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教学工作亮点汇报一、引言教学工作是学校的核心工作之一，也是学生学习成长的重要环节。
为了提高教学质量，我们积极探索创新，不断总结经验，形成了一系列教学工作亮点。
本文将详细介绍我校教学工作的亮点及其具体实施情况。
二、课堂教学亮点1. 多元化教学方法我们注重培养学生的主动学习能力，采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
通过引导学生思考和互动交流，培养了学生的创新思维和问题解决能力。
2. 个性化辅导针对学生的不同学习特点和需求，我们提供个性化辅导服务。
通过与学生的面谈和作业批改，我们了解到每个学生的学习困难和优势，并针对性地给予指导和支持。
这种个性化辅导有助于提高学生的学习效果和自信心。
三、课外活动亮点1. 主题讲座我们定期组织各类主题讲座，邀请专家学者和行业精英来校进行讲座。
这些讲座涵盖了各个学科领域的前沿知识和实践经验，丰富了学生的学习内容，拓宽了他们的视野。
2. 学科竞赛我们鼓励学生积极参与各类学科竞赛，并组织相应的培训和辅导。
通过参与竞赛，学生能够在实践中巩固所学知识，培养团队合作精神和解决问题的能力。
在过去几年中，我校学生多次在各类学科竞赛中获得优异成绩，为学校赢得了荣誉。
四、师资培养亮点1. 教师培训我们注重提升教师的教学水平和专业素养，定期组织教师培训。
培训内容包括教学理论和实践技能的更新，教育法律法规的学习等。
通过培训，教师们能够不断提高自身的教学能力，为学生提供更好的教育服务。
2. 教学观摩我们鼓励教师相互观摩教学，互相学习借鉴。
定期组织教师观摩活动，教师们可以亲自参观其他教师的课堂，了解他们的教学方法和经验。
这种互相观摩的方式有助于促进教师之间的交流和共同成长。
五、成果展示亮点1. 学生作品展我们定期举办学生作品展览，展示学生在各个学科领域的优秀作品。
这些作品包括文学作品、科技发明、艺术作品等，展示了学生的创造力和才华。
通过作品展，学生们能够得到鼓励和认可，激发他们更多的创作热情。
教学工作中的亮点总结在教学工作中，我们常常会遇到各种挑战和困难，但也会出现一些值得称赞的亮点。
这些亮点在我们教育教学过程中起到了积极的推动作用。
本文将总结教学工作中的亮点，并探讨它们的影响和意义。
一、因材施教，关注个体差异在教学工作中，关注学生的个体差异是一项非常重要的工作。
老师们发现，每个学生都有自己的学习风格、特点和潜能。
因此，通过因材施教的方式，即根据学生的特点和能力给予不同的教学方法和教学内容，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在英语教学中，教师可以组织小组活动，鼓励学生之间的合作与交流，这样不仅提高了学生的口语表达能力，还培养了学生的合作精神。
二、体验式教学，激发学习兴趣体验式教学是现代教育中的一个重要亮点。
通过实践和亲身经历，学生能够更好地理解和掌握知识。
在教学中，老师可以引入一些实际生活或社会实践中的案例，通过让学生亲身参与，激发学习兴趣。
例如，在科学教学中，可以组织学生进行实验，让学生亲自观察和探索事物的规律，这样更能够培养学生的实践能力和创新思维。
三、多媒体技术，提升教学效果随着科技的发展，多媒体技术在教学中得到了广泛应用。
利用多媒体技术，可以更生动、形象地展示教学内容，提高学生的学习效果。
例如，教师可以使用投影仪播放课程相关的图片、视频和动画，给学生呈现一个立体、形象的知识图景。
这样不仅能够帮助学生更好地理解和记忆知识，还能够增加学生对学习的兴趣和参与度。
四、真实评估，鼓励进步在教学工作中，评估是一个关键环节。
传统的评估方式往往注重对学生的成绩进行评判，这样可能会给学生造成压力，影响他们的学习积极性。
因此，采用真实评估的方式，即从学生的实际表现和进步来评价学生，能够更好地激发学生的学习动力。
例如，老师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和参与讨论的情况来评价学生的学习情况，并给予及时的反馈和鼓励，这样能够增强学生的学习自信心和积极性。
五、社会实践，培养社会责任感在教学工作中，培养学生的社会责任感是非常重要的。
教学工作亮点
概述
教学工作是学校的核心工作之一。
在过去的一段时间里，我们
积极探索教学创新和改革，取得了一系列亮点成果。
亮点一：项目化教学
我们鼓励教师通过项目化教学的方式激发学生的研究兴趣和动力。
通过自主选择课题、分组合作和实践探究，学生们能够更好地
运用所学知识解决实际问题，提高他们的综合能力和创新思维。
亮点二：多元评价体系
为了更全面地了解学生的研究状况，我们引入了多元评价体系。
除了传统的考试评测外，我们注重学生的平时表现、作品展示、小
组合作等方面的评估。
这样能够更准确地反映学生的整体能力和发
展潜力。
亮点三：技术手段辅助教学
我们积极推广使用先进的技术手段来辅助教学。
通过利用互联
网资源、多媒体教学以及在线研究平台，学生们能够更方便地获取
信息、展示和分享自己的研究成果，促进教学与研究的互动和交流。
亮点四：培养创新能力
我们致力于培养学生的创新能力。
通过开展创新实践活动、组
织创业比赛等方式，激发学生的创新意识和创业精神，帮助他们培
养解决问题的能力和创新思维。
亮点五：教师专业发展
教师是教学工作的主体，我们注重提升教师的专业水平。
通过
组织教学研讨会、培训讲座等活动，教师们能够互相交流教学经验，研究教学新理念和方法，提高教学质量和效果。
在今后的工作中，我们将继续发挥这些亮点，不断探索创新，
为每一位学生提供更加优质的教学服务。
教学工作亮点汇报引言概述：教学工作是学校教育的核心，对于学生的学习成果和综合素质的提高起着重要作用。
本文将从五个方面阐述教学工作的亮点，包括教学方法创新、学生参与度提升、教学资源优化、教师专业发展以及教学成果评估。
正文内容：1. 教学方法创新1.1 引入多媒体教学：利用多媒体技术，将文字、图片、音频和视频等多种形式的信息融合在一起，使教学内容更加生动、直观，激发学生的学习兴趣。
1.2 探索问题导向教学：通过提出问题、引导学生思考和解决问题的过程，培养学生的独立思考能力和问题解决能力，激发学生的学习动力。
1.3 实施小组合作学习：将学生分成小组，通过合作学习的方式，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2. 学生参与度提升2.1 激发学生兴趣：通过选取与学生生活相关的教学内容，引发学生的兴趣和好奇心，提高学生的学习主动性。
2.2 提供多样化的学习机会：组织学生参加各类学术竞赛、实践活动和社会实践，拓宽学生的知识面和视野，培养学生的实践能力和创新思维。
2.3 鼓励学生表达：在教学过程中，积极鼓励学生发表自己的观点和想法，提高学生的表达能力和自信心。
3. 教学资源优化3.1 更新教学设备：及时更新教学设备，提供先进的教学工具和设备，为教师和学生创造良好的教学环境。
3.2 丰富教学资源：积极收集和整理各类教学资源，包括教材、课件、教学视频等，为教师提供丰富的教学素材和资源支持。
3.3 利用网络平台：充分利用网络平台，建设在线学习平台和资源共享平台，方便学生和教师的学习和教学交流。
4. 教师专业发展4.1 组织教师培训：定期组织教师参加各类培训和研讨活动，提高教师的教学能力和专业素养。
4.2 鼓励教师创新：鼓励教师尝试新的教学方法和教学手段，促进教师的教学创新和教学研究。
4.3 建立教学交流平台：建立教师交流平台，促进教师之间的教学经验和教学资源的共享，提高教师的教学水平。
5. 教学成果评估5.1 设立多元评价体系：建立多种评价方式，包括考试成绩、作业评价、实践表现等，综合评价学生的学习成果和综合素质。
教学工作总结亮点与改进教学工作是教师们日常重要任务的一部分，是评估教师专业能力的关键指标之一。
本文将对过去一学期的教学工作进行总结，分别探讨教学工作的亮点和需要改进之处。
一、教学工作亮点1. 教学内容设计合理在教学工作中，我注重将教学内容与学生的实际需求相结合。
通过调查问卷、交流讨论等方式，我了解到学生的基础知识状况和学习目标，结合教材要求和社会发展需求，科学地设计课程内容。
这样的教学内容设计使学生更容易理解、掌握知识，并且激发了他们的学习兴趣。
2. 激发学生参与积极性在课堂教学中，我注重激发学生的参与积极性。
通过采用多元化的教学方法，如小组合作学习、案例分析、问题解决等，我鼓励学生积极思考、表达意见，并且定期组织学术活动和讨论课，提高学生的学习动力。
这种教学方式培养了学生的合作能力和创新思维，并且促进了同学们之间的交流和合作。
3. 引导学生独立思考我在教学中注重培养学生的独立思考能力。
通过提出问题和引导讨论的方式，我促使学生思考问题，激发他们的思维潜力。
同时，我注重激发学生的创造力和批判性思维，鼓励他们提出自己的观点，开阔他们的思维边界。
二、教学工作改进之处1. 教学评价方式不够全面在教学评价方面，我意识到目前的方法还不够全面。
虽然我采用了小测验、作业、考试等方式进行评价，但是这些评价方式更多地关注了学生对知识点的掌握程度，对于学生的思维能力、实践能力和创新能力的评价还不够。
因此，我计划在下学期尝试更加多样化的评价方式，如项目制评价、实践性任务评价等，以全面了解学生的发展水平。
2. 个别学生的关注和帮助不足虽然我在教学过程中注重激发学生的思考和参与，但是我也意识到个别学生可能由于各种原因无法充分参与到教学活动中。
对于这些学生，我应该更加关注他们的学习情况，及时与他们沟通，了解他们的困难，并提供针对性的帮助和指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
3. 学生实践活动组织不够充分虽然我在课堂上注重培养学生的实践能力，但是学生的实践活动组织还不够充分。
教学工作特色亮点总结教学工作是教师的重要任务之一，每位教师都应该在教学中有自己的特色亮点，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
下面我将总结几个教学工作的特色亮点。
1. 创设良好的教学氛围教学氛围对学生的学习效果有很大的影响。
教师可以通过布置教室环境、展示学生作品、播放音乐等方式创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 灵活运用多媒体教学手段在教学过程中，教师可以灵活运用多媒体教学手段，如使用投影仪展示教学内容、播放相关视频、利用电子白板进行互动教学等。
这样可以使教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
3. 引导学生主动参与教师应该引导学生主动参与课堂教学，通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的思维，培养学生的合作精神和自主学习能力。
同时，教师还可以鼓励学生展示自己的想法和观点，促进学生的创造性思维。
4. 激发学生的学习兴趣教师可以通过多样化的教学方法和教学活动激发学生的学习兴趣。
例如，组织实地考察、开展课外讲座、邀请行业专家进行讲座等，让学生在实践中学习，增加学习的乐趣和动力。
5. 注重个性化教学每个学生都有自己的特点和需求，教师应该注重个性化教学，根据学生的不同特点和学习能力，采用不同的教学策略和教学方法，使每个学生都能得到有效的学习指导和帮助。
6. 不断创新教学内容和方法教师应该不断创新教学内容和方法，与时俱进。
可以通过参加教育培训、研究教育理论、与同行交流等方式，不断提高自己的教学水平和教学能力，为学生提供更好的教育教学服务。
7. 关注学生的综合素质发展教师不仅要关注学生的学业成绩，还应该关注学生的综合素质发展。
教师可以通过组织各类社团活动、开展课外辅导、指导学生参加科技竞赛等方式，培养学生的综合能力和创新精神。
教学工作的特色亮点包括创设良好的教学氛围、灵活运用多媒体教学手段、引导学生主动参与、激发学生的学习兴趣、注重个性化教学、不断创新教学内容和方法、关注学生的综合素质发展等。
教师应该根据自己的实际情况和学生的需求，选择合适的特色亮点，并不断完善和提高自己的教学工作，以提高教学效果和学生的学习成就。
教学工作亮点总结教学工作是教师们日常工作的核心，也是推动学生全面发展的关键环节。
针对这一主题，本文将从教学设计、教学方法和教学评价三个方面，总结教学工作的亮点，并为读者呈现出一份凝练而富有实质的总结。
一、教学设计的亮点教学设计是课堂教学的基础，它能够确保教学目标的实现并提供系统性的教学过程。
在教学设计方面，我们的教师们表现出以下亮点：1. 清晰的教学目标：我们的教师在设计课程时，总能准确明确每节课的教学目标。
这让学生知道他们将要学到什么，同时也有助于他们形成学习的预期。
2. 合理的教学内容安排：我们的教师们善于将教学内容分解为合适的模块，并将其设置在逻辑清晰的顺序中。
这样的安排能够帮助学生更好地理解知识点，并逐步拓展他们的认识。
3. 多样化的教学资源运用：我们的教师注重利用丰富多样的教学资源，包括图书、幻灯片、视频等，使课堂更加生动有趣。
这样的设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
二、教学方法的亮点教学方法是落实教学设计的具体手段，它能够激发学生的积极性和创造力。
在教学方法方面，我们的教师们展现出以下亮点：1. 小组合作学习：我们的教师善于组织学生进行小组合作学习。
通过小组合作，学生能够充分交流和讨论，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。
2. 案例分析法：我们的教师善于运用案例分析法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
这种方法能够培养学生的综合分析能力和创新思维能力。
3. 多媒体互动教学：我们的教师善于利用多媒体技术进行互动教学。
通过引入多媒体元素，如动画、音频等，教师能够使教学过程更加生动有趣，增强学生对知识的理解和记忆。
三、教学评价的亮点教学评价是教学工作中必不可少的一环，它可以反馈学生的学习情况，评估教学效果。
在教学评价方面，我们的教师们具有以下亮点：1. 多元化的评价方式：我们的教师善于运用不同形式的评价方式，包括问答、作业、小组讨论等，以全面了解学生的学习情况。
这样的评价方式有助于获得准确的评估结果。
第1篇在过去的一年里，我国教育事业在党的领导下取得了显著成果。
作为一名教育工作者，我有幸参与其中，现将本年度教学工作亮点总结如下：一、课程改革深入推进1. 创新教学模式。
本年度，我们积极推进以学生为中心的教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过翻转课堂、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 优化课程体系。
针对不同学科特点，我们对课程体系进行了调整，增设了跨学科课程，培养学生的综合素质。
同时，强化实践教学环节，提高学生的动手能力和实际操作能力。
二、教师队伍建设成效显著1. 提升教师专业素养。
我们组织了一系列教师培训活动，邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师拓宽知识面，提高教育教学水平。
2. 优化教师结构。
通过引进优秀人才、选拔优秀教师等方式，优化教师队伍结构，提升整体教育教学水平。
3. 强化师德师风建设。
我们以师德师风建设为抓手，加强教师思想政治教育和职业道德教育，提高教师的道德素养。
三、教学质量稳步提升1. 严格教学管理。
我们严格执行教学计划，加强教学过程管理，确保教学质量。
2. 注重教学评价。
我们建立了科学的教学评价体系，对教师的教学工作进行全方位评价，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 深化教学改革。
针对教学中存在的问题，我们积极探索教学改革，提高教学效果。
四、教育信息化建设成果丰硕1. 推进教育信息化基础设施建设。
我们加大投入，完善校园网络、多媒体教室等设施，为教育教学提供有力保障。
2. 拓展教育信息化应用。
我们鼓励教师利用信息技术手段开展教学，提高教学效果。
同时，积极开发教育信息化资源，丰富教学内容。
3. 建立教育信息化服务平台。
我们搭建了教育信息化服务平台，为教师、学生和家长提供便捷的服务。
五、学生综合素质全面发展1. 强化德育教育。
我们注重培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的道德素养。
2. 丰富校园文化活动。
我们举办各类校园文化活动，提高学生的综合素质。
教学工作亮点汇报引言概述：教学工作是学校教育事业的核心，其质量和效果直接影响学生的学习成果和综合素质的提升。
本文将介绍教学工作的亮点，包括教学方法的创新、师生关系的建立、学生参预度的提高、评价体系的完善、教育资源的优化以及教学成果的展示。
通过这些亮点的汇报，可以更好地展示教学工作的成果和特色。
正文内容：1. 教学方法的创新1.1 引入多媒体教学技术，提升教学效果。
通过使用多媒体教学技术，教师可以利用图象、声音和视频等多种形式，直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
1.2 探索项目化学习，培养学生的实践能力。
通过项目化学习，学生可以主动参预实践活动，培养解决问题的能力和团队合作精神。
2. 师生关系的建立2.1 建立良好的师生沟通渠道。
教师定期与学生进行面对面的交流，了解学生的学习情况和问题，及时解答学生的疑惑。
2.2 倡导平等和尊重的师生关系。
教师与学生之间建立平等和尊重的关系，鼓励学生表达自己的观点和想法，激发学生的创造力和思维能力。
3. 学生参预度的提高3.1 引入互动式教学，增加学生的参预度。
通过提问、小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，激发学生的思量和参预，提高学习效果。
3.2 创设多样化的学习环境，激发学生的学习兴趣。
通过布置富有挑战性和趣味性的任务，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
4. 评价体系的完善4.1 建立多元化的评价方式。
通过考试、作业、小组项目和口头报告等多种形式的评价方式，全面了解学生的学习情况和能力发展。
4.2 引入自主评价和同伴评价。
鼓励学生进行自我评价，培养学生的自主学习能力；同时，倡导同学之间相互评价，促进学习氛围的积极向上。
5. 教育资源的优化5.1 利用信息技术优化教育资源。
通过建立教育平台，提供在线教学资源和学习资料，满足学生的个性化学习需求。
5.2 加强教师培训和专业发展。
定期组织教师培训，提升教师的教学水平和专业素质，为学生提供更好的教育资源。
第1篇一、前言在过去的一年里，我作为教育工作者，始终坚持“以人为本，以德为先”的教育理念，不断提升自身教育教学水平，努力为学生提供优质的教育服务。
现将本年度工作亮点总结如下：一、教学成果显著1. 优化课程设置：根据学生的兴趣爱好和市场需求，调整课程结构，增设特色课程，提高学生的综合素质。
2. 提高教学质量：注重教学方法创新，采用多元化教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
3. 获得优异成绩：本年度所教班级在各类学科竞赛中屡获佳绩，学生成绩稳步提升。
二、德育工作突出1. 强化德育教育：将德育教育贯穿于教育教学全过程，培养学生的道德品质、文明素养和社会责任感。
2. 开展丰富多彩的活动：组织学生参加各类文体活动、志愿服务等，提高学生的综合素质。
3. 营造良好校园氛围：倡导文明礼仪，加强班级文化建设，打造温馨和谐的校园环境。
三、团队建设成效明显1. 加强师资队伍建设：组织教师参加各类培训，提升教师教育教学能力，打造一支高素质的教师队伍。
2. 促进教师交流与合作：开展教学研讨、课题研究等活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 优化班级管理：加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，确保学生健康成长。
四、家校共育成果丰硕1. 建立健全家校沟通机制：定期召开家长会，及时反馈学生在校情况，加强与家长的沟通交流。
2. 开展家庭教育指导：为家长提供科学的家庭教育方法，帮助家长解决家庭教育中的困惑。
3. 家校共育成果显著：学生在家庭和学校的共同关爱下，身心健康、学业有成。
五、个人成长与收获1. 专业素养提升：通过参加各类培训、研讨等活动，不断提高自身的教育教学水平。
2. 获得荣誉表彰：本年度荣获“优秀班主任”、“优秀教师”等荣誉称号。
3. 个人成长：在教学实践中不断总结经验，提高自己的教育教学能力，为学生的成长贡献自己的力量。
总之，在过去的一年里，我充分发挥了自己的教育教学优势，努力为学生提供优质的教育服务。
教学工作亮点从2015学年开始，我校抓装创优争先”的契机，紧紧围绕提升教学质量这个中心，苦心打造高效课堂，结合我校农村中学的实际情况，我校校领导组织有教研组长、骨干教师参加的教学工作会议，确立了把“教学案一体化”作为我校提升教育教学质量的突破口，实施一年多来，取得一定的成效。
具体过程包括，备课：年级学科组共同进行教材分析----设计教学流程------教学反思。
其中教学流程又分：出示目标-----问题导学----师生释疑----拓展延伸-----系统知识----布置作业(问题导学“六环节”教学法)。
(一)编写教学案各年级以学科组为单位，先有教师个人自己备课，然后共同设计教学重点、难点及导学问题，然后由备课组长按照教学进度分配给教师编写任务，备课组长作为教学案的审核人，教师书写完经备课组长审核合格后方能送油印室印刷发给学生。
(二)、课堂教学流程1、明确目标教师必须提前3分钟进教室，等候学生坐好。
走向讲台用几句话或一个眼神把学生的思绪领到课堂上来。
通过课前制作好的投影或黑板让学生看(或口述本节课的目标)，让学生带着目标去学习本节课。
[时间]1分钟左右[目的]让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。
[意义]使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向。
同时，激发学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。
[学生的主体地位]学生看投影或黑板，明确了学习目标。
[教师的主导作用]准确揭示目标，引导学生追求目标。
[注意点]①要认真钻研教材和课标，准确地制定学习目标，既不降低也不拨高要求。
该“会运用”的，就要能当堂运用，不能人为地降低到“知道”的要求上。
②要层次清楚，简明扼要，不要太长。
③要引导学生认真默看，不要急于切换投影或拿走黑板。
2、问题导学问题是教学的心脏，思维是教学的灵魂，解决问题是思维的核心。
教师在备课中精心设计利于学生思考、讨论、交流的几个问题，并把问题展示给学生，讲好要求。
学生先围绕教材进行个人逐步解读，然后结合问题剖析教材内涵，能达到读有所得。
标准中明确指出：“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
”把所学的内容问题化，一节课归纳成几个问题，把问题展示给学生，学生自学。
学生可采取的方式有：A、先看课文再解决问题，B先看问题再读课文，C、边看课文边解决问题的方式。
在学生自学期间小组里可以相互交流，从而达到解决问题的目的。
用多媒体投影出示自学指导题;学生自学时，教师巡视、督查，在巡视过程中重点指导中等、后进生。
[操作]教师在备课中精心设计利于学生思考、讨论、交流的几个问题，并把问题展示给学生，【课前制作好的投影(小黑板或学案)，课上通过投影(小黑板)让学生看】。
讲好要求。
学生先围绕教材进行个人逐步解读，然后结合问题剖析教材内涵，能达到读有所得。
[时间]约10分钟。
[目的]让学生知道自学什么、怎么自学，应达到什么要求，届时如何检测等。
[意义]①让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，从而使自学更有效。
②坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累了不少自学方法，学生的自学能力必然提高。
[学生的主体地位]学生看投影，掌握了自学的方法。
[教师的主导作用]引导学生抓住重点自学，掌握有效的自学方法，防止走弯路，上岔道。
[注意点]①明确自学内容。
即让学生知道学什么。
②明确自学的方法，例如，看书，是边看书边操作，还是边看书边与同桌讨论，解决疑难，怎样干好，就怎样干。
自学时，往往引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。
③明确自学后的要求。
即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。
④学生自学时，教师要加强督查，及时表扬自学速度快，效果好的学生，激励他们更加认真地自学。
⑤重点巡视中差学生，可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度，使他们也变得认真起来。
⑥要面向全体学生，不得只关心一个学生或少数几个学生，而放弃了督促大多数学生3、师生释疑本环节是解决问题的环节，就问题导学中的问题让学生解决问题，同时鼓励学生提出问题，再就学生生成的问题让学生交流解决。
本环节教师要抓住难点精讲点拨，直接经验的传播也是学生获得知识的重要途径，同时也使学生少走许多弯路。
本环节用时约10分钟。
[操作]第一步：让中差生尤其后进生用板演或口答的形式对所学知识进行操作。
第二步：学生观察演示操作，找错误，或比较自己做的方法、结果是否与操作的相同。
学生自由更正，让他们各抒己见。
引导学生讨论，说出错因和更正的道理。
[时间]约10分钟。
[目的]最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。
凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出哪些需要教师引导、点拨的问题。
通过学生讨论，教师点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题，解决问题的能力。
[意义]若后进生做对了，说明全班学生都会了，就不要老师再教了;若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错的原因，引导更正、归纳。
这不仅对后进生有帮助，而且使尖子生理解更加深刻了。
[学生的主体地位]学生操作。
学生找错误，分析错因，通过评价讨论，寻求正确答案。
[教师的主导作用]引导学生更正，寻求规律，帮助学生归纳，上升为理论，指导学生运用。
[注意点]①要解放思想，真正让后进生做演示操作，千万不得搞形式主义，叫尖子生演练，表面上正确率高，实际上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学后存在的疑难问题。
②要面向全体学生，后进生回答问题或板演时，要照顾全体同学，让他们聆听别人回答问题，随时准备纠正错误，或布置他们做哪些练习等。
③教师要巡视，搜集位上同学有哪些错误，并及时分类，哪些属于新知方面的，这是要解决的主要矛盾;哪些属于旧知遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾。
把倾向性的错误用投影(小黑板)打出，供评讲时用。
教师不能就题讲题、只找答案，而是要引导学生出规律，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳上升为理论，引导学生预防运用时可能出现的错误，这就从理论到实践架起一座桥梁，以免学生走弯路。
4、当堂练习出示当堂练习，学生当堂解决，教师检查学习情况，并及时反溃对于课本上的例题教师可以不讲解，让学生仿例题做练习，通过练习的反馈可以看出学生自学中的盲点，及时纠正，纠正学生做题中的错误以学生为主，让学生找学生的错误，学生会很认真，同时也巩固了自学的知识!本环节用15分钟左右。
[操作]①布置课堂作业。
可对不同水平的学生提出不同要求。
②督促学生独立完成课堂作业。
[时间]不少于15分钟。
[目的]通过完成课堂作业，检测学生是否都当堂达到了学习目标。
[意义]①及时反馈信息，能按时完成课堂作业的就视为达到学习目标。
②将所学知识通过训练，内化为操作能力。
[学生的主体地位]学生像考试那样，独立完成作业，形成分析问题，解决问题的能力。
[教师的主导作用]督促学生独立完成作业，鼓励必做题做完了的学生做选做题或思考题。
通过巡视，了解哪些同学真正完成了目标。
[注意点]①课堂作业的时间不少于15分钟。
②课堂作业要典型，适度和适量。
③课堂作业要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。
④尤其是后进生的操作，要给予肯定，让他们尝试到成功的喜悦。
⑤要注意矫正学生的坐姿，培养他们的综合素质。
5、系统知识让学生总结本节课的主要内容，教师做适当的概括，用时约2分。
本环节是很多教师不为重视的环节，实际上它是很重要的，把零碎的知识系统化，这本身就是巩固知识的过程。
6、布置作业本环节用时1分钟，布置作业要注意布置分层次作业，可分为必做作业和选做作业。
让所有的学生都能够学有所做，能做。
同时这样也可以避免学生课下抄袭作业的现象。
以上六环节紧紧抓住学生的思维，环环相扣，层层推进，从而使学生进入“感知—认识—理解—应用”的思维过程，顺利的完成教学任务的同时，又使学生经历了探索知识获取知识的过程，进而发展学生的能力，符合新课标的要求。
通过该模式培养学生的自学能力、分析问题解决问题的能力，形成良好的合作意识和团队精神。
在整个过程中，小组合作学习是主线，各个环节中都串插着小组活动，尤其要发挥小组长的作用，让其带领整个小组积极的探索、获取知识。
(三)、教学反思的要求新课标非常强***师的教学反思。
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。
反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。
为此我们组织教师撰写教学反思，具体要求如下：1、认真思考、对自己的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，并再认识、再思考、再探索、再创造。
2、从成功点、创新点、失误点、感悟点、疑惑点、需改点(再教设计)思考分析。
可以反思教学行为是否达到教学目标;教学活动是否“沟通”和“合作”;是否创造性地使用了教材等。
3、反思要：细、真、深、小，切忌：假、大、空、虚。
二、素质教育谱新篇辛勤耕耘结硕果面对当前学生的学习兴趣不浓，积极性不高，辍学现象严重，我校制定了十五里园中学“八荣八耻”，严禁教师体罚或变相体罚学生，同时印制了教师应该常说的100句话，让老师们在课堂上、生活中注意鼓励学生，激发学生的积极性、自觉性。
同时，学校要求教师在批改学生作业时，要根据学生的平时表现，给学生写一句鼓励性的语言加以激励，学校在检查作业时把这列为一项必查内容。
在学生作业上，我们一改原来只要求教师批改等级的做法，把等级和学生的书写整洁两项内容作为评价指标，提高学生的书写水平和认真的态度。
