四年级下册口语交际(1)

四年级下册第一单元口语交际笔记四年级下册人教版第一单元口语交际笔记。

一、口语交际主题：转述。

1. 转述的定义。

- 把别人说的话转达出来。

例如，A同学对B同学说了一件事，B同学再把这件事告诉C同学，这个过程就是转述。

2. 转述的要求。

- 准确。

- 要准确地传达原说话人的主要内容。

不能随意增减信息或者改变原意。

比如原来说“明天下午三点在操场开运动会”，转述时不能说成“明天上午三点在操场开运动会”。

- 完整。

- 不能遗漏重要信息。

像通知里包含的时间、地点、事件等都要完整转述。

如果是一个活动通知，除了时间、地点，还有参加人员范围、需要带的物品等内容都要转述清楚。

- 注意人称转换。

- 当原话语中的人称涉及到转述时需要进行转换。

例如，原句“我明天要去图书馆，你能陪我吗？”如果转述给第三人，就变成“他明天要去图书馆，问我能陪他吗”。

二、转述的步骤。

1. 认真倾听。

- 听清楚原说话人的内容是转述的基础。

在听的时候可以适当做一些简单的笔记，比如记录下关键的时间、地点、人物等信息。

2. 记忆内容。

- 把听到的内容在脑海里快速整理记忆。

可以按照事情发展的顺序或者信息的重要程度来记忆。

3. 转换人称和调整语序。

- 根据转述的对象进行人称的转换。

如果是向老师转述同学的话，涉及到“我”的地方可能要变成“他/她”。

同时，要调整语序使转述的话通顺自然。

例如原句“我看到小明在教室里哭，因为他的铅笔丢了，我想帮他找一找”，转述给老师时可以说“老师，我看到小明在教室里哭，他说他的铅笔丢了，我想帮他找一找”。

4. 完整转述。

- 把经过处理后的内容清晰、完整地转述给对方。

转述时要注意语言表达清楚，声音适中，并且要有礼貌。

三、转述的实例。

1. 情景一：同学之间的转述。

- 原话语：小丽对小红说：“我今天在学校门口的文具店看到一款很漂亮的笔记本，才5元钱，我打算明天放学后去买，你要一起吗？”- 转述过程：- 小红要把这话转述给小英。

小红首先认真倾听并记住内容。

四年级下册口语交际推荐或自我推荐我叫×××，今年12岁了．我的兴趣是交朋友，唱歌，看课外书，我善于交朋友，乐于助人，有一颗博爱的心。

我人缘很好，在我身上的优点可是数不胜数的哦！其实，我的缺点也是不计其数的。

列如：爱乱放炮（但从不吹牛）爱乱开玩笑（但还是很有分寸的）。

我的作文水平在班上可算得上是名列前茅啊，可一谈到数学，我就头晕眼话，哎，真不明白，为什么我总是单脚行走啊？我最近好无聊，所以想找一个朋友聊聊天，谈谈心，交流一下学习的经验，有谁愿意啊？要是你不嫌弃，就请马上加：××××××××吧，我随时欢迎你成为我的新朋友哟～学会安慰1、期中考试过后，解小惠发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了。

解小惠：(1)爸爸、妈妈为自己付出的很多，知道了会很失望。

小明：别伤心了，这道题比较难，好多同学都做错了。

同学们不会笑话你的。

解小惠：(2)老师辛辛苦苦地教我们，感觉对不起老师。

小明：老师说过，人无完人。

做错一道题是很正常的一件事，不要太自责。

解小惠：(3)觉得这道题不该错，自己太粗心了。

小明：考试就是发现自己的不足，从而加以改进。

使自己不断提高。

你发现了自己的不足，也是一件好事呀!2、因为前几天生病，孟繁林今天上数学课好多地方听不懂。

他很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。

孟繁林：(1)听不懂，很着急。

小明：今天数学课涉及了前面的一些内容，你听不懂也很正常。

孟繁林：(2)生怕成绩会变差。

小明：你不要着急，老师会给你补课的。

他还和我们几个班干部讲过，要我们利用课余时间来多帮帮你呢!孟繁林：(3)不知道该怎样弄懂。

小明：你不要发愣了，我们一起出去走走，散散心，顺便我来讲讲我对前几天所学数学的一些心得和体会，这对你或许会有帮助。

小明以前生病缺了一个月的课，后来在老师和同学的帮助下，学习成绩很快赶了上来，你和他比，困难小多了。

部编版四年级下册口语交际一《转述》图文讲解+知识点梳理
交际指导
一、什么是引述？什么是转述？
1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称”我”要改为第三人称“他”或“她”。

如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。

”改为转述则是：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2、日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。

二、转述时要注意什么？
1、弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。

2、人物之间的交流是否注意了角色的转换。

示例1：
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。

小军：什么时间截止？
李明：本周日。

小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。

李明：不客气，我们是朋友嘛！
示例2：
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。

小丽：是啊，老师早就告诉我们了。

小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！
小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。

谢谢你转告我。

小英：不用谢，这是我应该做的。

三、引述句改为转述句的具体做法。

1、改标点，不用冒号和引号，改用逗号；
2、改人称，如把“我”改成“他”，即与引号前的人称一致起来；
3、需要时可作少量的文字微调整。

万树江边杏，新开一夜风。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 春来江水绿如蓝。能不忆江南? 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
口语交际：
走，我们去春游 春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝 抽出点点嫩芽……面对这样的景色，我们 会不约而同地说：“走，我们去春游。” 什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪 些活动，做哪些准备？ 安排的春游活动要有意义，想得细致、 周到。
活动时间 活动内容 准备工作 活动分工 注意事项 希望有何收获 春游路线
集中评比，确定最佳方案 1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。 2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作 补充发言。 3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双 方展开讨论。 4、评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，全班再共同完 善。
要讲谦让，学会与人分享。
……
祝大家 出游愉快！！
万物复苏 欣欣向荣 春光明媚 满园春色 百花盛开 阳春三月 含苞欲放
万象更新 莺歌燕舞 春光融融 春回大地 百花齐放 桃红柳绿 姹紫嫣红
万紫千红 鸟语花香 春暖花开 春意盎然 繁花似锦 草长莺飞 生机勃勃
春天的诗句 ：
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
小学四年级语文下册
语文园地一
老、确定春游路线； c、春游注意事项； d、组织丰富的活动； e、需备哪些物品； f、希望有何收获。
小组讨论要求①小组内容充分讨论，集中组内所有人的意见，选 出最佳方案。 ②各组设计的方案要具有创造性。 ③各组可将方案列成简单的提纲，格式如下： 春游活动计划方案
这次春游我们小组想
去______，因为_____。

四年级下册口语交际1、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。

对于老师的查问，李军既不能表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然得体呢？（不能撒谎）（回答：对不起！老师：我不是无故迟到的，我有不得已的原因，请老师相信我，我自认不愧为您的学生！）2、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？（回答：妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？）3、我发现一颗小树苗倒了。

一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。

值日老师批评我我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道：（回答：老师，我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒了，所以想把它扶起来，您要相信我！）4、小A：“喂！书我看完了，还给你！”小B：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！”为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：小A：“______________ _____________。

”小B：“__________________ __________。

”5、假如你获得了全国小学生"新世纪杯"作文比赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同语体要求，作出表示谦虚、上进的回答。

①使人感到亲切而易于接受的口语体（）②庄重、严肃的正规语（）③含蓄、富有文采的书面语（）④幽默、诙谐的口语体（）(答案：1.谢谢大家的关注，首先我要感谢我的指导老师，这个奖的背后是她孜孜不倦的指导和帮助；其次感谢我的家人和同学一直默默的支持着我，让我有充足的动力；最后感谢新世纪杯主办方给我颁这个奖项，谢谢大家，谢谢！2.一分耕耘一分收获，我的努力没有白费。

3.大奖年年发，今天来我家，拿到一等奖，抱走幸福花 3.感谢大家，感谢我的老师，感谢一直支持我的人，谢谢大家，谢谢！）6、一位同学考砸了，作为他的老师，你会怎么说？作为他的家长，你会怎么说？作为他的朋友，你会怎么说？答：（他的老师：加油！加把劲！你能行！他的家长：孩子，继续努力，落后是一时的……作为他的朋友，你会说：有压力才有动力，我们一起努力！）7、人们都说，“开卷有益”，即：只要翻开书卷读书，就一定有收获。

小学语文学科四年级下册第一单元
《口语交际：转述》第1课时“一课三单”
教学内容
口语交际《转述》
教学目标
1.能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，弄清要点，确保转述的时候，不要遗漏主要信息。
2.转述的过程中，注意人称的转换。能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。
3.在交际过程中有自信心，说话的时态度大方，有礼貌。
2._____________________________________________
3.______________________________________________
学习任务三:小试牛刀，自主学习
【材料】
（1）今天下午，四年级在操场举办跳绳比赛。
（2）明天下午，班级举办树叶贴画比赛。
（3）明天的美术课，请同学带来彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
提示：根据想前面几个任务的学习，明确此次“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们要注意些什么？
①在转述的时候，我们要弄清楚转述内容的要点。
②在转述的时候，我们不要遗漏重要的信息。
③我们还要注意人称的转换。
④进行转述的时候，我们要声音响亮，口齿清晰，仪态大方。
a.师生合作表演。
（表演内容：请你妈妈于明天上午九点带上身份证和四张一寸彩色照片到公司开会）
b.师生评议。
2.组内小结。
我知道转述：________________________________________________________
________________________________________________________
3.张阿姨对李明说：“我有急事要马上回南京，请你给我姐姐——也就是你的班主任带个口信，要她下午4点去幼儿园帮我接一下女儿慧慧，谢谢你了！”李明见到张老师说：“ ————————————— ”（不超过30字）

老师：同学们的转述内容完整、 清晰，很好 。只有把要转述的话 说清楚，说明白，才不 会耽误事。
结构梳理
转述
听清楚 说明白 有礼貌
儿歌
会转述
他人讲
细倾听

不打断
表尊敬
转述时
口齿清
话简单
语意明
一、转述时，该注意什么？下列说法不正确的一项是（ C ）。
A.转述时要记住要点，不要遗漏主要信息。 B.如果转述的问题没弄清楚，要想办法确认。 C.转述时可以不考虑人称的变化。
根据上面的情境，分小组练习转述。转述事情，一定要记住要 点。如果需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。
强强：今天我们学校发了一则通知，内容是：本周五下 午两点，各班在各班教室召开家长会，交流家庭阅读情 况，评选“书香家庭”。 要求： 1.让家长带好纸、笔以便记录和填写选票。 2.因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。 3.要提前十分钟到会场。开会期间还要自觉遵守会场秩 序：关闭手机不随意走动，保持安静。
基本要求
1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改 变内容的顺序。
2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行 综合，要点之间要有内在联系。
3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变 换，语言力求简洁、清晰、连贯。
转述的要领
1.听清楚、准确、完整； 2.要合理变换人称； 3.要客观真实，不能主观随意。
（传话内容：2008年8月8日第29届奥运会在北京举行）
游戏过程
1.先找出5个同学，老师把传话内容告诉第一个同学，然 后依次往下传。 2.请出最后一个同学：请你大声地告诉大家，你听到了什 么。
转述
把话转告给别人，叫“捎口信”“传话”也叫“转述”。

读书要精神专一，全神贯注，边读边想，才能 有收获。
口语交际·习作 一
口语交际要求
1、勇于发言，大胆表现 2、大方得体，文明有礼
3、认真倾听，乐于提问
口语交际内容
• 1、可以谈你和书的故事呢？也可以谈你 读书的体会。 • 2、谈谈你采访了谁，和同学交流采访的 经过，谈谈采访的心得体会。 • 3、人们常说：“开卷有益。”但也有人 说：“开卷未必有益，看了那些不健康 的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
回顾·拓展一
读读写写：
• 招牌 知趣 • 光顾 其实 • 支撑 周游 • 思考 担忧 恐怕 鼓励 品味 急切 充足 环绕 片段 惧怕 理由 娱乐 忽略 环境 屋檐 感叹 意义
读读记记：
• 贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比 喻 • 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳 杂 • 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘 辘 • 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长 日久
开头1： 歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书， 就是和一个高尚的人谈话。”在我眼中，书是知 识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方 向盘。书是我生活中一道可口的“美餐”，我每 天都要去“品尝”它。 开头2： 读书是什么感觉？谁都说不好。说不定是愉 快的，不对；说是兴奋的，也不恰当。不过我感 觉，读书的感觉是美好的。
日积月累：
• 一日无书，百事荒芜。
读书要持之以恒，一日不可间断。
（陈寿）Βιβλιοθήκη • 读书破万卷，下笔如有神。 （杜 甫） 书就像药，好好读书可以让你不愚蠢。
大量阅读，写作时就会如有神助。
日积月累：
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 少年时不知道发愤读书，等老了再想读书就迟了。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱 熹）

口语交际：转述
1.转述句子。

（1）张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。

”
（2）妈妈对爸爸说:“我们一起出去买点菜”。

2.班长接到足球俱乐部的通知，要把这个通知转述给参加俱乐部的同学。

假如你是班长，你会这样向同学们转述：
参考答案：
1.（1）张童说他一定要坚持长跑锻炼。

（2）妈妈对爸爸说,他们一起出去买点菜。

2.参加足球俱乐部的同学们要注意了，新星足球俱乐部将于本周六上午9点进行在足球俱乐部训练场进行一场足球综合测试，选拔全市小学生足球赛的参赛队员。

请同学们们和家长们应带好口罩，注意保暖，带好热水和训练衣裤、护腿板、袜子、球鞋这些装备，在保暖基础上还要保证活动不会太受束缚，从而影响测试成绩。

请大家保持场地卫生，不要乱扔垃圾和随地吐痰，保护好我们共同的训练场。

四年级下册社会口语交际专项练习带答案1. Greetings 问候Dialogue 1 对话一A: 早上好！B: 早上好！你好吗？A: 我很好，谢谢。

你呢？B: 我也很好，谢谢！Dialogue 2 对话二A: 下午好！B: 下午好！你今天过得怎么样？A: 还不错，你呢？B: 我也挺好的，谢谢！2. Introducing oneself 介绍自己Dialogue 1 对话一A: 大家好！我叫张明。

我今年九岁。

B: 你好，张明！你是哪里人？A: 我是北京人。

Dialogue 2 对话二A: 大家好！我是李华。

我今年十岁。

B: 你好，李华！你的生日是几月几号？A: 我的生日是五月十号。

3. Talking about likes and dislikes 谈论喜好和不喜欢Dialogue 1 对话一A: 你喜欢什么颜色？B: 我喜欢红色和蓝色。

你呢？A: 我喜欢绿色和黄色。

Dialogue 2 对话二A: 你喜欢吃什么水果？B: 我喜欢吃苹果和橙子。

你呢？A: 我喜欢吃香蕉和葡萄。

4. Expressing thanks 表达感谢Dialogue 1 对话一A: 谢谢你的礼物！B: 不客气，希望你喜欢。

A: 我非常喜欢！Dialogue 2 对话二A: 谢谢你帮我。

B: 没关系，我很乐意帮助你。

A: 非常感谢！5. Making apologies and accepting apologies 道歉和接受道歉Dialogue 1 对话一A: 对不起，我弄丢了你的铅笔。

B: 没关系，别担心。

Dialogue 2 对话二A: 对不起，我迟到了。

B: 没关系，下次早点来就好。

6. Inviting and accepting/rejecting invitations 邀请和接受/拒绝邀请Dialogue 1 对话一A: 明天下午你有空吗？B: 有，你有什么事情？A: 我们可以一起去公园玩。

B: 好啊，我很喜欢去公园。

乐于助人：物质上的，精神上的 宽容善良：相逢一笑泯恩仇 大方（双关）：和朋友出去玩的时候 知恩图报
部编版（人教统编版）语文四年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
朋友间相处礼仪的禁忌
朋友的缺点 朋友的经济情况 朋友的痛处 朋友的失败 朋友的爱好 朋友尊敬的人 朋友的习惯
部编版（人教统编版）语文四年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
王雅鸣：我叫王雅鸣，今年七岁，很高兴和大家一起学 习。我喜欢海绵宝宝和喜羊羊，因为他们可爱又真诚。 我希望能像他们那样，成为你们的好朋友。 孙海茗：大家好，我叫孙海茗，爸爸妈妈希望我好好学 习，将来拥有大海一样博大的胸怀，像茗茶一样有品味 有内涵。我一定会好好学习的！希望能和大家成为朋友。
(1)正确、流利地说出 “我们做朋友”五个字。
(2)声音要洪亮。
部编版（人教统编版）语文四年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
部编版（人教统编版）语文四年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
除了要和老师交朋友，同学 们还要学会和身边的小伙伴成 为好朋友。
那么，你想和什么样的同学 成为好朋友呢？我们要想交到 好朋友，必须得有自己的优点。 在老师的心目中，我们班的每
部编版（人教统编版）语文四年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
我叫圆圆，今年七岁。我在光明小学上一年级。我平 时最喜欢画画，经常跟着爸爸去公园写生。
我爸爸是一名画家，我妈妈是一名医生。他们都很爱 我，我也爱他们。
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黄艺文：大家好，我叫黄艺文，今年六岁半了。我是一个 善良可爱的小女孩，乐于帮助别人。我喜欢画画、做手工、 下围棋。我的梦想是长大了当一个围棋高手，为国争光。 希望能和大家做朋友。 刘方正：我叫刘方正，爸爸妈妈希望我能成为一个正直的 人。我今年六岁了，因为吃饭挑食，所以长得瘦瘦的。 我活泼好动，喜欢打篮球、画画，更喜欢养小动物。希望 你们能喜欢我。

口语交际▪习作一R·四年级下册口语交际走，我们去春游交际内容本次口语交际的内容是制定一个春游方案：春游的时间、到哪个地方、开展哪些活动、需要带哪些物品等。

思考这些问题，然后有条理地表达出来。

交际指导交际前要实地考察，了解哪些地方适合春游，为交际做好准备。

交际时要勇于发言，主动参与小组讨论。

既要提出自己的建议，又要认真倾听别人的意见。

交际示范刘肖：我觉得春游安排在这个星期六比较合适。

我看过最近几天的天气预报，那天天气晴朗，气温不高不低，非常适合出去游玩。

最近几天我们可以在家做准备。

王洋：我觉得春游的地点可以选择公园。

公园里有各种花草树木，我们可以进行观察，写一篇观察日记。

另外，我们还可以野餐，一边欣赏美景，一边享受美食，想想都觉得惬意！许佳：我觉得去爬山也不错。

登得高才能看得远，山下的春景一览无余，而且还能锻炼身体。

我的建议也不错吧？我还觉得，出去玩，都应该注意安全，遵守纪律，爱护环境。

张明：那我来总结一下。

这周六去公园比较好，因为公园的花都开了，非常美。

大家自备午餐、水、遮阳帽等物品。

到时候咱们还可以开展一个诗歌朗诵会。

习作习作内容本次习作的要求是观察一处景物，再把观察到的景物写下来。

要按一定顺序，内容具体，语句通顺。

在上学期的作文训练中，曾有写一处景物的习作练习，这次在原有的基础上提高一步，特别是要按一定顺序把景物写具体。

写法指导第一步：审题在校园内选一处景物按一定顺序写下来。

如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。

第二步：立意表达对自然景物的喜爱之情。

第三步：选材到校园中选择一处景物按照一定的顺序进行观察，可以是时间顺序、空间顺序或从整体到局部的顺序。

也可以选择其他景物来写，例如公园、街心花园等地方也可以。

不想写景物的话，可以写发生在校园里的事，例如同学之间的互相帮助、小矛盾、参加的活动、刻苦学习等等，都可以。

第四步：思路（以范文为例）校园一角开头：校园最美的一角是西北角中间：西北角各种生机勃勃、美丽的植物结尾：我喜欢这个校园一角第五步：方法移步换景、抓住景物特点描写，适当运用一些修辞手法。

交际指导
1.首先要听清楚，记准要转述的内容。 记清楚通知的内容，具体的时间、地点，注意 事项。
2. 把话说明白。 转告的时候，要把原话说清楚、明白。
3.要有礼貌。
转告时要有礼貌，要称呼家长，说话态度 要大方，说的声音要让对方听见。
4.评议选最佳。
小组评议，看转述的同学内容是否符合要 求、转告是否清楚明白。选出最佳转述者。
口语交际
部编版·四年级下册
口语交际
转述
交际导入
有些时候，需要把一些事情转述给别
人。这就需要我们学会如何把事情转述明
白。
交际内容
我们这次口语交际的话题是： 本周五下午两点，在本班教室召开家长 会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。 要求把这个通知告诉家长。
交际指导
内容指导
学会将听到的话转述给家长听，要求 将主要内容陈述清楚，意思表达完整。
因为学校停车不便，建议你们选择公共交通工具。别忘 了要提前十分钟到会场，开会期间要自觉遵守会场秩序， 关闭手机，不随意走动，保持安静。
表达技巧
1.认真听清楚别人的话，不随便插话， 边听边记主要内容，如果没听明白及时请 别人再说一遍。
2.学会用礼貌用语，态度自爸妈妈： 本周五（3月23日）下午两点，我们班召开家长会，
交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。 学校要求你们带好纸、笔，以便记录和填写选票。

课 时 计 划
课题
语文园地一：口语交际
教学
目标
1、通过讨论交流，设计出组织春游的方案，培养学生的自主合作意识。
2、学生在宽松的氛围中主动表达，主动交流；进一步培养口头表达能力。
3、能就春游活动讲清楚自己的计划。
教材分析
重点
1、激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。
2、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作意识。
二、明确交际要求。
1、学生自由读。
2、指名交流，你明白了我们这次交际的什么要求？
教学预设：
A、我知道了我们这次要讨论什么时候去春游，到哪里春游，开展哪些活动，做哪些准备？
B、先分组商量商量，再推举一名代表到班上交流，然后评一评哪个小组说得好，安排的活动有意义。
C、全班同学商定一个春游的方案。
3、 讨论过吗？怎么讨论呢？指名发言。
板书设计
口语交际：走，我们去春游
春游活动计划表
时间
地点
活动内容
准备工作
分工
其他
教学后记
语文园地的教学要以生活为主线，让学生充分的感知、体验生活，思索生活，理解生活。本次的语文园地，我以参观学校的生物园为活动内容，要求学生自己设计方案，效果不错。
难点
1、激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。
2、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作意识。
教具
课件
教
学
过
程
备 课 稿
一、激趣导学校，走出家门，走进美丽的春天？好，那就让我们一起。板书：走，我们春游去
我们班级要举行一次春游活动，同学们想不想去啊？（想）可是什么时间，去哪里，需要做些什么准备，这些还得由同学们来共同制定一个春游计划。这也是我们今天口语交际课的话题。制定计划前还是先来看看我们要计划什么吧。

口语交际转述教学目标1.能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。

2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。

学前准备学生预习1.了解“转述”在生活中的运用和作用。

2.关注并积累生活中需要进行转述的情境。

课时安排1课时教师备课课件一、故事导入，走进话题1.教师讲述一个因传错话而闹出笑话的故事。

（故事参见教学课件）2.指名分享听完这个故事的感受。

3.教师小结，引出本次口语交际的内容。

小结：把别人说的话转告给其他人，这就叫“转述”。

（板书：转述）如果转达人没说清楚，可能会像上面的故事一样闹出大笑话。

今天，我们就一起来学习转述。

二、交流讨论，掌握方法1.引导学生讨论生活中哪些情境需要转述。

（1）教师引导学生观察课本上的两个情境，初步了解哪些情境需要转述。

（2）学生结合自己的生活实际，说一说自己在什么情况下向谁转述过什么内容。

（3）教师小结。

小结：由此可见，我们在生活中经常需要把自己看到的或者听到的事情转述给他人，正确地进行转述是我们必须掌握的一种最基本的口语交际能力。

2.引导学生讨论怎样正确地进行转述。

过渡：听了老师给大家讲的那个有趣的故事后，我们明白了要正确转述别人的话要做到：听清楚、记得住、说明白。

（1）讨论怎样“听清楚”。

预设：“听清楚”是“说明白”的前提，要想听清楚，首先必须用心听，其次要学会抓重点。

听别人说话或看某个信息的时候，重点内容包括时间、地点、人物和主要事件（信息），这些是我们在聆听时需要重点关注的内容。

如果需要转述的内容没有弄清楚，一定要想办法确认，可以让说话的人重复几遍，也可以向其他听者确认。

（2）讨论怎样“记得住”。

预设：当需要转述的内容较少时，可以背下要转述的内容，做到准确无误。

当需要转述的内容较多时，则要记住要点，不遗漏重要信息。

如有必要，可以把需要转述的要点用笔记下来。

（3）讨论怎样“说明白”。

预设：转述的时候，为了让对象听明白，一定要注意人称的转换。

三、明确内容，分步学习（一）仔细看，认真听，记内容。

语文园地一
第一课时
口语交际
学习目标
1、学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划。

2、培养学生的自主合作参与意识。

一、导语
不知不觉春天已经来到我们身边。

看窗外，春光多美好。

请描述一下春天的景象吧！我知道同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家来自己安排。

二、准备计划
先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍做记录。

三、分组讨论
恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。

看哪一组计划的周密、妥当，咱们就听从他们的意见，每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议。

最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。

1、思考：在春游中可以进行哪些活动？
（1）采集标本
（2）爬山
（3）野餐
（4）仔细观察春天的各种景物
2、小组讨论
小组讨论要求
①小组内容充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。

②各组设计的方案要具有创造性。

③各组可将方案列成简单的提纲，格式如下：
4、评一评，哪个小组说的好。

5、全班交流，由全班同学共同议定一个内容丰富又切实可行的春游计划方案。

四年级下册口语交际第一单元笔记《四年级下册口语交际第一单元笔记（一）》小朋友们，今天咱们来聊聊四年级下册口语交际的第一单元笔记。

你们知道吗？在口语交际里，学会倾听和表达可重要啦！就像上次，小明在讲故事，小红听得可认真了，眼睛一直盯着小明，还时不时地点点头。

这就是会倾听。

还有表达也很关键哟！比如你想和小伙伴分享你的周末经历，就得说清楚时间、地点、做了啥。

像我周末去了公园，看到了五颜六色的花，还坐了好玩的旋转木马。

这样一说，小伙伴是不是一下就明白啦？咱们在和别人交流的时候，要面带微笑，声音响亮，这样别人才能更喜欢和咱们说话呢！《四年级下册口语交际第一单元笔记（二）》嘿，同学们！四年级下册口语交际第一单元的笔记来咯！比如说，当我们向别人介绍一个地方的时候，得把那里的特点说清楚。

像我家乡的小河，河水清清的，能看到小鱼在游来游去。

河边还有绿绿的草地，我们经常在那放风筝。

再讲讲交流时的礼貌吧。

有一次，我不小心撞到了一个大哥哥，我马上说：“对不起！”大哥哥笑着说：“没关系。

”这样大家心里都舒服，对不对？还有哦，说话的时候看着对方的眼睛，会让别人觉得你很真诚呢！《四年级下册口语交际第一单元笔记（三）》小朋友们好呀！今天来讲讲咱们四年级下册口语交际第一单元的笔记。

你们有没有这样的经历，老师提问，你心里知道答案，可就是不敢说？其实呀，勇敢表达很重要！就像小王同学，以前也不敢发言，后来他鼓起勇气，回答对了问题，受到了老师表扬，现在可积极啦！还有啊，和别人交流的时候，如果有不同意见，别着急吵架，要好好说。

比如，我和同桌讨论动画片，我喜欢这个，他喜欢那个，我们就把喜欢的理由说出来，还是好朋友。

记住啦，说话清楚、有礼貌，大家都会喜欢和你交流的！《四年级下册口语交际第一单元笔记（四）》同学们，咱们一起来看看四年级下册口语交际第一单元的笔记哟！比如说，你给别人讲故事，要讲得生动有趣。

像《小红帽》的故事，“小红帽蹦蹦跳跳地走进了森林，突然一只大灰狼跳了出来！”这样讲是不是很吸引人？还有和长辈说话，要用尊敬的语气。