10的加减法教学设计(供参考)

《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。

活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。

活动准备：大图。

数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。

1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。

我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。

依次复习10的组成。

2、合动作。

教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。

二、复习10的加减法1、出示大图。

师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。

他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。

而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。

3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。

4、表扬那些编的好小朋友。

三、幼儿和同伴合作完成任务。

要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。

人教新课标一年级上册数学教案10的加减法教学设计教学目标：1.在具体的操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。

2.初步掌握“10”的加减法，并能正确计算。

3.发展有条理地思考问题的能力。

教学重、难点：1.掌握10的组成。

2.掌握10的加减法。

教学准备：篮子、XXX、学具教学过程：一、复—听算老师口算一些加减法，让学生做出答案。

二、新课一）导入新课：老师拿出10个苹果和两个篮子，让学生分别把苹果放在两个篮子里，然后和同桌交流说说怎么分。

二）新授：1.10的组成1）让学生说一说他们是怎么分的，然后老师根据学生说的写在黑板上。

2）让学生齐读板书上的所有10的组成，并记住它们。

3）老师进行强化教学，让学生进行游戏，说一个数，让同桌说出另一个数，使两个数凑成10.2.10的加减法：老师拿出两个篮子，一个篮子放3个苹果，另一个篮子放7个苹果，让学生算一下一共有几个苹果，并让他们说出算式：3+7=10.然后老师再问一个问题：一共有10个苹果，一个篮子放1个，另一个篮子有几个？让学生说出算式：10-1=9.接着，老师让学生说出其他的10的加法和减法算式，并把它们写在黑板上，让学生读一读并记住它们。

最后，老师进行抢答比赛，看谁能最快地说出算式的答案。

三、轻松一刻，学唱《凑十歌》老师让学生学唱《凑十歌》，让他们更好地掌握10的组成。

四、巩固深化老师让学生进行一个游戏，美丽的孔雀张开了大尾巴，用10减去尾巴上的任何数，请算出得数。

这样可以让学生更好地巩固和深化所学的内容。

《10的加减法》教学设计（通用10篇）《10的加减法》篇1教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书〓数学》一年级上册第p22—23页“有几枝铅笔”。

教材简析本节课包括加法的初步认识和5以内数的加法两部分。

通过看主题图，让学生体会到把两个数“合起来”要用加法计算。

初步感知加法的含义。

《有几枝铅笔》一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的认识，分与合。

通过本节课的学习，学生能初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法，在这个过程中，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数感、符号感并从中体验数学建模的过程。

在此基础上，通过进一步让学生看图、拼摆，交流学习5以内数的其它加法算式，并初步学会用加法解决生活中简单的实际问题。

教学目标知识与技能：在具体的情景中初步理解加法的含义，并能计算5以内数的加法。

解决问题：培养学生初步的观察、理解能力，以及初步的自主探究意识和动手实践的能力。

教学思考：引导学生从现实情境中逐步抽象出加法这个模型，并能帮助学生初步形成数感。

情感与态度：初步学习用加法解决生活中的实际问题，树立数学意识，增强学习数学的信心，提高数学学习的兴趣。

教学重点初步认识和理解加法的含义，并学会5以内数的加法。

教学难点初步理解加法的含义。

教具学具准备电脑、铅笔、小棒、小圆片。

教学过程一、创设情境，谈话引入小朋友们注意看，老师左手拿了几枝铅笔?老师右手拿了几枝铅笔?两只手合在一块儿是几枝铅笔?［评析］：通过谈话式的情境创设，使学生感受到数学与生活的密切联系。

用直观演示的教具，强化学生的问题意识，激发了学生的求知欲。

如此同时增强了学生的数感，允许学生用不同的策略来思考加法问题。

如有的学生用点数法，有的学生用自己喜欢的方法直接得出了结果。

二、探究新知1、合作探究，初步感知加法的含义设疑：请小朋友们想一想，怎样表示把3枝铅笔和2枝铅笔合在一起是5枝铅笔呢?请你们分小组商量商量。

2024年一年级数学10的加减法教案一、教学内容本节课选自一年级数学教材第三章第三节，主要详细内容为10的加减法运算。

具体包括10以内数的认识、10的加减法运算规则以及运用10的加减法解决简单问题。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的认识，理解10的加减法运算规则。

2. 培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

三、教学难点与重点重点：10的加减法运算规则。

难点：运用10的加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：教学课件、算式卡片、计数器。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小明和小红玩“抓小偷”游戏，引导学生观察并描述场景中的数学信息。

2. 讲解新知识（10分钟）（1）引导学生复习10以内数的认识，为新课做好铺垫。

（2）讲解10的加法运算规则，通过例题演示，让学生理解“两个数相加，和为10”。

（3）讲解10的减法运算规则，通过例题演示，让学生理解“从一个数中减去另一个数，差为10”。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生分析问题，找出已知条件和未知条件。

（2）示范解题步骤，引导学生运用10的加减法解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，并在黑板上展示答案，进行讲解。

5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，发放算式卡片，让学生通过合作完成算式的计算。

六、板书设计1. 10的加减法2. 内容：（1）10以内数的认识（2）10的加法运算规则（3）10的减法运算规则（4）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第15题。

（2）应用题：运用10的加减法解决生活中的问题，至少写两道题目。

2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习答案。

（2）应用题答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10的加减法运算掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

《10的加减法》教学设计一、教学内容：《10的加减法》例1，例2，例3.二、教学目标1.知识与技能：（1）通过实物感知7与3组成10，并能进行相应的加减法计算。

（2）能看图写出两个加法算式和两个减法算式。

(3)能初步感受用10的组成的方法来计算10的加减法。

2.过程和方法：能通过动手操作的过程感知10的组成和与10的加减的关系。

3.情感与态度：在教学中通过各种故事激发学生学习数学的兴趣，在故事中受到做人要学会乐于助人和孝敬父母的中华传统美德的熏陶。

三、教学准备：学生熟记《凑十歌》。

老师教学课件，小组学具（信封里装10个“苹果”）四、教学重点和难点：1.重点：感悟用10的组成的方法来进行10的加减法的计算2.难点：看图写出两个加法算式和两个减法算式，正确理解图意。

五、教学过程（一）激趣导入：1.让学生表演凑十歌2.让学生说说凑十歌里有哪些数字宝宝？3.课件展示数字宝宝告诉学生数字宝宝要带着我们进行一次奇妙的数学之旅。

（二）探索新知1.处理例1（1出示小兔摘苹果的情景图，小兔在第一颗苹果树上摘了3个苹果，在第二颗苹果树上摘了7个苹果。

让学生帮助小兔算一算小兔一共摘了几个苹果？（1）让学生思考。

并抽人汇报并且说说自己的方法（2）师生总结：可以用数的方法，也可以直接列出加法算式的方法，加法算式可以列出两个。

可以用凑十歌里的“3,7,3,7真亲密”来记得10可以分成3和7，来计算3和7的和。

（3）出示小兔把苹果带回家装进盒子里，拿出来3个给妈妈的情景图，让学生算算盒子里多少个苹果（4）学生思考并汇报，引导学生说出利用10可以分成3和7来计算出结果（5）出示小兔妈妈没有吃苹果把苹果都还给了小兔，小兔很高兴地吃起来，最后一共吃了7个，问学生小兔的盒子里还有几个苹果呀？（6）学生思考后，抽学生汇报，并引导学生说出用儿歌或者10的分成的方法来计算10减7的结果。

（7）总结，让学生观察图片我们给小兔的10个苹果一共写出了几个算式？引导学生观察这些算式的特点。

《10的加、减法》教学设计一、核心素养目标1.运算能力让学生熟练掌握10的加减法运算，提高计算的准确性和速度。

2.逻辑推理引导学生通过观察和思考，推理出10的加减法算式，培养逻辑思维能力。

3.应用意识鼓励学生运用10的加减法解决实际生活中的问题，增强应用意识。

二、教学重点难点1.教学重点掌握10的加减法的计算方法。

理解一图四式的含义，能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

2.教学难点理解加减法之间的关系，能通过其中一道算式推导出另外三道算式。

三、教学设想通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

采用直观教学、小组合作等方式，让学生在操作、讨论中理解和掌握10的加减法。

注重启发式教学，引导学生自主探究、发现规律，提高学习能力。

四、教学方法1.情境教学法创设贴近学生生活的情境，使数学学习更具趣味性。

2.直观教学法利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学运算。

3.小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养团队合作精神和交流能力。

五、教学准备1.多媒体课件，包含主题图、动画等。

2.数字卡片、小棒等学具。

六、教学课时1课时七、教学过程（一）复习导入（5分钟）1.出示数字卡片0-9，让学生认读。

2.进行10的组成的对口令游戏，如教师说“1和9组成10”，学生说“9和1组成10”。

（二）探究10的加法（15分钟）1.展示主题图：有6只蓝色的蝴蝶，4只黄色的蝴蝶。

提问：“你能根据这幅图列出加法算式吗？”引导学生列出6+4=10，4+6=10。

2.让学生用小棒摆一摆，理解这两个算式的含义。

（三）探究10的减法（15分钟）1.接着上述主题图，提问：“一共有10只蝴蝶，飞走了4只，还剩下几只？”列出减法算式10-4=6。

2.再问：“飞走了6只，还剩下几只？”列出10-6=4。

3.小组讨论：观察这四个算式，你发现了什么？（四）巩固练习（10分钟）1.完成课本上10的加减法练习题。

2.游戏：摘苹果。

在苹果图片上写上10的加减法算式，学生计算正确摘下苹果。

一年级数学10的加减法教案5篇通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的`认识，利用数的组成，熟练掌握10 以内的加减法，在具体的生活情境中感悟数的组成，理解算理，培养与他人合作的意识，并会独立思考，今天我在这里整理了一些一年级数学10的加减法教案最新5篇，我们一起来看看吧!一年级数学10的加减法教案1认知目标：1、学会10的加减法。

2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。

3、培养有条理的思考问题。

4、通过游戏学会凑十法。

情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。

教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。

有关10的加减法在计算教学中比较重要。

本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。

德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。

学校及班级状况分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。

为加强学生之间的交流合作，我改变传统的.课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。

学生状况分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习兴趣和欲望。

因为有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的计算能力和计算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些计算，所以学生在学习起来就比较熟练。

借于此，在加强学生的计算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。

设计理念：一、从学生生活经验出发在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。

人教版数学一年级上册１０的加减法说课（优选３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法说课第【1】篇〗设计说明10的加减法是在学生已经掌握了10的组成，并且通过“一图四式”的练习初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。

10的加减法是以后学习20以内的进位加法和退位减法的重要基础。

因此在教学中，重视学生学习的`过程，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，具体教学设计如下：1．游戏活动，激发兴趣。

根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计一系列的游戏活动，如复习中的儿歌，巩固练习中的找朋友等活动。

通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学习在轻松愉快的活动中进行。

2．探索交流，合作学习。

在教学10的加减法时，层次分明，通过学生主动探究，小组学习等形式，找到10的减法算式。

在这一过程中，注重培养学生观察、分析、类推等思维能力和与人交流合作、与人分享的合作精神。

课前准备教师准备PPT课件学生准备数字卡片说教学过程⊙创设情境，揭示课题师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？儿歌：(课件出示)你拍1，我拍9，我们都是好朋友；你拍2，我拍8，团结起来力量大；你拍3，我拍7，我们从小爱学习；你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；你拍5，我拍5，五五凑成一双手。

师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。

(板书课题：10的加减法)设计意图：教学中，在遵循《数学课程标准》的基础上，结合学生的年龄特点，自主创设生动有趣、符合生活实际的教学情境，让学生在情境中乐于学习、乐于探究，感受数学知识与生活实际的密切联系。

⊙探究新知，建构模型1．课件出示点子图一：9个○，1个●。

(1)引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10的组成。

鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。

(2)根据1和9与9和1都可以组成10，你能写出哪两道加法算式？(1＋9＝10 9＋1＝10)追问：你能写出哪两道减法算式？(10－1＝9 10－9＝1)(3)提问：如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？把你的想法和你们小组的同学互相说一说。

《10的加减法》數學教案設計《10的加减法》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握10以内的加减法运算，理解加法和减法的意义。

2. 过程与方法：通过观察、思考、操作、交流等学习活动，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的数学兴趣，增强他们的自信心，激发他们主动探究的学习精神。

二、教学重难点：重点：理解和掌握10以内的加减法运算。

难点：理解和应用加减法的实际意义。

三、教学过程：1. 导入新课：教师可以通过创设生活情境，如“小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个，现在他有几个苹果？”引出加法的概念。

2. 新课讲授：（1）讲解加法概念：将两个或多个数量合并成一个数量的过程，我们用加法来表示。

（2）讲解减法概念：从一个数量中去掉一部分，得到另一部分的过程，我们用减法来表示。

（3）讲解10的加减法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四五二十，五六三十，七八五十，九十还是一十。

3. 实践操作：学生通过动手操作（如使用教具或实物），进行10以内的加减法运算，进一步理解和巩固知识。

4. 巩固练习：组织学生进行一些简单的加减法练习，如填空题、选择题、判断题等。

5. 总结提升：让学生总结本节课所学的知识点，并鼓励他们在生活中寻找和运用加减法的例子。

四、教学评价：在教学过程中，教师应注重对学生的学习情况进行观察和记录，及时给予反馈和指导。

同时，也可以通过课堂提问、小组讨论、作业批改等方式，了解学生对知识的理解和掌握情况。

五、教学反思：教师在教学结束后，应对自己的教学过程进行反思，总结经验，找出不足，以便改进教学方法，提高教学质量。

《10的加减法》教学设计（精选12篇）《10的加减法》篇1教学目标:1、从熟悉的事物中发现数学信息，提出有关10的简单的加减问题。

2、能根据情境图所反映的信息列出不同的加、减法算式。

3、培养学生在情境图中搜集信息、提出问题的兴趣。

重难点：根据情境图提出不同的加、减法问题。

看一幅图能列出4个不同的算式。

课前准备：多媒体，花的图片。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

《西游记》你们看过吗？大家都知道《西游记》里啊，有一片美丽又好玩的花果山。

想去看一看，玩一玩吗？从学生喜欢的动画片《西游记》入手，激发学生学习的兴趣。

二、看情境图，提有关10的加减法问题，列式计算（多媒体动出示）让学生从熟悉的情境中发现数学信息，培养学生发现问题、解决问题的能力。

同学们仔细看一看，你知道了什么？（同学们可能说，有2只蓝猴，8只黄猴，地上4只，树上6只，树上有5个桃子，猴子手里拿者5个桃子等。

）师：小朋友观察得真仔细。

那你能根据我们发现的信息提数学问题吗？学生可能提出：一共有几个猴子？一共有几个桃子？树上有几个猴子？地上有几个猴子？树上有几个桃子？小猴子拿着几个桃子？等师：你们可真了不起，发现了这么多数学问题，那我们先来解决第一个问题。

要求：一共有几个猴子？你能说出哪些算式？生：2只蓝猴加8只黄猴2+8=10、8+2=10，或树上6只加地上4只6+4=10、4+6=10，还可以列成3+7=10、7+3=10等。

师：同学们想出了这么多方法求：“一共有多少只猴子？”你们可真爱动脑筋，那其它的问题你们会求吗？自己先说说，再和同桌交流交流。

生：5+5=10，10-6=4，10-4=6，10-5=5等。

三、看一幅图列四个算式。

老师贴花的图片，左边7朵红花，右边3朵蓝花。

师：你们能说说这个图的意思吗？生答：（1）左边7朵红花，右边3朵蓝花。

求一共有几朵花？算式：7+3=10，或3+7=10。

（2）一共有10朵花，拿走7朵，还剩几朵？算式：10-7=3。

2024年《10加减法》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年教材《数学》第一册第四章《10的加减法》。

详细内容包括：10以内数的认识，10以内数的加减法运算，运用10的加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算，并能够熟练地进行计算。

2. 培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解10的加减法运算规律，解决实际问题。

教学重点：掌握10以内数的加减法运算，熟练进行计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个苹果，问：苹果树上原来有10个苹果，现在摘掉了一个，还剩几个？（2）引导学生运用10的加减法进行思考，并回答问题。

2. 例题讲解（1）教师出示例题：小明有10个糖果，他吃掉了3个，还剩几个？（2）教师引导学生分析问题，列出算式：103=7。

（3）教师讲解计算过程，强调10的加减法运算规律。

3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行讲解，并对学生的解答进行点评。

4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论如何运用10的加减法解决实际问题。

（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评。

六、板书设计1. 课题：《10的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规律（2）运用10的加减法解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10+3、105、7+2、94（2）应用题：小华有10个球，他给小红3个，又给了小明2个，还剩几个？2. 答案：（1）13、5、9、5（2）1032=5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10的加减法运算掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索20以内的加减法运算规律。

10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分，正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。

本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案，帮助幼儿有效地掌握这一知识点。

【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中，幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。

因此，我们可以设计一些寓教于乐的小游戏，帮助幼儿提升加减能力。

例如，可以将教室划分为两个区域，分别代表加法和减法，幼儿随机站在其中一个区域，然后教师出示数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，进行相应的加法或减法运算，并站到正确的区域。

这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力，又增加了互动性和趣味性。

【2】通过实物物品辅助教学，加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时，往往抽象概念理解起来较困难。

因此，我们可以利用一些实物物品辅助教学，帮助幼儿更好地理解。

例如，可以使用小石子或者玩具作为数字代表，让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。

通过手工操作，幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系，进而更好地掌握加减法的运算规律。

【3】创设情境，激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中，教师可以结合一些实际情境，让幼儿进行思维活动和创造力的发散。

例如，在一次自由玩耍的时间里，教师可以向幼儿提出一个问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的情境创设，幼儿不仅能够进行加法运算，还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。

【4】利用绘画和手工制作，培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。

在教学中，我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。

例如，可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达，让幼儿通过观察绘画，理解并记忆加法的运算方法。

同时，还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具，让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。

10以内的加减教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!10以内的加减教案通用7篇编写教案需要教师具备扎实的学科知识和教学经验，教案是教师根据教学目标和教学内容编写的一份教学计划，下面是本店铺为您分享的10以内的加减教案通用7篇，感谢您的参阅。

人教版数学一年级上册１０的加减法教学设计（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法教学设计第【1】篇〗教学内容：填括号教学目的`：1、通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。

2、熟练根据数的组成填出未知加数3、通过游戏形式培养学生数感重点难点：能正确准确填出未知加数教学过程：一、基础训练1、课件出示2、猜数老师手里拿了5个☆，左手要拿几个才能组成10个？二、合作探究同学们都很聪明，今天我们就到商场去看看吧1、P70课件出示盒子，看这个盒子里有几个格子？售货员阿姨要往盒子里放钢笔，你能算出还要放几支才能放满吗？你是怎么知道的？师边听学生说边板书算式7+（）＝10 你是怎么想的？2、看这里要摆小旗已经摆了6面，还要摆几面才是8面？6+（）＝8三、练习四、做一做课件出示1、那这个盒子里还差几个？谁能列出算式？这里墙上需要挂水壶，你能很快地列出算式吗？2、看，还要画几个呢？五、作业P71练习十1-3〖人教版数学一年级上册10的加减法教学设计第【2】篇〗教材第61页的内容及练习十三的第4~6题。

教学目标1.能正确地口算得数是10的加法和10减几的减法。

2.学会看一幅图能正确地说出四个有相互关系的加减法算式。

重点难点掌握方法,正确口算。

教具学具数字卡片,点子图等。

教学过程一学前准备1.口答。

2.口算。

9-7=6+3=9-5=3+6=5+3=8-3= 4+4= 9-9= 8-2= 8-0=二探究新知1.揭示课题:得数是10的加法和10减几。

2.学习第一个图。

(1)出示图:1个蓝色的圆,9个白色的圆。

(2)提问:图上有几个蓝色的圆,几个白色的圆求一共有多少个圆,要用什么方法计算怎样列式板书:1+9=10(3)对这幅图,你还能列出一个加法算式吗板书:9+1=10(4)老师用手盖住1个蓝色的圆,提问:去掉1个蓝色的圆,求还剩几个圆,怎样列式板书:10-1=9(5)老师盖住9个圆,提问:求还剩几个圆,怎样列式板书:10-9=1(6)提问:如果不看图,怎样计算这四道题引导学生看着,说出相关题目的计算方法。

2024年小学数学《10的加减法练习课》教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材《数学》三年级上册第十章“加减法”，具体内容为“10的加减法练习课”。

通过本节课的学习，学生将巩固10以内数的加减法运算，提高运算速度和准确性。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握10以内数的加减法运算，并能正确、迅速地进行计算。

2. 培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10的加减法运算的熟练运用。

2. 教学重点：10以内数的加减法运算方法及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小明去超市购物的情景，引导学生观察并说出小明购买的商品价格，然后计算小明花费的总金额。

2. 例题讲解（10分钟）讲解10的加减法运算方法，并通过具体例题进行演示。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的10的加减法题目，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组合作交流（10分钟）学生分组讨论10的加减法在实际问题中的应用，分享各自的学习心得。

5. 知识巩固（10分钟）教师出示一些10的加减法题目，学生抢答，检验学习效果。

六、板书设计1. 10的加减法练习课2. 内容：a. 10以内数的加减法运算方法b. 10的加减法在实际问题中的应用c. 学生分享的学习心得七、作业设计1. 作业题目：a. 练习本上10的加减法题目（共20道）(1) 7 + 3 =(2) 9 5 =(3) 6 + 4 =(4) 8 2 =2. 答案：a. 略b. (1) 10 (2) 4 (3) 10 (4) 6八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10的加减法运算掌握情况较好，但仍有个别学生运算速度较慢，需加强课后练习。

人教版数学一年级上册１０的加减法说课稿（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法说课稿第【1】篇〗10的加减法说教学内容：P48例题和试一试，“想想做做”的习题说教学目标：1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望2、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系3、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

说教学过程一、创设情境，激发兴趣教师谈话：今年巴西奥运会中国女排齐心协力，顽强拼搏，克服困难，终于获得了奥运会冠军。

今天我们也来进行一场有趣的数学竞赛，比一比，哪组“进球”个数多。

二、复习铺垫1、各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛2、师：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球三、自主探究1、通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。

师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？师生交流：小朋友们观察得真仔细。

在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。

这样你能说出哪些算式？师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到48页，试着填一填。

交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。

师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。

这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。

10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法1）独立操作，写算式抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式2）学习小组交流算式、算法3）全班交流，展示成果师逐步得到10的加减法的全部算式激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有10的加减法题。

都给自己一个五角星。

4）学生上黑板归类整理，即时记忆四、轻松一刻——凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

小学数学《10的加减法练习课》教案（通用6篇）小学数学《10的加减法练习课》篇1教学目标：1.结合具体情境，初步体会加法的意义；2.学生能够正确熟练的口算和是2~6的加法；3.培养学生的问题意识：学生能够从信息窗中准确的找出数学信息，并能够根据数学信息提出数学问题。

教学过程：一.课前作业反馈矫正1、课前作业：从信息窗中找出数学信息，并试着提出数学问题。

2、（出示信息窗）请同桌来那个人为一组说一说：你们发现了哪些数学信息？（指导：先座位左边的的同学说，再座位右边的同学说，说完后马上做好。

）3、集体交流、订正，师根据同学的发言板书数学信息。

预设：（1）前面有5只小鸟，后面有1只小鸟。

（2）前面有1朵白云，后面有2朵白云。

（3）树上有3只猴子，岩石上有2只猴子。

（4）上面有1个小朋友，下面有4个小朋友。

（5）红花有2朵，黄花有2朵。

4、小结：观察信息窗时，我们就应该按照从上到下，从左到右的顺序仔细观察，认真数数，并且要将数学信息说完整了。

二.点拨，知识建构1.体会加法的意义。

师：求“一共有多少？”是什么意思呢？“一共”就是要“合在一起”。

“合在一起”用什么方法呢？生：合在一起就要用加法。

师：双手做合起来的动作，就爱神学生的理解。

2.认识加号“+”，强调加号的写法——用直尺写。

3.列式解决问题（1）一共有几只猴子？2+3=5（只）强调：得数后面要写“只”（2）一共有几只小鸟？5+1=6（只）（3）一共有几多白云？1+2=3（朵）（4）一共有几个小朋友？1+5=6(个)（5）一共有几朵花？2+2=4（朵）4、练习1+1= 1+2= 2+1= 3+1= 2+2= 1+3= 4+1=3+2= 2+3= 1+4= 5+1= 2+4= 3+3= 4+2=小学数学《10的加减法练习课》教案篇2教学目标:1,学生能正确计算10的加减法算式,加深认识相应的加减法之间的联系.2,在活动中体验数学的乐趣,激发他们积极探索新知识,学好数学的愿望.3,逐步培养学生数学思考,解决实际问题以及合作交流的能力.教学重点:通过各种形式的学习活动,让学生自主学会10的加减法.教学难点:理解相应的加减法之间的联系.教具准备:,口算卡片,数字卡片教学过程:一,复习导入对口令1—92—83—74—65—5二,新授1,教学例题1(1)谈话:小朋友们对得真好,星期天老师去看了一场精彩的足球比赛,拍了张照片,请你看看这张照片上拍到了几个运动员这些运动员可以分成几部分(2)根据学生回答总结:在足球比赛中,一般是按服装颜色的不同分成两队.根据图意,你能列出哪些算式板书:6+4=4+6=10-4=10-6=(3)你能自己算出得数吗把书上59页算式的结果填完整.(4)交流汇报:任选一题,把自己的算法告诉大家.(5)小结:小朋友的方法真多!可以用10的分成来算,也可以用加减法之间的联系来算.10的加减法还有很多题目,你们想学吗2,教学例题2(1)谈话:小红在玩抛花片的游戏呢!我们一起去看看吧.(2)播放动画.(3)交流小红抛花片的结果.(4)在书上写填一填把这个结果用四道算式记下来.(5)请你想一想,小红再抛一次结果会怎样呢(6)小组交流.(7)全班交流,按照你的想法可以列哪些算式呢三,巩固练习1,找朋友:和同桌一起找找哪两张卡片上的数字相加等于10,交流后全班交流.2,课堂练习第1题出示图.同桌活动后全班交流.3,开火车口算卡片.4,课堂练习第2题比一比,谁说得多.同桌相互说以后全班交流.5,课堂练习第3题独立完成.交流订正.四,全课总结今天我们一起学习了什么内容五,作业设计：练习四第1题小学数学《10的加减法练习课》教案篇3一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，今天动物王国的小猴子邀请我们大家去家里做客，我们不能空着手去呀，看，老师带了什么礼物？（课件出示：苹果图）。

《10的加减法》數學教案設計教案设计：《10的加减法》一、教学目标：1. 学生能掌握10的加减法，熟练进行10以内数的加减运算。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 提高学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容：1. 10的加减法2. 加减法在生活中的应用三、教学过程：（一）导入新课（5分钟）教师通过故事或游戏的方式，引导学生复习之前学过的数字和加减法知识，激发学生的学习兴趣。

（二）讲解新课（20分钟）1. 教师先展示一些10以内的数字，让学生用手指表示这些数字，然后引入10的概念。

2. 教师讲解10的加法，例如“1+9=10”、“2+8=10”，并让学生跟着练习。

3. 接着，教师讲解10的减法，例如“10-1=9”、“10-2=8”，同样让学生跟着练习。

4. 最后，教师讲解10的加减混合运算，如“5+3-2=6”。

（三）课堂活动（15分钟）1. 分组比赛：将学生分为若干小组，每组选出一名代表上台做题，其他成员在下面帮助。

题目可以是“10的加减法”，也可以是“10的加减混合运算”。

2. 生活应用：让学生举例说明10的加减法在生活中是如何应用的。

（四）课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调10的加减法的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用所学的知识。

四、作业布置：让学生完成相关的习题，巩固课堂所学的知识。

五、教学反思：在教学过程中，要关注每个学生的学习情况，及时调整教学方法，确保每个学生都能理解和掌握10的加减法。

同时，也要注重培养学生的自主学习能力，让他们能在没有老师指导的情况下，也能独立完成相关的学习任务。