2.1由多种物质组成的空气课件(沪教版九年级)
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2024年新沪教版九年级上册化学课件 第3章 物质构成的奥秘第1节 构成物质的微观粒子
举例 远处可闻到花香；湿衣服晾干
基本性质
举例
分子之间有空隙
同种分子化学性质相 同，不同种分子化学性 质不同
如氧气和液氧是由同种分子构成的，它 们的化学性质相同，都具有助燃性；过 氧化氢和水的分子构成不同，化学性质 不同
C
A.分子的种类变多 C.分子间的空隙变小
B.每个水分子体积变大 D.每个水分子质量变大
[解析] 水蒸气变成冰晶的过程是物理变化（由气态变成固态）， 分子本身不改变，主要是分子间的空隙变小。
3.从宏观和微观的角度区分纯净物和混合物
宏观
微观（分子的观点）
实例
只由一种 纯净物
物质组成
由同种分子构成的物质 （只含有一种分子，有固定的 性质）
氧气中只含 有氧分子
宏观
由两种或 两种以上 混合物 物质混合 而成
科学家经过长期研究证实，构成物质的微观粒子有分子、原子和离子。
典例1 下列物质由分子构成的是( C )
A.金
B.金刚石
C.水
D.氯化钠
[解析] 金是由金原子直接构成的；金刚石是由碳原子直接构成的； 水是由水分子构成的；氯化钠是由离子构成的。故选C。
1.分子 （1）大量分子聚集成物质 分子是构成物质的一种微观粒子，大量的分子 聚集在一起，形成了我们能感知到的物质。如 水是由大量的水分子聚集而成的。
特别提醒
对原子的理解
典例3 如图所示是电解水反应的微观示意图，该图说明了( B )
A.水分子是由氢分子和氧分子构成的 B.水分子在化学反应中可以再分 C.化学反应的实质是分子重新组合的过程 D.分子是化学变化中的最小微观粒子
（4）分子和原子的区别与联系
分子
原子
概念 由分子构成的物质，分子是保 原子是化学变化中的最小 持其化学性质的最小微观粒子 微观粒子
沪教版初中化学第二章第一节(1) 由多种物质组成的空气
本节课学习的三个化学反应
汞 + 氧气 Hg O2 氧化汞 HgO 高温
红色粉末） 氧化汞 （红色粉末） HgO 汞 + 氧气 Hg O2 点燃
红磷 + 氧气 P O2
（白色固体， 白色固体， 五氧化二磷 红磷燃烧时 生成的白烟 P2O5 即为五氧化 二磷） 二磷）
测定氧气含量测定氧气含量-实验现象
人工制得 的氮气
第一节 由多种物质组成的空气 各组分气体的体 积分数大约是：氮气 积分数大约是： 78%，氧气21% 21%， 78%，氧气21%，氦、 氖、氩等稀有气体 0.94%， 0.94%，二氧化碳 0.03%， 0.03%，其他气体和 杂质0.03% 杂质0.03% 通常情况下空气 里各组分含量的比值 相对稳定。 相对稳定。
第二章
我们身边的物质
第一节 由多种物质组成的空气 首先， 首先，在5分钟内完成011导学案里的 分钟内完成011导学案里的 011 温故知新和 温故知新和自主学习 并思考交流合作里的问题： 并思考交流合作里的问题： 空气看不见，摸不着，你怎样证明空 空气看不见，摸不着，你怎样证明空 气的存在？ 气的存在？
测定氧气含量测定氧气含量-实验设计
燃烧匙 止水夹：可将胶管夹住， 止水夹：可将胶管夹住， 阻止液体流通 （1）将集气瓶的容积划分 等份，并加以标记。 为5等份，并加以标记。 （2）在带橡皮塞和导管的 燃烧匙内装过量红磷 过量红磷， 燃烧匙内装过量红磷，将胶 管上的止水夹夹紧， 管上的止水夹夹紧， 水
第一节 由多种物质组成的空气 一、探究空气的成分 拉瓦锡设计了实验探究空 气的组成
一、探究空气的成分
银白色液体 红色粉末 拉瓦锡将少 水银） 量汞（水银）放 密闭的容器里 在密闭的容器里 连续加热12天 加热12 连续加热12天。 结果发现， 结果发现，有一 部分银白色的汞 变成红色粉末， 变成红色粉末， 同时容器里的空 气的体积 体积差不多 气的体积差不多 减少了1/5 1/5。 减少了1/5。
沪教版九年级化学上册电子课本课件【全册】
4.1常见的化学反应--燃烧
沪教版九年级化学上册电子课本课 件【全册】
4.2 化学反应中的质量变化
沪教版九年级化学上册电子课本课 件【全册】
4.3化学方程式的书写与应用
沪教版九年级化学上册电子课本课 件【全册】
3.1 构成物质的基本微粒
沪教版九年级化学上册电子课本课 件【全册】
3.2 组成物质的化学元素
沪教版九年级化学上册电子课本课 件【全册】
3.3物质的组成
沪教版九年级化学上册电子课本课 件【全册】
基础实验四：常见的金属性质
沪教版九年级化学上册电子课本课 件【全册】
沪教版九年级化学上册电子课本课 件【全册】
基础实验2 二氧化碳的制取与 性质
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归纳与整理
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第3章 物质构成的奥妙
沪教版九年级化学上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0047页 0111页 0134页 0185页 0237页 0286页 0329页 0360页 0491页 0554页 0610页 0677页 0709页 0733页 0782页 0784页
第一章 开启化学之门 1.2化学研究些什么 归纳和整理 2.1 性质活泼的氧 2.3 自然界中的水 基础实验2 二氧化碳的制取与性质 第3章 物质构成的奥妙 3.2 组成物质的化学元素 归纳和整理 4.1常见的化学反应--燃烧 4.3化学方程式的书写与应用 归纳与整理 5.1 金属的性质和利用 5.3 金属防护和废金属回收 附录一 中学化学实验常用仪器 附录三 相对原子质量表 附录五 元素周期表
沪教版九年级化学上册电子课本课 件【全册】
归纳和整理
沪教版九年级上册化学解读课件：第2章 身边的化学物质(共47张PPT)
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时48分2 1秒下午8时48分20:48:2121.11.9
知识点 氧气的化学性质(重点)
氧气是一种化学性质非常活泼的气体,在一定条件下 能与许多物质发生化学反应,但不是与所有物质都能 发生化学反应。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 利用生活中的用品制二氧化碳。
实验用品:塑料水瓶一个(带盖),一次性塑料杯一个,废弃注射 器一个,玻璃片一个,废弃塑料吸管,蛋壳,食醋,澄清石灰水。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 检验和验满在试剂选择和方法上的区别:
检验是利用某气体的特性,使用某种方法证明该气体是什么 气体。验满是已知该气体是什么气体,使用某种方法来检验 该气体是否收集满。因此检验二氧化碳一般用澄清石灰水, 而不用燃着的木条,因为不支持燃烧除了二氧化碳之外,还有 氮气等也不支持燃烧。
知识点 水资源的综合利用
赤潮和水华:
(2)水华的危害 “水华”,就是水体中藻类大量繁殖的一种现象,水体呈蓝、 绿或暗褐色,是水体富营养化的一种特征。“水华”主要由 于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废水、污水进入水 体后,藻类大量繁殖,成为水体中的优势种群,“水华”现象便 随之出现。出现“水华”现象后,面积会逐年扩散,持续时间 逐年延长。“水华”主要发生在静态水体,近年来太湖、滇 池、巢湖、洪泽湖都出现过水华现象。
知识点水的净化(重、难点)
过滤后滤液仍然浑浊可能的原因: ①滤纸破损。 ②液面高于滤纸边缘,导致液体没有经过充分过滤就流入 到滤液中。 ③滤纸高于漏斗边缘,使滤液从漏斗外壁直接进入滤液中。 ④盛装滤液的仪器本身就不干净。
知识点水的净化(重、难点) 区分明矾吸附作用与活性炭吸附作用:
知识点 氧气的化学性质(重点)
氧气是一种化学性质非常活泼的气体,在一定条件下 能与许多物质发生化学反应,但不是与所有物质都能 发生化学反应。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 利用生活中的用品制二氧化碳。
实验用品:塑料水瓶一个(带盖),一次性塑料杯一个,废弃注射 器一个,玻璃片一个,废弃塑料吸管,蛋壳,食醋,澄清石灰水。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 检验和验满在试剂选择和方法上的区别:
检验是利用某气体的特性,使用某种方法证明该气体是什么 气体。验满是已知该气体是什么气体,使用某种方法来检验 该气体是否收集满。因此检验二氧化碳一般用澄清石灰水, 而不用燃着的木条,因为不支持燃烧除了二氧化碳之外,还有 氮气等也不支持燃烧。
知识点 水资源的综合利用
赤潮和水华:
(2)水华的危害 “水华”,就是水体中藻类大量繁殖的一种现象,水体呈蓝、 绿或暗褐色,是水体富营养化的一种特征。“水华”主要由 于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废水、污水进入水 体后,藻类大量繁殖,成为水体中的优势种群,“水华”现象便 随之出现。出现“水华”现象后,面积会逐年扩散,持续时间 逐年延长。“水华”主要发生在静态水体,近年来太湖、滇 池、巢湖、洪泽湖都出现过水华现象。
知识点水的净化(重、难点)
过滤后滤液仍然浑浊可能的原因: ①滤纸破损。 ②液面高于滤纸边缘,导致液体没有经过充分过滤就流入 到滤液中。 ③滤纸高于漏斗边缘,使滤液从漏斗外壁直接进入滤液中。 ④盛装滤液的仪器本身就不干净。
知识点水的净化(重、难点) 区分明矾吸附作用与活性炭吸附作用:
沪教版九年级上册化学课件：2.1第2课时 氧气的制法
1.常用装置
用过氧化氢制取氧气
A装置操作简便但产生的气体量少;B装置便于加液体药品且量大但无法控制反应速 率;C与D装置便于添加液体药品并能控制反应速率,还有利于节约药品。 2.实验步骤 (1)检查装置的气密性;(2)向锥形瓶中加入二氧化锰固体;(3)塞好带有分液漏斗(或长 颈漏斗)和导管的双孔塞;(4)向分液漏斗(或长颈漏斗)中加过氧化氢溶液; (5)用排水法或向上排空气法收集气体。
变化。物理
二、实验室制氧气
1.反应原理
(1)高锰酸钾制取氧气:
。
(2)过氧化氢制取氧气:
。
(3)氯酸钾制取氧气:氯酸钾
氯化钾+氧气。
2.收集方法
(1) 排水 法:因为氧气 不易 溶于水;
不与水反应 。
(2) 向上排空气
法:因为氧气的密度略
大于 空气的密度。
3.检验氧气:将带火星的木条伸到 集气瓶内 ,木条复燃说明该气体为氧气。
(2)用排水法收集氧气完毕后,为什么先把导管移出水面,再熄灭酒精灯?
答案:如果先熄灭酒精灯,试管内的压强一下子减小,水被倒吸入热的试管内,炸裂 试管。
用高锰酸钾制取氧气的注意事项 1.伸入试管内的导管不宜过长,略露出胶塞即可,否则不利于排净试管内的空气,导 致收集的气体不纯,而且不利于气体的导出。 2.装入药品后,试管口要放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管。 3.固定试管时,铁夹应夹在离试管口1/3处;试管口要略向下倾斜,防止冷凝的水回流 到热的试管底部,炸裂试管。 4.对试管加热时要先预热,然后再对准药品部位加热,以防止试管因受热不均匀而炸 裂。 5.用排水法收集气体时,要待气泡均匀、连续冒出时再开始收集,否则收集的气体不 纯,混有空气。 6.实验结束后,要先撤导管,后熄灭酒精灯,防止水槽中的水倒吸回试管,使试管因骤 然冷却而炸裂。
沪教版初中化学第二章第一节(2) 由多种物质组成的空气
北京PM2.5超标事件 北京PM2.5超标事件 PM2.5
曾有网友根据信息公开原则， 曾有网友根据信息公开原则， 要求北京市环保局公布PM2.5 PM2.5的监 要求北京市环保局公布PM2.5的监 测数据，但遭到了拒绝， 测数据，但遭到了拒绝，北京市环 保局的书面回应是，PM2.5监测数 保局的书面回应是，PM2.5监测数 据目前只能作为研究使用， 据目前只能作为研究使用，所以不 予公布。 予公布。 美国驻华使馆会将使馆区域内 监测到的PM2.5 PM2.5数值发布到互联网 监测到的PM2.5数值发布到互联网 2011年12月04日 上，2011年12月04日，美国驻华使 馆监测到的空气质量指数超过了最 高值500 再次爆表。 500， 高值500，再次爆表。Biblioteka 第一节 由多种物质组成的空气
根据氮气的化学性质， 根据氮气的化学性质，小组讨 论氮气的用途（ 分钟） 论氮气的用途（5分钟）
第一节 由多种物质组成的空气 氮气的用途
第一节 由多种物质组成的空气
大豆 根部 含有 根瘤 菌的 组织 氮元素是植物生长必须的元素， 氮元素是植物生长必须的元素，大气中有丰富 的氮含量，但是无法被植物直接利用， 的氮含量，但是无法被植物直接利用，大豆可以与 根瘤菌共生共利将空气里的氮元素固定下来， 根瘤菌共生共利将空气里的氮元素固定下来，满足 自身需求并可以增强土壤的肥力。 自身需求并可以增强土壤的肥力。
第一节 由多种物质组成的空气 二、氮气和稀有气体
N2
氮气化学性质不活泼， 氮气化学性质不活泼，它在常温下难与 其他物质发生反应， 其他物质发生反应，在高温下氮气也能与一 些物质发生化学反应。 些物质发生化学反应。 氮气无色， 氮气无色，可用加压液化的方式制得液 液氮沸点为77K 77K（ ），常用于保 氮，液氮沸点为77K（-196 ℃ ），常用于保 持低温。 持低温。
2.1空气的组成课件---2024-2025学年九年级化学沪教版(全国)(2024)上册
。
原料 ，液氮可用
手术 。
1
2
3
4
5
返回目录
5. 稀有气体在通常条件下不与其他物质 发生化学反应 。稀有气体有
着重要的应用，如
金属的
保护气
氦气
；
可用来填充电子管、气球等，也可用作焊接
氖气
常被用作霓虹灯的填充气；
氩气
可用
作电弧焊接的保护气。
1
2
3
4
5
返回目录
1. 为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行改进，改进后的实
集气瓶
后，把导管插入盛水的烧杯
中，打开止水夹，观察到进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的
五分之一（或 ）
红磷燃烧消耗了氧气，生成了五
，其原因是
氧化二磷固体，使得集气瓶中的压强减小，烧杯中的水被大气压压入集
气瓶中，占据了原来氧气所占的空间
1
2
3
4
；剩余气体主要是
5
氮气
。
返回目录
2. 混合物是由 两种或两种以上
第2章
第1节
空气与水资源
空气的组成
目
录
01
新知梳理
02
基础过关
03
能力进阶
04
思维拓展
1. 空气中氧气体积分数的测定：可利用教材P38图2－3的装置进行测
定。实验时红磷在集气瓶中燃烧，消耗了集气瓶中的
氧气
，生成了
五氧化二磷固体。燃烧停止时，燃烧匙内还有红磷剩余，说明
2024版沪教版九年级上册化学全册ppt课件
02
热化学方程式是表示化学反应中能量变化的化学方程式，其中
包含了反应物和生成物的状态以及反应的热效应。
盖斯定律
03
盖斯定律指出，在相同条件下，无论是一步完成的还是分几步
完成的反应，其热效应总是相同的。
7
02 常见的化学物质
2024/1/25
8
氧气、氢气和氮气
氧气的性质和用途
氧气是一种无色、无味、无臭的 气体，化学性质活泼，能支持燃 烧和供给呼吸。氧气在医疗、冶
键等。
2024/1/25
分子间作用力
分子间作用力是分子之间存在的相 互作用力，包括范德华力、氢键等。
物质的三态变化
物质的三态变化与分子间作用力的 变化密切相关。
6
化学反应中的能量变化
2024/1/25
化学反应中的能量变化
01
化学反应往往伴随着能量的吸收或释放，表现为反应体系的温
度发生变化。
热化学方程式
质。
催化剂在反应中的作用研究
催化剂的作用：改变化学 反应速率，提高反应效率。
催化剂的特点
2024/1/25
能改变化学反应速率。
催化剂的应用：广泛应用 于化工生产、环保治理等 领域，如合成氨、汽车尾 气处理等。
本身的质量和化学性质在 反应前后不变。
22
05 定量研究在化学中的应 用
2024/1/25
酚
芳香烃分子中的氢原子被羟基取 代而生成的化合物，具有特殊的 酚香味和弱酸性。
醚
醇分子中的羟基被醚键取代而生 成的化合物，通式为R-O-R'，具 有醚香味和一定的水溶性。
2024/1/25
31
油脂、蛋白质等营养物质认识
2024/1/25
沪教版九年级上册化学全册ppt课件
门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表 ——使化学学习和研究有规律可循
俄国化学家 —门捷列夫
20
现代化学的发展 九大分支学科
无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、 高分子化学、核化学与放射化学、环境化学、 生命化学、材料化学
21
现代化学的发展
高科技——纳米技术
纳米碳管模型
纳米铜具有超塑 延展性铜纳米结 晶体机械特性惊 人
澄清的石灰水变浑浊
粗玻璃管另一端有“白 烟”冒出
有“白烟”生成
实验结论
蜡烛燃烧有二氧 化碳生成
说明火焰中有石蜡 蒸汽
产生的“白烟”是 石蜡蒸汽 的白色 小颗粒
27
化学研究物质的性质和变化
➢ 物质的变化——物理变化和化学变化
• 物理变化：没有新物质生成的变化。
如：石蜡受热熔化，由固态变成液态；温度降低，液态石 蜡又重新变回固态等。
扫描隧道显微 镜
22
现代化学材料
现代化学的发展
直径 6cm尼 龙绳 碳纤维（复合材料）及其制品 能吊 起2t 的汽 车
高分子薄膜的 鸟笼
玻璃纤维 增强塑料
23
现代化学的发展
仿生荷叶的高科技布料，不沾油 和水，真正的“出淤泥而不染”
世博轴是由69块巨大白色膜布拼装成的 世界规模最大的连续张拉索膜结构，材 料不仅具有不易燃、防紫外线、抗风化 等特点，还具有自洁24性和高反射性。
人们对物质的认识越深入,就越能充分、合理地利用物质为 人类服务。 • 空气中的氮气很稳定，可做食品保护气，也可用于生产氮肥。
氮气的用途
食品 包装 袋中 充有 氮气
合 成 氨 工 厂
12
化学促进科学技术发展 化学的发展史
（元素周期律和
俄国化学家 —门捷列夫
20
现代化学的发展 九大分支学科
无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、 高分子化学、核化学与放射化学、环境化学、 生命化学、材料化学
21
现代化学的发展
高科技——纳米技术
纳米碳管模型
纳米铜具有超塑 延展性铜纳米结 晶体机械特性惊 人
澄清的石灰水变浑浊
粗玻璃管另一端有“白 烟”冒出
有“白烟”生成
实验结论
蜡烛燃烧有二氧 化碳生成
说明火焰中有石蜡 蒸汽
产生的“白烟”是 石蜡蒸汽 的白色 小颗粒
27
化学研究物质的性质和变化
➢ 物质的变化——物理变化和化学变化
• 物理变化：没有新物质生成的变化。
如：石蜡受热熔化，由固态变成液态；温度降低，液态石 蜡又重新变回固态等。
扫描隧道显微 镜
22
现代化学材料
现代化学的发展
直径 6cm尼 龙绳 碳纤维（复合材料）及其制品 能吊 起2t 的汽 车
高分子薄膜的 鸟笼
玻璃纤维 增强塑料
23
现代化学的发展
仿生荷叶的高科技布料，不沾油 和水，真正的“出淤泥而不染”
世博轴是由69块巨大白色膜布拼装成的 世界规模最大的连续张拉索膜结构，材 料不仅具有不易燃、防紫外线、抗风化 等特点，还具有自洁24性和高反射性。
人们对物质的认识越深入,就越能充分、合理地利用物质为 人类服务。 • 空气中的氮气很稳定，可做食品保护气，也可用于生产氮肥。
氮气的用途
食品 包装 袋中 充有 氮气
合 成 氨 工 厂
12
化学促进科学技术发展 化学的发展史
（元素周期律和
沪教版化学九年级上册3.3 物质的组成课件(共23张ppt)
64 ∶ 40 ∶ 1 ∶ 6
新课讲解
➢ 计算物质的化学式量
化学式中各原子的相对原子质量的总和。对于由分子构成的物 质，其化学式量也叫相对分子质量。
新课讲解
➢ 一些常见元素化学价口诀 一价氢氯钾钠银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷 二三铁，二四碳 二四六硫都齐全 铜汞二价最常见 条件不同价不同 单质为零永不变
➢ 一些常见原子团的化学价
负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 负三记住磷酸根 正一价的是铵根
新课讲解
➢ 根据化合价写化学式
例题：已知磷为+5价，氧为-2价，写出磷的这种化合物的化学式。
元素符号右下角数字是表示分子中所含这种原子的个数。
新课讲解
含有氧的化物的化学式：
如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2
写法：氧元素在后，另一种元素在前
化 读法：氧化某或几氧化几某（几代表数字）
合 物
金属元素和非金属元素组成的化合物：
如：NaCl KCl HgO MgO
写法：金属元素在前，非金属元素在后
比。 • 由离子构成的物质，通常用化学式表示它们的构成。
➢ 由原子构成的物质的化学式
• 铁的元素符号Fe，元素符号就是它的化学式。 • 由原子构成的物质，通常用元素符号表示它们的构
成。
新课讲解
化学式的书写
➢ 化合价的含义
一些物质组成元素的原子个数比
物质 原子个数比
HCl 1∶1
H2O 2∶1
NaCl 1∶1
+2 Mg 化合价为＋2价的镁元素
Mg2＋ 带2个单位正电荷的镁离子 -1
HCl 氯化氢中的氯元素为-1价
新课讲解
➢ 化合价与离子符号的比较
新课讲解
➢ 计算物质的化学式量
化学式中各原子的相对原子质量的总和。对于由分子构成的物 质，其化学式量也叫相对分子质量。
新课讲解
➢ 一些常见元素化学价口诀 一价氢氯钾钠银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷 二三铁，二四碳 二四六硫都齐全 铜汞二价最常见 条件不同价不同 单质为零永不变
➢ 一些常见原子团的化学价
负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 负三记住磷酸根 正一价的是铵根
新课讲解
➢ 根据化合价写化学式
例题：已知磷为+5价，氧为-2价，写出磷的这种化合物的化学式。
元素符号右下角数字是表示分子中所含这种原子的个数。
新课讲解
含有氧的化物的化学式：
如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2
写法：氧元素在后，另一种元素在前
化 读法：氧化某或几氧化几某（几代表数字）
合 物
金属元素和非金属元素组成的化合物：
如：NaCl KCl HgO MgO
写法：金属元素在前，非金属元素在后
比。 • 由离子构成的物质，通常用化学式表示它们的构成。
➢ 由原子构成的物质的化学式
• 铁的元素符号Fe，元素符号就是它的化学式。 • 由原子构成的物质，通常用元素符号表示它们的构
成。
新课讲解
化学式的书写
➢ 化合价的含义
一些物质组成元素的原子个数比
物质 原子个数比
HCl 1∶1
H2O 2∶1
NaCl 1∶1
+2 Mg 化合价为＋2价的镁元素
Mg2＋ 带2个单位正电荷的镁离子 -1
HCl 氯化氢中的氯元素为-1价
新课讲解
➢ 化合价与离子符号的比较
沪教版九年级化学上册第二章知识背记课件
背记手册
六、氧气的用途
性质 供给呼吸 支持燃烧
用途 潜水、登山、太空行走 炼钢、气割、气焊、火箭升天
背记手册
七、氧气的弊端
生活中有些情况下，需要防止物质与氧气发生反应， 如包装食品时，会抽成真空，或充入氮气等气体；为了 防止金属发生缓慢氧化而锈蚀，常采取表面喷漆、涂油 等措施隔离氧气。
背记手册
(6)集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙， 是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂。
背记手册
【规律总结】 (1)物质燃烧现象的正确描述格式： ①是否剧烈燃烧＋②产生火焰、光、烟的颜色(或火星) ＋③放热＋④生成物的色、态、味。 (2)描述实验现象三忌： ①忌把生成物的名称当作现象来描述； ②忌脱离实验实际； ③忌描述实验现象不全面。
面积。 (3)将火柴梗系在细铁丝一端，是为了引燃细铁丝。
背记手册
(4)为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与 细铁丝反应，待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的 集气瓶中。
(5)为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出， 保证有充足的氧气与细铁丝反应，铁丝由上向下缓慢 伸进盛有氧气的集气瓶中。
(4)书写文字表达式时注意反应条件： 不要将反应条件“点燃”写成“燃烧”。点燃是反应条件， 而燃烧是现象。
背记手册
五、氧化反应
物质与氧气的反应，称为氧化反应。有的氧化反应 比较剧烈，如燃烧、鞭炮爆炸；有些氧化反应缓慢，不 易察觉，叫做缓慢氧化，如动植物的新陈代谢、金属器 皿的锈蚀，食物的腐烂、有机肥的腐熟等。
背记手册
物质
反应现象
文字表达式和符号 表达式
硫(淡黄色 固体)
在空气中燃烧发出微弱的淡 蓝色火焰，放出热量，生成 一种有刺激性气味的气体； 在氧气中燃烧发出明亮的蓝 紫色火焰，放出热量，生成 一种有刺激性气味的气体
沪教版化学-九年级上册-化学家2.1 由多种物质组成的空气——拉 瓦 锡
拉瓦锡(1743-1794)安托万－洛朗·拉瓦锡生于巴黎。
拉瓦锡与他人合作制定出化学物种命名原则，创立了化学物种分类新体系。
拉瓦锡根据化学实验的经验，用清晰的语言阐明了质量守恒定律和它在化学中的运用。
这些工作，特别是他所提出的新观念、新理论、新思想,为近代化学的发展奠定了重要的基础，因而后人称拉瓦锡为近代化学之父。
在学校是一个天才男孩。
20岁时因出色地撰写了巴黎街道照明的设计文章而获得法国科学院的嘉奖。
几年之后，即1768年，他被评选为法国科学院的“名誉院士”。
他为后人留下的杰作是《化学概要》，这篇论文标志着现代化学的诞生。
在这篇论文中，拉瓦锡除了正确地描述燃烧和吸收这两种现象之外，在历史上还第一次开列出化学元素的准确名称。
名称的确立建立在物质是由化学元素组成的这个基础之上。
而在此之前，这些元素有着不同的称谓。
在书中，拉瓦锡将化学方面所有处于混乱状态的发明创造整理得有条有理。
化学家拉瓦锡原来是学法律的。
1763年，年仅20岁的拉瓦锡就取得了法律学士学位，并且获律师从业证书。
拉瓦锡的父亲是一位颇有名气的律师，家境富有。
所以拉瓦锡没有马上去律师，那时他对植物学发生了兴趣，经常上山采集标本使他又对气象学产生了兴趣。
在地质学家葛太德的建议下，拉瓦锡师从巴黎著名的化学鲁教授伊勒教授。
从此，拉瓦锡就和化学结下不解之缘。
拉瓦锡的对化学的第一个贡献便是从试验的角度验证并总结了质量守恒定律。
早在拉瓦锡出生之时，多才多艺的俄罗斯科学家罗蒙诺索夫就提出了质量守恒定律，他当时称之为“物质不灭定律”，其中含有更多的哲学意蕴。
但由于“物质不灭定律”缺乏丰富的实验根据，特别是当时俄罗斯的科学还很落后，西欧对沙俄的科学成果不重视，“物质不灭定律”没有得到广泛的传播。
拉瓦锡用硫酸和石灰合成了石膏，当他加热石膏时放出了水蒸气。
拉瓦锡用天平仔细称量了不同温度下石膏失去水蒸气的质量。
他的导师鲁伊勒把失去水蒸气称为“结晶水”，从此就多了一个化学名词……结晶水。
沪教版化学九年级上册全套ppt课件
1.下列技术成就与化学无关的是( ) A.瓷器的烧制 B.研究吸收贮存氢气的新材料 C.用高能燃料推进火箭 D.指南针的发明 【解析】选D。指南针是中国四大发明之一，现在认为当时使 用天然磁石磨制而成，与化学无关。
2.下列化学工艺最早不是从我国产生的是( )
A.制青铜器
B.烧瓷器
C.冶铁炼钢
D.制作玻璃器皿
人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经历了漫长的过 程，下面是各个阶段的重大成果或发现： ①火药，②铁器，③塑料，④玻璃，⑤光导纤维，⑥钛合金 请将其序号填入相应的阶段中。
提示：在火被人类利用之后，利用物质的变化制得了一些实 用产品如火药、铁器、陶瓷；近代以来科学技术迅猛发展， 塑料、玻璃等新材料不断涌现并被广泛应用。随现代社会发 展的需要，各种特殊性能的材料通过化学方法获得，如光导 纤维、钛合金等。
沪教版九年级上册 化学
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化学给我们带来什么
学习主题一 化学帮助我们正确认识物质 【问题导引】人们怎样才能认识和利用周围熟悉的物质？
怎样才能掌握生产生活用品的使用方法？ 1.了解物质的构成与性质，认识和利用物质需要有化学知识 与科学方法的支持。 2.学习化学知识可以帮助我们掌握洗涤剂、化肥、农药等生 产生活用品的正确使用方法，减少事故的发生；还可以引导 人们改变不良的生活习惯，提高生活质量。
6.为了更好地体会“化学就在我们身边，化学给我们的生活 带来了变化”，某课外活动学习小组的同学分为正方与反方 两组进行辩论。
请你也搜集一些信息、资料，加入其中的一方。你愿加入 _______________，你的观点是： ①_______________________________________________； ②_______________________________________________； ③_______________________________________________。 【解析】本题为开放性试题，支持正方观点应从化学对提高 人类生活质量起着重要作用的角度阐述；支持反方观点应从 化学对人类社会发展所产生的负面影响的角度阐述。
2024年新沪教版九年级上册化学课件 第2章 空气与水资源第1节 空气的组成
实验结论
可能原因 装置漏气 红磷量不足 未待装置冷却到室温就 打开止水夹 点燃的红磷插入瓶中后 未立即塞上橡皮塞 实验前止水夹未夹紧
影响 反应结束后外界空气进入
氧气不能完全被消耗 温度较高，剩余气体处于膨胀 状态，瓶内压强较大
空气受热膨胀，部分逸数测定的其他方法
（4）在酒精灯火焰上点燃红磷后，将燃烧匙迅速伸入 实验步骤 集气瓶内,塞紧橡皮塞。
（5）燃烧结束待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛 水的烧杯中（烧杯内的水要足量），打开止水夹
实验现象
红磷燃烧生成的五氧化二磷为白色固体（生成物必须 是固体或液体，所占的体积可以忽略不计；不能用木 炭、蜡烛等代替红磷是因为其燃烧后生成了气体）， 实验分析 极易溶于水且几乎不占有体积，燃烧消耗了集气瓶内 的氧气，使瓶内气体减少，压强减小；冷却后，容器 内气压小于外界大气压，打开止水夹，在大气压的作 用下，水会进入集气瓶占据消耗氧气的体积
方法一：测量进入 方法二：利用刻度测量密闭装置内气
方法
容器内水的体积
体体积的减少量
常见 装置
______________________________________
_
_______________________
______________________________________
方法一：测量进入 方法二：利用刻度测量密闭装置内气
A.洁净的空气 C.液态氧
B.汽水 D.水泥砂浆
[解析] 洁净的空气、汽水、水泥砂浆都是由两种以上物质混合而 成的，属于混合物；液态氧只由氧气组成，属于纯净物。
空气的主要成分 （还含有二氧化碳、 其他气体和杂质） 体积分数（不是质量
分数）
稀有气体（包括氦气、氖 气、氩气、氪气、氙气等）
沪教版初中化学九年级上册第三章《物质构成的奥秘》第一节教学课件
答案
(1)
（ B）
(2)
（ C）
(3)
（ A）
(4)
（D）
第2课时：分子 原子
电解水可以得到氧气和氢气。氧气能助燃，氢 气自身能燃烧，水能灭火，他们各有自己独特 的性质。
为什么水不具有氢气、氧气的性质呢？
因为它们是由不同的微粒构成的。
n 构成物质的基本粒子有 分子 、 原子 和 离子 。
二氧化碳晶体有二氧化碳 分子
都是由原子构成的。
原子学说创始人－－道 尔顿
通过移动硅原 子构成的文字
原子操纵 术
试列举生活中或自然界中哪些物质是由分子构成的，哪些 物质是由原子构成的。
由分子构成的：水和大多数气体（除稀有气体）等
由原子直接构成的：金属、固态非金属、稀有气体。
分子和原子的关系
物质
构成
构成
分子
在化学变化中分解成 构成
是因为
C
；
(4)一滴水中的微粒个数由10亿人来数，每人每分钟
数100个，日夜不停，需3万年才能数完，这是因
为 A；
(5)水受热变成水蒸气，体积变大，说明 C ；
(6)糖块放进一杯水里，整杯水都有了甜味，
说明
B
。
同步训练：
1、以下生活、学习经验，不能说明微粒
之间有空隙的是（ D ）
A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象 D 海绵能吸水
浓氨水
蒸馏水 和酚酞
B
C
氨水中的微粒（氨分子）从盛氨水烧杯
跑进盛酚酞烧杯中使酚酞变红。
构成物质的微粒是在不停地运动的。
实验探究3：酒精与水混合
实验操作 1、100mL水与100mL水混合
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（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这
一结果的原因可能是：
、
。
（3）某同学对实验进行了反思，提出了改进
方法（如图所示），你认为改进后的优点是：
红磷
。
2021/2/20
2021/2/20
随堂练习
2、下列物质中，属于纯净物的是（ ）。
A．蒸馏水
B．雪碧饮料
C．河水
D．洁净的空气
3．列举两种生活中常见的混合物，试说
出它们分别是由哪些物质组成的。
(1)
； (2)
。
2021/2/20
2021/2/20
随堂练习
4、（2005年青岛市中考）
用来测定空气成分的方法有很多，如图
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 红磷
二、测定空气中氧气的含量
2021/2/20红磷Fra bibliotek讨论：
拉瓦锡通过 实验得出的结论 是氧气约占空气 总体积的1/5，如 果我们的实验中 ，气体减少的体 积小于1/5？可能 的原因会有哪些?
二、测定空气中氧气的含量
2021/2/20
红磷
归纳：
1、装置漏气。
2、红磷量不足， 没有将瓶中氧气 全部消耗完。
3、没有冷却到室 温。
二、测定空气中氧气的含量
我们已经用红磷测定出空气中氧气约占1/5，那么用其 他物质代替红磷能否得到这样的结论呢？
提示 蜡烛+ 氧气 点 燃 水+ 二氧化碳
2021/2/20
观察并思考： 1、红磷燃烧与蜡 烛燃烧的现象是否 一样？ 2、实验现象不一 样的原因是什么？
蜡烛
用蜡烛代替红磷做【实验2-1】
二、测定空气中氧气的含量
实验现象不一样的原因是什么呢？
红
蜡
磷
烛
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 蜡烛+ 氧气 点 燃水 + 二氧化碳
2021/2/20
（白烟且易溶于水）
（气体）
二、测定空气中氧气的含量
通过上述 探究活动我们 得出了空气中 含有氮气和氧 气，那么空气 中还含有哪些 气体呢？请同 学们阅读教材 进行归纳。
2021/2/20
一、空气的组成 ——拉瓦锡的实验
2021/2/20
图2-1 拉瓦锡 （1743-1794）
一、空气的组成 ——拉瓦锡的实验
2021/2/20
通过实验，拉瓦锡得出空气由氧气和氮气组成， 其中氧气约占1/5，氮气约占4/5
二、测定空气中氧气的含量
2021/2/20
红磷
【实验2-1】
2021/2/20
2021/2/20
课题一：空气
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课题一： 空气
空气充满在我们的周围， 但是我们却看不到、闻不着、 抓不住它，那么它究竟是一种 什么样的物质呢？又是谁首先 发现并研究了这个隐藏在我们 周围的空气呢？
2021/2/20
课题一： 空气
为了搞清楚空气的成分， 很多科学家致力于这方面的研 究，如瑞典化学家舍勒和英国 化学家普里斯特里．其中最有 名的就是法国化学家拉瓦锡做 的实验．
2021/2/20
三、纯净物和混合物
练习： 氮气、二氧化碳、红磷、空气、河
水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪 些是纯净物?
2021/2/20
本课时知识总结
1、通过今天的学习，你有哪些收获（ 或你学到了哪些知识）？ 2、针对本节课的学习，你还有哪些疑 问？
2021/2/20
随堂练习
1．空气的成分以 氮气 和 氧气 为主 ，按体积计算，空气中含量最多的气 体是 氮气，它大约占空气体积的百分 比是 78%；含量居第二位的气体是 ，它氧大气约占空气体积的百分比是 。 21%
二、测定空气中氧气的含量
你在实验过
程中看到了什
么现象？你能
分析原因吗？
请把看到的现
红磷
象及你的分析
与同组的同学
交流一下。
2021/2/20
二、测定空气中氧气的含量
2021/2/20
1、红磷燃烧，产 生大量的白烟。
2、燃烧着的红磷 逐渐熄灭。
3、打开弹簧夹后 集气瓶内的水面 上升，约占集气 瓶容积的1/5。
所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法，
实验过程是：
红
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并
磷
做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步： 待红磷熄灭后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气
瓶中的水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
请回答下列问题：红磷
（1）集气瓶中剩余的气体主要是 。