(完整版)《孙权劝学》课后练习及答案

15、孙权劝学一、文学常识。

1、本文选自《____________》，这是一部________体通史，记载了从__________到__________共1362年的史事。

主持编纂的人_______，字______，是_____代的_______家、_______家。

2、本文写了__________，___________，___________三件事，并注重用_______表现人物。

二、阅读文章，做相应的练习。

孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂___________掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务________。

权曰：“孤岂欲卿治经__________________为博士____________________邪______________！但__________当涉猎____________，见___________往事_____________耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃_______始就学。

及____________鲁肃过______寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复_________吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更______刮目______________相待，大兄何见事____________之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、翻译加粗字(词语)，写在文中的横线上。

2、孙权从哪3个方面劝吕蒙读书？(用原文回答)：________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________3、为什么鲁肃对吕蒙刮目相待？________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________4、孙权介绍给吕蒙两种读书方法，分别是什么？目的又是什么？________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________5、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表达了鲁肃___________________________________感情。

《孙权劝学》习题带答案【部编版七下第4课】班级：姓名：一、重点注释默写：1、【卿】古代君对臣的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

2、【当涂】当道，当权。

3、【辞】推托。

4、【务】事务。

5、【孤】古时王候的自称。

6、【治经】研究儒家经典。

经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

7、【博士】专掌经学传授的学官。

8、【邪】语气词，后写作“耶”。

9、【但】只，只是。

10、【涉猎】粗略地阅读。

11、【见往事】了解历史。

见，了解。

往事，指历史。

12、【及】到，等到。

13、【过】经过。

15、【今者】如今，现在。

16、【才略】才干和谋略。

17、【非复】不再是。

20、【更】重新。

21【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。

刮，擦拭。

22、【大兄】长兄，这里是对朋友辈的敬称。

23、【见事】知晓事情。

二、重点句子翻译：1.卿今当涂掌事，不可不学！翻译：你现在掌权管事了，不能不学习！2.蒙辞以军中多务。

翻译：吕蒙以军中事务繁多为由来推辞。

3.孤岂欲卿治经为博士邪!翻译：我哪里是要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官呀！4.但当涉猎，见往事耳。

翻译：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!翻译：以你现在的才干、谋略看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！翻译：读书人分开几天，就要用新的眼光看待了，长兄知道这件事太晚了啊！。

七年级语文《孙权劝学》习题及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。

2、司马光，（朝代）家、家。

“资治通鉴”的意思是3、(填原句)《孙权劝学》的原因是：《孙权劝学》的学习方法是：《孙权劝学》劝的语言是：《孙权劝学》的成果是：4、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。

5、文中与“孤常读书，自以为大有所益”一句相照应的句子是：6、与“孤常读书,自以为大有所益”相照应的成语：二、给括号前面的字注音卿（）涉（）猎孰（）遂（）即更（）三、注释1、当涂掌事当涂：2、蒙辞以军中多务辞：3、治经为博士邪治：4、但当涉猎涉猎：5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：7、卿今者才略才略 8、即更刮目相看刮：四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）A.当：但当涉猎 ( ) 门当户对 ( )B.益：自以为大有所益 ( ) 多多益善 ( )C.往事：见往事耳 ( ) 往事不堪回首 ( )D.卿：卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( )五、（一）选择对下列虚词解释正确的一项1．蒙辞以军中多务（）以：A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（）即：A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃始就学（）乃：A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（）而：A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

（二）古今异义孤古义：今义：治古义：今义：博士古义：今义：但古义：今义：往事古义：今义：六、翻译句子卿今当涂掌事，不可不学。

孤岂欲卿治经为博士邪！卿今者才略，非复吴下阿蒙！但当涉猎，见往事耳。

大兄何见事之晚乎？七、问答题1、本文最突出的写作特点是什么？2、说说文中三人各自的性格特点。

3、用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

4、句子品味（分析能说明什么）（1）当涂掌事，不可不学：（2）卿言多务，孰若孤：（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：5、鲁肃为什么与吕蒙结友？6、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用7、吕蒙的变化对你有什么启示？8、结合文中语句说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。

孙权劝学练习题附答案孙权劝学练习题（附答案）一文史大观园1 《孙权劝学》选自《》，该书是宋代______ 主持编撰的一部编年体通史，因宋神宗的“ _____”的评价而得名。

2 古代的“经”特指 ____ 、____ 、_____ 、______ 、《春秋》等儒家经典作品。

古代的“博士”指______ .3 面对不同的对象，称呼不同，感情也不一样，请说说下列称谓所指对象及感情。

卿：对象：感情：孤：对象：感情：大兄：对象：感情：二词汇万花筒1 解释下列加点的词：蒙辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士耶及鲁肃过寻阳蒙乃始就学2 指出下列词语的古今意义见往事耳古义：今义：及鲁肃过寻阳古义：今义：3 写出出自本文的两个成语：三探究训练营1 翻译下列句子卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！2 孙权是怎样劝吕蒙的？为什么只有孙权的劝说之言，而没有吕蒙的对话？3 鲁肃与吕蒙是如何对话的？为什么要详细交代？结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”有什么深刻含义？4 请同学们写一则与学习有关的名言警句，并结合课文内容，谈谈你的启示。

四拓展大舞台为你打开一扇门赵丽宏世界上有无数关闭着的门。

每一扇门里，都有一个你不了解的世界。

求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。

打开这些门，走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。

一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。

当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。

世界上没有打不开的门。

只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。

在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。

这扇门上写着两个字：文学。

文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

一个民族的文学，是这个民族的历史。

一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的.心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。

《孙权劝学》练习题及答案 一、填空2、《孙权劝学》的原因是:《孙权劝学》的学习方法是:《孙权劝学》劝的语言是:《孙权劝学》的成果是:（以上均填原句）。

3、鲁肃的话表现了他文末的“（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是:给下列加点字注音。

解释加点词。

2、蒙辞以军中多务辞3、治经为博士邪治:4、但当涉猎涉猎:5、见往事耳见:7、卿今者才略才略: 8、即更刮目相看。

刮:四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（A. ｛但当涉猎（ ）B.｛自以为大有所益（1、《孙权劝学》选自，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部体通史，记载了从共1362年间的史事。

的感情，也从侧面写出涉猎（）孰（ 遂（1、当涂掌事当: 6、蒙乃使就学 乃:）。

｛门当户对（ ｛多多益善（五、选择对下列虚词解释正确的一项。

)A •把 B •被 C .六、对翻译的句子进行判断，正确的打“V”，错误的打“X” 1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。

( 2．孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！(3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！( 七、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳。

3、大兄何见事之晚乎？八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答： ________________________________2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答：C. ｛见往事耳D. ｛卿今者才略往事不堪回首 ( 卿今当涂掌事 (2．3．4．即更刮目相待( 蒙乃始就学( 结友而别()A .立即B .就是C . )A •于是B •却C •只，仅仅A ．并且B ．但是C ．连接前后两个动作，不译。

如果，假如1． 蒙辞以军中多务(V )V)3、《孙权劝学》练习题参考答案一、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代） 司马光（人名）主持编纂的一部蒙乃始就学（A ） A •于是B .却C .只，仅仅结友而别（C ） A •并且B •但是C .连接前后两个动作，不译。

人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案初中语文试卷马鸣风萧萧《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载从到共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。

1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相待刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。

A.但当涉猎( ) 门当户对( )B.自以为大有所益( ) 多多益善( )C.见往事( ) 往事不堪回首( )D.卿今者才略( ) 卿今当涂掌事( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。

六、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________4、蒙辞以军中多务。

七、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。

七年级语文下册《孙权劝学》习题副标题一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）1.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A. 孤常读书,自以为大有所益。

(我经常读书,自认为大有好处。

)B. 肃遂拜蒙母,结友而别。

(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。

)C. 孤岂欲卿治经为博士邪!(我岂能让你治理经书充当博士呢! )D. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你如今的才干和谋略,不再是当年吴地的阿蒙了!)2.下列有关课文的分析,不当的一项是（）A. 文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。

例如,本文中的“卿”是古代君对臣的爱称,“孤”是古时王侯的自称, “大兄”是对朋友辈的敬称。

B. 本文注重以对话表现人物。

对话言简义丰,生动传神,富于情味。

仅寥寥数语,就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

C. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面表现了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书学习的重要性。

D. 鲁肃与吕蒙“结友”,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

3.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 卿今当涂掌事但当涉猎B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益C. 见往事耳大兄何见事之晚乎D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎4.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）D. 及鲁肃过寻阳（到，等到）蒙乃始就学（这样，如此）5.下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）A. 蒙/乃始就学B. 非复/吴下阿蒙C. 蒙辞/以军中多务D. 见/往事耳6.下列对画线词的解释不正确的一项是（）A. 卿今当涂掌事。

（朋友之间表示亲切的第二人称）B. 孤常读书，自以为大有所益。

（古时王侯的自称）C. 非复吴下阿蒙！（吕蒙的小名）D. 大兄何见事之晚乎！（对朋友辈的敬称）7.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪！B. 但当涉猎，见往事耳。

七年级语文《孙权劝学》课后练习及答案思考探究一、朗读课文，理解大意。

说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。

参考答案：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。

孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。

当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。

最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

二、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？参考答案：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。

鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。

吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。

鲁肃为之折服，与其“结友”。

关于吕蒙的变化给人的启示，学生言之有理即可。

三、诵读下列句子，体会加点词所表示的语气。

1.孤岂欲卿治经为博士邪．!1.邪：表示反问语气，可译为“吗”。

2.但当涉猎，见往事耳．。

2.耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

3.大兄何见事之晚乎．！3.乎：表示反问语气，可译为“呢”。

积累拓展四、文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称(除一般他称，又有爱称、敬称等)。

说说下列句中加点的称谓语分别属于哪种情况。

课外再搜集一些。

1.卿．今当涂掌事，不可不学!1.卿是古代君对臣的爱称。

2.孤．常读书，自以为大有所益。

2.孤是古代王侯的自称。

3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！．．．3.卿是古代对人的敬称。

阿蒙是吕蒙的小名。

阿是词头，多用于亲属称呼或人名的前面。

4.大兄．．何见事之晚乎！4.大兄是对友辈的敬称。

五、参考下面的提示，把课文翻译为现代汉语。

留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用;翻译提示：替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；调—调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯;补—补充省略部分，使意思完整；删—删去无实在意义的词，不译。

《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了吕蒙学习才略进步之大；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的成语是：二、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。

1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：。

6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相看。

刮；五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。

（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博士呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。

《孙权劝学》课后练习含答案初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰假设孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

(1)即更刮目相待更：(2)及鲁肃过寻阳过：(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)士别三日，即更刮目相待。

答案1．(1)重新。

(2)到。

2．(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。

3．孙权鲁肃惊赞4．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，说明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。

卿今当涂掌事今：现在当涂：当道，掌权蒙辞以军中多务辞：推托自以为大有所益益：好处孤岂欲卿治经为博士邪岂：难道治经：研究儒家经典邪：通“耶”，语气词”吗”但当涉猎但：只是涉猎：粗略地阅读见往事耳见：了解往事：历史耳：罢了蒙乃始就学：乃：于是，就及鲁肃过寻阳及：到了……的时候过：到卿今者才略今：现在才略：才干和谋略非复吴下阿蒙非复：不再是即更刮目相待更：重新刮目：擦擦眼（1）卿今当涂掌事，不可不学；你现在当权管事了，不可以不学习啊！（2）蒙辞以军中多务；吕蒙用军中事务多来推托。

（3）孤岂欲卿治经为博士邪；我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（4）但当涉猎，见往事耳；只应当粗略地阅读，了解历史罢了！（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。

（6）大兄何见事之晚乎；长兄怎么认清事物这么晚呢？（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学。

（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习；（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。

孙权劝学练习题含答案孙权劝学是中国古代三国时期吴国君主孙权劝勉部下吕蒙学习的故事，这个故事体现了孙权的英明和吕蒙的勤奋好学。

以下是关于孙权劝学的练习题及答案。

练习题一：填空题1. 孙权劝学的故事发生在________时期。

2. 孙权劝学的主人公是________和________。

3. 吕蒙最初对学习的态度是________，但在孙权的劝说下，他最终________。

答案一：1. 三国2. 孙权，吕蒙3. 不屑一顾，勤奋好学练习题二：选择题1. 孙权劝学的故事主要体现了什么精神？A. 忠诚B. 勤奋好学C. 谦虚D. 勇敢2. 吕蒙最初为什么不愿意学习？A. 认为学习无用B. 认为学习太辛苦C. 认为自己已经足够聪明D. 认为学习会耽误军务答案二：1. B. 勤奋好学2. D. 认为学习会耽误军务练习题三：简答题请简述孙权是如何劝勉吕蒙学习的，并说明吕蒙最终的学习成果。

答案三：孙权通过耐心的劝说和鼓励，强调学习的重要性和对个人能力提升的帮助，最终说服了吕蒙。

吕蒙在孙权的鼓励下，开始勤奋学习，不仅提高了自己的文化素养，还增强了军事指挥能力，成为了吴国的杰出将领。

练习题四：论述题论述孙权劝学故事对现代人的启示。

答案四：孙权劝学的故事对现代人的启示主要有两点：首先，无论身处何种位置，都应该保持学习的态度，不断充实自己，提升个人能力；其次，领导者应该鼓励并支持部下的学习和发展，这样才能培养出更多优秀的人才，促进团队的整体进步。

练习题五：判断题1. 孙权劝学的故事发生在宋朝。

2. 吕蒙最初对学习的态度是积极的。

3. 孙权劝学的故事告诉我们，学习是个人发展的关键。

答案五：1. 错误2. 错误3. 正确以上练习题及答案旨在帮助学生更好地理解孙权劝学的故事，并从中吸取学习的重要性和持续自我提升的精神。

《孙权劝学》课后练习答案《孙权劝学》课后练习答案今天查字典语文网小编分享的是《孙权劝学》课后练习答案，希望可以帮助到大家。

一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是： ;《孙权劝学》的学习方法是： ;《孙权劝学》劝的语言是： ;《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了 ;文末的“ ”(原文)更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。

卿( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( )三、解释加点词。

1、当涂掌事当 ;2、蒙辞以军中多务辞 ;3、治经为博士邪治 ;4、但当涉猎涉猎 ;5、见往事耳见：。

6、蒙乃使就学乃： ;7、卿今者才略才略 ; 8、即更刮目相看。

刮 ;四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是( )。

A.{但当涉猎 ( ) {门当户对 ( )B.{自以为大有所益 ( ) {多多益善 ( )3、大兄何见事之晚乎?___________________________________________________ _______八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么?答：___________________________________________________ ___。

2、本文所揭示的道理对你有什么启示?答：___________________________________________________ ___。

3、《孙权劝学》课后练习答案：一、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋(朝代) 司马光 (人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学” ;《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。

” ;《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

《孙权劝学》【积累·感知】一.找出句中的通假字，并加以解释1.卿今当涂掌事，不可不学。

2.孤岂欲卿治经为博士邪。

二.辨析古今异义孤（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿治（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿但（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿三.解释下列成语吴下阿蒙：刮目相待：四.整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？【体验·探究】五.课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释加点字①谓：②若：③益：④遂：2.释句①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.说说文中描写的三人各自的性格特点①孙权：②吕蒙：③鲁肃：4.用原文回答①孙权为什么要劝吕蒙学习？②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

6.文中最突出的描写方法是什么？7.本文所揭示的道理对你有什么启示？【实践·拓展】六.阅读下文，回答问题任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。

每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。

夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。

观书有合意者，题其衣裳，以记其事。

门徒悦其勤学，更以静衣易之。

临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”1.解释文中加点词的意思①负：②题：③易：④终：2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（）A：或依林木之下（有时）B：以记其事（书上的）C：更以静衣易之（指任末）D：虽死犹存（还，仍然）3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。

《孙权劝学》练习题参考答案一、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年　体通史，记载了从战国　到五代　共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。

”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”；《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。

” (以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待。

”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。

二、给下列加点字注音。

卿（qīng）涉猎（shè）孰（shú）遂（suì）三、解释加点词。

1、当涂掌事当: 当权；2、蒙辞以军中多务辞: 推辞；3、治经为博士邪治: 研究；4、但当涉猎涉猎：粗略地阅读；5、见往事耳见：了解。

6、蒙乃使就学乃：于是，就；7、卿今者才略才略：才干和谋略；8、即更刮目相看。

刮：擦；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（D）。

A.｛但当涉猎( 应当) ｛门当户对( 相当)B.｛自以为大有所益( 好处) ｛多多益善( 更加)C.｛见往事耳( 历史) ｛往事不堪回首( 过去的事)D.｛卿今者才略( 您) ｛卿今当涂掌事( 您)五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（C ）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（A ）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（A ）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（C ）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。

六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。

（√）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（√）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（√）七、翻译下列句子。

《孙权劝学》精选题及答案一、阅读文言文，完成下列各题。

（16分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(《孙权劝学》) [乙]初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。

”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。

咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。

”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！”(《张咏劝学》) [注]张咏：宋朝名臣。

准：寇准，宋朝宰相。

学术：学问。

出陕：出任陕州知州。

准严供帐，大为具待：寇准敬重(张咏)，举行宴会，盛情款待他。

徐：慢慢地。

谕：明白，懂得。

1、请解释下列加点词在文中的意思。

（4分）（1）卿今当涂．．掌事当涂：__________（2）见．往事耳见：__________（3）肃遂．拜蒙母遂：__________（4）及．准出陕及：__________2、请把下面的句子翻译成现代汉语。

（6分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！_______________________________________________________________________________ （2）问曰：“何以教准？”_______________________________________________________________________________3、[甲][乙]两文都写了“劝学”。

[甲]文孙权劝说吕蒙的目的是“____________ _，________________”，[乙]文张咏劝说寇准的话是“_________________________ _”。

4孙权劝学01积累运用1．请给下面的字注音。

卿()涉()孰() 遂() 岂()2．解释下面句中加点的词。

(1)卿今当涂．．掌事()(2)蒙辞．以军中多务()(3)但当涉猎．．()(4)见往事．．耳()(5)自以为．．大有所益()(7)及．鲁肃过寻阳()(6)蒙乃．始就学()(8)即更．刮目相待()(9)大兄何见事．．之晚净()3．用现代汉语翻译下面句子。

(1)蒙辞以军中多务。

译文：(2)卿言多务，孰若孤？译文：(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。

(1)比喻人学识尚浅。

()(2)另眼相看，用新的眼光看待。

()6．对加点词的用法解说不正确的一项是( )A．卿．今当涂掌事。

(朋友之间表示亲切的第二人称)B．孤．常读书，自以为大有所益。

(古时王侯的自称)C．非复吴下阿蒙．．。

(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)D．大兄．．何见事之晚乎！(长兄。

这里是对同辈年长者的尊称)7．班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。

金碧辉煌的大殿里。

孙权坐在龙椅上，。

(填写人物神态)孙权：(自言自语)。

(设计独白) 吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)大王，不知您找微臣有何事？孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。

吕蒙：(不住地点头)(设计人物语言)8．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。

请你参与，并完成下列任务。

(1)请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。

(2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。