小学音乐《草原赞歌》教案设计

音乐教案《草原赞歌》音乐教案《草原赞歌》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的音乐教案《草原赞歌》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

音乐教案《草原赞歌》1教材分析：艺术课《草原赞歌》为小学一年级下学期艺术课本第十单元《民族大家庭》中的教学内容。

教材注重学生的艺术与生活，艺术与情感的融合。

通过各种艺术活动使学生乐于投入到艺术活动中，提高其对艺术的认识，使学生热爱生活，热爱艺术。

学生分析：一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，形体灵巧，比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段进行直观的教学，通过演唱、律动、舞蹈、表演等艺术实践活动，引导学生用心感悟艺术，用心表现艺术。

与我合作的是一年六班的学生，这个班的特点是学习气氛相对良好，有部分同学能够提出自己独到的见解，对这些学生应给予及时的鼓励与表扬。

大多数同学需要教师的积极引导，应给予他们恰当的评价。

教学理念：本课的教学理念是“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励创造，弘扬民族艺术，提倡学科综合。

”同时，以音乐为主线，通过演唱、律动、舞蹈等艺术实践活动，培养学生爱好艺术的情趣，发展学生的艺术鉴赏能力、表现能力和创造能力。

教学设计：1、知识目标：（1）初步了解蒙古族的生活地域、服饰、风俗等特点。

学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感爱蒙古族的艺术与生活的密切联系。

（2）欣赏具有蒙古族风格的儿童歌曲《草原赞歌》，体会歌曲中的欢快、活泼的音乐情绪，了解草原英雄小姐妹的故事，体会生活在草原上的人们热爱家乡、赞美家乡的深厚情感。

2、能力目标：通过表演和演唱，培养学生丰富的生活情感及想象力，引导学生观察和体验艺术与生活的密切联系。

教学重点：通过音像资料的欣赏，感受草原特有的风光和辽阔。

初步了解蒙古族的生活地域、风俗、服饰等特点，丰富学生对民族文化的认识。

草原赞歌教案教案标题：草原赞歌教案目标：1. 了解草原的地理特点、生态环境和文化背景。

2. 培养学生对自然环境的保护意识和对多样文化的尊重。

3. 提高学生的听说读写能力和综合运用能力。

教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物展示草原的美景，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论他们对草原的认识和感受。

主体活动：3. 阅读理解：给学生分发一篇关于草原的阅读材料，要求学生阅读并回答问题，以检测他们的阅读理解能力。

4. 听力训练：播放一段关于草原的录音，要求学生听后回答相关问题，以提高他们的听力技能。

5. 词汇拓展：教授与草原相关的词汇，如prairie（草原）、herd（兽群）、nomad（游牧民族）等，并引导学生运用这些词汇进行造句练习。

6. 写作练习：要求学生以“我眼中的草原”为题，写一篇短文描述他们对草原的印象和感受，以提高他们的写作能力。

7. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就草原的保护问题展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，以培养他们的合作和表达能力。

总结活动：8. 学生展示：让学生展示他们写的短文或小组讨论的结果，鼓励他们分享自己的观点和经验。

9. 总结回顾：与学生一起回顾本节课所学的内容，强调草原的重要性和保护意义。

教案评估：1. 阅读理解和听力练习的答题情况，以检测学生的理解能力和听力技能。

2. 学生短文的内容和表达是否准确、流畅。

3. 学生在小组讨论中的参与度和表达能力。

教案拓展：1. 组织学生进行实地考察，到附近的草原进行观察和体验，加深对草原的认识。

2. 邀请草原文化的专家或相关人士来学校进行讲座，让学生更深入地了解草原的文化背景。

3. 引导学生开展保护草原的相关活动，如宣传海报、写信呼吁等，提高他们的社会责任感和实践能力。

希望以上教案建议和指导能对你有所帮助，祝你教案撰写顺利！。

小学音乐《草原赞歌》教案设计及教学思路一、教学背景学生年级：小学三年级课程时间：1课时（40分钟）教学内容：《草原赞歌》教学目标：1、了解《草原赞歌》；2、学习《草原赞歌》的歌词和曲调；3、通过学习，感受草原的壮美景色。

二、教材分析《草原赞歌》是一首优美的蒙古族歌曲，歌词描述了草原的壮美景色，曲调优美动人，是一首优秀的中小学音乐教育经典乐曲，能够激发学生的兴趣、感受音乐的美和表达自己的情感。

三、教学重点1、掌握《草原赞歌》歌曲的基本节奏和曲调。

2、感受草原的美景，了解草原的文化特点。

四、教学难点1、学生较难掌握《草原赞歌》的复杂曲调，需要老师进行详细的分解和讲解。

2、如何将草原的景色和文化特点进行艺术表达，需要老师指导。

五、教学方法1、导入：学生观看草原的图片或视频，感受草原的景色和文化。

2、展示：老师播放《草原赞歌》，带领学生跟唱，让学生感受这首歌的美妙之处。

3、初步学习：老师详细分解《草原赞歌》的节奏和曲调，让学生逐句跟唱，掌握基本的节奏和曲调。

4、深入学习：老师带领学生学习歌曲的情感表达和艺术特点，让学生感受草原的美和草原文化的独特性。

5、巩固练习：学生结合自己的实际情况，练习歌曲，加深记忆。

6、评价反馈：学生进行互评，老师进行总结点评，让学生对本节课的学习进行反思和总结。

六、教学过程（一）导入老师播放草原的图片或视频，让学生感受草原的景色和文化，引导学生进入草原赞歌的学习状态。

（二）展示老师播放《草原赞歌》的音乐，带领学生跟唱，将学生带入到这首歌的乐曲中，感受音乐的美妙之处。

（三）初步学习1、分解歌曲老师对歌曲进行逐句的分解，让学生掌握歌曲的基本节奏和曲调。

2、跟唱练习老师带领学生逐句跟唱歌曲，让学生学会基本的节奏和曲调。

（四）深入学习1、草原的文化特点老师针对草原的文化特点进行讲解，让学生了解草原的文化特点，感受草原的独特魅力。

2、音乐的表达方式老师解析草原赞歌的音乐表达方式，让学生了解音乐的表达方式，掌握音乐情感的表达方式，并尝试用自己的方式进行表达。

苏少版音乐五下第一单元草原赞歌教学设计一. 教材分析《草原赞歌》是一首描绘草原风光和牧民生活的歌曲，选自苏少版音乐五下第一单元。

歌曲以优美的旋律和丰富的歌词展现了草原的辽阔、牧民的喜悦和向往。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受草原文化的独特魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的识谱能力和歌唱技巧。

他们在学习过程中充满好奇心和探索欲望，善于模仿和表现。

但部分学生可能在音准、节奏和换气方面存在困难，需要教师耐心引导和个别辅导。

三. 教学目标1.感受草原风光和牧民生活的美好，体验音乐带来的愉悦。

2.学会演唱《草原赞歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。

3.培养学生对音乐的热爱，激发他们创造和表现美的欲望。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中有些音高较高，学生需要掌握正确的音准。

2.节奏：歌曲中有个别节奏较复杂，学生需熟练掌握。

3.换气：学生在演唱过程中要学会合理安排换气，保证歌曲的连贯性和完整性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受草原风光，激发学习兴趣。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高歌唱技巧。

3.分组练习法：学生分组演唱，相互借鉴，取长补短。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：包括草原风光图片、视频、乐谱等。

2.音响设备：播放歌曲、教学音频等。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.练习册：用于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示草原风光图片和视频，引导学生感受草原的美丽。

同时，提问学生对草原的印象和感受，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《草原赞歌》，让学生对歌曲有个整体的认识。

演唱过程中，注意展示歌曲的特点和魅力。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。

可分为两个环节：a.分组练习：学生分组演唱，相互借鉴，取长补短。

草原赞歌系部：音乐系师范专业08音乐2班教师：王盼（11B10240835)授课班级：五年级科目：音乐时间：2011年6月12日地点：教学楼501一、课题名称：草原赞歌二、教学目标：1、知识技能目标：指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格；2、过程与方法：通过创设轻松活泼的情境，并运用多媒体引导学生在听，唱，演等情感体验中感受美、欣赏美、表现美；3、情感态度与价值观：在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生感受不同的音乐风格，培养起热爱大自然热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。

4、教学重点：运用创新手段使学生全身心投入学习之中，培养学生们的兴趣爱好，积极的感受音乐体会音乐，并完成歌曲学习任务。

5、教学难点：歌曲中的附点节奏型以及衬词的蒙古民族歌特点的掌握，学生们情感的把握(自豪感)四、教学准备：多媒体图片视频等五、教学过程设计（一）导入师：同学们，今天老师要带你们去一个很美很美的地方，那里有羊群，有骏马，有绿草………生：大草原！（兴高采烈的拍掌）师：对，同学们非常聪明，听，它们来了……（展示图片及声音）（二）故事导入歌曲1、师：“老师今天不仅要带同学们感受大自然的风景，而且还要给大家讲一个关于草原英雄小姐妹的故事，同学们想一想故事中的两位主人公给我们带来了怎样的启示呢？首先我们来看一段视频。

（请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段）2、（教师结合课件讲故事，学生注意集中，认真聆听）师：大家听了这个故事，谁来谈谈你学习到了什么？生A：学习小姐妹的勇敢、坚强。

生B：学习她们保护小羊。

师：老师希望大家能像草原英雄小姐妹一样勇敢、坚强、舍已为公！而我们刚才听的《草原赞歌》就是专门为《草原英雄小姐妹》这个故事创作的。

好，下面，我们一起来熟悉一下歌曲。

好吗？（四）、新授歌曲《草原赞歌》A小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。

草原上的歌声——《草原赞歌》小学音乐教案设计草原，是一个充满生机和活力的地方。

在这里，绿草如茵，百花齐放，民族的歌声在骏马奔腾的草原上回荡。

《草原赞歌》是一首表达内蒙古草原风光和民族文化的歌曲，又称《领跑》。

在小学音乐教学中，结合《草原赞歌》的歌曲特点和学生年龄特点，进行音乐教学设计，既可以帮助学生领略草原的美景和民族文化的魅力，也可以帮助学生提高音乐素养和团队合作精神。

下面，我们来看一下《草原赞歌》小学音乐教案的设计思路。

一、教学目标1、了解内蒙古草原的自然环境和民族文化特点，培养学生对草原的热爱和认同感。

2、掌握《草原赞歌》的基本歌曲结构和演唱技巧，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

3、培养学生的合作精神和团队协作能力，让大家一起合唱《草原赞歌》，体验草原上的欢乐和感动。

二、教学内容1、教师要向学生介绍内蒙古草原的自然环境和民族文化特点。

可以通过图片、短视频等形式向学生展示草原的美景和民族文化的独特魅力。

并引导学生用自己的语言描述草原的景色，让学生从观察、感受、思考中体验草原的美。

2、教师可以通过演唱的形式带领学生学唱《草原赞歌》。

给学生播放一段歌曲，让学生感受曲调、节奏和情感表达，再根据歌曲的结构，分段教唱。

在教唱的过程中，教师可以给学生演示一些歌曲的表演技巧，比如呼吸控制、身体语言等，引导学生在演唱中呈现出自己的音乐感受和情感表达。

3、教师可以组织学生分组合作进行合唱，《草原赞歌》。

通过团队合作练习，让学生感受到音乐和团队合作的乐趣，在合唱中共同表达对草原的热爱和敬意。

三、教学方法1、启发式教学法。

通过引导学生自主观察、感受、思考，让学生从内心感受到草原的美。

2、师生互动法。

教师与学生之间互动，交流，引导学生在交流中获得启示，互动中促进语言表达的能力，增强师生之间的沟通和合作。

3、合作学习法。

通过学生之间的合作，共同完成《草原赞歌》的合唱，增加其乐趣，提高学生的合作能力。

四、教学评价1、教师观察法。

苏少版音乐五下第一单元律动（草原赞歌）说课稿一. 教材分析《草原赞歌》是苏少版音乐五下第一单元律动的一首歌曲。

这首歌曲以美丽的草原为题材，歌词描绘了草原的辽阔、美丽和生机勃勃的景象，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有浓厚的民族特色。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到草原的壮丽和祖国的繁荣昌盛，培养他们的爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的理解和感悟能力逐渐增强。

在学习《草原赞歌》这首歌曲时，他们可以通过歌词和旋律感受到草原的美丽和祖国的繁荣。

然而，部分学生可能对草原的文化背景和民族特色了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解草原的文化，增强他们的民族认同感。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《草原赞歌》，让学生感受草原的美丽和祖国的繁荣昌盛，培养他们的爱国情怀。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏和讨论等方式，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。

3.知识与技能：学会演唱《草原赞歌》，了解歌曲的民族特色和草原文化背景。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《草原赞歌》，感受歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：理解歌曲的民族特色和草原文化背景，运用合适的演唱技巧表现歌曲的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏和讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐谱等教学手段，为学生提供丰富的视听体验。

六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的草原图片吸引学生的注意力，引导学生谈论对草原的印象，从而引入本节课的主题。

2.聆听：播放《草原赞歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

4.欣赏：分析歌曲的民族特色和草原文化背景，让学生深入了解歌曲的意义。

5.讨论：学生分组讨论，让他们谈谈对歌曲的感受，以及如何表现歌曲的情感。

五年级音乐《草原赞歌》精品教案教学内容1.听：欣赏《草原小姐妹》2.唱：《草原赞歌》3.动：歌表演《草原赞歌》；竖笛《草原小姐妹》片段24.认：音乐常识：协奏曲教学目标要求1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受音乐作品中表现的形象，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。

2.背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。

3.音乐知识：了解琵琶音色，和协奏曲的形式。

教学重点1.感受音乐作品中表现的主题形象，试着用竖笛吹奏主题，体验蒙古民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。

2.背唱《草原赞歌》，并能表现出歌曲中的自豪情感。

教学难点1.感受《草原赞歌》中具有草原骏马飞奔的规整节奏型：X·X X X和 X XX X X 及蒙古民歌中衬词的运用。

2.了解音乐知识：协奏曲疑点分析在《草原赞歌》的歌曲教学中，歌曲旋律起伏不大，节奏规整。

X·X X X和 X XXX X的节奏，具有草原骏马飞奔的节奏特点，可让学生拍一拍，也可加入动作表演，让学生更加深刻的感受歌曲特点。

教学准备录音机、碟片、磁带等教学过程一、导入部分1．今天老师为大家准备了许多精美的图片我们大家一起来欣赏一下。

课件在轻音乐声中播放蒙古草原的图片。

2．大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）课件出示：在辽阔的草原上，居住着许多勇敢、热情的人们，你们知道他们是什么民族吗？（A、汉族B、傣族C、蒙古族）3．今天就让我们一起去草原看一看。

课件播放蒙古族的相关图片：蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等。

二、新授歌曲《草原赞歌》1．下面我们就来学习这首非常好听的《草原赞歌》吧。

聆听并思考：歌曲的速度歌曲的情绪2．从歌曲中，大家感受到了不仅旋律而且歌词也美，那么大家就一起有感情的朗诵一遍歌词吧！3．给出节奏，念出并用手拍出。

4．识谱（1）听老师唱一遍歌谱找出相同与相似的乐句。

（2）学唱歌谱。

边学教师边指出注意点。

5．学唱歌词（1）用“la”哼唱。

大草原上的旋律，《草原赞歌》小学音乐教案设计草原是祖国的瑰宝，是中华民族的重要精神家园。

草原大气磅礴，草原上富饶的土地为中华民族的发展提供了强有力的支撑。

同时，草原上还孕育了独特的音乐文化。

蒙古族人民深厚的草原文化，其中“草原赞歌”更是成为了人们常常能听到的曲调之一。

本文将从《草原赞歌》入手，设计一套小学音乐教案，旨在让孩子们了解草原文化、爱上音乐、学会欣赏音乐和创造音乐。

一、教学目标1.了解和认识《草原赞歌》音乐，领略其独特风貌；2.掌握《草原赞歌》所使用的乐器、特点等；3.学会欣赏音乐、培养对音乐的情感认识，增强音乐感；4.通过课内练习和创造草原音乐的过程中，培养孩子们对课外乐器的兴趣和掌握能力。

二、教学准备1.钢琴或其他形式的伴奏乐器；2.电脑、投影仪、音响等多媒体教学设备；3.一些草原乐器展示板，如马头琴、达卡策琴、杂胡等。

三、教学过程1.导入、复习课对于小学生来说，听一首熟悉的音乐常常能引起他们对音乐的兴趣。

本节课的导入环节可以用《茉莉花》、《小星星》等小学生喜爱的歌曲来进行圆场。

在复习环节中，通过一些乐器的展示和简短的介绍，巩固小学生对于乐器的掌握。

课前可以准备一些显微镜、枝桠等小物品，在展示乐器时进行放大，更加引人入胜。

2.《草原赞歌》欣赏播放《草原赞歌》的音乐，让孩子们自主欣赏学习，以发现这首乐曲独有的特点，让孩子们倾听到草原的美好，感受大自然的力量。

老师可以根据音乐曲调特点，给予不同的问答，如“这首音乐对你有什么影响？”、“有没有让你想起某个画面？”等等。

3.了解草原音乐及乐器通过Ipad或电脑等多媒体设备，播放一些草原音乐及歌曲拼音，使孩子们进一步了解草原文化。

展示一些草原乐器，如马头琴、达卡策琴、杂胡等，让孩子们了解他们长大在大陆辽阔靠近草原的地方，悠悠的草原中奏响的特殊乐器。

教师要带着孩子感受草原乐器的音色，了解其构造。

建议本环节中，老师可以邀请一些能演奏草原乐器或会唱草原歌曲的人士，在现场示范表演，增加教学效果的吸引力。

《草原赞歌》教学设计（通用9篇）《草原赞歌》教学设计（通用9篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《草原赞歌》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《草原赞歌》教学设计篇1教学目标知识与技能：1、学唱《草原赞歌》，体会生活在草原上的人们热爱家乡、赞美家乡的深厚情感，2、欣赏《草原小姐妹》，了解协奏曲。

过程与方法：1、通过欣赏、演唱，表现出歌曲的情绪和风格。

2、通过表演、体验等感受艺术与生活的密切联系。

情感态度与价值观：1、在学习中感受大草原的美好，培养热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。

2、明白保护草原的重要性，懂得保护环境。

教学重点有感情地演唱歌曲，从中感受草原特有的风光和辽阔，知道美丽的草原需要大家的保护。

教学难点感受并表现出歌曲的情绪和风格。

教学方法：创设情境教学准备：多媒体课件、电子琴。

教学过程：一、激趣导入1、多媒体播放歌曲《美丽草原我的家》。

问：同学们知道歌曲中唱得是什么地方吗？师总结：辽阔的大草原，无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾，绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链，夜幕笼罩着，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。

牧民们载歌载舞，满面春风，他们是多么高兴，多么幸福呀！（让学生在观看的同时认真聆听，引导学生了解草原的魅力所在）生：畅谈感想2、师谈话揭示课题。

师：看到这么美丽的场景，你是不是也想去草原看看。

设计意图：律动可以活跃课堂气氛，调动孩子们的学习兴趣，从观看影片中知道我们的生活与环境是息息相关的，激发学生对美丽草原的热爱和憧憬，思考草原的保护与牧民生活的关系，明白保护草原的重要性。