第四章现代生物技术一、教学目标知识技能1.举例说出克隆技术应用和转基因技术应用。
开展生物技术益处。
过程方法通过举例说明生物技术开展和益处，培养学生观察、分析、判断思维能力。
情感价值1.正确认识生物技术开展,关注生物技术对人类未来开展影响。
2.关注我国自行研制转基因工程实例,增强爱国主义情感。
二、教学重难点教学重点：人举例说出克隆技术应用和转基因技术应用。
教学难点：举例说出克隆技术应用和转基因技术应用。
三、课时安排1课时四、教学过程〔一〕情境导入由诗句“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫〞导入新课。
让学生找出概念：什么叫克隆？〔二〕学习新课一、转基因技术1.阅读课本“探终究·资料分析〞“抗冻番茄〞培育过程示意图，思考完成以下几个问题〔小组合作完成〕：(1)尝试描述转基因抗冻番茄培育过程。
〔2〕说说转基因与制药、转基因作物、转基因与可持续开展关系。
随着科学技术开展，科学家使用基因工程方法来改变生物基因从而改变生物性状创造新生物。
如将决定人生长激素基因、决定人胰岛素基因用基因工程方法植入大肠杆菌细胞内，让大肠杆菌发生变异，合成人所需要生长激素或者胰岛素，造福于人类。
遗传工程〔基因工程〕：指按照预先设计生物施工蓝图对基因进展操纵，以到达定向改变生物性状目。
具体来说，是使用“外科手术〞方法把人们所需要甲种生物基因〔目基因〕通过一定方法引入乙种生物细胞中，让引入基因在乙种生物细胞中能够自我复制并正确表达。
通过这种方式获得新生物品种。
二、克隆技术及应用1.阅读课本“探终究·资料分析〞，掌握“克隆牛〞培育过程示意图，思考完成以下几个问题〔小组合作完成〕：〔1〕述说“克隆牛〞培育过程。
〔2〕在进展克隆实验时，选用不同品种克隆牛目是什么？〔3〕“克隆牛〞遗传物质与哪只绵羊一样？请说明你理由。
〔4〕与普通牛繁殖相比，“克隆牛〞产生有什么特殊之处？“克隆牛〞培育过程后，看74页小组合作讨论完成：克隆对我们人类有哪些好处？三、克隆技术与伦理1、以小组为单位阅读课本，你认为克隆人可以吗？然后完成辩论活动：关于是否应该制止克隆人辩论〔要求：参考课本P99辩论说明，每小组共同找出一个论点进展辩论，最后进展小组表达交流。
