异性效应：
教师说明，世界有男人和女人组成，班级由男生女生组成。
在日常的生活中，常常会发现“男女搭配，干活不累”的现象。
心理学上称之为“异性效应”
异性效应的定义：有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲，更出色。
实例：如某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。
女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。
第二次男女合席，情景大为改观，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。
讨论1：我们需要异性交往吗？？
学生讨论
总结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面
好处：1、智力方面。
2、情感方面。
3、个性方面。
4.青春期异性交往的三个不同的阶段
异性疏远期举例：三八线，同性小团体
异性接近期举例：红楼梦，男生卖弄知识，青春痘效应
好感期举例：早恋
咱们先一起看一个小故事：森林中有十几只刺猬冻得直发抖。
为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。
可是天气太冷了，他们又想靠在一起取暖，然而靠在一起时的刺痛使得它们又不得不再度分开。
就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦中挣扎。
最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，即可以相互取暖又不至于被彼此刺伤。
看了故事，关于男女生交往，我们可以从中得到什么启示？
请同学讨论，发言什么是友情，什么是爱情
案例一：小双是高二的学生，她学习成绩好，是个聪明温柔讨人喜欢的女孩子。
一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。
隔壁班的男生小风搞好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小风有到教室帮小双那书包病被她回家，一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。
最后谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种胃肠经验的热流在心中重装，分手时竟有些舍不得。
他们成了最亲密的伙伴，上学一块来，放学一块儿走。
时间长了，同学恩说：“小风和小雪好上了。
”他们该怎么办：？？（减少交往，慢慢淡化，继续发展危害极大。
）
（同学们讨论他们这是友情还是爱情）好，同学们都回答的很好，说出的自己的见解，那究竟小风和小雪之间的感情到底算不算是爱情呢，咱们带着这个疑问，一起进入下面的课程。
2.要分清友情与爱情的界限，首先要搞清楚什么是友情，什么是爱情。
友谊，在字典上被解释为"朋友间的交情"。
它是指有相同兴趣、爱好或者性格相似的人的一种彼此关心、相互帮助的友情，是在心理相容基础上形成的个人之间强烈而深沉的情绪依恋。
那这里指的友情分不分男女呀？有没有范围和年龄的限制呀？
友情，它是一种朋友和朋友之间的感情。
它是一种很美妙的东西，可以让你在失落的时候变得高兴起来，可以让你走出苦海，去迎接新的人生。
他就像一种你无法说出，又可以感到快乐无比的东西。
只有拥有真正朋友的人，才能感受到它真正的美好之处。
对于这些朋友间的情谊相信大家都是非常了解的了，对吧，男孩子之间的友情呢可能是铁哥们，可能是两肋插刀，女孩子之间的友情呢，可能就是闺蜜，是无话不谈。
那男孩和女孩之间的友情又是什么样的呢？特别是还处在青春期的对异性关系还处在懵懂阶段的男孩和女孩之间的感情是怎么样的呢？（上节课冯老师跟大家讲了的青春期异性相处的特点了吧？大家还记得么？对，就是这种青春期的懵懂和对异性的好奇之心，往往促使很多同学搞不清摆在他面前的这段关系是友情还是爱情。
那究竟什么才是真正的爱情呢？
爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。
爱情是人际吸引最强烈的形式,是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感.
那么跟友情相比，爱情都具有哪些特点呢：
特点(相异性,成熟性,高级性,利他性，排他性)
友谊的最显著特点是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友关系。
这种友谊可以是短期的，也可能是长久的。
友谊结束不对披此造成心理伤害，因为友谊是多元化的。
例如中学时代结束了，中学同学间的友谊可以结束，也可以持续。
不少同学又有了大学时代情谊更深的朋友。
而爱情则不同，它含有以下同个方面的内容：两性之间在体貌上互相吸引，在精神上产生共鸣，在文化层次、教养水平、人生目标、价值观及生活方式、审美情趣和兴趣爱好等方面都具有相当的一致性。
爱一个人实际上意味着在对方身体上实现你本人在诸多方面的追求，比如审美追求、理想追求、生活目标追求，心理上的追求，物质上的追求(双方要具备一定的特质基础，为以后共同生活作准备)。
而且，爱情发展到一定程度，双方渴望通过婚姻的形式以求得合法的夫妻关系并承诺终相守。
爱情具有排他(她)性，他(她)要求相爱的双方感情执著、专一，同时与多人保持爱情关系则被视为不道德。
实际上，与多人同时共有爱情的完整内容，也是不可能的。
这样看来，友谊和爱情就是有界限的了。
不可，青春期的男女在友谊之中，可能含有互相倾慕依恋的成份。
但如果不理智地处理，不以高尚的道德精神来约束自己，就很有可能超越友谊的界限，发展为早恋。
当你和异性朋友常常出双入对、形影不离，不愿扩大交往的圈子时，当对方的一举一动都牵动着你的心思时，当对方不在你身边，你就坐卧不安，大有一日不见，如隔三秋之感时，当你们的举动已超出了朋友间的亲密程度时，就很难以友谊来解释了。
此时的你，就应该以冷静的头脑审视自己和异性朋友间的关系，否则，感情的洪流有可能冲毁理智的堤坝。
而且，无论从年龄、阅历、知识、成熟性方面，还是人生的精神和物质的准备方面，都不具备爱情所需要你投入的资本和承担的责任。
因为此时的双方，并不懂得自己的恋爱有何目的，无法预测爱的结局，往往是身不由已地陷入某种情结，连自己也不知该进还是退。
这本身就是危险的。
它可能转移你对学习的注意力，松懈你的意志，甚至在非理智的情况下做出非理智的事情，从而给双方身心造成伤害。
那相对于咱们这个青春期的特点来说，咱们一起来比较一下青春期的所谓的爱情是什么样的。
首先咱们来一起看一下一下这几种情况，同学们有没有遇到：
突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发
呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏大；对描写爱情或性的电影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常与异性来往，经常收到发信人地址“内详”的信。
据调查显示，中学生的“早恋”更多的是是由外貌的吸引开始的，往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。
还有一部分早恋的人分手的原因是因为升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的淡化。
也就是说早恋的基础是极其不稳固的，是在环境发生变化的时候极容易发生变化。
年少的时候，我们的思想是极其不稳定的，也就是说我们常常会因为某件事情的发生而改变自己的人生观和世界观，这样，我们的爱情观也会随时发生变化，不稳定的爱情观不会有稳定的爱情存在的。
不稳定的感情不然带来不稳定的心情，而特定的年纪决定了早恋人群的自我调节能力极差，所以必然引发各式各样的问题。
十几岁的时候正是一个人融入社会，开始人际交往的开端。
在这个时候沉迷于和一个异性的感情，必然会影响人际交往能力的发展，不利于将来进入社会的适应。
所以，从一个社会个体顺利发展的角度来讲，爱情来的不应该太早。
你们如果真的要爱，至少要先创造出爱的资本。
没有资本的爱既是持续下去，也将是碌碌无为的一生。
我相信每个人都会成熟，所以也相信爱情没有早晚，我尊重你们的感情，也相信大家心目中的爱恋是这个世界最纯洁的。
只是，你们在一个不适合的环境选择了这个过程，如果你们认为自己的爱真的经得起考验的话，就把它存在心中。
而现在你们要做的是努力学习，为你们所爱的对方，创造一种舒适的生活。
“亲密有间，男女有别”不管在哪个时代同样适用
让咱们一起来看几个例子：
案例一：小忠是性格内向的高一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。
每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。
在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。
为此，心神恍惚，成绩急转直下。
他很苦恼，不知道怎么办？（停止交往，认清危害，转移注意力。
）
案例二：小双是高二的学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。
一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。
隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。
一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。
最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。
他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。
时间长了，同学们说：“小雪和风好上了。
”他们该怎么办？”（减少交往，慢慢淡化，继续发展危害极大。
）
案例三：我是一个班长,平时学习成绩不错,对班里的事很关心,性格开朗,同学们很喜欢我。
没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。
第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。
心想只要我置之不理，她就会知难而退。
不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞得我不知所措。
我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会伤害她。
（这位苦恼的班长应该怎样做？）
结束语：
花季的情感是一种最美好的情感，我们要让情感的波涛化为理想的浪花。
人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不要在春天就去挥霍夏天。
