2018-2019年英语湘少版小学三年级下册《how are you》优质课教案period2

《how are you?》教案第二课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能理解open一词。

2、句型：能初步运用“How are you?”“I’m well, thank you. / I’m not very well.”与他人交流。

（二）应用目标1、能借助插图阅读和理解D部分的小故事。

2、能借助头饰，给VCD中D部分的角色配音。

3、能根据所给材料自编情景剧。

二、教学重、难点1、重点：能初步运用“How are you?”“I’m fine. / I’m well. Thank you. / I’’m not very well.”与他人交流。

2、难点：能理解句子“Open your mouth.”并做出正确反应。

三、教学准备自制游戏转盘、表情牌、头饰、教学挂图、光盘、PPT四、教学过程Step 1 Warm-upNotes：自编童谣：Head，head， nod your head.（点点头）Hand，hand, wave your hand. （挥挥手）Mouth, mouth, open your mouth. （张开嘴）Say, say, how are you?（手摊开）Fine， fine，I’m fine.（高兴的语调）Step 2 Let’s act1. T先与生面对面示范“两只小蜜蜂”游戏，学生再限时同桌游戏。

“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，two little bees are flying in the garden.”两人同时猜拳，赢者做状问：“Pia, pia, how are you?”输者答：“Oh, no…I’m not very well.”如两人手势相同，齐说“Bo, bo, how are you?”“I’m fine. And you?”2. 出示贴有Tim、Peter、Lingling、Mingming、Anne、Dongdong、和Dino等不同表情头像的转盘，学生根据人物表情用不同的声音回答“I’m fine, thanks./ thank you.”或“Oh, no… I’m not very well.”3．邀请个别学生上台介绍自己的身体或情绪状况，要求配上表情、动作和语气，评选最佳表现奖。

三年级下册英语教案 Unit 1 How are you? Period 1 湘少版（三起）教学内容本节课是湘少版（三起）三年级下册英语Unit 1 "How are you?"的第一课时。

教学内容主要包括日常问候语的使用，如"How are you?"，以及基本的回答，如"I'm fine, thank you."。

还将学习一些简单的描述感觉的词汇，如"happy", "sad", "tired"等。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用日常问候语"How are you?"及其回答。

2. 能力目标：学生能够在不同的情境中熟练使用问候语，并能够用英语简单描述自己的感受。

3. 情感目标：培养学生友好交往的习惯，增强他们的英语学习兴趣和自信心。

教学难点1. 正确发音和拼写描述感觉的词汇。

2. 在实际对话中灵活运用问候语和描述感觉的词汇。

教具学具准备1. 课本和练习册。

2. 彩色卡片，上面写有问候语和描述感觉的词汇。

3. 录音机或电脑，用于播放课文录音。

4. 白板和彩色笔。

教学过程1. 热身活动：通过播放英语歌曲，营造轻松的学习氛围。

2. 新课导入：通过展示图片和卡片，引入本节课的主题。

3. 课堂讲解：讲解问候语的使用场合和描述感觉的词汇。

4. 小组活动：学生分组练习对话，模拟实际交流场景。

5. 课堂练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

板书设计1. 问候语"How are you?"及其回答。

2. 描述感觉的词汇："happy", "sad", "tired"等。

3. 重要的语法点和句型。

作业设计1. 复习本节课的问候语和描述感觉的词汇。

2. 编写一个简单的对话，使用所学词汇和句型。

三年级下册英语教案Unit 1 How are you 第一课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）三年级下册英语》Unit 1 How are you? 的第一课时。

教学内容主要包括问候语和基本日常对话，如“How are you?” “I'm fine, thank you.”等。

通过本节课的学习，学生将能够理解并运用基本的问候和应答用语，培养日常英语交流的能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常问候的基本交流能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强其开口说英语的自信心。

教学难点1. 正确发音和拼写本节课的关键词汇。

2. 理解并正确运用问候和应答的句型结构。

3. 在实际对话中灵活运用所学知识。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教学录音带、单词卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。

教学过程1. 课堂导入：通过播放英文儿歌或进行简单的日常英语对话，吸引学生的注意力，营造英语学习氛围。

2. 新知呈现：利用多媒体课件展示本节课的关键词汇和句型，配合录音带的标准发音，让学生跟读并模仿。

3. 互动练习：设计小组活动或角色扮演，让学生在模拟情境中练习问候和应答。

4. 巩固提高：通过课堂练习和小游戏，巩固学生对词汇和句型的掌握。

板书设计1. 关键词汇：How, are, you, fine, thank, you.2. 句型结构：How are you? I'm fine, thank you.作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本节课内容相关的练习题。

2. 口头作业：与家长进行简单的英语问候对话。

课后反思本节课后，教师应反思教学内容是否适合学生的接受程度，教学方法是否有效，以及学生的参与度和学习效果。

根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

此教案旨在为三年级下册英语Unit 1 How are you? 的第一课时提供一个详细的教学框架，确保教学内容丰富、教学方法多样，以及学生能够有效地学习和运用英语进行日常交流。

How are you?
Fine, thank you.
很好，谢谢你。
I’m fine, thank you. And you? 我很好，谢谢你。你呢？
Not bad, thank you.
不坏，谢谢你。
Not so good.
不太好。 回到目录页
Good morning, Miss Li! Miss→称呼未婚女士
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男生一组，饰演Tim。 女生一组，饰演Dino。 模仿动画中的语音语 调进行表演。 然后，互换角色表演。
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我是I，你是you。 见面问好说Hello！ 你好吗？How are you? 很好，谢谢你。Fine, thank you. 熟人见面说声Hi！ 临走分手说Bye-bye. 早上好：Good morning. 晚上好：Good evening. 晚安，晚安：Good night.
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晚上好。
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晚安。
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早上见面，good morning. 下午见面，good afternoon. 晚上见面，good evening. 睡前道别，good night.
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大小声游戏
老师大声读，学生小声读。 老师小声读，学生大声读。
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出现数字几就读几次。
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句型：
Goodmorning/afternoon/evening. I'm glad to see you. I'm glad to see you, too.
How are you? I'm fine, thank you. And you? I'm fine, too.