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幼儿园中班数学教案《寻找图形》含反思教案名称：寻找图形教学内容：几何图形的认知与辨别教学目标：1. 认识并学习圆形、三角形、正方形和长方形这四种几何图形；2. 能够准确辨认这四种图形，并能运用所学知识在日常生活中进行图形的辨认和分类。
教学准备：1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形、长方形各3张；2. 彩色纸、剪刀、胶水。
教学步骤：Step 1 引入新课1. 老师与孩子们打招呼，让他们坐好准备开始数学课。
2. 老师展示一张圆形的图形卡片，问孩子们：“这是什么形状的图形？”鼓励孩子们回答。
3. 老师请孩子们手指画出这个图形，鼓励他们参与互动。
Step 2 学习新知1. 老师继续出示三角形、正方形、长方形的图形卡片，让孩子们逐个认识并说出各个图形的名字。
2. 老师和孩子们一起观察并讨论图形的特点和边的数目。
Step 3 图形辨识的游戏1. 老师将图形卡片发给每个小朋友，然后进行游戏。
教师拿出一张图形卡片，让孩子们根据所持的卡片，站起来，并大声说出自己手中的图形。
2. 老师在孩子们说出图形名称后，提醒他们找到相同形状的小朋友，一起站在一起。
Step 4 实际运用1. 老师让孩子们观察教室中的各种物品，鼓励他们寻找出不同形状的物品，并说出图形的名称。
2. 老师分发彩色纸和剪刀，让孩子们根据自己想要的图形形状剪出，并在纸上贴上相应的图形卡片。
Step 5 总结反思1. 老师带领孩子们一起回忆当天学习的内容，再次展示图形卡片，让孩子们说出对应的图形名称。
2. 老师鼓励孩子们分享自己在游戏和实际运用中所遇到的困难和收获，促进他们对学习内容的理解和记忆。
反思：本节课以图形认知为主题，通过多种教学手段激发孩子们的学习兴趣和参与度。
课前以引入的方式，让孩子们快速了解即将学习的内容；在学习新知环节，通过多媒体的形式展示图形，并引导学生讨论图形的特点和边的数目，培养其观察和思维能力。
在图形辨识的游戏中，通过互动和合作，让孩子们能够在游戏中学习和巩固所学内容。
《图形》幼儿园中班教案《图形》幼儿园中班教案1活动准备：各种图形片，记录纸、笔。
活动过程：1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。
”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……（就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。
《找图形，涂颜色》幼儿园中班数学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括认识三角形、圆形、正方形和长方形等基本图形，以及学会给图形涂上相应的颜色。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、圆形、正方形和长方形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿对图形的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 通过给图形涂色，提高幼儿对颜色的认知及审美能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、圆形、正方形和长方形等基本图形的特征。
难点：让幼儿学会正确地给图形涂色，并能在生活中发现这些图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、彩色笔、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有各种图形的箱子，引导幼儿从中找出三角形、圆形、正方形和长方形，并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示三角形、圆形、正方形和长方形，让幼儿观察并说出它们的特点。
然后，教师讲解如何给图形涂上相应的颜色。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿自己动手给图形涂色，教师巡回指导。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，让幼儿能够正确地识别各种图形并给它们涂上相应的颜色。
5. 拓展延伸（5分钟）教师出示一些生活中的物品，让幼儿找出其中的三角形、圆形、正方形和长方形。
六、板书设计1. 在黑板上画出三角形、圆形、正方形和长方形，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，看看哪些是三角形、圆形、正方形和长方形，并将它们画在纸上。
2. 答案：教师根据幼儿画的图形进行批改，并在下次课堂上给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三角形、圆形、正方形和长方形等基本图形的认识，以及学会了给图形涂色。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
中班数学教案：看数字涂颜色（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班下学期数学《找图形，涂颜色》教学设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下三方面：1.让孩子认识和理解圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等各种基本几何图形的特征、区别和应用。
2.提高孩子对几何图形的观察力和辨别能力，让他们能够在课堂及生活中积极应用这些知识。
3.通过涂色等亲身实践操作形式，培养孩子的动手能力和创造力，提高他们对数学的兴趣和好奇心。
2. 教学流程2.1 导入环节在教学开始前，老师首先为孩子们播放一些关于几何图形的动画短片，介绍一些基本概念，例如圆形、三角形等。
在孩子们对这些概念有了大致了解后，老师再向他们提出一个问题：“你们在生活中见过哪些形状的物品？”让孩子们进行回答。
2.2 认识几何图形1.老师在黑板上画出圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等几何图形的模型，让孩子们认真观察并描述它们的形态特征。
2.老师提供一个关于几何图形的小游戏，让孩子们围成一个大圈，通过拍手或叫声进行交替，来指出某个几何图形的名字。
2.3 涂色活动在几何图形的认知基础上，老师准备了一套几何图形配色作业，例如利用正方形、三角形、长方形、圆形等几何图形，让孩子们选定自己喜欢的几何图形形状、颜色并进行涂色。
涂色后，老师再让孩子们彼此展示，分享各自涂色的过程。
2.4在涂色活动之后，老师及时进行教学，让孩子们再次回忆、梳理所学过的几何图形知识，形成一定的教学成果。
3. 教学反思本课程的教学目标是希望能够让孩子们认识和理解圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等各种基本几何图形的特征、区别和应用，并提高孩子们对几何图形的观察力和辨别能力，让他们能够在生活中积极应用这些知识。
针对这些目标，我采取了导入环节、认识几何图形、涂色活动、等一系列措施，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习和掌握几何图形知识，取得了很好的教学效果。
其中，涂色活动是本次教学的一个重要环节。
涂色不仅可以提高孩子们的动手能力和创造力，也对他们的视觉敏感度和团队协作能力产生了很大的促进作用。
中班科学活动教案――给图形涂色一、活动目标：1. 培养幼儿观察和辨别图形的能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 通过手工活动，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
二、活动准备：1. 准备各种不同形状的图形模板。
2. 准备彩色笔、彩色纸、剪刀等材料。
3. 准备工作台和座椅。
三、活动步骤：1. 导入（5分钟）教师拿出一个形状模板，例如圆、三角形、方形等，让幼儿猜一猜是什么图形，鼓励幼儿说出图形的特点。
然后，教师逐个展示其他形状模板，让幼儿猜测并描述。
2. 讲解（10分钟）教师将各种形状的模板依次展示给幼儿，让幼儿观察并说出图形的名称。
同时，教师可以简单介绍每个图形的特点和用途。
3. 实践活动（30分钟）教师发放给每个幼儿一张白纸，让他们用彩色笔画出自己喜欢的图形。
然后，教师逐个拿出各种形状的模板，并让幼儿根据模板在白纸上画出相应形状的图案。
教师可以适时提醒幼儿使用彩色纸剪出形状贴在白纸上，增加活动的趣味性和创造性。
4. 展示和分享（10分钟）在活动结束前，教师让每个幼儿展示自己画的图形，并邀请他们分享自己的创作心得和喜欢的图形。
其他幼儿可以提问和表达对同学作品的赞美。
5. 温故知新（5分钟）教师复习整理一下今天学到的各种形状的名称，询问幼儿“形状对我们的生活有什么帮助？”，引导幼儿思考并回答。
四、活动延伸：1. 可以引导幼儿观察周围的环境中存在的各种形状，例如窗户是方形的、饼干是圆形的等，增加幼儿对图形的认知和观察能力。
2. 可以将幼儿的作品集合起来，制作一个形状画廊或形状图册，供幼儿观赏和学习。
五、教学反思：通过给图形涂色的科学活动，幼儿不仅能够观察和辨别图形，同时也能培养他们的创造力和想象力。
通过手工活动，幼儿能够锻炼动手能力和手眼协调能力。
同时，通过展示和分享环节，幼儿能够增强自信心和表达能力。
这种活动既能够培养幼儿的科学素养，又能够提升他们的艺术气质，是一种综合素质教育的有效方式。
幼儿园中班数学教案《寻找图形》教学目标1.引导幼儿了解图形的名称，如三角形、正方形、矩形等；2.帮助幼儿能够对不同的图形进行分类；3.让幼儿能够发现周围的图形，并能够描述它们的特征；4.培养幼儿的观察能力和分类能力。
教学准备1.许多不同形状的图形，例如三角形、正方形、矩形等，印在卡纸上，并粘上磁铁；2.一块大型磁性白板；3.一本图案书；4.一张黑板；5.一份幼儿测验题。
教学过程第一步：谈论图形1.教师向幼儿展示不同形状的图形，如三角形、正方形、矩形等，并让幼儿说出它们的名称；2.教师询问幼儿他们生活中看到的其他形状，如心形、星形等；3.将图形放在大型磁性白板上，并要求幼儿组成不同的图形组合，如三个不同形状的图形组合成一个新的形状。
第二步：发现周围的图形1.教师带领幼儿寻找教室中的不同形状的图形，如窗户、桌子、黑板等；2.让幼儿描述这些事物的特征，强化他们发现和描述图形的能力。
第三步：分类图形1.教师向幼儿展示两个不同形状的图形，要求幼儿分辨它们之间的差异；2.让幼儿分类不同形状的图形，并用白板上的卡片进行展示；3.询问幼儿如何对这些形状进行更细致的分类。
第四步：评估幼儿学习1.教师向幼儿展示一份幼儿测验题，测试他们对图形名称和分类的理解；2.收集幼儿答案并给出反馈；3.帮助幼儿纠正任何错误并再次重点强调重要的概念。
教学反思通过这节课，幼儿们学会了如何识别不同的图形并描述它们的特征，以及如何对图形进行分类。
教师还借助大型磁性白板和印有形状的卡片，帮助幼儿进行实践操作。
在本次课程中，教师引导幼儿观察周围的环境，并让他们尝试组合不同形状的图形，从而帮助幼儿们发掘并理解不同的图形、色彩、文本和文化。
总之，这节课为幼儿的数学学习打下了坚实的基础。
未来，教师可以结合更多的实践活动来加深幼儿对数学概念的理解，同时增强他们的观察能力和分类能力。
儿童创意画图形涂色教案一、教学目标。
1. 让儿童了解不同的图形，如圆形、方形、三角形等，并能够正确地画出这些图形；2. 培养儿童的色彩搭配能力，让他们学会选择合适的颜色来涂色；3. 培养儿童的观察力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出自己独特的作品。
二、教学重点和难点。
教学重点，教会儿童正确地画出不同的图形，并能够用合适的颜色进行涂色。
教学难点，培养儿童的观察力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出自己独特的作品。
三、教学准备。
1. 准备一些简单的图形模板，如圆形、方形、三角形等；2. 准备一些颜料、彩笔、彩纸等绘画工具；3. 准备一些示范作品，以便让儿童参考。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以通过唱歌、故事等形式，引导儿童进入绘画的氛围，激发他们的兴趣。
2. 学习基本图形。
教师可以向儿童展示一些简单的图形，如圆形、方形、三角形等，并向他们解释每种图形的特点和画法。
然后让儿童跟着老师一起练习画这些图形。
3. 涂色练习。
当儿童掌握了基本的图形画法后，教师可以让他们选择自己喜欢的图形模板进行涂色练习。
在这个过程中，教师可以引导儿童选择合适的颜色进行涂色，并鼓励他们发挥想象，创作出自己独特的作品。
4. 创作作品。
在儿童掌握了基本的图形画法和涂色技巧后，教师可以让他们自由地发挥想象，创作出自己的作品。
在这个过程中，教师可以给予儿童一些启发和指导，帮助他们克服创作中遇到的困难。
五、教学总结。
通过这样的教学活动，儿童不仅能够学会画出不同的图形，并能够用合适的颜色进行涂色，同时也能够培养他们的观察力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出自己独特的作品。
这样的教学活动不仅可以培养儿童的绘画技能，还可以激发他们的创造力和想象力，对他们的综合素质提升有着积极的促进作用。
颜色涂满游戏教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解颜色的基本知识，包括颜色的名称、颜色的分类等。
2. 培养学生对颜色的观察和辨别能力，提高学生的色彩感知能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力，激发学生对艺术的兴趣。
二、教学重点。
1. 让学生掌握基本的颜色知识，包括红、黄、蓝、绿等基本颜色的名称和特点。
2. 培养学生对颜色的观察和辨别能力，让他们能够准确地辨认各种颜色。
三、教学难点。
1. 让学生能够正确地用各种颜色填充图形，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养学生的色彩感知能力，让他们能够感受到不同颜色的美感和魅力。
四、教学准备。
1. 准备各种颜色的彩色笔、彩色纸和其他绘画工具。
2. 准备一些简单的图形，如圆、方、三角形等，用于让学生进行涂色练习。
3. 准备一些有关颜色的故事、歌曲或游戏，用于激发学生的学习兴趣。
五、教学过程。
1. 导入活动。
老师可以通过播放有关颜色的歌曲或故事，引导学生进入学习状态，激发他们对颜色的兴趣。
2. 学习基本颜色知识。
让学生认识和了解红、黄、蓝、绿等基本颜色的名称和特点，可以通过展示彩色图片或实物，让学生观察和辨认各种颜色。
3. 练习涂色。
让学生用彩色笔或彩色纸对简单的图形进行涂色练习，培养他们的动手能力和创造力。
可以给学生提供一些模板，也可以让他们自由发挥想象力进行涂色。
4. 游戏互动。
设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习颜色，如颜色接力比赛、颜色找茬游戏等，让学生在游戏中愉快地学习。
5. 总结反思。
让学生展示他们的涂色作品，让他们谈谈自己对颜色的感受和体会，引导他们总结学习的收获和体会。
六、教学反思。
在教学中，老师要注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习颜色知识。
同时，要注重培养学生的动手能力和创造力，让他们在涂色的过程中得到乐趣。
另外，要注重游戏的设计，让学生在游戏中愉快地学习颜色，激发他们的学习兴趣。
七、教学延伸。
可以邀请美术老师或艺术家来学校进行颜色知识的讲解和艺术创作指导，让学生在实践中深化对颜色的理解和感受。
2024年幼儿园中班数学教案《找图形》教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班数学课程，主要内容是帮助幼儿通过“找图形”这一活动，掌握简单的几何形状和物体分类知识。
教学目标通过本次课程的学习，学生将能够： 1. 识别和区分常见的几何形状，如正方形、三角形、圆形、矩形等； 2. 能够简单描述不同形状的特征和属性； 3. 能够正确地使用相关几何词汇表达观察结果； 4. 提升运用逻辑思维和分类能力。
教学准备1.布置好教室环境，准备好黑板或白板；2.准备几何形状的卡片或图片，包括正方形、三角形、圆形、矩形等；3.准备一些日常生活中常见的物体图片，如手机、书、盘子、球等；4.准备简单的分类表格或工具。
教学过程导入（5分钟）1.温馨提醒：老师与学生打招呼，引入当天的主题“找图形”；2.提问：老师展示几何形状卡片，让学生尝试说出形状的名字。
探究（15分钟）1.看图说话：老师展示物体图片，让学生观察并说出图形；2.分类探究：老师带领学生讨论不同物体的形状及其特点，分类或归纳相似形状。
提高（20分钟）1.形状搜寻：老师出示一幅图片，让学生发现并圈出图中的不同形状；2.分组探究：学生根据老师指示，以小组形式将不同形状的物体分类。
实践（10分钟）1.互动游戏：利用分类表格或游戏方式，让学生围绕形状展开小组比赛；2.讨论总结：每组汇报分类结果，学生互相学习对方的分类方法。
总结（5分钟）1.回顾：老师请学生回顾当天学习内容，强化形状和分类知识；2.反馈：学生分享课程中的收获和感想，老师进行简单总结和评价。
教学延伸1.家庭联系：鼓励学生在家中寻找不同形状的物体，并进行简单分类；2.扩展练习：为学生提供形状相关的绘画或手工活动，加深对形状的认识。
通过本节课程的学习，相信学生们会更好地理解几何形状的概念，培养自己的逻辑思维能力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
关于幼儿园中班数学教案找图形_幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案活动目标：1、数形结合，进一步培育幼儿对数学活动的兴趣。
2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培育幼儿观看力、思维力、想象力、及动手操作力量；3、复习已学过的图形；活动重点：复习稳固对几何图形的熟悉；活动难点：运用几何图形进展拼贴、添画制造活动预备：各种图形宝宝；图形范画；每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。
活动过程：一、复习熟悉过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。
1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁？观看图形宝宝变出的画。
请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的？各种不同的图形有几个？2、半圆形变成了什么？怎么变的？三角形能变出什么？二、组织争论：这些图形还能组合拼贴成什么？单个图形变出什么？三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与教师一样的，比一比，谁找得又对又快。
现在，我们来玩一个嬉戏，看谁举得快。
就是教师举什么图形，请你立刻找出这种图形，并高高举起。
四、图形拼贴或添画活动。
幼儿动手制作，教师巡回指导。
五、展现幼儿作品。
请幼儿观赏自己或他人的作品，照相保存。
教学反思：我结合平常孩子们对图形的熟悉，设计了这次活动，目的是复习简洁的几何图形，并通过图形拼搭，数形结合，培育幼儿对数学活动的兴趣，进展幼儿的观看力、思维力、想像力、及动手操作力量。
孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣深厚，喜爱动手拼搭自己想象的图案，到达了预设的活动目标，突破了重点、难点。
缺乏的是我在活动中其次环节组织争论中，让孩子们争论的时间有点少，便急于进展下一环节了，孩子们想象还没有完全发挥出来。
在今后的教学实践中需多思索，认真讨论教案，认真讨论孩子，让自己的教育行为真正效劳于孩子。
课后评析：《好玩的图形》通过图形拼贴单个好多个图形添画培育幼儿的观看力、想象力和动手操作力量，就是通过这个活动要丰富幼儿的什么学问、阅历，培育什么技能、力量，养成什么态度、习惯，详细明白。
中班数学教案给圆圈涂颜色标题：中班数学教案：给圆圈涂颜色引言：数学教育在幼儿园中扮演着重要的角色，它有助于培养幼儿的逻辑思维、问题解决能力和创造性思维。
在中班数学教学中，涂颜色是一种简单而有效的教学手段，通过给圆圈涂颜色，幼儿可以从中学习到关于颜色和形状的基本知识，锻炼手眼协调能力和观察能力。
本文将给出一份中班数学教案，以帮助教师们在课堂上进行有趣而富有教育意义的活动。
一、教学目标：1. 通过给圆圈涂颜色，使幼儿能够辨认基本颜色。
2. 通过涂色活动，培养幼儿的手眼协调能力和绘画能力。
3. 培养幼儿对图形和颜色之间关系的观察能力。
二、教学准备：1. 多种颜色的彩色笔、彩色铅笔或蜡笔。
2. 一张卡纸或画纸，上面画有不同颜色的圆圈。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师可以向幼儿展示一些彩色物品，例如红色的苹果、黄色的香蕉和蓝色的天空等。
通过引导问题，让幼儿回答这些物品的颜色，并引发幼儿对颜色的兴趣。
2. 引入活动（5分钟）：教师将卡纸或画纸逐一展示给幼儿，上面画有不同颜色的圆圈。
教师可以问幼儿：“你能看到什么形状？”“你能告诉我这个圆圈是什么颜色的吗？”通过引导问题，让幼儿开始观察和描述不同颜色圆圈的特征。
3. 涂色活动（20分钟）：a. 让幼儿依次选择一个彩色笔、彩色铅笔或蜡笔，并告诉他们从哪个颜色圆圈开始涂色。
b. 教师可以示范开始涂色，引导幼儿以同样的方式进行涂色。
c. 教师可以提醒幼儿注意笔触轻重，以及保持笔画整洁。
d. 在涂色的过程中，教师可以与幼儿互动，问他们正在使用的颜色。
4. 比较和分类（10分钟）：a. 完成涂色后，教师可以引导幼儿对涂色的结果进行观察和比较。
例如，询问他们哪个颜色的圆圈最多，哪个颜色的圆圈最少等。
b. 教师可以提供其他物品，例如彩色纸块或彩色玩具，让幼儿根据颜色将它们分类。
例如，将所有红色物品放一起，将蓝色物品放在一起等。
5. 游戏时间（10分钟）：a. 教师可以设计一个游戏，要求幼儿闭上眼睛，然后教师说出一个颜色，幼儿需要尽快找到该颜色的圆圈并用手指点出来。
幼儿园中班数学教案：认识图形和颜色认识图形和颜色一、引言在幼儿园教学中，数学是非常重要的一门学科。
通过数学教学，可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察和分析问题的能力，以及培养他们对数学的兴趣和学习动力。
幼儿园中班是孩子们开始接触数学的阶段，教师需要以寓教于乐的方式帮助他们认识图形和颜色。
本教案将介绍一些适合中班幼儿的数学教学活动，以帮助幼儿快乐地学习图形和颜色。
二、认识图形活动2.1 图形认知游戏目标：认识不同的图形，培养幼儿观察和分类的能力。
活动过程：1. 准备一些不同形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。
2. 将卡片分发给每个幼儿，让他们观察和摸索卡片的形状。
3. 请幼儿们根据卡片的形状，试图找出相同形状的卡片，并组成小组。
4. 让每个小组展示他们找到的卡片，并解释它们的形状特征。
5. 最后与幼儿们一起总结各种图形的名称和特征。
2.2 图形拼贴艺术目标：通过手工艺术活动认识不同的图形，培养幼儿的创造力和手眼协调能力。
活动过程：1. 准备一些不同形状的彩纸，如圆形、方形、三角形等，以及一张画纸和胶水。
2. 让幼儿们自由地选择彩纸，并用胶水将它们粘贴在画纸上，创造出自己喜欢的图形。
3. 鼓励幼儿们在拼贴过程中使用多种形状，并将他们的作品展示给其他幼儿。
三、认识颜色活动3.1 色彩辨认游戏目标：认识不同的颜色，培养幼儿的颜色辨别能力。
活动过程：1. 准备一些彩色卡片，如红色、蓝色、黄色、绿色等。
2. 将卡片分发给每个幼儿，并引导他们观察和描述卡片的颜色。
3. 请幼儿们根据卡片的颜色，试图找出相同颜色的卡片，并组成小组。
4. 让每个小组展示他们找到的卡片，并解释它们的颜色特征。
5. 与幼儿们一起探讨彩色世界的美丽和多样性。
3.2 绘画探险之旅目标：通过绘画活动认识不同的颜色，培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
活动过程：1. 准备一些颜料、画笔和画纸。
2. 让幼儿们自由地选择颜料，并用画笔在画纸上创作自己喜欢的图画。
•••••••••••••••••幼儿园中班数学图形教案幼儿园中班数学图形教案作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学图形教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学图形教案1活动目标：1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。
3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。
学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。
活动过程：一、集体活动。
1、师：（出示各种图片）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。
要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。
）3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。
（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。
）二、个别幼儿活动。
1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。
三、小组活动。
1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？2、老师提出操作时的要求。
老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。
教学资料参考范本
新幼儿园中班数学教案：找图形，涂颜
色
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。
2、发展幼儿分析、比较的能力以及感观运用的能力。
3、培养幼儿动手操作的能力。
【教学重点、难点】
区别正方形、圆形、三角形的形状特征。
【活动准备】
投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的图形、三角形、正方形各一张。
【活动过程】
一、开始部分：
请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝（导语：小朋友看，今天有三个图形宝宝到我们班来做客，小朋友看一看是谁？）
二、基本部分：
1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观察正方形宝宝，提问：“小朋友知道吗，这是什么图形宝宝？有什么特点？是穿的什么颜色的衣服？”
引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。
依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点（三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服）。
2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。
（导语：小朋友看，图形宝宝现在藏起来了，我们现在把他们找出来，好不好？）
依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，教师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。
教师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。
3、出示投影仪与操作卡，告诉幼儿现在图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，教师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。
4、幼儿操作：
（导语：小朋友看，这些图形宝宝没有穿上漂亮衣服，我们帮助他们穿上漂亮衣服。
）
出示油画棒，教师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。
三、结束部分：
1、幼儿相互欣赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。
2、教师收集操作卡及准备物品。
3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。
【教学反思】
1、开展本活动之前应该有一个相关的教学铺垫。
