幼儿园课件PPT小兔子讲故事

等。
教育儿童防范危险
大灰狼等威胁性动物形象的存在， 可以教育孩子们学会识别和防范现 实生活中的危险。
促进生态保护意识
通过对动物形象的描绘和故事情节 的展开，可以引导孩子们热爱大自 然和动物，培养他们的生态保护意 识。
04
CHAPTER
故事情节深入解读
故事情节梳理
开场: 兔妈妈要出门，告诫小兔 子们要小心，不要给陌生人开 门。
传递教育意义
通过动物形象展现出的行 为和言语，向孩子们传递 诸如勇敢、智慧、善良等 品质的重要性。
增加故事趣味性
各种动物形象的描绘和它 们之间的对话，使得故事 更加生动有趣，易于吸引 孩子们的注意力。
动物形象现实意义
培养儿童性格
通过故事中动物形象的塑造，可 以引导孩子们形成积极、健康的 性格特点，如勇敢、善良、机智
02
兔妈妈的赞扬，强调了正面行为 会得到认可和奖励。
故事情节中蕴含道理
安全意识
故事通过兔妈妈的叮嘱和小兔子们的经历，强调了安全意识的 重要性。
智慧与勇气
小兔子们通过观察、思考和勇敢行动，成功避免了危险，体现 了智慧与勇气在应对问题时的价值。
不轻信陌生人
故事告诫孩子们不要轻易相信陌生人，要学会保护自己。
THANKS
谢谢
幼儿园故事小兔乖乖PPT课件
目录
CONTENTS
• 故事背景与角色介绍 • 小兔乖乖成长经历 • 故事中动物形象分析 • 故事情节深入解读 • 亲子共读方法与技巧 • 延伸活动与拓展资源
01
CHAPTER
故事背景与角色介绍
故事发生背景
森林背景
故事发生在一个美丽的大森林里 ，这里有各种各样的动物和植物 ，构成了一个和谐的自然世界。

详细描述：随着时间的推移，小兔和小动物一起成长， 彼此之间建立了深厚的感情。
Part
03
故事寓意
母爱的伟大
01
02
03
描述
通过小兔孵蛋的故事，展 示母兔对小兔的关爱和呵 护，体现了母爱的伟大和 无私。
分析
母爱是自然界中最基本的 情感，小兔孵蛋的故事以 动物形象为载体，传递了 母爱的温暖和力量。
启示
引导幼儿感受母爱的伟大 ，学会珍惜和感恩母亲的 爱。
勇敢面对困难
描述
小兔在孵蛋过程中遇到各 种困难，但它始终不放弃 ，勇敢地面对并克服困难 。
分析
勇敢面对困难是成长过程 中必不可少的能力，小兔 孵蛋的故事激励幼儿勇敢 地面对挑战。
启示
教育幼儿在遇到困难时要 勇敢面对，积极寻求解决 问题的方法。
团结互助的力量
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总结词：母爱本能
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详细描述：在孵蛋过程中，小兔展现出了母爱的本能，为 未来的小生命付出了无私的关爱。
场景三：小兔照顾小动物
总结词：新生命诞生 总结词：细心照顾 总结词：共同成长
详细描述：在经过一段时间的孵化后，蛋终于破裂，一 只可爱的小动物出生了。
详细描述：小兔对新生命充满关爱，细心地照顾它，满 足它的各种需求。
场景二：小兔孵蛋
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总结词：耐心呵护
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详细描述：小兔为蛋准备了一个温暖舒适的地方，并开始 了漫长而充满期待的孵蛋过程。
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总结词：坚持不懈
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详细描述：尽管孵蛋过程中遇到了种种困难，如天气变化 、小兔的疏忽等，但小兔始终坚持不懈地守护着蛋。

3
音乐导入
播放欢快的音乐，带领幼儿一起唱跳，调动幼 儿的情绪和氛围。
教学活动设计
角色扮演
让幼儿扮演小兔子，模拟进城的情境，学 习交通规则和安全知识。
绘画创作
让幼儿画出小兔子进城的场景，培养幼儿 的绘画能力和想象力。
制作道具
让幼儿自己制作小兔子的帽子、背包等道 具，培养幼儿的动手能力和创造力。
小组讨论
个性化学习
根据幼儿的不同特点和需求，提供 个性化的学习资源和指导，促进每 个幼儿的发展。
结合新技术
结合新技术手段，如虚拟现实、人 工智能等，为幼儿提供更加生动、 形象的学习体验。
THANKS
通过体育游戏、舞蹈等活动，促进幼儿的肢 体协调和运动能力。
教学方法选择
故事化教学
游戏化教学
多媒体教学
探索式教学
情境式教学
通过生动有趣的故事情 节，吸引幼儿的注意力 ，引导他们进入学习情 境。
通过各种游戏活动，让 幼儿在轻松愉快的氛围 中学习新知识。
利用多媒体技术，如动 画、音乐、图片等，丰 富教学内容和形式，提 高教学效果。
形式了解故事情节和角色特征。
03
课程实施
通过教师引导、小组讨论和个人阅读等多种方式，帮助幼儿理解故事
内容，培养阅读习惯和语言表达能力。
课程展望未来发展
扩展内容
未来可以进一步开发小兔子进城系 列绘本，为幼儿提供更多有趣的故 事和角色。
增强互动
引入更多的互动环节，如角色扮演 、故事演绎等，提高幼儿的参与度 和兴趣。
教学素材与工具准备
教学素材收集与整理
收集关于小兔子的图片、视频、绘本等素材，以便于制作课 件。
整理关于小兔子的故事、儿歌、谜语等素材，以便于设计课 件内容。

注意左右车辆。
遵守交通规则
小兔子要了解并遵守交通规则， 如走人行道、不闯红灯等，确保
自身安全。
认识交通标志
小兔子需要认识常见的交通标志 ，如红绿灯、斑马线、禁止通行 等，以便在过马路时做出正确的
判断。
不跟陌生人走
陌生人的定义
小兔子需要明白什么是陌生人，即不认识的人，包括从未见过面 的人和虽然见过但并不熟悉的人。
心。
通过鼓励和肯定，让幼儿感受到 自己的价值和能力，从而增强自
信心。
培养社交能力
在集体活动中，引导幼儿学会分享、合作和互助。 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，让他们能够清晰地表达自己的想法和感受。
通过与同龄人的互动，让幼儿学会如何与人相处，提高社交能力。
05
安全教育
安全过马路
安全过马路
小兔子要过马路时，应该先看红 绿灯，绿灯时走斑马线过马路，
故事角色介绍
01
02
03
跳跳
故事的主角，一只活泼、 好奇的小兔子，勇敢地踏 上了进城的冒险之旅。
兔妈妈
跳跳的妈妈，慈爱而明理 ，鼓励跳跳勇敢地去探索 新世界。
城市居民
包括猫、狗、小鸟等不同 动物，它们友善地帮助了 初来乍到的跳跳。
故事主题介绍
勇敢面对新环境
通过跳跳的冒险经历，教导孩子们要勇敢地面对新环境， 克服内心的恐惧和不安。
小兔子回到家中，感慨万分，对于城 市和家乡有了更深刻的理解和认识。
03
互动环节
角色扮演
总结词
通过扮演小兔子、兔妈妈等角色，培 养孩子的想象力和创造力。
详细描述
孩子们可以穿上特制的服装，扮演小 兔子等角色，通过模仿和表演，深入 理解故事情节和角色特点，提高语言 表达和肢们分析小兔子和其他角色的特点，理解它们的行为和心理，以及它们之间 的关系。

06
符合儿童认知特点：该课件从小朋友熟悉的 动物入手
02
课件内容与组织结构
主题内容介绍
1 2
动物认知
通过课件帮助幼儿掌握小兔子的基本特征和生 活习性，了解小兔子的分类和特点。
故事情节
以生动的故事情节串联起小兔子的生活，帮助 幼儿理解小兔子的情感和行为。
3
语言能力
通过故事情节和对话，培养幼儿的语言表达和 交流能力。
家长对《小兔子》课件的教学内容、形式和效果均给予高度评价，普遍认为该课件对幼儿 的学习成长具有积极作用。
建议增加互动环节
家长建议在课件中增加更多互动环节，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
建议丰富动物种类
有家长提出希望增加更多动物种类和相关内容的建议，以拓展幼儿的知识面。
06
下一步工作计划与展望
目的
《小兔子》课件的目的是通过生动形象的动画和有趣的游戏 ，激发幼儿的学习兴趣和思维能力，提高幼儿的认知水平和 综合素质。
课件的适用年龄和受众
适用年龄
该课件适用于3-6岁的幼儿园小朋友。
受众
《小兔子》课件主要针对幼儿园小朋友，通过生动有趣的动画和游戏，培养 幼儿的语言表达、认知能力、思维能力和创造力等方面的能力。
1 2
优化设计
将对现有课件的设计进行优化，如增加动画效 果，使界面更简洁易懂。
增强交互性
通过增加互动环节，提高幼儿参与度，增强课 件的交互性。
3
更新内容
根据新的教育理念和技术的发展，对现有课件 进行内容更新和升级。
未来幼儿园教材课件的发展趋势
教育理念的变化
随着教育理念的不断更新，未来的幼儿园教材课件将更加注重幼儿的全面发展，培养幼儿 的创造力、思维能力和社会交往能力。

小兔子对袋鼠说：“袋鼠婶婶，您把尾巴借我用一天好吗？”
袋鼠妈妈说：“我的尾巴怎么能借给你？我的尾巴非常硬， 一坐下来，我的两条后腿和这条尾巴都撑在地上，恰好成了 一张‘三角板凳’。如果借给你，那我怎么坐呀？”
小兔子又碰了钉子，她懊恼极了。她跑累了，于是坐在一颗 树下伤心地哭了起来。
“兔子姐姐，你为什么这么伤心呀？”突然，一只 小鸟飞了过来。
小兔子没办法只好往前走。在路上，她看见一只猴 子在树上晃悠着荡秋千，好不惬意。
小兔子对猴子说：“猴哥哥，你把尾巴借我用一天好吗？” 猴子一听这话，忙说：“不成！不成！半天也不成！我靠这 尾巴挂在树上才能荡秋千，怎么能借给你？”
小兔子只好又朝前走。在路上，她遇见一只袋鼠妈妈，她正 在细心地照料着自己袋里的小袋鼠。
布告
兹定于明天召开 百兽大会，请准 时参加。
老虎大王
小兔子一蹦一跳，匆匆忙忙地出去借尾巴了。在路上，她 遇到了一头大黄牛，他在那里不住地甩着自己的尾巴。
小兔子对大黄牛说：“牛大哥，你把尾巴借我用一天好吗？”
大黄牛一听，哞哞地说：“不行！不行！半天也不行！我要 用尾巴赶走苍蝇和蚊子，怎么能借给你？”
“唉，我想借一条尾巴去参加明天的百兽大会。可是我 借了半天，连半条尾巴都没借到。”小兔子说，“小鸟 弟弟，你可以把你的尾巴借我用一天吗？”
“不行，不行。” 小鸟直摇头，“不是我小气，实在是不能 借给你，因为我的尾巴要当作舵来使用。没有尾巴，我飞行 的时候就没办法掌握方向了。”
小兔子垂头丧气地回到家。把今天要借尾巴的事 一把眼泪、一把鼻涕地告诉了妈妈。
兔妈妈听了，呵呵笑了。她轻轻拍了拍小兔子的脑袋说：“傻孩子， 长尾巴对我们有什么用呢？我们兔子一向以跑得快闻名。我们的尾 巴越短，跑起来就越快。要是我们没有尾巴，跑起来就更快呢。”

第三部分
温馨小提示
温馨小贴士
小朋友们，《勇敢做自己》故事中， 小兔从刚开始的害怕恐惧到慢慢战胜自己 变得勇敢，独自在家也不害怕了 生活中，当我们遇到事情， 也不要害怕， 要认真思考并勇敢战胜它， 相信你们也会像小兔子一样 做勇敢的自己~
幼儿园心理健康绘本故事
勇敢做自己
第二部分
绘本阅读
绘本阅读
晚上，兔爸爸和兔妈妈出门 了，留小兔独自在家。
绘本阅读
小兔一边玩玩具，一边自言自 语地说：“爸爸妈妈怎么还没回 来呢？”
绘本阅读
小兔有点儿害怕了，心“怦怦”跳个不 停。“我要做一个勇敢的孩子。”她边 整理玩具边为自己打气。
绘本阅读
这时，窗帘轻轻抖了几 下。“是不是大灰狼来 了？”小兔害怕极了。
绘本阅读
”说出自己的害怕就很勇敢啊！“爸爸笑 眯眯地抱起小兔。”愿意面对自己的害 怕更加勇敢！“妈妈竖起大拇指。
绘本阅读
不一会儿，小兔躺在床上睡着了 。
绘本阅读
在梦中，小兔变得非常 高大，还把凶狠的大灰 狼给赶跑了！
绘本阅读
第二天早晨，小兔挺着小胸脯对爸爸 妈妈说：”我再也不害怕大灰狼了，我 要做最勇敢的自己！“
幼儿园心理健康绘本故事
勇敢做自己
目录CONTENTS
01. 绘本导读 Introduction to Picture Books 02. 绘本阅读 Book Reading 03. 温馨小提示 Kind reminder
第一部分
绘本导读
绘本导读
今天给大家分享的绘本是一本儿童情绪 管理与性格培养的绘本，在绘本中小兔 子从刚开始的害怕恐惧，到慢慢战胜自 己变得勇敢，希望小朋友们听完这个故 事也可以变得更加勇敢呀！

感谢观看
有效备课的原则 幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则。 (一)独立思考原 教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿
童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。 这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留 下印记。很多教师打开备课本就想查阅其他教师 的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走 心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动 现场依然茫然和糊涂。
(二)交流讨论原则 当然,独立备课只是一个人的思考,而每个人都有可能
受个人局限等原因而无法把教学活动筹备得十分完善。 尤其是年轻教师,他们对教材不够熟悉,对儿童的发展状 况不够了解,更容易出现思考不够全面设计安排不够科 学等问题。因此,备课时除了独立思考外,教师还可以与 同伴进行交流讨论,这也被称作“集体备课”。
由于父母没有对他过多雕琢,刘峻琳属于那种没有什么特长 的学生。双休日,其他同学都在上各种补习班,只有我是自由 的,爸爸妈妈也不管我,让我有充裕的时间去参加体育运动或 者看课外书。看课外书是我最大的爱好,在阅读课外书的时候, 对于一般内容,我会加快阅读速度,而对于那些经典好句好段, 我就会慢慢品读,一页读几分钟。班主任杨老师说:“刘峻琳 的每篇作文从选材到立意都很大气,其立足点都不是个人、家 庭,而是从民族、国家等角度去写,这都与他的阅读习惯有关。
很多幼儿园把集体备课作为平行班教师教研活动 的一项重要工作,目的就是整合大家的智慧,共同 思考如何更加科学、合理地开展教学活动。需要 注意的是,集体备课的基础是每位教师事先都进行 过独立的思考,不然,大家坐下来时都是稀里糊涂 的,既没有思路也没有困惑,又能讨论些什么呢?有 些幼儿园在集体备课时会进行分工,比如,某人备 某几个活动,某人备另几个活动,等等。
(三)实事求是原则 教学活动筹备的结果是要真实地实施活动,所以在

教材配套资源介绍
绘本图书
配套的《小兔子》绘本图书，包含 有趣的故事情节和生动的插图，有 助于吸引孩子的注意力。
教学PPT
教师可利用教学PPT展示故事内容 ，以引导幼儿理解故事情节和人物 形象。
教学视频
提供《小兔子》的教学视频，方便 教师参考和学习使用。
音频故事
提供《小兔子》的音频故事，可让 幼儿在安静的环境中聆听故事，培 养语言感知能力。
个性化
针对每个孩子的不同特点和 需求，未来的幼儿教育应该 更加注重个性化教学和发展 。
情感教育
未来的幼儿教育应该更加关 注孩子的情感教育和心理健 康，帮助他们建立积极、健 康的心态。
家庭教育
期待未来的幼儿教育能够更 加注重家庭教育的作用，加 强与家长的沟通和合作，共 同促进孩子的成长和发展。
THANK YOU.
幼儿园教材《小兔子》课件
2023-10-27
目 录
• 教材简介 • 教学内容与课程设计 • 教材配套资源与使用方法 • 教学成果评估与反馈 • 教材特色与创新点 • 结语与展望
教材简介
教材背景
《小兔子》是一套由资深幼儿教育专家精心设计的幼儿园教材，以小兔子为主角 ，通过生动有趣的故事和丰富多彩的活动，引导幼儿学习基础知识和生活技能， 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
教材内容由浅入深，从简单到复杂 ，符合幼儿的学习规律和认知发展 。
综合性
互动性
情境性
循序渐进
本教材《小兔子》涵盖了语言、数 学、科学、社交等多个领域，有助 于全面培养幼儿的综合素质。
教材通过小兔子的日常生活场景， 为幼儿提供了真实、生动的学习情 境。
对未来幼儿教育的展望与期待
创新性

02
对教师的建议
家长对教师的专业素养和教学能力表示认可，希望教师能够继续保持亲
和力，关注每个孩子的成长和进步
03
对幼儿园的建议
家长希望幼儿园能够提供更多优质的课程和活动，为孩子们的成长创造
更好的环境和条件；同时，也希望幼儿园能够加强与家长的沟通和合作，
共同促进孩子的发展。
感谢观看
THANKS
力。
情景模拟
模拟故事中的场景，让孩子们在 游戏中更好地理解故事情节和角
色性格。
道具准备
为孩子们准备兔子耳朵、狼尾巴 等道具，增加游戏的趣味性和真
实感。
亲子互动游戏
亲子配合
邀请家长参与游戏，与孩子们一起完成任务，增进亲子关系。
亲子竞赛
设置亲子竞赛环节，让家长和孩子们在游戏中体验竞争和合作的 乐趣。
亲子表演
教育意义
鼓励孩子们在面对危险时保持冷静，学 会自我保护；培养孩子们的独立思考和 解决问题的能力；引导孩子们树立正确 的价值观和人生观。
角色设定与情节梳理
• 角色设定：小兔子乖乖（主角）、狡猾的狐狸、凶恶的老 虎、小兔子的家人等。
角色设定与情节梳理
情节梳理 1. 小兔子乖乖在森林里快乐玩耍。
2. 遇到狡猾的狐狸，狐狸企图欺骗小兔子。
孩子的表现
孩子们能够跟随老师学习歌曲，理解并遵守游戏规则，展 现出良好的学习态度和习惯
孩子的进步
通过本次课程，家长发现孩子们在音乐、认知和情感方面 都有所进步
收集家长意见和建议
01
对课程的建议
家长希望增加更多互动环节，让孩子们更好地融入课堂；同时，也希望
课程内容能够更加丰富多样，满足孩子们的好奇心和求知欲
鼓励家长和孩子们一起表演故事中的情节，提高他们的自信心和 表现力。

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小兔子开铺子
活动目标：
1、尝试根据图夹文的提示，学习和记忆绕口 令，感知绕口令的格律和押韵。
2、初步感知汉字：一、二、三、四、五，学 习常见的几个量词。
3、喜欢绕口令，能用协调的语速、语调和同 伴一起有节奏地朗诵。
一张 二把 三双 四个 五顶
一张 二把 三双 四个 五顶
明天再来开铺子
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03
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用 多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容。
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01
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内容：讲述一个简单而有趣的故事，让孩子们了解故事 情节和主题
图片展示：展示一 张与故事相关的图 片，引导孩子们观 察和思考。
文字叙述：用简单易懂 的语言介绍故事情节和 主题，让孩子们能够理 解故事的意义和价值。
互动环节：设计一些 简单的互动环节，如 提问、讨论等，让孩 子们能够积极参与并 加深对故事的理解。
05
PPT第3页
标题：小兔子讲的故事
内容1：小兔子讲了一个关于春天的故事，描述了春天的景象和感受。 内容2：小兔子讲了一个关于友谊的故事，强调了友谊的珍贵和重要性。 内容3：小兔子讲了一个关于自然的故事，介绍了自然界的神奇和美丽。 内容4：小兔子讲了一个关于家庭的故事，表达了家庭成员之间的爱和关怀。
故事意义：通过 小兔子与狐狸的 友谊，让孩子们 理解友谊的重要 性，学会关心和 帮助别人，勇敢
面对困难
故事内涵：通过小 兔子与狐狸的互动， 让孩子们了解如何 与他人建立良好的 关系，培养良好的 社交技巧和独立解
决问题的能力
故事情节：小兔 子遇到狐狸，狐 狸帮助小兔子度 过难关，小兔子 学会勇敢面对困 难和学会珍惜友
内容：简述故事发生的地点、时间和角色
地点：森林里
时间：春天
角色：小兔子、 小鸟、小松鼠、 小朋友们
图片：一张背景图片，增加故事情境
背景图片选择： 选用与故事相关 的自然风景或卡 通形象背景图
增加故事情境： 在背景图中添加 小兔子或其他卡 通角色，增加故 事情境感
文字：在背景图 上添加与故事相 关的标题和文字， 增强故事氛围
幼儿园小兔子讲 故事(PPT)
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录