人教版高中历史必修2第六单元第19课

作业设计作业设计团队所在学校（签章）：作业涉及教科书版本：部编版高中历史年级及册次：高一《中外历史纲要（上）》作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第六单元第19课《辛亥革命》作业设计团队教师姓名（不超过 5 个）：单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内）1、本单元主要学习辛亥革命和中华民国的建立，属于中国近代史上完全意义的资产阶级民主革命的开始。

按照课标要求，需要理解辛亥革命与中华民国的成立对中国结束帝制、走向民主共和的意义；了解北洋军阀的统治和特点；通过民国初年社会经济、思想观念、生活习俗的变化，认识其变化的原因及影响。

2、为了完成上述任务，设计了2课时的作业。

其中，第19课的作业内容围绕着辛亥革命爆发的背景，重要内容和政治影响而展开。

课前作业中的基础性作业以导学案形式设计，发展性作业以材料分析的形式设计，由学生自主完成。

课中作业的基础性作业主要突破三民主义的内容和影响；发展性作业主要突破辛亥革命的背景和影响，并初步掌握对历史事件客观评价的方法。

课后作业的基础性作业以3道高考选择真题来设计，巩固课堂知识，发展性作业为选做部分，以材料形式补充了辛亥革命中立宪派所起的积极作用，以表格的形式进行了中外对比，让学生理解的积极意义。

3、19课和20课作业之间存在着历史的先后顺序，在辛亥革命后北洋军阀建立起独裁统治，同时辛亥革命的对中国社会的积极影响和北洋军阀的独裁带来的社会反动尖锐碰撞并存，带有明显的连续性。

使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一：资产阶级革命的兴起1.清末新政：(1)背景：签订后，遭受重挫的清政府试图通过“新政”进行“”。

学业水平测试1要求学生能有条理的讲述历史事件，概述历史发全体学生10分钟0.9(2)内容：在官制、、商业、等方面进行了一系列改革。

内容与戊戌维新时期所颁布的改革举措颇多相似，但更为广泛深入。

(3)结果：由于政权掌握在手中，不可能为中国找到真正的出路。

第19课时战后资本主义的新变化1.识记20世纪50~70年代国家干预经济的政策、70年代的经济“滞胀”与“混合经济”、福利国家、第三产业的蓬勃发展、“新经济”的出现;理解当代资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃,是在资本主义内部的自我改善,是资本主义生产关系的自我调整;掌握以美国为代表的主要资本主义国家在战后的经济发展历程,分析各国经济发展的共同原因。

2.通过对战后资本主义国家发展及新变化的学习,努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验,适应经济全球化的趋势。

认识人类社会发展的统一性和多样性,在经济全球化的趋势下,形成开放的世界意识。

学习的重点是战后主要资本主义国家经济发展的概况及其成因;学习的难点是认识战后资本主义发展的新变化。

利用教材和相关史料,提高归纳、再现历史事件的能力和历史思维能力。

通过思考讨论西方福利制度的利弊,提高全面、客观分析历史现象,辩证地观察和分析历史问题的能力。

通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因,懂得分析历史现象要透过表象看到本质,懂得多角度分析问题。

1.通过介绍美国“阿波罗”登月计划,提问:这项重大的科技活动是谁主导的?二战后的美国为何有实力从事如此庞大的、耗费巨资的工程?这体现出二战后资本主义哪些方面的新变化?由此导入新课。

2.本课的重点是二战后美国经济的发展,关键是“变”“新”,概括为经济政策的新调整、社会政策的新变化、经济运行机制的新变化。

一、国家垄断资本主义的发展1.发展(1)时间:从二战结束到20世纪70年代初期。

(2)理论:盛行主张国家干预经济的①经济理论。

(3)表现:西方资本主义国家普遍奉行国家干预的经济政策,实行国家对经济的宏观调控。

(4)结果:取得了一定成功,出现了经济发展的“黄金时期”。

2.调整(1)原因:到20世纪70年代初,美国和西欧主要资本主义国家出现“②”现象,经济增长停滞或下降,物价则持续猛涨,通货膨胀严重。

(2)措施:适当减少国家对经济的干预。

第19课战后资本主义的新变化[课标要求]以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

一、国家垄断资本主义的发展1．国家干预经济(1)原因①罗斯福新政的影响。

②二战对西欧经济的破坏。

(2)政策：二战后到70年代初期，实行国家对经济的宏观调控。

(3)理论支持：凯恩斯主义经济理论，主张国家干预经济。

(4)成果：出现了经济发展的“黄金时期”。

2．“混合经济”(1)原因：70年代初，美国和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象。

(2)对策：适当减少国家对经济的干预。

(3)结果：美英等国出现“混合经济”。

[误区警示] 与第二次工业革命后形成的私人垄断资本主义不同，第二次世界大战后国家垄断资本主义企业，是垄断组织同国家政权相结合的经济成分，是垄断资本主义同国家政权在经济领域的联合或融合。

二、建立“福利国家”1．目的：缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题。

2．实质：国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全。

3．内容：包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育等。

4．历程(1)出现：第二次世界大战结束后，西方主要资本主义国家进行了政策的调整，使“福利国家”发展起来。

(2)完善：20世纪六七十年代，“福利国家”的发展日渐完备。

(3)受挫：1973年经济危机后，“福利国家”的发展在一些国家受挫，但仍在继续发展。

(4)缩小：20世纪80年代以后，美、英、法等国在不同程度上减少政府的公共开支，缩小“福利国家”的规模。

5．评价(1)利：使穷人受惠不少，对社会稳定起到了一定的积极作用。

(2)弊：导致国家财政不堪重负，也降低了人们生产的积极性。

[知识点拨] “福利国家”的概念源于19世纪中叶的欧洲，现代福利国家则是20世纪的产物，它是指国家运用社会保障政策和社会服务开支来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到公认的高标准的社会服务。

福利制度的实质是由国家进行国民收入再分配的一种形式，是分配领域社会化的反映。

第19课辛亥革命一、教材分析本课是中外历史纲要上册第六单元的第一课，主要内容是资产阶级民主革命的兴起、武昌起义与中华民国的建立、辛亥革命的历史意义等。

辛亥革命是中国近代史上较完全意义上的民族民主革命，推翻帝制、建立民主共和国，具有重大意义，中国历史从此进入民国史。

1、从单元的专题逻辑来看本单元包括两课内容，按照时间线索展开，构成紧密的逻辑关系。

第19课主要勾画了辛亥革命展开的全过程并分析其历史意义，第20课讲述在中华民国建立后在政治、经济、文化各方面的表现；本单元既是第五单元晚清救亡图存的内忧外患的延续，也为第七单元中国共产党的成立与新民主主义革命的兴起奠定了重要的基础。

2、从世界史的角度来看，在下册中也涉及到了辛亥革命的相关内容3、从初中教材来看，本课在初中共有三课时的内容，主要是以人物为主要线索来展开，而高中主要为时间线索。

二、课标要求了解孙中山三民主义的内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义以及局限性。

三、学情分析授课对象：高一学生1、优势：学生在初中阶段已学习过相关史实，具备了一定的知识基础。

2、不足：不能从多个角度探寻辛亥革命的历史意义和局限性，理性思考、归纳能力欠缺，因此需要教师运用地图、材料、时间轴等素材引导学生进行探究。

四、教学目标1、通过时间轴及史料分析时势，了解武昌起义发生前后的相关史实，了解资产阶级民主革命的兴起、发展的主要表现。

2、根据教材和已讲内容，分析武昌起义的偶然性与必然性；通过史料分析，了解三民主义的基本内容，使学生能形成论从史出、史论结合研究历史的能力；了解中华民国建立及《中华民国临时约法》的史实。

3、通过唯物史观的科学的研究方法正确评价特定历史条件下的事件，认识到辛亥革命的重大意义与局限性，进一步理解革命的艰难性、复杂性与长期性。

五、重点难点1、重点：资产阶级民主革命的兴起，了解三民主义的内涵；2、难点：对辛亥革命发生背景的综合分析，理解辛亥革命的意义与局限。

第19课辛亥革命必备知识基础练进阶训练第一层知识点一资产阶级某某革命的兴起1.中国同盟会成立后，“从此革命风潮一日千丈，其进步之速，有出人意表者矣”。

这说明中国同盟会( )A．推动了各个革命团体的“百家争鸣”B．推动了资产阶级革命形势的日益高涨C．使某某某某理念日益深入人心D．使工农运动风起云涌知识点二武昌起义与中华民国的成立2.孙某某评价20世纪初发生在某某的某一事件时说：“则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。

”文中的“斯役”是指( )A．黄花岗起义 B．武昌起义C．某某起义 D．秋收起义3．1911年10月12日，刚刚到达美国科罗拉多州丹佛市的孙某某从一份地方报纸上看到一个有关中国的消息，他当时的第一想法便是尽快回国，以实现亲自领导革命的夙愿。

这一消息应是( )A．武昌起义爆发 B．中华民国成立C．清帝退位 D．同盟会成立4．《中华民国临时约法》第四条规定：国务员(指国务总理及各部部长)辅佐临时大总统，负其责任。

参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，可决弹劾之。

由此可见，《中华民国临时约法》确立的是( )A．责任内阁制 B．总统制C．君主立宪制 D．联邦制知识点三辛亥革命的历史意义5.“江城首义起风雷，万里神州荡浊埃。

创立某某皇族废，三民硕果笑颜开。

”该诗是为了纪念( )A．太平天国运动 B．义和团运动C．辛亥革命 D．戊戌维新运动6．有学者认为：以孙某某为代表的革命派大都是知识分子，知识分子不属于资产阶级，他们革命的动力不是为资产阶级争取利益，而是从帝制统治和列强的窥视下拯救中国。

因此，他们也代表了深受列强欺凌之苦的民族资本家的心声。

材料表明革命派( ) A．进行革命的目标不明确 B．代表了中华民族的利益C．有民族某某革命的诉求 D．已成为知识分子代言人关键能力综合练进阶训练第二层1．1905年，清政府派五大臣出洋考察宪政，满洲贵族载泽等先后考察日本、英国、法国、美国、德国等国。

高中历史第六单元资本主义运行机制的调节第19课当代资本主义的新变化学案北师大版必修2第19课当代资本主义的新变化[目标导航]课程标准学习目标以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

1.掌握国家垄断资本主义的发展，认识国家垄断资本主义的特点及作用。

2.掌握福利国家的特点，正确评价福利国家。

3.掌握当代资本主义经济结构的新变化，认识经济结构变化的影响。

一、国家垄断资本主义的发展1．背景(1)吸取经济大危机的深刻教训。

(2)受罗斯福新政和凯恩斯主义的影响。

2．特点大垄断集团和国家政权更紧密地结合起来。

3．作用(1)一定程度上缓和了资本主义的生产过剩危机和阶级矛盾，促进了生产力的发展。

(2)战后资本主义国家出现了一个经济发展和繁荣的“黄金时期”。

[概念辨析]国家垄断资本主义国家垄断资本主义是国家政权同私人垄断资本相结合的资本主义。

它的表现形式是国家对经济的干预，即国家对经济的宏观管理，国家成为垄断资本家的代理人，是资本主义国家职能增强的反映。

它的出现和发展是资本主义制度发展的必然结果。

二、“福利国家”的出现1．前提在二战后生产力发展的基础上。

2．特点(1)福利的资金由个人缴纳、企业缴纳和国家补贴三部分组成。

(2)种类很多，主要包括医疗、失业、工伤、养老保险、住房和教育保障等。

3．实质“福利国家”制度是由政府对国民收入进行再分配的一种形式。

4．评价在保障居民基本生存条件、促进社会公平方面发挥着重要的作用，有利于缩小贫富差距，缓和社会矛盾，促进社会的稳定。

[思维点拨]正确认识“福利国家”的作用(1)促进了社会平等，缩小了贫富差距，稳定了社会秩序。

(2)政府财政支出过大，负担过重。

(3)给纳税人带来沉重负担，引起中产阶级普遍不满，造成科技人才外流。

(4)高福利、高补贴助长惰性，滋长依赖情绪，降低企业和社会的劳动生产率。

三、经济结构的新变化1．原因：新科技革命促进当代资本主义生产力迅猛发展。