。
异株授粉花谢后结出果实，可收获非常细小的种子。
粤教版一年级上册科学全册知识点第一课：走进大自然1、大自然中有河流、山脉、海洋、瀑布、动物、植物等。
人类属于大自然，但人造z ào的东西都不属于大自然。
2、夜晚出现流li ú星、天然石拱ɡǒn ɡ、枯k ū叶蝶di é、猪zh ū笼l ón ɡ草和h é火山sh ān 爆b ào 发f ā等都是大自然中有趣q ù的自然现象。
3、花儿不是都有香味。
茶花是一种花。
第二课：我有好奇心1、生石花是一种植物。
2、蜻蜓有六只脚。
3、雨后出太阳了会见到彩虹。
4、鸟儿能在天空中飞翔xi án ɡ。
第三课：我们来观察1、成熟的番茄是又大又红的，未成熟的番茄是绿色的。
2、眼睛、鼻子、舌头、耳朵和皮肤都是感觉器官。
3、眼睛可以观察物体的颜色、大小和形状，番茄看起来又大又红。
4、鼻子能闻到物体的气味，桂花和橙子闻起来很香。
5、舌头能尝ch án ɡ到物体的味道，酸su ān 奶尝起来是酸的，糖t án ɡ果尝起来是甜的。
6、未知的物品不要随便闻或尝。
7、耳朵能听到物体的声音。
8、皮肤可以感觉物体的软ru ǎn 硬y ìn ɡ，光滑hu á或粗糙c āo ，鹅卵石摸起来很硬、很光滑。
9、要了解香瓜的特t è征zh ēn ɡ，要用到的感觉器官有鼻子、舌头、眼睛和皮肤。
第四课：学会运用工具1、观察细微w ēi 的事物需要用放大镜。
2、借助放大镜观察和只用眼睛观察，看到的现象是不同的。
3、禁j ìn 止zh ǐ用放大镜看太阳，避b ì免mi ǎn 眼睛被灼zhu ó伤sh ān ɡ。
第五课：常见的水果和蔬菜1、生活中常见的水果有西瓜、芒果、草莓、梨、杨桃、猕猴桃等；常见的蔬菜有番茄、花椰菜、洋葱、芹菜、苦瓜等。
2、苦瓜很苦但有营养。
草莓的颜色是红色的，个头很小；西瓜的个头很大。
我有好奇心教学设计一、教学目标科学知识：关注周边常见的动物和植物，简单描述常见动物和植物的外部特征。
科学探究：从具体现象和对事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。
科学态度：拥有对大自然的好奇心，对常见的动物、植物和常见物质的外部特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
二、教材分析：本单元是学生学习科学课的起始单元，也是引领学生走进小学科学学习的起始单元。
教科书引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象，产生好奇心，发现自己感兴趣的问题。
教科书重点放在发展学生的观察能力，特别是对身边常见事物进行细微观察上。
三、学情分析：一年级学生对大千世界充满了好奇心，常常缠着大人问这问那，不断提出问题，这个特点为学习本课做了很好的心理准备，只要教师稍加引导，让学生明白提出问题在科学探究中的重要位置，从而培养学生发现问题的意识。
四、教学重难点：用语言初步描述观察自然事物所得的信息，并提出自己感兴趣的科学问题。
五、教学准备：PPT六、教学课时：一课时七、教学过程：1、任务驱动：媒体：出示任务驱动情境的第一张图片问题：同学们，观察这张图片，你看到了什么，它有什么奇特之处吗？。
交流：学生提出奇特之处媒体：出示任务驱动情境的第二张图片问题：同学们说说，这两张图片有什么不同？交流：学生说出不同之处。
小结：这是两张不同生长时期的石生花的图片。
这是大自然一种有趣的植物，享有“有生命的石头”的美称。
（介绍石生花）2、过渡：除了这个石生花之外，大自然还有很多神奇的动物和植物，关键是我们要有一颗好奇之心，才可以发现他们。
同学们你们还对身边哪些自然事物感兴趣？你能提出问题吗？3、活动探究我来提问题：媒体：出示活动2图片引导：这些小朋友在平时的生活学习中，用心观察生活，提出了这些问题，你是否也想过这些问题，或者你还有哪些问题？一切科学研究都是从疑问开始，想要像科学家一样认识世界，首先就要学会提出问题。
对于神奇的大自然，你有哪些问题呢？分组讨论，看哪一组的问题最多。
粤教版科学一年级上册全套教案（目录）1、走进大自然2、我有好奇心3、我们来观察4、学会运用工具5、常见的水果和蔬菜6、美味的水果7、蔬菜长在哪里8、各种各样的玩具9、彩笔和铅笔10、常见的尺子11、凉爽的秋天12、寒冷的冬天13、温暖的春天14、炎热的夏天粤教版科学一年级上册第1课走进大自然教案一、教学目标1、让学生感受大自然的美丽和神奇；2、培养学生对大自然和生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生感受大自然的美丽和神奇；教学难点：培养学生的表达能力；三、教学准备:老师准备：多媒体课件四、教学的过程：一、激趣导入：师：大自然是美丽的，也是神奇的，下面就让我们一起去感受大自然的美丽和神奇吧；师：（板书）《走进大自然》。
二、神奇美丽的大自然：师：课件出示一幅美丽的自然景物的图片，向同学们进行介绍；生：认真倾听；师：听了我的介绍，你最大的感受是什么？生：举手发言；师：大家说的真好，听了大家的感受，可以看出来大家都是热爱大自然的人；师：大自然是美丽神奇的，我们要热爱大自然；三、说说你眼中你的大自然：师：请大家给别人介绍一下你眼中的大自然；生：积极举手发言；师总结：大家说的真好，从你们的介绍中可以看出你们对生活的热爱，你们对大自然的热爱！师：希望通过这一节课的学习，大家都能学会热爱大自然，热爱生活，做一个心中充满阳光的人！师;下课，同学们再见！粤教版科学一年级上册第2课我有好奇心教案一、教学目标1、培养学生的好奇心；2、培养学生对大自然和生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：培养学生的洞察力；教学难点：培养学生的语言表达能力；三、教学准备:老师准备：多媒体课件四、教学的过程：一、激趣导入：师：大自然是美丽的，也是奇妙无比的，下面就让我们一起去感受奇特奥妙的大自然吧；师：（板书）《我有好奇心》。
二、说说你的想法：师：课件出示课本第2页的4幅图片，请同学们仔细观察后，说说自己的想法；生：积极举手上台分享自己的想法；师：大家说的真好，听了大家的感受，可以看出来大家都是有独立见解的孩子；三、提出你的问题：师：请大家观察你的周围，你有什么感兴趣的问题？生：认真观察后，积极举手上台发言；师总结：大家说的真好，从你们的介绍中可以看出你们都是善于观察的孩子！师：希望通过这一节课的学习，大家都能学会热爱大自然，热爱生活，做一个心中充满阳光的人！师;下课，同学们再见！粤教版科学一年级上册第3课我们来观察教案一、教学目标1、让学生学会用不同的感觉器官去感知物体；2、培养学生对大自然和生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：培养学生对物体的感知能力；教学难点：培养学生的语言表达能力；三、教学准备:老师准备：多媒体课件四、教学的过程：一、激趣导入：师：我们观察物体时，不仅可以用眼睛去观察，还能用不同的感觉器官去感知；师：（板书）《我们来观察》。
粤教版小学科学一年级上册《我有好奇心》教案一、教材分析：本节课是小学科学一年级上册第一单元的第二节课《我有好奇心》，通过培养学生的好奇心，激发学生对周围事物的观察和探索能力，引导学生主动思考和提问。
教材内容包括好奇心的培养、观察和提问的能力等。
二、教学目标：知识目标：了解好奇心的重要性，掌握培养好奇心的方法；能力目标：培养学生观察和提问的能力；情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
三、教学重点和难点：教学重点：培养学生的好奇心，提高学生观察和提问的能力；教学难点：如何引导学生提出合适的问题，激发学生思考。
四、学情分析：学生年龄为一年级，好奇心强烈，但对科学的认知和观察能力有限。
学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式引起学生的兴趣。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师与学生互动交流，引发学生对好奇心的思考。
教师展示一幅引人入胜的图片，例如一只彩虹色的蝴蝶。
教师鼓励学生观察图片，提出问题，例如：“你们看到了什么？这只蝴蝶为什么有这么多颜色？”教师引导学生思考并讨论，激发学生的好奇心。
第二环节：呈现新知教师导入学习目标，告诉学生今天要学习培养好奇心的方法。
教师让学生分成小组，每个小组讨论并分享自己曾经感到好奇的事情，例如：“我为什么会长大？”、“为什么鸟儿会飞？”等。
每个小组选出一位代表进行汇报，分享自己的好奇问题和想法。
教师引导学生思考好奇心的作用，并与学生共同总结好奇心对于学习和探索的重要性。
第三环节：学习活动教师引导学生通过观察周围的事物，提出问题，例如：“为什么太阳会发光？”、“为什么树叶是绿色的？”等。
教师鼓励学生积极提问，并与学生一起探索问题的答案。
教师带领学生进行简单的实验，例如观察水在不同温度下的变化。
教师引导学生提出问题，并与学生一起进行探索，例如：“为什么水在冰箱里会变成冰？”、“为什么水在太阳下会变成水蒸气？”等。
教师鼓励学生观察、实验和提问，培养他们的观察和探索能力。
第2课“我有好奇心”教学设计一、教材分析“我有好奇心”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第2课。
在学生观察大自然中丰富多样的自然景物，发现我们生活着的大自然中有各种动物和植物的基础上，本课关注学生身边神奇的自然现象，让学生产生好奇心，能提出自己感兴趣的各种科学问题。
本课由两个活动组成。
活动1“奇怪的‘石头’”，利用学生身边有趣的多肉植物的形态和特点引起学生的好奇，启发学生观察和了解大自然中神奇的自然现象，用语言初步描述观察所得到的信息，并尝试对具体的事物进行提问。
活动2“我来提问题”是在学习和训练观察描述的方法的基础下，观察更多有趣的自然现象和自然景物，用语言初步描述观察自然事物所得到的信息，并尝试对具体的自然现象或自然事物提出自己感兴趣的问题。
二、学情分析一年级的学生对未知的世界充满好奇，对自然世界存在极强的求知欲。
同时，学生的语言表达欲望较为强烈，大部分学生在课堂上喜欢回答老师的问题，不管自己是否想好，非常愿意将自己的想法表达出来。
在这个过程中，学生也开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人左右。
所有这些都能为孩子语言发展提供良机，教师要利用学生的这些特点，鼓励学生通过观察和描述，提出自己感兴趣的问题。
不管孩子是否能把事情描述准确，是否能提出有价值的问题，都是孩子语言和科学能力发展的过程，教师都应该给予鼓励。
三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的鼓励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，在对具体的自然现象和自然景物进行观察的基础上，提出自己感兴趣的问题；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学生学习的积极性，让学生主动观察和提问。
②学生在教师的指导下，基于生活经验进行描述，并积极地与同学进行有效的讨论、交流和评价。
