S版语文四年级上册第七、八单元基础知识及各课练习设计

第七、八单元复习资料一、课文分析：25.《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

26.《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。

课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。

然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。

最后写这件事给“我”留下的深刻印象，作者说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

”与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。

28.《呼风唤雨的世纪》写20世纪是科学技术空前辉煌的世纪。

课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。

第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。

第3、4自然段是文章的重点段。

作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。

部编版语文四年级上册7-8单元教案课题：21《古诗三首》课时第一课时教学目标1.认识本课的生字词。

2.理解诗句的意思，有感情地朗读。

3.背诵古诗《出塞》。

教学重点1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的思想。

2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。

教学难点1.理解诗句的意思。

2.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。

教学过程一、知诗人解诗题课前预热：以诗会友《静夜思》。

李白在什么情况下会思念家乡？你有过想家的经历吗？1.知诗人：今天我们来学习《古诗三首》。

说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。

2.读诗题《出塞》。

“塞”是什么意思？“出塞”怎么解释？（是古代军歌的一种题目，出征到塞外的意思。

）3.你想到边塞看看吗？欣赏图片。

边塞给你什么样的感觉？（教师板书：《古诗三首》）在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。

（出示课件——王昌龄照片、生平简介二、初读诗文，整体感知1.自由朗读古诗，注意读准字音。

2.学习生字三、再读诗文，探究诗意1.朗读古诗：根据平仄规律和七言绝句这种诗体的特点来读。

师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。

（生听课件中范读）（指名读，齐读，师范读。

）2.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。

（生自由朗读学习古诗）3.交流学习一、二两句。

4.反馈交流：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。

只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。

三、悟诗情体会“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

我们理解了古诗的意思，现在我们来体会诗中的情感。

（一）感悟画面之悲。

1.师范读诗句。

你眼前出现一幅什么画面？（板书：明月关人未还）这样的画面给了你什么样的感觉？2.指导读出感觉。

小结：古代描写军旅生活的诗歌，大都要写到明月和边关。

29 重阳节的传说教学目标：1.知识与技能：（1）学习生字以及由生字组成的新词。

（2）理解课文中重点句子的意思。

（3）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。

（4）正确、流利、有感情地朗读课文。

（5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。

2.过程与方法：（1）通过拼读、组词、书写等掌握本课生字与新词。

（2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。

（3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。

（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

3.情感态度与价值观：教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神，教育学生为人民服务的思想。

教学重点难点：1.学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。

2.教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。

教育学生为人民服务的思想。

教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（一）创设情景，导入新课1.以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历？你还知道哪些节日的来历？2.其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。

今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题：29重阳节的传说3.齐读课题。

学生质疑课题。

(二)初读课文，感知内容。

读通课文，教学生字：出示自学要求：1.读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。

2.想：一年一度的重阳节在哪一天？课文讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟魔，为民除害的？3.你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“--”标出。

（学生自学，小组讨论。

）（三）汇报交流，检查自学情况1.指名认读生字，然后齐读。

2.你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。

3.说说课文主要写了什么？4.每个自然段写了什么？怎样分段？（四）深入研读1.指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景拜师学艺的原因。

出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

第四讲讲义一、生字词倔强疲惫青稞膝盖荒无人烟忍饥挨饿薄嘴唇满不在乎线段香港兄弟浮现凶狠捶打气势汹汹灶台嚎叫扫帚手腕踹开报仇栽种龇牙咧嘴东张西望恶狠狠目不转睛东躲西闪投降东躲西闪比试笑呵呵屈辱敲锣打鼓聋子发泄搭高台监督恭敬敬畏销毁遵照沸腾赞不绝口成群结队震耳欲聋浩浩荡荡四面八方人山人海水泄不通欢呼雀跃惊心动魄恭恭敬敬自投罗网垂手恭听扳机憋足夺魁胜券在握庄严颁发金牌徐徐和和睦睦天有不测风云瘟疫拜师学艺和蔼降妖除魔茱萸仙鹤趾高气扬头晕眼花掷出侵袭花瓶勤学苦练袭击夫妻铃铛掩耳盗铃乐滋滋守株待兔零食蹿跳雕像寂寞施舍无忧无虑流离失所剑柄顶天立地冰天雪地浸湿哆哆嗦嗦安安心心乞丐破涕为笑载歌载舞铅笔南迁尼罗河新郎嫂子彩锦干干净净清清爽爽笑嘻嘻轻盈装饰眉开眼笑贤惠心灵手巧绸缎色彩绚丽富丽堂皇衰老嘱咐下嫁暴跳如雷惩罚拽着心急如焚玉簪霎时间波涛汹涌尸体二、形近字倔—顾—饥—薄—段—掘—顶—机—礴—锻-- 港—狠—势—汹—仇—巷—恨—热—凶—九—栽—遵—呵—锣—聋—裁—尊—河—罗—垄—泄—搭—督—憋—塔—瞥—蔽—妻—拜—勤—瓶—侵—凄—湃—谨—瓷—浸—袭—盗—铛—零—株—袋—盖—挡—雾—珠—三、多音字huá bō mēn zǎi划 huà剥 bāo 闷 mèn 载 zàiFéng méi yūn zhǎng缝 fèng 没 mò晕 yùn 长 chángBèi jiān zuān qiáo—背 bēi 监 jiàn 钻 zuàn 翘 qiào—Chóu tiāo xiáng jué—仇 qiú挑 tiǎo 降 jiàng 倔 juè—四、近义词回顾—回首口吻—口气疲惫—疲劳姿势—姿态猛然—突然东张西望—左顾右盼目不转睛—全神贯注遵照—依照笑嘻嘻—笑吟吟咆哮—怒吼镇定—镇静欢呼雀跃—欢天喜地庄严—严重雄壮—雄伟出色—杰出浓郁—浓重赶紧—赶快和蔼—和气趾高气扬—耀武扬威发觉—发现立刻—立即急忙—匆忙仓皇—惊慌悲伤—哀伤后悔—懊悔光辉—光彩美丽—漂亮周到—周全温和—温顺亲密—亲热眉开眼笑—喜笑颜开五、反义词倔强—温顺硬邦邦—软绵绵投降—抵抗故意—无意希望—失望目不转睛—东张西望人上人海—人迹罕至镇定—惊慌出色—普通伟大—渺小和蔼—严厉浓郁—清淡快乐—痛苦趾高气扬—垂头丧气仓皇—沉着悲伤—欢乐幸福—悲惨伟大—渺小流离失所—安居乐业允许—禁止惩罚—奖励微弱—强烈眉开眼笑—愁眉苦脸六、词语积累干干净净清清爽爽口口声声断断续续浩浩荡荡明明白白清清楚楚大大小小老老少少老老实实匆匆忙忙端端正正日日夜夜地地道道相亲相爱倾国倾城一生一世难兄难弟美轮美奂人来人往自由自在惟妙惟肖可歌可泣再接再厉患得患失绘声绘色今生今世无法无天亦步亦趋人山人海尽善尽美载歌载舞不屈不挠相辅相成成语积累和和睦睦降妖除魔拜师学艺勤学苦练斩妖除魔趾高气扬四处张望头昏眼花哼哼呀呀见势不妙掩耳盗铃守株待兔丁零丁零北燕南迁顶天立地冰天雪地春暖花开一路平安无忧无虑悲痛不已泪如雨下安安心心暮色降临破涕为笑寻欢作乐流离失所忍饥挨饿轰然倒地载歌载舞干干净净清清爽爽眉开眼笑心灵手巧富丽堂皇暴跳如雷天兵天将心急如焚波涛汹涌隔河相望鹊桥相会无家可归七、课文内容《倔强的小红军》记叙了陈赓同志回忆的一段往事：长征路上红军过草地的时候，一个小红军由于饥饿、疲惫牺牲的故事，表现了小红军倔强、一心为别人着想，把困难和危险留给自己的品质，《小兵张嘎夺枪记》以“枪”为线索，围绕发现手枪——夺枪——玩枪三部分内容，讲述了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。

第八单元单元复习要点一、字（一）要求会读的字舶仓储烹盗综判钝凌例筛辐汰肴尿碱（二）要求会写的字改程赖耕驾幻潜核控联哲归恐凶笨鸽仅顿描绘吨盈敏捷崭（三）易错字易读错的字：潜哲崭 ......易写错的字：幻鸽盈 ......（四）多音字便biàn（方便） pián（便宜）调tiáo（调节） diào（声调）供gōng（供养不周） gòng（提供）假jiǎ（假如） jià（假期）种zhǒng（种类） zhòng（种植）载zǎi(三年五载) zài(载人)乘chãng（乘法） shâng（战车千乘）恶ě（恶心）â（凶恶） wù（可恶）为wãi（作为） wâi（因为）二、词（一）两字词改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷笨重不仅顿时一吨崭新数据轻松悦耳仓库储存示范烹调烹炒预约综合判断提供迟钝例如筛选辐射淘汰盐碱听写易错的：幻想洞察词义难懂的：斑斓浩瀚（二）三字词千里眼顺风耳原子核因特网哲学家糖尿病（三）四字词呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异潜入深海其乐无穷百依百顺默默无闻有备无患忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

五彩斑斓凌空翱翔点睛之笔茹毛饮血温顺可爱毋庸置疑远洋船舶美味佳肴用武之地呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然。

在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。

毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。

茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。

三、句《29 呼风唤雨的世纪》1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。

年秋统编本语文四年级上册第七、第八单元复习课教案一. 教材分析《年秋统编本语文四年级上册》第七、第八单元复习课涉及了多个方面的内容，包括字词、句子、段落和阅读理解等。

本节课将对这两个单元进行全面的复习，帮助学生巩固已学知识，提高语文素养。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一定的字词、句子和段落的基础知识，对于阅读理解也有一定的理解能力。

但在实际运用中，部分学生对一些知识点掌握不牢固，需要通过复习加以巩固。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发。

三. 教学目标1.知识与技能：巩固第七、第八单元的字词、句子、段落和阅读理解等基础知识，提高学生的语文素养。

2.过程与方法：通过复习课的学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：第七、第八单元的字词、句子、段落和阅读理解等知识的全面复习。

2.难点：对于一些易错点和对阅读理解能力的提高。

五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主复习，提高学生的自主学习能力。

2.合作学习：通过小组合作，共同解决问题，提高学生的合作学习能力。

3.启发引导：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：《年秋统编本语文四年级上册》2.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生复习。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生进入复习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现第七、第八单元的重点字词、句子、段落和阅读理解等内容，引导学生逐一复习。

3.操练（10分钟）学生自主复习，教师巡回指导，针对学生的不同问题进行解答。

4.巩固（10分钟）学生进行练习，教师批改并及时给予反馈，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提供一些拓展阅读材料，学生进行阅读，提高阅读理解能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的复习内容进行小结，提醒学生注意复习的重点。

四年级语文上册第7、8单元练习题及答案四年级语文第7、8单元练一、基础整合（40分）第一部分基础知识积累与运用(40分)1、我会拼，我还会规范地写词语。

(5分)雄猛明媚竭妙探幽约束严谨纵横捭阖2、我能用“——”画出词语中带点字的正确读音。

(3分) 楷模（mó）融洽（hé）毫不相干（gàn）3、我知道要先比一比，再组词。

(5分)荐存编震篇折懒哲4、我积累了很多好词语，我一定能填对。

(6分)美滋滋肴香香耀眼眼扬威威兴中华出奇迹根深蒂固农家乐社会主义程序员电话机筋疲力尽5、我发现有些广告乱改成语，我会把用错的字改过来。

(2分)百依百顺默默无闻有杯无患骑乐无穷6、按要求写句子。

(8分)1)这篇作文，词汇和句子都很通顺。

(修改病句) 改为：这篇作文的词汇和句子都很通顺。

2)科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。

缩句为：科学为人类创造美好生活。

3)这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。

改为：这个妇女的亲人被洋人的车辆碾压致死。

4)“喂，老头，到人民广场朝哪走?” 改为：请问，老先生，您要前往人民广场吗？7、我会把下面的名人名言补充完整。

(8分)1)莫以善小而不为，胜不过妄为。

(___)2)业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

(___)3)没有大胆的猜测，就没有重大的发现。

(___)4)既异想天开，又实事求是，才能使梦想变为现实。

(___)8.口语交际: (3分)快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？回答：妈妈，我知道考试很重要，但是我也很喜欢看球赛，能不能稍等一下，等比赛结束再开始复呢？我会尽快补上落下的功课的。

剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。

1.在文中括号里选择恰当的词语打上“√”。

(2分)1.照样子写词语。

(3分)左顾右盼：√得意扬扬: √2.按要求写词语。

（4分）近义词: 急忙(匆忙) 惩处(惩罚)反义词: 训斥(表扬) 得意扬扬(失落沮丧)3.用“”画出文段中的一句反问句，并把它改为陈述句。

第七单元基础知识姓名一、掌握词语【25课】倔强回顾忍饥挨饿一段香港浮现【26课】报仇栽倒气势汹汹【27课】遵照监督敬畏敲锣打鼓震耳欲聋水泄不通笑呵呵恭恭敬敬垂手恭听【28课】庄严屈辱颁发二、近义词【25课】倔强—刚强疲惫—疲倦浮现—呈现平静—安静回顾—回忆经历—阅历满不在乎——毫不在乎无可奈何——望洋兴叹荒无人烟——人迹罕至【26课】准备—预备得意—自满降服—屈服猛然—忽然故意—有意神情—神色目不转睛——目不斜视东张西望——左顾右盼气势汹汹——气焰嚣张【27课】销毁—烧毁遵照—遵守兴奋—激动监督—监察自投罗网——自掘坟墓水泄不通——滴水不漏惊心动魄——触目惊心咆哮—怒吼【28课】争夺—争取镇定—镇静雄壮—雄伟颁发—颁布延伸—延长神色—神情庄严—庄重屈辱—侮辱出色—杰出发挥—发扬挑战—宣战光芒—光辉三、反义词【25课】倔强—温顺平静—激动浮现—消失荒无人烟——人烟稠密【26课】报仇—报恩得意—失意投降—反抗故意—无意气势汹汹——心平气和目不转睛——东张西望【27课】兴奋—哀愁销毁—制造咆哮—平静震耳欲聋——鸦雀无声人山人海——人迹罕至水泄不通——畅通无阻【28课】庄严—随便屈辱—光彩出色—逊色挑战—应战关键—次要光芒—暗淡鲜艳—淡雅镇定—惊慌四、多音字【25课】薄：薄（）饼薄（）弱翘：翘（）尾巴翘（）首强：倔（）强坚强（）勉强（）【26课】降：下降（）投降（）挑：挑（）水挑（）战横：横（）竖蛮横（）【27课】将：将（）来将（）领结：结（）果结（）束差：差（）距差（）生钦差（）【28课】圈：圆圈（）牛圈（）落：落（）下降落（）弹：子弹（）弹（）力冠：鸡冠（）冠（）军五、四字词语【25课】荒无人烟忍饥挨饿无可奈何又青又红微微一笑满不在乎浮现【26课】东张西望龇牙咧嘴见势不妙目不转睛四下逃散东翻西找东躲西闪【27课】赞不绝口人山人海水泄不通欢呼雀跃恭恭敬敬自投罗网成群结队震耳欲聋惊心动魄垂手恭听【28课】神色庄重胜券在握令人屈辱十分激烈关键时刻心驰神往六、词语搭配【25课】（荒无人烟）的草地（疲惫）的瘦马（满不在乎）的样子（命令）的口吻（深情）地谈起【26课】（东张西望）地朝这边走来（目不转睛）地盯着（气势汹汹）地闯向正房【27课】（浩浩荡荡）的人群（笑呵呵）地捋着（雷鸣般）的欢呼声（高兴）地叫喊着（围观）的群众（起劲）地要着【28课】（庄严）地站在（轻轻）地扛（出色）地发挥（徐徐）地升起（激动）地说（必胜）的光芒七、关联词语运用【25课】1.（由于）长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。

部编版四年级语文上册知识点汇总第七单元知识要点第七单元知识要点一、字(1)难读的字：塞(sài) 秦(qín) 琵(pí) 琶(pá) 崛(jué) 肃(sù) 租(zū) 淮(huái) 斥(chì) 辱(rǔ) 蓄(xù) 迫(pò) 扰(rǎo) 笋(sǔn) 妄(wàng)(5) 难写的字：塞:注意下部是“土”,不是“士”。

醉:注意左部是“酉”。

晰:左部是“日”字。

斥:不要忘记加上“丶”。

(3) 多音字：还重宁要场二、词(1)必须掌握的词塞外秦朝出征胡须催促醉酒杰出亦可鬼魂英雄项目清晰振动胸怀赞叹效仿租界疑惑非凡训斥屈辱严肃左顾右盼深居简出斩钉截铁顶天立地若有所思(2)近义词教----使严肃----肃穆清晰----清楚坚定----坚决妄想----野心左顾右盼----东张西望深居简出----闭门谢客还----回劝慰----安慰赞叹----赞美逼迫----强迫昔日----往日满目琳琅----林林总总毫不犹豫----当机立断欲----想骚扰----打扰优厚----优越困顿----困苦探索----探究斩钉截铁----当机立断美妙----奇妙(3)反义词笑→哭严肃→活泼清晰→模糊坚定→动摇疑惑不解→醍醐灌顶干干净净→邋邋遢遢生→死困顿→安逸破旧→崭新温暖→寒冷斩钉截铁→犹豫不决毫不犹豫→犹豫不决(4)词语归类①AABC式的词语: 翩翩归来类似的词语: 头头是道念念不忘欣欣向荣斤斤计较②含有反义词的词语: 顶天立地左顾右盼类似的词语: 贪生怕死开天辟地取长补短口是心非有头无尾③形容十分热闹的词语: 热闹非凡类似的词语: 门庭若市热火朝天川流不息④形容人品格高尚的词语:精忠报国大义凛然视死如归铁面无私秉公执法英勇无畏刚正不阿⑤量词:一个严肃的问题一个星期天一团烈火一个艺术大师一排排高楼大厦一场“大病”一个军医一件件家用电器⑥动词:追寻信念追寻温暖追寻光明渡过难关惹出麻烦虚度生命⑦修饰词:严肃的问题沉郁的表情高超的艺术高兴地宣布清晰地回答坚定地回答金色的理想明媚的春光火红的太阳三、句佳句积累1.比喻句这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。

25 倔强的小红军教学要求：1、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。

2、继续训练通过课文内容体会表达的思想。

3、学习本课生字新词，练习用“曾经”“终于”造句。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：训练通过课文内容体会表达的思想，有感情地朗读课文。

教具准备：课文朗读录音带、多媒体教学时间：二课时教学过程：第一课时一、简介二万五千里长征，导入新课。

为了北上抗日，1934年10月，中国工农红军从福建、江西出发，开始举世闻名的二万五千里长征。

历时两年的长征，红军历尽千辛万苦，纵横11个省，翻越了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，粉碎了几十万敌人的围追堵截，创造了战争史上的奇迹。

长征使红军失去了千千万万坚强的战士，以敌人失败、我军胜利而告终。

我们今天学的课文，讲的就是在红军过草地时，发生在一个小红军和一位首长身上的故事。

（板书课题。

）二、听朗读录音，把学生带入课文描写的情境之中。

三、默读第二、三自然段，思考：陈赓同志遇到的小红军是什么样子的？四、默读第四至第十自然段，思考问题。

1、小红军是怎样一步步说服陈赓同志骑上马先走的？2、从哪些地方看出小红军的倔强？五、讨论交流。

说说陈赓为什么要这样做，小红军是怎样说、怎样做的，从中体会小红军的倔强。

六、指导有感情地朗读第二至十自然段，特别要读好描写小红军言行的部分，读出小红军的倔强、可爱。

七、默读第十一至十五自然段，思考问题。

1、陈赓为什么要这样做？（1）调转马头，向来的路奔跑起来。

（2）狠狠地打了自己一个嘴巴。

2、“陈赓同志全明白了”，他明白了什么？陈赓“调转马头、奔跑起来”说明他已意识到小红军有因疲惫、饥饿而死亡的危险。

“狠狠地打”表达了陈赓深深自责、十分悲痛的心情。

他明白了：让小红军骑马，他为什么不肯骑；要同他一起走，他为什么找借口不肯和陈赓一块儿走；给他青稞面，他为什么不肯接受，说自己的比陈赓的还多……八、读了这篇课文你明白了什么？是从哪些内容当中体会到的？引导学生从内容体会思想。

2024年语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观《长江之歌》：了解长江的地理、历史和文化背景。

《黄山奇松》：描绘黄山奇松的形态，感受大自然的神奇。

2. 第二单元：人与自然《大漠沙如雪》：体会沙漠的壮美，理解人与自然的关系。

《草原》：描绘草原风光，感受人与自然的和谐共生。

3. 第三单元：童话故事《狐狸和葡萄》：学习寓言故事，理解寓意。

《去年的树》：体会童话的魔幻色彩，培养想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握本册书中的生字、词汇、句子，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、互动，培养学生合作、探究的学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，提高阅读理解能力；运用修辞手法进行写作。

2. 教学重点：生字、词汇的掌握；句子赏析；课文朗读与表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示自然奇观，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：《长江之歌》：引导学生了解长江的地理、历史和文化背景，分析课文结构，理解内容。

《黄山奇松》：欣赏黄山奇松的图片，学习课文中描绘松树形态的句子，体会大自然的神奇。

《大漠沙如雪》：分析课文中描绘沙漠的句子，理解人与自然的关系。

《草原》：学习课文描绘草原风光的句子，体会人与自然的和谐共生。

《狐狸和葡萄》：讲解寓言故事的寓意，引导学生学会面对困难。

《去年的树》：感受童话的魔幻色彩，培养学生的想象力。

3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。

4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书内容：课文、作者、生字、词汇、句子、课文结构等。

2. 板书要求：条理清晰，重点突出，字体规范。

七、作业设计1. 作业题目：《长江之歌》：请你写一段关于长江的介绍。

《黄山奇松》：描绘一幅黄山奇松的画。

语文S版四年级语文上册学案（七八单元）四年级语文上册学案主 备 人： 学习小主人： 学习小组: 学习时间：课题25．倔强的小红军5．理解词意：展示自己已经读懂了哪些词语的意思；提出自己还不理解的词语，互相交流，帮助理解。

6．轮读课文，比一比，谁把课文读准读顺了？第三关：读懂内容 交流：1．课文主要写了一件什么事情？2．小红军是一个怎样的人？从课文的字里行间，你体会到了 怎样的思想感情？然后把你的体会用读表现出来。

从“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”这句话中你看出了什么？第四关：读懂写法1．作者是按照怎样的顺序叙述的？2．作者对小红军的外貌、语言、动作和神态进行了细致的描写，请你找出这些句子，说说这些句子写的好在哪里。

第五关：读后学写仔细观察班上一位同学写作业时的神态，然后学着课文写下来。

学习目标：1．朗读课文，识字学词，读顺句子，把课文读熟练。

2．读懂课文内容，认识小红军，体会课文表达的思想感情。

3．了解课文叙述的顺序，学写人物外貌、语言、动作和神态。

【课前预习】课前，请按照要求预习课文。

【课内探学】我们一起来“闯关”：第一、二关：读准读顺、读懂词语。

1．读准生字的读音，特别注意课文中难读准的字音。

2．记住生字字形，注意记字方法。

3．认识多音字，以文中带中括号的为重点。

4．比一比，课文中要求写的生字谁写得好？写写下面难写的字。

【探学路径】读准读顺——读懂词语——读懂内容——读懂写法——读后学写给自己的预习做个评价。

我来做做补充。

倔港 顾 薄【课堂检测】一、听写词语。

二、给下列加点的字选择正确的解释。

“顾”在字典里的解释有：①回头看。

②拜访。

③照管或注意。

④前来购物。

（1）陈康同志回顾了自己的亲身经历。

（）（2）华联商厦以它优质的服务，吸引了不少顾客。

（）（3）刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山。

（）（4）他奋不顾身地抢救国家财产。

（）三、把词语补充完整。

（）无人烟（）饥（）饿又（）又（）（）不在乎无可（）四、读下面的课文节选，做题。

四年级第一学期语文第七、第八单元预习和巩固练习四年级第一学期第七、第八单元预习和巩固练习班级____________姓名_____________31、太阳预习一、看拼音，写词语gāng tiěgūjìshājūn shuǐzhēng qì（）（）（）（）yùfáng zhìliáo shūcài shuǐdī（）（）（）（）二、写出下列词语的近义词和反义词温暖──（）（）密切──（）（）黑暗──（）（）美丽──（）（）三、指出下列句子所用的说明方法（列数字、作比较、打比方、举例子）１、一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

（）２、就是坐飞机，也要飞二十年。

（）３、太阳离我们有一亿五千万公里远。

（）４、太阳会发光，会发热，是个大火球。

（）一、读句子，选择合适的关联词语填空虽然……但是……因为……所以……如果……就……１、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么２、太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。

３、（）没有太阳，地球上（）不会有植物。

巩固阅读，完成练习大自然的现象——风大自然真是千奇百怪，样样俱全。

风就是其中的一种。

风对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。

风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。

一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。

总之，它是变化无常的。

那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。

只要空气流动，就会产生风。

只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。

地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。

由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。

此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。

风对我们人类作出了巨大的贡献。

古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，于是，帆船就成沟通各大洋之间的主要交通工具。

明代，郑和七下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的大作用。

校名：古田县第一小学年级四年级科目语文科任教师姓名备课日期年月日第一次修正案第二次修正案21、古诗三首教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课生字、词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。

3．借助注释了解古诗的意思。

【过程与方法】引导学生在积累诵读中发展语感，加深体验，提升审美情趣。

【情感、态度与价值观】1．通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪及热爱和平、渴望和平的思想感情。

2．养成主动诵读课外诗歌的良好习惯。

教学重难点：重点大体把握古诗内容，想象古诗意境，体会诗人的情感。

难点在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化，激发学习古诗的兴趣，培养自学古诗的能力，提高文化素养。

教学准备：教师：多媒体课件。

学生：预习课文，搜集相关资料。

教学时间：3课时第一课时教学目标：校名：古田县第一小学年级四年级科目语文科任教师姓名备课日期年月日1．会认3个生字和1个多音字，会写3个生字。

2．引导学生朗读、背诵并默写《出塞》。

3．理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

教学重难点：重点引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景。

难点体会作者表达的思想感情。

教学过程：一、激趣导入1．同学们，古诗是我们中华民族的文化瑰宝，在平时的学习中，我们积累了不少的古诗，现在，老师想考考大家，看看这几句古诗，你们会背吗？(出示课件)2．同学们，这几句诗有什么特点吗？(都是描写边塞军旅生活)我们把这种描写边疆地区军旅生活和自然风光的诗，称之为边塞诗。

今天，我们来学习一首唐代著名的边塞诗——《出塞》。

(板书课题，齐读课题)二、解诗题1．“塞”是什么意思？(边关要塞)“出塞”是什么意思？(到边疆戍守边关)2．简介作者和背景。

人们常说，不打无准备的仗，充分的预习可使你在课堂上学得更轻松，关于王昌龄，关于这首诗，你有哪些了解呢？老师这里也有一些资料。

(课件出示相关资料)三、明诗意1．了解了诗题，了解了诗人，现在请同学们自由朗读这首诗，要求读准字音，读通诗句。