《歌手大赛》导学案

2022-2023学年四年级下学期数学《歌手大赛》 (教案)一、教学目标通过学习《歌手大赛》这个数学课题，能够达到以下目标：1.知道一首歌的歌词有多少字；2.能够用简单的加减乘除运算计算出某个歌手演唱的歌曲长度；3.培养学生口算的速度和准确性；4.增强学生对数学的兴趣和学习热情。

二、教学重点1.简单的加减乘除运算；2.口算的速度和准确性。

三、教学准备1.《歌手大赛》课题教案；2.一些歌曲的歌词，每首歌曲的歌词长度不同；3.计时器。

四、教学过程1. 导入环节上课前，教师可以找一些比较有名的歌手的歌曲，播放一段片段让学生猜测这首歌的名称和歌词长度。

通过这种方式，让学生对歌曲有一个更加直观的了解。

2. 正式教学2.1 让学生计算歌词长度将一首歌曲的歌词放在黑板上，让学生计算出这首歌曲的歌词长度。

这里面提供一个简单的计算公式，即：歌词长度 = 字数× 平均单词长度其中，平均单词长度可以根据学生的年龄段适当调整，比如四年级的学生，可以认为一个单词的平均长度在4个字符左右。

通过这种方式，让学生更加直观地认识什么是歌词长度。

2.2 让学生算出某个歌手演唱的歌曲长度将一些歌手的演唱曲目放在黑板上，让学生在计时器的帮助下，通过简单的加减乘除运算，算出某个歌手演唱这首歌曲的长度。

这里还有一个小技巧，可以通过让学生将长度转化为时间的形式，比如3分25秒，让学生更加直观地认识歌曲长度。

3. 总结归纳在整个教学过程中，要密切关注学生的反应和思考，及时给予正面的鼓励和肯定。

同时，要结合学生的实际情况，对教学过程进行评估和总结，不断优化教学策略和方法，提高教学效果。

五、教学体会通过《歌手大赛》这个数学课题的教学，让学生更加直观地认识了歌词长度的概念，同时也培养了学生的口算能力和思维反应速度。

通过将学生感兴趣的内容和数学知识相结合，不仅增强了学生对数学的兴趣和学习热情，更重要的是，让学生在愉悦的氛围中学会了科学思维和解决问题的能力。

教案：歌手大赛课程目标：1. 让学生通过参与歌手大赛，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

2. 通过比赛的形式，激发学生对数学学科的兴趣，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

教学内容：1. 四则运算：加法、减法、乘法、除法。

2. 计算规则：运算顺序、括号的使用、运算符的优先级。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌手大赛的背景和意义，引起学生的兴趣。

2. 引导学生回顾上学期学习的四则运算知识，为后续比赛做好准备。

二、比赛准备（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织和协调工作。

2. 教师发放比赛题目，每组学生根据题目要求进行计算，准备比赛。

三、比赛进行（20分钟）1. 每组学生按照题目要求进行计算，队长负责记录结果。

2. 教师随机抽取一组学生进行表演，其他学生观察并计算结果。

3. 教师根据计算结果和表演情况进行评分，评选出优秀团队和个人。

四、比赛总结（10分钟）1. 教师对比赛进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。

2. 教师针对比赛中的问题进行讲解和指导，帮助学生巩固数学知识。

五、课后作业（5分钟）1. 教师布置相关的数学题目，让学生回家进行练习。

2. 学生在课后可以自主选择喜欢的歌曲进行演唱，提高音乐欣赏能力。

教学评价：1. 通过比赛的形式，学生的团队合作精神和竞争意识得到了培养。

2. 学生在比赛过程中积极参与，对数学学科的兴趣得到了激发。

3. 学生的数学思维能力和计算能力得到了提高。

4. 学生的音乐欣赏能力和表演能力得到了培养。

教学反思：1. 在比赛过程中，教师应注重培养学生的团队合作精神，避免个人英雄主义。

2. 教师应注重对学生的鼓励和肯定，激发他们的学习积极性。

3. 在比赛结束后，教师应针对学生的表现进行及时的反馈和指导，帮助他们巩固数学知识。

以上是根据您提供的标题“歌手大赛（教案）2023-2024学年数学四年级下册北师大版”编写的教案。

小学四年级数学自主学习导学案【自研课】（时段：午自习时间：后10分钟）旧知链接新知自研找找生活中的小数。

自研课本第9页的内容【展示课】（时段：上午正课）学习目标：理解并掌握比较小数大小的方法，正确比较几个小数的大小，并能解决简单的实际问题。

定向导学·互动展示·当堂反馈元素自学自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）问题探究与例题导析30分钟【自我探究一】认真看课本16页内容，完成估一估，谁的总分高？1、两人小对子学习：针对自研成果的规范、工整等方面迅速给出等级认定。

2、互助组学习：结合自我探究的结果，组长带领全组同学交流：重点分析：你采用什么方法来比较大小3、共同体学习：在组长的主持下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，力争人人过关。

（10分）展示单元一主题：我是小小探究家！1、怎样判断谁的表现比较好呢？（建议：可发动全班同学来畅所欲言。

）2、说说你是如何解决这个问题的？让学生口述计算方法和过程？展示单元二：主题：我是小小观察员！（结合学法指导来操作;）【自研成果】1、我是这样估的：2、我是这样算的：3、归纳：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序（）。

在没有括号的算式里，按（）的顺序依次计算；在有括号的算式里，先算（），再算（）。

【评定等级】：同类演练：完成课本第16页“练一练”第1、2、3、4题。

【自我探究二】算一算，高出多少分？【自我探究三】小数加减混合运算的计算方法及运算顺序是什么？同类演练10 分钟自主研读右侧同类演练并完成。

每组指派两名代表上大黑板自主板演。

共同体分工学习：①互查互检组内成员演练成果及自行修正；②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；③交流新思路、新解法、新拓展。

四年级下册数学导学案-歌手大赛一、导学目标通过本次导学活动，学生将会：1.学习口算计算，提高计算速度和准确性；2.练习口算加减乘除综合运用，巩固基本的数学运算思维；3.通过参与歌手大赛，增强学生的团队协作意识和表现能力；4.培养学生对数学学科的兴趣和自信心。

二、导学内容1. 口算计算本次活动将针对四年级下册数学学科的口算计算进行巩固练习。

学生需要在活动中完成算术题的口算计算，提高计算速度和准确性。

具体内容如下：1.加法计算练习，例如：163 + 97 =2.减法计算练习，例如：338 - 247 =3.乘法计算练习，例如：35 × 8 =4.除法计算练习，例如：235 ÷ 5 =2. 歌手大赛歌手大赛是本次导学活动的重头戏。

在活动中，学生将分成若干个小组，代表不同的队伍参赛。

每个队伍需要派出一名队员进行歌唱表演，并由其他队员进行评分。

具体流程如下：2.1 队伍组成教师将全班学生分成若干个小组，每个小组需要选出一名代表队员参赛。

每个小组也需要选出若干名裁判评分。

2.2 选手表演每个小组代表队员轮流上台进行歌唱表演。

每个小组表演的时间不超过3分钟。

教师可以酌情调整歌曲风格和曲目。

2.3 评分打分其他小组的队员担任评委，根据选手的表演水平进行评分。

评分采用1-10的形式，总分数计算时取中位数。

同时，每位评委都需要写下自己的评分理由。

2.4 计分排名根据评分结果，计算每个小组的得分和排名。

得分最高的小组获胜并获得特别奖励。

三、导学过程1. 口算练习教师可以在课前为学生准备一些口算练习题，让学生自己尝试解决。

同时，在课堂上也可以抽出一部分时间进行整体练习。

2. 歌手大赛为了更好地引导学生参与到歌手大赛中，教师可以在课前就已经组织好小组的分组和选手的选定工作。

在活动过程中，教师可以充当裁判长的角色，组织评分和计分排名的工作，并为获胜的小组颁发奖励。

四、导学效果通过本次导学活动，学生将会得到如下收获：1.加深对数学口算计算的理解和掌握；2.提高数学口算计算的速度和准确性；3.练习和提升数学计算综合运用能力；4.增强学生的团队协作与表现能力；5.培养学生对数学学科的兴趣和自信心。