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最新阅读理解知识点总结经典一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
松鼠的尾巴小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴．可它不知道尾巴有什么用。
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。
”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”“扫帚就在你身上啊。
”松鼠妈妈说完，就出去了。
小松鼠找遍了全身，发现尾巴就是最好的扫帚。
它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
冬天来了，大雪纷飞。
小松鼠躺在屋子里准备睡了。
“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。
小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
小松鼠想，我的尾巴用处还挺多呢！（1）短文中“ABB式”的词语是________ ，“AABB式”的词语是________。
（2）小松鼠尾巴的用处有________ ， ________。
（3）找出最能体现短文中心的一句话。
（4）读了短文，我知道小松鼠尾巴的特点有（）。
（多选）A. 又大又蓬松B. 有厚厚的毛C. 非常灵巧【答案】（1）毛茸茸；干干净净（2）当扫帚；当被子（3）小松鼠想，我的尾巴用处还挺多呢！（4）A,B,C【解析】2．我会阅读下列短文,按要求回答问题。
小孔雀找朋友美丽的小孔雀对妈妈说:“我很不快活,连个合适的朋友也找不到。
”“小乌鸦浑身墨（mò）黑,难看极了,小啄（zhuó）木鸟整天很少说话,呆头呆脑。
小百灵鸟是个调皮鬼,吵吵闹闹。
所以,我不愿意和他们交朋友。
”妈妈说:“小乌鸦外表虽然黑,可是每天会捕捉很多害虫,他是十分勤劳的好孩子。
小啄木鸟虽然不声不响,可是他给树木治病很认真。
小百灵鸟很懂礼貌,给人们唱优美动听的歌。
还有小喜鹊、小杜鹃,他们也有很多优点。
”小孔雀听着听着,高兴地说:“我懂了,我懂了。
”（1）这篇短文一共有________个自然段。
（2）照样子,写词语。
吵吵闹闹（AABB ）________ ________（3）在小孔雀的眼里,小动物们是怎么样的呢?请根据短文内容选择填空。
【部编语文】阅读理解-知识点归纳与练习经典一、二年级语文下册阅读理解练习1．读短文，完成练习彩虹今天下午，下了一场大雨。
雨后我走到院子里，看见天空中出现了一条五彩缤纷的虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。
我问奶奶：“彩虹是怎么出来的?"奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，挂在云端。
”我觉得还不懂，就去问爸爸。
爸爸说：“下过雨后，天空有很多小水滴。
由于阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能看到的虹。
空气里的水滴越大，彩虹就越美丽。
”（1）在横线上填上合适的词语。
________的彩虹 ________的桥（2）读一读，填一填。
彩虹出现的时间是________，颜色________，样子________。
（3）照样子写句子。
弯弯的彩虹就像一座小桥。
________就像________。
（4）彩虹是怎么形成的？【答案】（1）弯弯；坚固（2）雨后；五彩缤纷；弯弯的（3）一片片的柳絮；鹅毛轻轻地飘落在地面上（4）下过雨后，天空有很多小水滴。
由于阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能看到的虹。
【解析】2．我会读短文，按要求答题。
太阳和彩虹①刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美彩虹美丽。
彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。
②太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的。
不过，要是没有我，也没有你。
”彩虹不相信，反而更加骄傲了。
③太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹立刻消失了。
（1）短文共有________个自然段，第①自然段有________句话。
（2）“你美丽，这是真的。
不过，要是没有我，也没有你。
”这句话中的“你”指的是________，“我”指的是________。
（填序号）①太阳②云③彩虹④雨（3）彩虹不见了，是因为________（填序号）①彩虹到别的地方去了。
②人们都赞美彩虹。
③太阳躲进云里去了。
【答案】（1）3；2（2）③；①（3）③【解析】3．阅读下文，回答问题。
二年级课外阅读考查的知识点阅读是培养孩子们语言能力和思维能力的重要途径之一。
在二年级的阅读教学中，除了课堂上的专业知识外，课外阅读也占据着重要的地位。
下面，我们将探讨二年级课外阅读考查的知识点，帮助孩子们更好地理解和掌握阅读技巧。
一、字音辨析1. 同音异形同音异形是指读音相同，但字形不同的词汇。
在阅读中，孩子们需要通过语境来确定词义。
例如，“上街”与“上戒”的读音相同，但意思却不同。
通过多读多比较的练习，可以提高孩子们的字音辨析能力。
2. 多音字多音字是指一个字有多个读音。
孩子们在阅读中需要根据上下文来判断正确的读音。
例如，“行人”中的“行”字，在不同的语境下有“xíng”和“háng”两种读音。
通过多读多写的练习，可以帮助孩子们熟练掌握多音字的读音。
二、词语理解1. 同义词同义词是指意义相同或相近的词语。
在阅读中，孩子们需要通过上下文推断出词义。
例如，“快乐”与“欢乐”的意思相同，可以互换使用。
通过阅读各种题材的书籍，可以增加孩子们的词汇量，帮助他们更好地理解词语的意思。
2. 反义词反义词是指意义相反的词语。
在阅读中，孩子们需要通过对比词语的意思来理解上下文的含义。
例如，“大”与“小”是反义词，通过对比这两个词可以推断出事物的大小关系。
通过多读多思考的练习，可以提高孩子们的反义词理解能力。
三、篇章理解1. 主旨大意阅读理解的一个重要技巧是抓住篇章的主旨大意。
孩子们需要通过阅读全文，理解文章的中心思想。
通过培养孩子的阅读兴趣、提高阅读速度和扩大阅读量，可以提高孩子们抓住篇章主旨大意的能力。
2. 事实细节在篇章中，作者通常会提供一些事实细节来支持中心思想。
孩子们需要通过阅读理解这些事实细节，进一步理解文章的意思。
通过多读多练习，可以帮助孩子们提高抓取事实细节的技巧。
四、推理判断1. 推断作者意图在阅读中，孩子们需要通过推理判断出作者的意图。
例如，通过对文中描述的人物、事件等进行思考，推断作者要传达的信息或展示的感情。
【部编语文】阅读理解知识点( 大全 ) 经典一、二年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答下列问题。
他们走到小河畔。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“不可以，不可以，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，（偷偷地）跟在小鸭子后边，也下了水。
（1）模仿文段中画划线的句子填一填。
（不会写的字用拼音）爸爸在睡觉，我 ________关上了门。
（2）小公鸡要下河，小鸭子是怎么说的？用波涛线画出有关语句。
（3）小公鸡听小鸭子的话了吗？他是如何做的？（4）回想—下，故事的结果是如何的？ ________（填序号）① 小鸭子救了小公鸡。
② 小公鸡学会了游泳。
【答案】（ 1）轻轻地（2）不可以，不可以，你不会游泳，会淹死的！（3）没听。
他偷偷地跟在小鸭子后边，也下了水。
（4）①【分析】2．读《让我们荡起双桨》的部分歌词，达成练习。
让我们荡起双桨，小船儿推开波涛，海面倒映着漂亮的白塔，周围围绕着绿树红墙。
小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉快的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，静静地听我们快乐歌唱。
小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉快的风。
（1）儿歌中的“红领巾”指的是（）A. 少先队员B. 学生戴的红领巾（2）从儿歌中找出适合的词语进行搭配。
________的白塔________的风________地歌唱（3）朗诵这首儿歌时，要读出________的感觉。
（）A. 激动B. 甜蜜C. 快乐【答案】（ 1） A（2）漂亮；凉快；快乐（3） C【分析】3．阅读短文，回答下列问题。
春风吹春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿。
花下不计其数的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶来去。
（1）篇短文一共有 ________句。
（2）春季， ________、 ________、________、 ________都开了花。
二年级课外阅读的知识点总结阅读是一种重要的学习和发展能力，对于二年级的学生来说，课外阅读对于拓展知识、培养阅读习惯和提高语言表达能力都有着重要的作用。
下面将总结二年级课外阅读需要掌握的知识点。
一、阅读基础知识1. 字母和字的认读：二年级学生需要熟练掌握26个字母及其大小写形式，并能迅速准确地辨认出生活中常见的字。
2. 词语与词组理解：学生需要理解词语和词组的基本意思，能够正确运用词语和词组，丰富自己的词汇量。
3. 句子理解：学生需要理解简单句和复合句的基本结构，能够理解句子中的主语、谓语和宾语，并能从句子中获取正确的信息。
4. 短文理解：学生需要通过阅读短文，理解短文的主题、情节和中心思想，并能回答相关问题，提取信息。
二、理解与推理能力1. 细节理解：学生通过阅读短文，能够获取短文中的具体细节信息，理解故事发生的时间、地点、人物特征等。
2. 推理能力：学生需要根据短文中的提示，进行推理，理解人物的心理活动、感受和意图等。
3. 对比与类比：学生需要通过比较和类比，理解文中的相似之处和不同之处，掌握比较和类比的基本方法。
三、阅读策略与技巧1. 预测与揣测：学生需要根据文中的标题、插图等信息，预测短文的内容，并通过揣测填写空缺部分。
2. 上下文理解：学生需要通过上下文的暗示，理解文中生词的意思，从而提高阅读理解能力。
3. 理解语境：学生需要将阅读内容与自己的实际生活经验相结合，理解作者的观点和态度。
四、阅读素材与题材1. 动物与植物：学生可以通过阅读与动物和植物相关的故事，了解它们的生活习性、特点和分类。
2. 环保与生态：学生通过阅读有关环保和生态的文章，提高对环保意识的培养和保护环境的观念。
3. 好习惯与品德教育：学生可以通过阅读有关习惯养成和品德培养的故事，明确正确的行为准则和积极的价值观。
总结：二年级课外阅读的知识点包括阅读基础知识、理解与推理能力、阅读策略与技巧以及阅读素材与题材。
学生通过掌握这些知识点和技能，能够提高阅读理解能力，培养阅读兴趣，拓展知识面，并逐渐提高语言表达能力。
阅读理解知识点总结经典一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无严。
先生拿着戒尺__走到孙中山跟前__厉声问道__你会背了吗____会背了__孙中山说着__就把那段书一字不漏地背了出来__先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”（1）联系上下文解释下列词语在文中的意思。
①霎时：________。
②照例：________。
（2）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。
________（3）给第四和第五自然段加标点。
先生拿着戒尺________ 走到孙中山跟前________ 厉声问道________ 你会背了吗________ ________ 会背了________ 孙中山说着________ 就把那段书一字不漏地背了出来________（4）从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？【答案】（1）指时间很短。
本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了；指照平常的做法（2）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
【部编语文】阅读理解知识点(大全)一、二年级语文下册阅读理解练习1．阅读短文，回答问题。
小兔过生日今年的六月二日是小兔的四岁生日，很多小动物前来向它祝（zhù）贺（hè）。
小羊送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，小猫送鱼儿，鸡妈妈送鸡蛋。
大家一起唱歌、跳舞、做游戏。
小兔心里非常开心！（1）第一段一共有________句话。
（2）小兔今年________岁。
（3）________、________、________、________和________前来给小兔过生日。
（4）用“________”划出表示小兔心情的词语。
【答案】（1）3（2）四（3）小羊；小牛；小猴；小猫；鸡妈妈（4）非常开心【解析】2．我会读短文，并回答问题。
(题中不会写的字用拼音)自己去吧小猴说：“妈妈，我要吃果子。
”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧!”这样，小猴学会了爬树。
小鸭说：“妈妈，我要洗澡。
”妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。
”过了几天，小鸭学会了游泳。
小鹰说：“妈妈，山那边怎么样，您带我去好吗?”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。
”过了几天，小鹰学会了飞翔(xiánɡ)（1）照样子，在文中找到恰当的字填空。
例：果子( 多 ) 池塘________ 风景________（2）根据短文内容连一连。
小猴________ 看风景学会爬树小鹰________ 洗澡学会游泳小鸭________ 摘果子学会飞翔（3）选一选。
妈妈为什么要孩子们自己去做呢? （）①妈妈不愿意孩子们给自己添(tiān)麻烦。
②妈妈希望孩子们自己学会生活的本领。
（4）我也是个独立爱学的孩子，我会________，还会________。
【答案】（1）大；美（2）摘果子——学会爬树；看风景——学会飞翔；洗澡——学会游泳（3）②（4）自己穿衣服；洗衣服【解析】3．阅读检阅台。
夏天到了，柳树长得很茂盛，柳条随风飘荡。
小芳和小军一起到公园去玩。
二年级语文阅读重点必备知识点小学二班级阅读教学的基本任务是“培育学生看书报的能力和仔细阅读的习惯”。
下面是由为大家整理的（二班级语文）阅读重点必读知识点，希望可以帮助到大家!二班级语文阅读重点必读知识点(一)1、小说表现手法：①设置悬念，激起读者的阅读爱好;②前有伏笔、后有照应;③铺垫蓄势;④情节突转，出乎意料又在情理之中;⑤情节摇摆进展，一波三折，给予小说更为人心魄的魅力。
6误会巧合，引人入胜。
7结局出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧middot;亨利式结尾”。
8结局戛然而止，留下空白，激发读者想象。
9 “黑色幽默”( 运用滑稽、夸张变形、双关反语等艺术手法，对社会现实的黑暗进行嘲讽和鞭挞，让人觉得滑稽可笑的同时又令人感到沉重和苦闷。
)2、小说的线索小说线索分为单线和双线两种，双线结构，一明一暗，相互交织。
3、小说的结构传统小说通常以时空为本位的线性结构模式即开端mdash;进展mdash;高潮mdash;结局而现代小说在结构上给予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：一是“延迟”式结构。
一环扣一环，引人入胜。
二是生活的横断面。
将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开立体的无限时空间。
三是根据心理时序而展开的意识流结构。
4、小说的叙述人称及角度叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
“有限视角”好处：完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，有意隐藏一些环节，给读者留下想象空间，让读者自己去推理、判断与评价。
富有悬念，引人入胜。
第一人称好处：使小说显得真实、亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。
5、小说的叙述顺序：顺序、插叙和倒叙。
(1)(情节)：对主要情节作必要补充，使笔墨更集中，情节更加圆满合理;(2)(结构)：为后面某一情节作铺垫; (3)(人物)：更好地刻画突出了人物特点;(4)(主题)：暗示hellip;hellip;，突出hellip;hellip;主题;(1)(情节)：倒叙设置悬念，激发阅读爱好; (2)(结构)：引出下文对hellip;hellip;描写;(3)(人物)：倒叙可以突出刻画人物的hellip;hellip;特点，使人物形象更鲜明;(4)(主题)：倒叙把事情的结局放在前面，可以使读者更好地去思考小说传达的主旨。
一、主题理解：主题是文章的中心思想，是整篇文章所要表达的主旨。
在阅读理解中，要能够判断文章的主题是什么，可以通过以下方法来进行主题理解：1.读标题和第一段：通常文章的标题和第一段可以给出文章的主题线索。
2.寻找关键词：通过寻找关键词可以帮助理解文章的主题。
3.综合判断：通过整个文章的内容和结构，可以综合判断文章的主题。
二、细节理解：细节是文章中具体的事实、观点、地点、时间等信息，细节理解是通过对文章的细节进行处理，从而理解全文的意思。
细节理解主要包括以下几个方面：1.识别关键词：通过识别文章中的关键词，帮助理解文章的细节信息。
2.注意细节描述：细节描述往往直接给出与问题相关的答案，所以要注意理解和记忆细节描述。
3.综合判断：有时候需要根据多个细节信息进行综合判断，从而得出答案。
三、推断和判断：推断和判断是阅读理解中的重要组成部分，通过合理的分析和推理，从而得出正确的答案。
推断和判断主要包括以下方面：1.根据事实推断：通过文章中的事实信息，结合常识和逻辑进行推断。
2.利用线索推断：通过文章中的线索信息，进行推断。
3.综合判断：通过整篇文章的内容和结构，进行综合判断。
四、阅读策略：阅读策略是学生在阅读理解过程中采用的方法和技巧。
掌握一些阅读策略可以提高阅读理解的效果，以下列举几个常用的阅读策略：1.预测：在开始阅读之前，通读题目和文章的标题，通过标题和题目来预测文章的内容。
2.寻找关键词：通过寻找文章中的关键词，帮助理解文章的主题和细节信息。
3.画思维导图：根据文章的结构和内容，画一个思维导图，帮助整理和理解文章的结构。
4.多角度思考：在阅读理解中，应该从多个角度思考问题，这样有助于发现文章中的信息和线索。
以上就是二年级阅读理解的知识点总结，主要包括主题理解、细节理解、推断和判断以及阅读策略几个方面。
通过掌握这些知识点，可以提高学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解和记忆文章的内容。
复习专题——阅读理解知识点归纳经典一、二年级语文下册阅读理解训练1．读短文，完成练习。
蚊子和狮子一只蚊子飞到狮子那里，对狮子说：“我不怕你，你并不比我强。
你也许不信，其实，你有什么力量呢？不过用爪抓，能用牙咬罢了。
我呢，可比你强多了。
________你愿意，我们________比一比。
”蚊子说着就吹起喇叭，冲上前去，向狮子脸上、鼻子上周围没有毛的地方乱咬。
狮子用爪抵抗，把自己的脸都抓破了，也抓不住蚊子，只得要求停战。
蚊子打败了狮子，就吹着喇叭，唱起凯歌来。
蚊子正在得意忘形地飞着，一不小心，撞在蜘蛛网上，被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说：“自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
”这则故事中的蚊子象征打败过大人物，却被小人物打败的人。
（1）文中横线上应该填（）A. 因为……所以……B. 只要……就……（2）文中点明寓意的句子是哪句话？请找出来。
（3）在文中找出描写蚊子得意忘形的句子。
（4）我能用一个成语来概括这个寓言的意思。
（）A. 自高自大B. 以弱胜强C. 骄兵必败【答案】（1）B（2）这则故事中的蚊子象征打败过大人物，却被小人物打败的人。
（3）蚊子打败了狮王，就吹着喇叭，唱起凯歌来。
（4）C【解析】2．阅读下文，回答问题小红伞有一天，小白兔挎着一只篮子，带着一把小红伞出门去采蘑菇。
她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。
小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想去采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。
逃是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的“小蘑菇”。
大灰狼没看见小白兔，就走过去了。
小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。
她高兴地采起了蘑菇。
这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴地回家了。
（1）这篇短文共有________个自然段。
第3自然段共有________句话。
（2）小红伞的用处可大啦：小白兔用小红伞帮小刺猬________，变成“小蘑菇”躲避________，下雨了用小红伞________。
最新阅读理解知识点(大全)经典一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读短文，回答问题。
春风是什么颜色的春风姐姐迈着轻盈（yíng)的脚步，悄悄地来到人间。
田野里忽然传来一阵声音，原来是花儿们在争论一个有趣的问题——春风是什么颜色的?披上粉装的桃花先开口了：“春风一定是粉色的，你们瞧，我这件艳丽的粉装就是春风给我织的！”“是呀，我也觉得春风是粉色的。
”杜鹃花附和（hè)道。
“我可不这样想，柔柔的春风一定是白色的。
”玉兰花说。
洁白如雪的染花也赞同玉兰花的说法。
油菜花特别不服气，大声怒斥（chì)道：“你们说得全都不对，春风一定跟我一样，是金灿（càn)灿的。
”这时，青蛙妈妈从池塘里跳了上来，对正在争论的花儿们说：“别争了，其实春风是五颜六色的，她给我们带来了五彩斑（bān）斓（lán)的春天。
”（1）短文一共有________个自然段。
（2）照样子，写词语。
金灿灿（ABB式）________ ________（3）按短文内容填空。
桃花和杜腾花认为春风是________色的，玉兰花和梨花认为春风是________色的，油菜花认为春风是 ________的。
（4）圈出两个形容颜色多的四字词语。
________ ________（5）你认为春风是什么颜色的?为什么?【答案】（1）7（2）白花花；亮晶晶（3）粉；白；金灿灿（4）五颜六色；五彩斑斓（5）略【解析】2．读一读，做一做。
猴子验血花狗医生让猴子化验员给动物验血。
病人真多呀！蜘蛛、蜗（wō）牛、小虾、蚯蚓……全都来了。
猴子化验员把它们的血抽出来放在一根根玻璃管（guǎn）里。
花狗医生看化验结果出来了，可是玻璃管上一个名字也没有。
原来猴子忘了写名字，它急得哭起来。
花狗说：“别急，青绿色的是蜘蛛的血，淡蓝色的是蜗牛的血，青色的是小虾的血，玫瑰（méi guī）色的是蚯蚓的血。
”猴子听了，细心地在玻璃管上写名字，并说：“今后，我一定要认真。
”（1）短文一共有________段。
（2）有________、________、________、和________来看病。
（3）蜘蛛的血是________色的，蜗牛的血是________色的，小虾的血是________、色的，蚯蚓的血是________色的。
【答案】（1）4（2）蜘蛛；蜗牛；小虾；蚯蚓（3）青绿；淡蓝；青；玫瑰【解析】3．阅读理解天鹅湖要问我为什么心里美滋滋的，我告诉你啊——因为我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
湖呈（chénɡ）圆形，湖水清可见底，绿得发亮。
湖水四周有茂密（mào mì）的树木。
其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀（xiù）美。
树下是一片嫩绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮（bàn）得更加美丽了。
（1）照样子写词语：美滋滋（ABB）（2）读短文，在括号内填上合适的词语。
________的草地 ________的身影 ________的树木（3）文中写湖水清的词语是________ 。
（4）第二自然段先写了湖水________、________，再写湖的四周有________，树下有________和________，最后写湖上有________。
（5）文段中微风吹拂下的杨柳让我想起了贺知章的《咏柳》，我会默写这首诗。
【答案】（1）绿油油、笑哈哈（2）嫩绿；秀美；茂密（3）清可见底（4）清；绿；树木；绿草；小花；小桥（5）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【解析】4．阅读下文，回答问题。
找春天一个星期天的上午，我和爸爸来到公园找春天。
找呀，找呀，找到了！春天在树上，在公园一角的几棵桃树上，长出了红色的花蕾（lěi）。
爸爸告诉我：不久，桃花要开啦！春天也在柳枝上。
我发现一排柳树上，都挂着鹅黄色的枝条，风一吹，就飘起来，像是披上了一层半透明的薄纱。
春天，还在树林中。
那冬青树暗绿色的叶子中间，长出了黄绿色的新叶。
更有趣的是，梧桐树的枝头，吐出了半透明的青里带红的芽，就跟小小的佛手一样。
我望着这春天的美景，心里想，我们的祖国就像这春天的花园。
（1）这篇短文共有________个自然段。
（2）春天在________、________、________。
我望着这春天的美景，心里想，我们的祖国就像________。
（3）这篇短文的主要内容是（）A. 我和爸爸去找春天。
B. 描写春天的美景，赞美我们的祖国。
【答案】（1）5（2）树上；柳枝上；树林中；这春天的花园（3）A【解析】5．阅读下文，回答问题。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”（1）分别用横线和波浪线画出文段中描写花的样子和小动物们高兴的词语。
（2）因为________，所以松鼠太太知道了长颈鹿大叔寄来的是花籽。
（3）文段中“美好的礼物”指的是________，你认为生活中还有什么礼物也是美好的？________【答案】（1）花朵簇簇。
快活地蹦啊跳啊。
（2）鼹鼠走过的小路开满了鲜花（3）长颈鹿寄来的花籽；爸爸妈妈过生日，我送上自己制作的贺卡，这贺卡就是美好的礼物【解析】6．阅读下文，回答问题。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。
它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀．上面布满色彩斑斓的花纹。
它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
（1）小毛虫从茧子里挣脱出来后变成了________。
（2）从哪句话可以体会到它身体的“轻盈”？用横线从文段中画出来。
（3）“它”会飞到什么地方？会做些什么？请你发挥想象写一写。
【答案】（1）蝴蝶（2）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
（3）“它”会飞到美丽的花园里跳舞。
【解析】7．阅读下文，回答问题。
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
星星聚集排列成星座，有一些星星________试着排成长颈鹿，________是棕榈（lǘ）树，________试了试排成玫瑰，________才决定排成大熊星座。
同时，还有其他的星星排成摩羯座、天龙座、金牛座、天鹅座。
石头就简单多了，它们只需不断变硬变重。
它们是最先完成的东西。
风刚开始很安静，就好像它根本不存在似的，突然，不知怎么地，它发现自己可以吹。
那时候生活就是这么简单，每样东西只要去发掘什么事最容易做就行了。
对火来说容易的事，对木头就未必；对鱼来说简单的事，对鸟就未必；对树根来说容易的事，对树枝就未必。
（1）选一选，在短文中的横线上填入表示先后的词语。
最后然后先又星星聚集排列成星座，有一些星星________试着排成长颈鹿，________是棕榈（lǘ）树，________试了试排成玫瑰，________才决定排成大熊星座。
（2）星星聚集排列成________，石头学会了________，风发现了________。
（3）读了短文中画横线的句子，你明白了什么？（）A. 每种事物都有自己的特点，不能相互代替。
B. 世界是丰富多彩的。
【答案】（1）先；然后；又；最后（2）星座；变硬变重；自己可以吹（3）A【解析】8．阅读下文，回答问题长眼睛的小树一阵风吹来，几片藤叶挂在了小鹿的角上。
小鹿来到池塘边，探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：我变成一棵小树了，还长着树叶呢!就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上了。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小乌是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”（1）小鹿是怎样变成一棵小树的？（）A. 几片藤叶挂在鹿角上。
B. 小鹿一动不动。
（2）好动的小鹿变得一动也不动，是为了________。
（3）如果小鸟知道他们落在了小鹿的角上，他们会对小鹿说些什么呢？【答案】（1）A（2）让小鸟在他的角上快乐地唱歌（3）他们会说，谢谢你，小鹿，你是我们的好朋友。
【解析】9．阅读下文，回答问题。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。
你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。
（1）文段中画横线的句子的意思是________。
（2）从哪里可以看出这个地方挺好的？用波浪线在文段中画出相关语句。
（3）想象—下，青蛙的泥塘还有哪些美景？请你再写出几处。
【答案】（1）这么好的地方，自己住挺好的，不卖了（2）有树，有花，有草，有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。
你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里……（3）这里有漂亮的凉亭有盛开的荷花洧光滑的鹅卵石。
【解析】10．阅读回答问题。
蜻蜓老师一只小猫在河边钓鱼。
他钓了半天，一条小鱼也没钓到。
妈妈说他太爱动了，鱼儿都被他吓跑了。
就在小猫再次把鱼竿伸向河心时，发生了一件奇妙的事。
一只红红的小蜻蜓悄无声息地停落在小猫的鱼竿上。
她那透明的翅膀，圆鼓鼓的脑袋，细长的身子一动不动，仿佛原先就是长在鱼竿上的。
小猫屏住气，也一动不动，生怕把小蜻蜓惊飞了。
不知过了多久，小蜻蜓早已经悄悄飞走了，可是小猫还是静静地坐着。
这时，河里的浮标动了。
小猫把鱼竿一甩，一条银白色的鱼儿在半空中扑腾着。
这天，小猫钓到了好多鱼，当妈妈叫他回家的时候，望着满桶的鱼大吃一惊，妈妈问他是怎么一回事。
小猫高兴地说：“我找到了一位老师。
”（1）短文一共有________个自然段，第一段共有________句话。
（2）从短文中找到合适的词语再填一填。
________的翅膀 ________的身子 ________地坐着 ________地说（3）请在文中用横线画出描写小蜻蜓外形的句子。
（4）小猫说的“老师”是谁呢？他为什么这么说？【答案】（1）5；4（2）透明；细长；静静；高兴（3）她那透明的翅膀，圆鼓鼓的脑袋，细长的身子一动不动，仿佛原先就是长在鱼竿上的。
（4）小猫说的“老师”是蜻蜓。
因为蜻蜓让小猫学会了集中注意力，所以说蜻蜓是小猫的老师。
（意思对即可）【解析】11．阅读下文，回答问题。
