小学语文教学工作总结
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2010-2011学年度第一学期教学工作总结
本学期，根据本班学生的具体情况，和班级里小小组成员能力需要，总结上学期评价方案实施中的经验和不足，我制定出了一套评价措施以激发学生的学习积极性，促进学生学习质量的提高及个性的全面发展。
本学期评价的主题是“我是一颗星”，包括课堂表现、作业质量、预习复习评价几方面，最后总结评比结果使学生竞争登上“明星榜”。
一、课堂评价措施
想要提高课堂效率，培养学生学习兴趣，课堂上的及时评价就能起到关键的作用。
老师要想方设法帮助各类学生获得不同程度的成功，因为成功的欢乐是一种强大的情绪力量，它能使学生产生自主学习的强烈愿望。
本学期我设计了多种多样的“星星”，每堂课根据学生表现发放。
诸如“好问星”、“合作星”、“进步星”等，当学生提出一个有价值问题时，就在他的书上增添一枚“好问星”，从而鼓舞同学们向他学习;当学习小组合作探讨时，全组同学合理分工、共同研究，表现较好时，我就会给这个小组同学发一枚“合作星”以鼓励先进、鞭策后进，激发学生自主参与的积极性。
小学生具有好奇、争强、好胜的心理特征，在课堂中给小组学生充分表现自己的机会。
小组同学之间又能积极交流、取长补短，形成小组风格。
课堂效率自然会提高。
二、作业评价措施
根据学生好胜心强的特点，对作业采取了多种类型的评价活动，设“书写星”、“背诵星”、“阅读星”、“优秀星”等。
评价注重学生作业完成过程，并且面向全体，得星面大，使学生在老师、同学、自我的肯定中激发认真完成作业的动机。
并指导学生认识到不只是写到作业本上的才叫作业，要求朗读、背诵的作业也要及时、高质量的完成。
另外，在每次作业评改中适时添加评语，使之成为老师和学生之间的互动与交流。
并进行作业评比。
开辟优秀获奖作业展评，使展示区成为学生张扬个性、展示自我、真情流露的地方。
挑选个人的优秀作业，在班中传阅，使学生从小珍惜成果，并从中体验到成功的乐趣。
三、预习、复习的评价措施
养成良好的预习、复习习惯对学好语文来说也是非常重要的，所以我把它作为评价的一个方面。
每节课前都根据情况提出一定的预习或复习任务，如：朗读、标出段落符号、认识生字。
下节课进行抽查，根据难易程度设计好奖励档次，如背诵流利的可得2颗星，不能背，读得流利获得一颗星。
这样学生可根据自己的掌握情况选择不同的难度。
通过这样的评价激励手段，激发学习的欲望，促使学生在课后自觉的去预习、复习，从而养成习惯。
以上所有的“星星”都可以积累在语文书上，每周评选一次，得星最多的前5名学生可以登上“明星
榜”。
如何使语文作业布臵得更加科学合理，本学期我从几个方面进行了尝试：
首先，作业布臵中机械抄写的作业布臵内容减少，如：改错的遍数减少，一个词改四遍，默写的一个错句改两遍。
原来要求背诵的文章、古诗等要求先抄写一遍，现在不要求抄写，只要求背诵。
但是加强了对学生监督的力度，及时在课堂上进行听写、默写的检查，并教给孩子自己查找易出错的字，使学生提高学习效率，不进行机械抄写。
其次，根据学生不同情况设计层次作业。
如：在听写、默写中出错较多的学生，在四线本上写出自己容易出错的字、词。
平时阅读能力较强，喜欢阅读的学生，引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄自己喜爱的词句。
鼓励多读书，用不同的方式读。
把自己心里想说的话在读过后写下来，告诉老师和同学。
开展读书活动，每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上，摘抄自己喜欢的词句成语或警句。
把自己的摘录和同学交流，说自己的想法。
对于个人的专业发展，本学期我从以下几个方面进行了努力：
1.抓课堂实效，提高教学质量。
在教学工作中我热爱学生，以自己的爱心去教育、培养学生。
服从学校领导的分配，注意处理好人际关系。
为人师表。
坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
向40分钟要效率，提高课堂教学有效性。
在本学期教学实践中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能臵身于一种轻松和谐的环境氛围中，并学会从课题入手，抓文章的“眼睛”。
注意充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供广阔的舞台。
同时要注重引导学生从解疑入手自主学习，培养学生的创新能力。
一是大量阅读积累；二是建立与已知经验、情感世界的联系，提高阅读的有效性；三是鼓励学生多问多思；四是培养学生自觉阅读的习惯；达到正确流利有感情地朗读和有效默读的水平。
在语文课堂教学中，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
2.取他人所长，充实自我，提高个人素养。
本学期，我能积极参加本学科的教研活动，虚心向有经验的教师请教，适时去听别的教师的课，吸取别人的长处，并作好听课笔记。
在课余时间中，多听广播、看书、看报，了解时事情况和教育教学的最新动态，以适应时代发展的要求。
同时注意作好教育教学笔记和摘
抄，不断积累教学经验。
适时使用现代化的教育教学手段，提高教学效率。
在级部教研中，认真学习，动脑思考，大胆表达自己的意见，虚心接受他人的建议。
在校级、区级教研中作好记录，认真钻研，争取发言机会，实现自我价值的提高。
3.讲究方法，管理好班级。
我关心每位学生的身心发展，常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
与学生交朋友，尽量为他们排忧解难，“亲其师，信其道”。
缩短与学生之间的距离，时刻把学生的学习、生活放在心上，关心他们的学习，解决他们生活上的困难，学生才能相信你。
在班级管理中，你才有更强的感召力。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。
我通过抓住点滴小事，使我班逐渐形成良好的班风班貌。
重视心理健康教育的研究，多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。
建立“悄悄语”信箱，通过板报、问卷调等形式进行心理健康教育。
结合“后进生”“行为偏差生”的帮教转化工作，加强心理疏导与教育，开展“一帮一”互帮互学小组活动，继续开展跟踪帮教活动，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。
在教学工作中，我的收获是丰硕的，但是今后的工作仍然是艰巨的，我还要总结不足，积极改正，不断进取，加强自我修养，不断提高教学能力，将自己的本职工作做好，积极参加学校组织的活动。
多争取机会锻炼自己的能力，不断完善和提高自我。
并且加强思想修养，坚持正确的政治思想，使自己不断进步。
