20恐龙

20、恐龙三年级语文教案●一、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性3、能正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点和难点1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性2、对打比方的说明方法的理解和掌握三、教学时间两课时四、教具准备恐龙有关图片和资料第一课时一、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、初步了解恐龙的种类3、正确、流利地朗读课文二、教学重点、难点1、将本课的十一个生字会读，会写、会认，五个二会字掌握。

2、将课文读通、读懂。

3、初步了解恐龙的科类。

●三、教学过程（一）揭示课题两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。

今天，我们就要一同领略恐龙的世界。

（二）读通全文，解决字词1、读通全文，读准字音。

现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（—学生自读，教师巡视）。

出示生字yì màn hōng jiàn xíng wéi qì měng chǐ bǐmí亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导：“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节“漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”“剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关“畏”，错误可能多一撇“型”，后鼻音“戚”，部首为“戈”第一声“猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音“齿”翘舌音，整体认读音节“匕”，第三声“谜”言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。

（教师在学生不理解的情况下进行指导）漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。

恐龙之最
1、最小的恐龙
在阿根廷，1979年发掘出一种称为原蜥脚类的鼠龙，长约20厘米，大约比老鼠大一些而已。

但迄今为止，人们只发现了一具这样的骨骼化石，它很有可能是刚孵化出来的幼龙，有一个古生物学家猜想成体可达6公尺长。

现今所知的恐龙类型中，最小的成年龙要算是美颚（è）龙，它的大小与鸡差不多。

2、最大的恐龙
已知最大的恐龙是蜥角类的地震龙，身长约40米，体重达51吨。

3、最长的恐龙
梁龙大约长达27米。

然而暂时昵称为超龙与巨龙的两类，若全部骨架发掘出来会更长。

这两类初步推测长度为35米。

4、最重的恐龙
腕龙估算体重在63～72吨之间。

它需要粗壮的四肢来支撑身体。

5、最宽的恐龙
甲龙被称为恐龙世界中爬行的坦克车，甲龙大约五公尺宽，然而它的体长不超过10公尺。

6、最古老的恐龙
现在所知最早的恐龙为两足行走肉食类，命名为南十字龙。

它出现于三叠纪中期，体长约1.5米，体重可能达到30公斤。

7、最大的肉食性恐龙
霸王龙是最大的肉食性恐龙，成年霸王龙身长可达14米，体重约8吨，是恐龙世界中的霸主。

8、最笨的恐龙
巨大的剑龙头部非常小，大脑只有一个核桃般大小，因此科学家认为剑龙是一种很笨的恐龙。

9、跑得最快的恐龙
奔鸟龙可能是跑得最快的恐龙，时速大约能超过70公里/小时。

10、牙齿最多的恐龙
植物性的鸭嘴龙类恐龙，大约有960颗牙齿，比任何恐龙都多。

恐龙一、教学背景：苏教版国标本小学语文第六册第20课《恐龙》是一篇介绍恐龙种类、形态和生活习性的知识性说明文。

作者根据已有的素材和对恐龙的认识，加以整理，条分缕析地推想、叙述当时恐龙的情形。

课文语言简洁、生动、流畅，重点突出。

生动的比喻、具体的描述、多种说明方法的运用，使恐龙形象活灵活现、栩栩如生，留给了读者非常深刻的印象。

恐龙，毕竟谁也没见过。

虽然学生兴趣浓厚，但是无处了解，无从考究。

这是理解、想象的一个难点。

要化难为易，最好的办法就是运用信息技术和网络资源。

二、教学课题：苏教版小学语文三年级下册20、《恐龙》三、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。

3、了解恐龙的类型及外形特点，初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

四、教材分析:《恐龙》是苏教版语文第六册第七组中的一篇知识性短文，课文运用了打比方、作比较、列数据等常用的说明事物的方法，介绍了恐龙的种类、形态、习性，流露出作者对恐龙这种史前动物的喜爱之情，使学生读来兴趣倍增。

全文共六个自然段。

第一自然段交代恐龙生活的年代、生活环境的优越及活动范围之广、数量之多。

第二至五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活习性。

先生动形象地介绍了雷龙、梁龙、剑龙、三角龙的外形特点。

再讲恐龙的亲戚鱼龙和翼龙，最后介绍恐龙是如何繁衍后代的。

第六自然段讲恐龙后来消失了，但什么原因至今还是个谜。

全文线索思路清晰，语言准确生动，说明方法多样，是学生学习说明事物的方法的范例。

五、教学过程一导入：1．大约两亿年前，地球上到处分布着茂密的森林，生活着一种强大的爬行类动物它们就是——（师指黑板，生齐读：恐龙）。

2.今天，我们一起领略恐龙的世界。

看视屏，播放视屏。

3.你看到了什么？你们知道这么多关于恐龙的知识。

你怎么知道的？预设（电脑、语文书等）。

电脑，实物以及书本都是我们学习语文的好方法。

4．那这节课就让我们穿越时空，回到两亿年前的恐龙世界，和恐龙来一次亲密接触。

苏教版三年级下册语文第20课恐龙生字《恐龙》是苏教版语文教材三年级下册第20课，课文字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。

店铺为三年级师生整理了《恐龙》课文生字，希望大家有所收获!苏教版三年级下册语文第20课《恐龙》课文生字1【亿】读音：yì巧记：单人(亻)一旁立，与“乙”连一起。

字义：数目，一万万。

旧时也指十万组词：亿万两亿造字：形声法造句：亿万中国人在党的领导下，不断开拓进取。

笔顺：左窄右宽。

右部横折弯钩的弯圆润。

字歌：数目上亿用心回忆热心园艺排序甲乙2【漫】读音：màn巧记：水(氵)儿嫌慢，心儿被淹(曼)。

字义：①水过满，漾出来②满，遍组词：①漫出来水漫金山②漫天飞舞漫山遍野造字：形声法造句：一场雨过后，路旁小河里的水漫出来了。

笔顺：左窄右宽。

“日”略扁，“又”横撇、捺舒展。

字歌：慵懒行动慢野花漫山坡曼舞轻歌后热情正蔓延3【吊】读音：diào巧记：“口”下挂毛“巾”。

字义：①悬挂②提取，收回组词：①吊灯吊床吊窗②吊销造字：象形法造句：我家新买的吊灯十分精致。

笔顺：上窄下宽。

下面的横折钩在横中线上起笔。

4【剑】读音：jiàn巧记：脸刮(刂)一半(佥)。

字义：古代的一种兵器，长条形，两面有刃，安有短柄组词：剑客剑术宝剑剑拔弩(nǔ)张造字：形声法造句：这两个人为了一点小事而闹到剑拔弩张的地步。

笔顺：左部上撇舒展，捺变点;右部竖钩长而直。

字歌：拔出刀和剑木材要检验月下有笑脸竹林把名签5【型】读音：xíng巧记：“刑”场设在“土”地上。

字义：①样式②铸造器物用的模子组词：①血型脸型新型②砂型造字：形声法造句：输血前要确定血型。

笔顺：上部略扁;“土”两横间距紧凑。

字歌：小邢当刑警钻研重案情突击抓现形典型让人敬6【齿】读音：chǐ巧记：“人”在框(凵)中藏，“止”字头上坐。

字义：①牙齿，人和动物嘴里咀嚼食物的器官②牙齿状的或像牙齿状的东西组词：①牙齿②齿轮锯齿儿造字：形声法造句：每个人都想拥有健康、洁白的牙齿。

2019年精选小学三年级下册语文第七单元20 恐龙苏教版习题精选【含答案解析】二十二第1题【填空题】给下列划线的字选择正确的读音。

zhàn zhān 占领______ 占用______ 占卜______zhǒng zhòng 撒种______ 种子______ 种豆得豆______【答案】：【解析】：第2题【填空题】照样子填空①写出表示手的不同动作的词。

例：举______ ______ ______ ______②写出表示不同的“看”的词。

例：注（视）______察______望仰______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《恐龙》，填空。

①本文是一篇知识性短文，介绍了恐龙的______、______和______。

②课文中向我们介绍了______、______、______、______等几种恐龙，【答案】：【解析】：第4题【填空题】形近字组词形______ 密______ 齿______型______ 秘______ 凶______【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出近义词大约—______ 茂密—______ 翱翔—______ 神秘—______【答案】：【解析】：第6题【填空题】选择合适的字填入括号内______泽A、诏B、沼______龙A、梁B、粱______语A、迷B、谜______状A、型B、形弓______ A、箭B、剑回______ A、忆B、亿【答案】：【解析】：第7题【填空题】按要求把下列词语填入括号中。

轻型飞机破壳而出望而生畏展翅高飞小翼龙从蛋壳中______，渐渐长大了，它______，像一架______在天空中翱翔。

它低头朝下一望，看见三角龙，它心想：三角龙真令人______啊！【答案】：【解析】：第8题【填空题】给下面字加部首组成字，再组词语。

曼______ ______ 米______ ______ 畏______ ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】给下列词语注音吊桥______ 牙齿______ 忘而生畏______ 展翅高飞______【答案】：【解析】：第10题【填空题】给划线的字选择正确的读音。

三年级语文20课《恐龙》评课范文(2)三年级语文20课《恐龙》评课范文(2)这篇评课稿“三年级语文20课《恐龙》评课范文2.56KB”由xx为您整理，供您在写作教学反思时参考。

具体文章如下：今天我听了刘芳老师执教的《恐龙》一课。

这是一篇小小的说明文，介绍了多种恐龙的名称和特点、生活习性。

恐龙虽然距离我们非常遥远，却始终是人们探索的对象，更是许多孩子喜爱的动物，更是他们想了解的动物。

以平时学生对恐龙的兴趣和认识来看，若不注意，有可能上成一堂知识介绍性质的自然课。

因此，本课教学应立足“语文学科”的学科特点，利用这些知识进行语言文字训练，在阅读中学习如何运用说明方法增加知识性文章的可读性。

下面就这节课谈谈自己的体会和看法：一、媒体创设，激发兴趣语文教学中的情境营造不仅在于营造氛围，还在于语文学习需要熏陶感染。

刘老师课堂上运用多媒体辅助教学，通过视频，再现了剑龙勇敢搏斗的场面和霸王龙的凶残，创设真实的情景，让生仿佛身临其境。

通过视频的播放，声音的渲染，让学生在感官上有了深层的理解，有助于了解恐龙的外形特点及其生活习性。

二、以读促情，读中感悟语文新课标注重读中理解，读中体会，读中感悟，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

刘老师让学生在朗读感悟中了解恐龙。

如“望而生畏”“庞然大物”通过联系生活和图文结合，让学生进行体会，并通过不同形式的朗读表现出来，加深了学生的理解和体验，有所感悟和思考。

这节课读的形式较多，但读的分量和深度不够，如能让学生整体感知课文，深入课文语境来读，可能更能让学生读出对恐龙的了解和喜爱。

三、学法指导，自主探究学习语文贵在“学”，教师应该“授之以渔”，激发学生自主学习、自主探究的欲望，培养自学能力，充分发挥学生的自主性。

刘老师的课堂上，较好的体现了教师由“扶”到“放”的学习方式的转变，注重学法指导，充分放手让学生自主探究。

在指导教学完雷龙后，教师总结学习方法：1.找出特点；2.说明方法；3.读读句子。