(最新)全国外国语学校办学理念体系参考资料

外国语学院课程建设规划外国语学院课程建设规划课程建设是高等学校的基础性工作，是教学基本建设和教学改革的根本任务之一。

课程教学是学生获得知识，发展能力和素质的重要途径。

加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。

为进一步做好课程建设工作，提高课程建设水平，特制定本规划。

一、课程建设的指导思想遵循高等教育发展规律，以我校人才培养目标为建设依据，以加强师资队伍建设、改革教学内容、优化教学方法和手段为重点，以加强课程教学基础条件为保障，构建融传授知识、培养能力、提高素质于一体的课程体系，注重培养学生创新思维与创新能力，促进课程教学质量的不断提高。

二、外国语学院课程建设的现状外国语学院现已建设7门省级精品课程《大学英语》、《英语口语》、《高级英语》、《英语听力》、《英语泛读》、《商务英语阅读》、《英语精读》；16门校级精品课程有《英语听力》、《英国文学》、《商务英语口语》、《基础俄语》、《外贸函电》《大学英语口语》、《基础英语》、《英汉互译》、《英语教学法》、《英语视听说》、《英语语言学概论》、《大学英语》、《高级英语》、《俄语语法》、《美国文学》、《英语阅读》；1门校级特色课程《高级英语阅读与写作》。

三、课程建设的总目标“十二五”期间，外国语学院课程全部达到合格课程标准，建设6门校级精品课程或1个“听说读写译”优质课程群，力争将2门课程建成省级精品课程，外聘高级课程、国际课程5门，加大校级选修课建设门数并进一步完善。

四、课程建设主要工作（一）师资队伍建设根据学校定位、外语学科专业建设和教学科研工作的需要，引进、培养一批师德高尚、治学严谨、教学思想活跃、学术水平高、教学效果好的高水平的专任教师。

加强梯队建设，充分发挥学科带头人和课程负责人的作用，提供良好的教学、科研环境，保证教学和科研投入，提高学术自主发展能力，加强后备学科带头人、学术骨干的选拔和青年教师的培养工作，为课程建设储备人才与力量。

整体外语教育及其核心理念整体外语教育的核心理念1 目标观:学生整体发展教育的目的是为了培养人, 从本质上来说, 是促进人的自我建构与完善。

但人又为社会之中的人, 教育同时具有社会属性和社会功能。

因此, 教育既要重视人的价值又要重视社会价值, 应该塑造完整的人, 是全人教育。

这是一种整体教育哲学观。

整体外语教育秉持整体教育哲学观, 以学生整体发展为目标。

培养“全面发展的人”也是国家深化课程改革, 落实立德树人这一根本任务的目标。

开展整体外语教育, 实现学生整体发展, 本质上就是要坚持外语课程工具性和人文性的统一。

外语课程的工具性主要体现的是语言的工具属性, 即语言作为交流工具、思维工具和文化载体的属性, 承担培养学生学会使用外语进行交流、发展思维、学习和传播文化的任务。

外语课程的人文性主要体现的是教育的主体“人”的本质属性, 即人之所以为人的特质, 承担着培养学生如何做人, 即如何通过外语学习、理解并践行人类共同的、最基本的、最优美的价值观念, 发展学生人文思想、培育人文精神和提升人文素养的任务, 即我们常说的“育人”作用, 这是语言教育的根本特征(韩宝成、刘润清2008;但武刚2016) 。

坚持外语课程工具性和人文性的统一, 是实施外语素质教育的前提, 是促进学生全面发展的重要保障, 不仅适用于基础外语教育, 也适用于高等外语教育。

促进学生整体发展是整体外语教育的出发点和最终归宿。

结合外语课程的工具性和人文性特点, 学生整体发展这一目标可从以下三个方面来理解。

1) 学文化。

外语教育首先是一种文化教育, 因为语言和文化不可分割, 而且语言本身也是一种文化。

对学生而言, 通过外语“学文化”, 很重要的一个方面是培养自身的外国语言文化素养。

简单来讲, 就是能够掌握外语, 运用外语实现理解、表达与交流;能够做到言语得当, 文从字顺。

但是, 一个人外国语言文化素养的高低不仅体现在他运用语言文字的水平上, 也体现在他的文化修养上, 这就需要在外语教育过程中加强学生人文知识和文化修养的培养, 尤其是通过文化对比的方式, 以批判的眼光, 帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

办学理念集锦办学理念：校训：博学求新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。

培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。

办学理念：办学目标：以优美的环境,一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。

力争三年内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。

办学特色：让孩子享受学习的快乐。

在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。

具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色，校园文化特色。

校训：诚信做人，踏实做事校风：正直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学3、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。

4：校训：明理、自主、勤奋、创新5：师训：正己、敬业、爱生、奉献6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行教风是：严、实、活、师求博学风是：乐、能、创、生有样7：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路办学理念：校训育人为本敬业为乐成材为志校风文明守纪勤奋健美教风严谨求实灵活创新学风乐学善思自主创新办学宗旨一切为了学生为了学生一切为了一切学生教育理念教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制事事有人干人人有事干时时人在干治校方略以德立校依法治校教研兴校质量强校办学理念：1、指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。

2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路3、教育目标：轻负担、高质量、有特色4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民6、校风：崇德、尚学、开放、求实7、教风：严谨、协作、开拓、奉献8、学风：勤奋、乐学、善思、合作普通农村小学办学理念第一篇奋斗目标：构建充满生命活力的校园创造促进儿童发展的教育。

学校办学理念学校办学理念是指学校在教育教学过程中所秉持的核心价值观和教育理念。

它是学校办学的基石，对学校的发展和教育质量具有重要影响。

以下是一份关于学校办学理念的标准格式文本，详细介绍了学校的办学理念、教育目标、教学方法和评估体系。

1. 我们学校的办学理念是以学生为中心，全面培养学生的素质和能力。

我们坚信每一个学生都是独特的个体，应该根据其兴趣、特长和潜能进行个性化的教育。

我们致力于培养学生的创造力、批评性思维、团队合作和社会责任感，使他们成为具有全球视野和终身学习能力的全面发展的人材。

2. 教育目标我们的教育目标是培养学生的学术能力、社会技能和品格素质。

在学术方面，我们追求卓越，提供丰富多样的学科课程，鼓励学生探索知识的深度和广度。

在社会技能方面，我们注重培养学生的沟通能力、合作精神和领导才干，使他们能够适应多元化的社会环境。

在品格素质方面，我们注重培养学生的道德观念、社会责任感和自我管理能力，使他们成为有担当、有情怀的公民。

3. 教学方法我们采用多元化的教学方法，注重学生的主动参预和实践经验。

我们鼓励学生进行探索性学习，培养他们的问题解决能力和创新思维。

我们注重培养学生的团队合作精神，通过小组项目和合作学习活动，培养学生的合作能力和互助精神。

我们也注重教师的专业发展，提供丰富的教育资源和培训机会，提高教师的教学水平和专业素质。

4. 评估体系我们建立了科学完善的评估体系，旨在客观、全面地评价学生的学业水平和发展情况。

我们采用多种评估方法，包括考试、作业、项目展示和口头表达等，以全面了解学生的学习情况和能力发展。

我们注重评价的反馈作用，及时向学生和家长提供评估结果和个性化的学习建议，匡助学生发现自己的优势和不足，制定个人学习计划，实现个人发展目标。

总之，我们学校的办学理念是以学生为中心，全面培养学生的素质和能力。

我们致力于培养学生的学术能力、社会技能和品格素质，通过多元化的教学方法和科学完善的评估体系，实现学生的全面发展。

国际化办学理念
国际化办学理念是指高校在教育教学、科学研究、人才培养等方面，以国际化为导向，积极推进国际交流与合作，注重培养具备全球视野和跨文化交流能力的人才。

国际化办学理念不仅是高校面向未来发展的必然趋势，也是适应全球化发展趋势的重要举措。

在教育教学方面，高校应加强对外语教育和文化教育的投入，开设更多的双语课程和国际化课程，吸引更多的国际化教学资源，营造国际化的教学环境。

此外，高校还需重视国际学生的招收和管理，为国际学生提供适应性培训和文化交流活动。

在科学研究方面，高校应加强国际合作，积极参与国际科学研究项目，拓展国际科研伙伴关系，提高科研能力和水平。

同时，高校还应加强学科交叉和融合，培养具有国际视野和领先水平的学科交叉人才。

在人才培养方面，高校应注重培养具有国际化视野和跨文化交流能力的人才，鼓励学生参加交换生计划、国际实习和志愿服务等活动，提高学生的国际化素养和综合能力。

总之，国际化办学理念是高校实现国际化发展的必由之路，需要高校全体师生深入理解和积极实践，共同推进高校的国际化进程。

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国际化办学理念在当今全球化的时代背景下，国际化办学理念成为了教育界的重要话题。

这种理念的核心是让学校和学生更好地融入全球化的环境中，增强国际视野和跨文化意识，以便更好地适应和参与国际交流和合作。

下面就从几个方面来详细阐述国际化办学的实施步骤。

一、制订明确的国际化办学目标学校应该根据自身的情况和定位制订明确的国际化办学目标，明确要实现什么样的国际化程度和办学效果。

这需要学校对自身师资力量、教学资源、国际交流合作的经验和能力、学生的文化背景和需求等进行分析和评估，并将目标与学校的发展规划相结合，确立学校的国际化办学战略。

二、完善国际化办学体系为了实现国际化办学目标，学校应该建立健全的国际化办学体系和工作机制。

这包括招生、招聘、培训、科研等方面的国际化化，以及国际交流、学术合作、留学生管理等方面的具体工作。

此外，学校还应该制定一套国际化课程或者改革现有课程体系，提升学生的国际视野和跨文化能力。

三、加强国际交流合作国际交流合作是国际化办学的主要手段之一。

学校可以通过签订合作协议、招收留学生、派遣教师到海外进行教学和科研合作等方式，与国外的高校和教育机构开展广泛的交流和合作，推动双方的共同发展和繁荣。

同时，学校还可以组织学生到海外进行交流和学习，拓宽学生成长的国际视野和体验跨文化交流的机会。

四、营造国际化的校园氛围营造国际化的校园氛围是支持国际化办学的重要环节。

学校可以在校园环境中融入国际元素，比如在校园中建设以国际交流为主题的公共区域，配备相关的设施设备，并将国际化的内容纳入到学校的公共活动和文化节庆中。

这样可以让学生在校园中充分体验国际化的氛围，并增强学生的国际交流和合作意识。

总之，国际化办学是现代教育的一项重要战略选择。

学校要通过明确目标、完善机制、加强交流和合作、营造校园氛围等多个方面的工作，实现国际化办学的目标和效果，为学生的成长和未来发展提供更好的支持和保障。

办学理念集锦执信中学执德至弘信道至笃柳州高中做人格健全、自主发展的现代人郧阳中学传承文明，进而不已，明德博学，和谐发展湖滨中学塑造健全人格，陶冶美的心灵渝北中学为每一位学生的可持续发展奠定基础通安中学让爱心和责任润泽孩子心灵让方法和激情开启智慧之门盐城市一中对学生一生的发展和幸福负责陈家中学创造适合学生理想发展的教育洛社高级中学人文人本生活生命都江堰中学以人为本，拾阶而上容山中学承华夏传统，纳四海文明，育创新人才温州中学英奇匡国、作圣启蒙十六里河中学以人为本内涵发展仲元中学养浩然之气,扬君子之风德才中学促进城乡学生主动健康发展文锦中学为了孩子的明天大足中学为学生和谐、可持续发展奠基嘉川中学以人为本，以学生发展为本，实施素质教育，对全体学生终身学习和发展负责，为每位师生创设实现人生价值的广阔平台重庆市十一中构建学生健全人格，奠定学生发展基础横山桥高级中学个别化教育，多元化发展光华高级中学人人是才夷陵中学以人为本，为学生的一生发展作准备沙井中学以科研为先导，以改革为动力，不畏艰难、不懈努力、不断超越，培养科学与人文并重、能力和素质同在的身心健康、德智健全的合格公民塘厦初级中学创造适合学生的教育，搭建教师发展的平台邯郸市一中以师为本，励志博学，持续发展，追求卓越零陵中学以人为本，全面发展暨华中学开发潜能,发展个性长山镇中学以学生发展为本、为民族复兴奠基人民中学以人为本，和谐发展潼南中学以人为本，开拓创新，突出特色，全面发展华蓥中学面向高校，面向社会，面对现实，争创一流常平中学以师生发展为根本，以知识管理为核心七宝实验中学积聚我们的热情和智慧，实现为学生一生幸福和一生生命质量负责的教育服务盛桥中学为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责宜兴市实验中学精进中山中学让每一个学生走向成功洋思中学没有教不好的学生，让每个家长满意常福中学以人为本、全面发展，就读三年、受益一生蕨溪中学立德立行至善至美毛沟中学立校德为先发展人为本花园中学教好每一个学生，让每一个家长满意盐亭中学和谐、个性、求真、创新成都市女子实验中学让每个女孩健康发展，启迪智慧人生，扬起创造的风帆潍坊八中堂堂正正做人，圆圆满满治学罗店中学优质教育、多元发展、幸福人生柳树中学以人为本，树德树人湖滨高级中学上善若水高邮市一中以育人为中心、以学生为主体昌邑市实验中学以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色名校北京工业大学附属中学育人为本、尊重个性、和谐发展耀华中学用成功的教育，教育出成功的人汇文中学以人为本，重在发展武汉市三十中人人有潜能，个个能成功太谷中学以文化铸造崇高品质靠创新培育优秀人才沐川中学立足成人追求成功杭州九中学生发展是根本，教师发展是动力，学校发展是基础济南三中有教无类，扬长避短，为每个学生的永续成功加油徐汇中学崇尚科学、爱国荣校、多彩发展泰顺县一中以人为本，厚德善思，一切为了学生，为了学生的一切新会一中求实开拓，素质育人福州高级中学以人为本，重在可持续发展武汉市三十二中让每一位学生体验成功，让每位教师获得成功塘沽区十五中人人有才，人人成材广汉中学全面育人，科学育人，培育“四有新人”忻城县高级中学弘扬“苦教”、“苦送”、“苦学”的“玉米头”精神，立足大山，面向全国，走向世界梁河县一中一切为了学生健康发展瑞丽一中育人为本，德育为先，稳中求升，协调发展运城实验中学教师为主导，学生为主体，发展为主线，全面开发学生的天赋和潜能；帮助每一位学生都能获得成功，为学生的一生负责；培养和造就会学习、会做人、会生活，会创新的一代新人下蜀中学面向全体关注个性着眼发展西安高级中学以人为本，以德为首，智慧教育，和谐发展璧山中学为每一个学生的终身发展奠基，全面发展桐城八中以人为本以德治校公益中学让学校成为“学生获得发展、教师获得发展、家长获得希望”的乐园翠园中学互动共进，发展创新黄冈中学宽而有度，和而不同姚桥中学以学生为本，牢固树立学生主体意识，以教师为本，充分体现教师主导作用，以学校为本，努力营造和谐育人环境罗塘高级中学尊重个性发展特长提供最合适的教育选择孔浦中学以人为本，多元发展新桥中学德育为先、质量立校、科教兴校、全面关注人的发展汉江中学自立自强，和谐共进金华实验中学先学做人后学艺华侨城中学课程素质化，教研科学化，管理现代化，人才国际化大弯中学至高至佳，求真务实、立善立美苏州中学让更多的学生有更好的发展以科学的方法求和谐的发展攀枝花十六中育人为本,为学生终身发展服务，让校园充满成长气息凤城中学崇文尚武，相约成功大连八十四中教育学生学会做人，学会学习，学会关爱，学会生活，学会生存，把工读学校办成：让学生开心、家长放心、社会满意的以疏导心理，矫治行为为主，并学有一技之长的“乐园式”的特色学校丹阳六中觉悟兴陇中学融情优教乐学求真上海市北中学创造适合学生的教育，培养学生终身自我可持续发展能力，引导学生登上巨人的肩膀龙游中学以人为本、思想自由、完善人性七台河市高级中学面向全体，张扬个性，为学生终身发展奠基东莞中学自主、和谐、共同发展莆田二十四中一切为了学生的发展清华中学人人是才,成之于导,践之以行复旦附中一切为了学生健康成长柳州市外国语高中在和谐的环境中使每一位老师和学生都得到发展云阳中学为人正，为学勤，为业精南开外国语中学“让每一个学生都能得到发展”“让每一个学生都能在原基础上取得进步，获得发展，体验成功。

外国语校歌——外国语学校校歌第一部分：学校简介外国语学校位于城市中心的繁华地段，占地面积宽阔，环境清幽，校园绿树成荫，花香四溢。

学校创建于1999年，是一所以培养外语人才为主要任务的中等教育学校。

学校秉承“扬我华文，通四海”的办学宗旨，致力于为学生提供优质的教育资源和多元化的教学模式，培养学生掌握扎实的外语知识和国际视野，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

第二部分：校训理念学校的校训是“博爱、明礼、力行、自强”，这是学校办学理念的集中体现，也是学生在校学习和生活的准则。

学校的教育理念是努力培养学生的爱国情操、社会责任感、学习动力和自主学习能力，提供学生让步入更高院校，成为具有国际化视野的人才。

第三部分：校歌(一)旋律优美，引人入胜潮音飞跃，扬帆远航心中梦想，世界一片外语学校，智慧之家携手同行，永远相伴(二)歌词多情，寓意深远学校校歌的歌词富有浓厚的情感，寓意深远，激励着学生们朝着梦想前行。

歌词中提到的“潮音飞跃”象征着学校朝着更高的目标迈进，追求卓越；“扬帆远航”表达了学生们在外语学校学习的过程中，要放飞梦想，敢为人先；“携手同行，永远相伴”则表达了学校师生之间紧密相连，共同成长。

(三)欢快的旋律校歌的旋律欢快而悦耳，令人耳目一新。

伴随着这样动听的歌声，学生们在校园里畅快奔跑，展现着青春的活力与朝气。

而每当在校园广播中播放校歌时，学生们也会激动地跟随着旋律一起唱响，展现出对学校的热爱。

(四)校歌传唱学校校歌是学生和老师共同传唱的富有感情的歌曲。

每逢学校重要的活动，比如开学典礼、校庆日等，校歌都会成为唱响的主旋律，激励全校师生为实现学校梦想而不懈努力。

(五)校歌意义校歌旋律优美，寓意深远，激励了一代又一代的外语学校学生朝着梦想勇敢前进。

校歌的传唱不仅弘扬了学校文化，更是校训理念的具体体现，潜移默化地影响着学生们的成长和进步。

第四部分：校歌故事校歌是学校文化的重要组成部分，它具有丰富的内涵和象征意义，是对学校办学理念和精神面貌的生动展现。

浙江越秀外国语学院办学理念（十一条）
(修订版）
一、校训：和成〃育秀
二、使命：培养高素质国际化公民
三、愿景：打造中国民办大学卓越品牌，建设百年名校
四、定位：建设应用型、国际化、高水平民办本科大学
五、信念：志存高远，脚踏实地；立足平凡，追求卓越
六、教育指导思想：全面贯彻党和国家教育方针，树立科学的高等教育发展观，坚持立德树人，以生为本的办学理念，以学科、专业建设为龙头，以体制机制创新为先导，以应用型人才培养为根本，以提高教育教学质量为核心，以师资队伍建设为保证，以课程体系和教学内容改革为抓手，深化国际交流与合作，弘扬“和成〃育秀”的大学精神，培育“自信、和谐、竞成、人文”的校园文化。

七、办学指导方针：规范治校、质量立校、人才兴校、科研强校、特色建校
八、校园文化：自信、和谐、竞成、人文
九、人才培养目标：具有国际视野的高素质应用型人才
十、SPT人才培养体系(12345人才培养体系)
(SPT是英语System of Professional Talent的缩写）
一个目标：培养具有国际视野的高素质应用型人才
二个体系：以品德和能力培养为主线的理论教学体系和实践教学体系
三个融合：外语教学与专业教学的有效融合，理论教学与实践教学的有效融合，本土教育与境外教育的有效融合
四个协同：校校协同、校地协同、校企协同、国际协同
五种能力：外语应用能力、专业实践能力、就业创业能力、职业发展能力、社会适应能力
十一、育人理念：不仅要关心学生学什么，更要关心学生怎么学习；不仅要关心学生思考什么，更要关心学生怎么思考；不仅要关心学生做什么人，更要关心学生怎么做人。

私立国际中学办学理念
第一篇：私立国际学校的办学理念
私立国际学校的办学理念是基于对世界发展趋势及全球学术文
化开放化进程的前瞻性理解，在国际环境与本地文化共同演进的大背景下，私立国际学校努力建立一个具有创新教育理念的学校机构，以真正意义上满足当代学子日益增长的教育需求。

一、私立国际学校在培养学生方面要坚持“以全球视野去塑造国际化的学生”原则。

学校重视培养学生的国际知识、国际技能、国际情操，倡导学生要把握世界发展的潮流，把握国际文化的优势，把握国际贸易的机遇，以自身能力和经验全面、全球化的把握自己的未来发展方向和力量，以不同文化和视野共同探索国际化发展的秘笈。

二、私立国际学校要坚持“打造国际性学校文化”的理念。

学校将创设一个国际文化的良好环境，通过学生的共同参与，创造一个容纳多元文化的学习环境。

学校将主动寻求与国外合作伙伴，实现校企互动，开展多种形式的文化活动，让学校文化更加贴近全球化时代。

三、私立国际学校要坚持“以培养全球教育视野为核心”的理念。

学校将以全球为出发点，以各种形式的教育活动提供学生以全球视野对待问题，进而探索全球发展的未来，以不断构建全球性的文化背景和发展程序，培养学生的国际化能力和思维方法。

私立国际学校的办学理念将全面满足教育的要求，引导孩子们从全球角度把握各种机遇和挑战，在多元的文化中懂得尊重、友爱，真
正实现全球性的发展。

“三进”在外语课程体系中主要指外语课程思政建设。

具体来说，就是将思政元素融入外语专业课程，实现外语知识传授与价值引领的有机统一，培育学生的国际视野和跨文化沟通能力。

通过结合专业课程特点，教师挖掘课程中蕴含的思政元素，如社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在具体实践中，外语课程思政建设需要遵循几个原则：坚持以学生为中心，注重学生的个体差异和实际需求。

充分挖掘外语课程中的思政元素，将思政教育有机融入外语教学中。

注重培养学生的跨文化沟通能力，帮助学生了解不同文化背景下的价值观和思维方式。

创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

为了实现这些目标，外语教师可以采取一系列措施：
修订教学大纲，明确课程思政教学目标，完善教学内容和方法。

加强课程思政团队建设，开展集体备课和研讨，提高教师的思政教育意识和能力。

创新课程思政教学模式，采用情境教学、案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与思政学习。

建立课程思政评价体系，制定科学合理的评价标准和方法，对学生的学习成果进行全面客观的评价。

通过这些措施的实施，外语课程思政建设可以取得良好的效果：
提高学生的学习兴趣和主动性，增强学生的跨文化沟通能力。

培养学生的国际视野和跨文化沟通能力，增强学生的综合素质和就业竞争力。

促进教师专业成长和发展，提高教师的教学水平和思政教育能力。

推动高校外语教育教学改革创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

国际化人才的培养标准课程实践和反思尊敬的各位领导，各位专家：大家下午好！我想简单谈谈我们学校在培养国际化人才方面探索的点滴实践。

主要有四点：一是培养国际化人才的标准，二是课程建构，三是国际合作交流实践，四是问题与反思。

一、发展和完善国际化人才培养标准我国外国语学校创办至今已有半个世纪的历史。

早在1963年，在周恩来总理、陈毅外长还有刘少奇主席办公室以及宣传部、教育部等各方积极倡议和鼎力支持下，我国创办了长春外国语学校、南京外国语学校、上海外国语学校、杭州外国语学校、武汉外国语学校、北京外国语学校、天津外国语学校、重庆外国语学校等七八所第一批外国语学校，文革前发展到11所，文革后恢复了上述中除北京外国语学校外的7所，我们厦门外国语学校应该是第8所，是改革开放后创办的全国第一所外国语学校。

当时叫“厦门市英语中学”，1992年经上级部门批准改为现名“厦门外国语学校”。

上世纪50年代末、60年代初，我们国家在国际上所处的地位比较特殊，建国初期相当一段时间内面临的是西方资本主义国家的经济封锁等不利国际环境，国家采取了“向苏联一边倒”的外交外贸政策，学校也主要教授俄语。

在中苏关系出现恶化甚至决裂前夕，国家考虑到要打开外交新局面，需要培养大量懂外语的外交和外贸人才，因而创办外国语学校。

当时，全国几所大城市依托外国语学院（大学），挑选出了一批“根正苗红”的小学生，集中到外国语学校从三年级开始到大学进行“一条龙”培养。

那时的培养目标是“外语水平较高，一般文化知识较好”。

到了改革开放之后，培养目标调整为“突出外语、文理并重、全面发展”。

我们厦门外国语学校自创办之日起就以改革开放后的新思想指导办学。

厦门特区是1981年设立的，我们学校同一天被批准创办，因此我们有一句话叫做“应改革开放之运而生，顺时代发展之势而长”。

1982年秋季开学，我们招收了初一两个班80人，到88年高三毕业的时候是78人，其中两个出国了。

经过33年的不懈努力和创新发展，现在我们有初、高中两个校区，有86个班，共4300多学生和360多名教职员工。

教师须知办学理念：建立和睦校园，促使师生发展校训：健康、快乐、笃学、发展校风：和睦文明，诚信求实教风：身教、心教、博学、创新学风：好学善思，发奋成才办学特点：法制教育办学思路：以德立校、科研强校、特点兴校育人目标：德智双馨、文明礼貌、全面发展身心两健学校办学优势：1学校整体环境和硬件设备有了较大的提高和改变。

2.一批骨干教师正渐渐成熟起来。

3. 学校各项规章制度逐渐完美，教育科研，学科组活动已形成惯例化，制度化。

4 法制教育形成我校德育工作的特点。

5干队伍伍更为成熟，干群关系和睦和睦。

6.学校在社会上拥有优秀的口碑，和优秀的影响。

现代化管理的思虑：一是观点的现代化，干部教师的创新的意识，面对新局势敢于提出问题解决问题（如干部年级组负责制，学校办公正台的成立等）二是管理队伍的现代化，推行校长负责制，成立党支部的有效监察与教代会的民主磋商参加决议（如学校教员工绩效查核方案的拟订等）。

三是建设一支高素质的教师队伍是现代化管理的重点。

（政治学习，人事制度改革、绩效查核体制）体育艺术“ 2+1”项目活动：使学生掌握两项体育技术和一项艺术技术。

体育包含：持久跑（第一学期），跳绳（第二学期）艺术包含声乐、器乐、书法、绘画教师须知办学理念：建立和睦校园，促使师生发展校训：健康、快乐、笃学、发展校风：和睦文明，诚信求实教风：身教、心教、博学、创新学风：好学善思，发奋成才办学特点：法制教育办学思路：以德立校、科研强校、特点兴校育人目标：德智双馨、文明礼貌、全面发展身心两健学校办学优势：1学校整体环境和硬件设备有了较大的提高和改变。

2.一批骨干教师正渐渐成熟起来。

3. 学校各项规章制度逐渐完美，教育科研，学科组活动已形成惯例化，制度化。

4 法制教育形成我校德育工作的特点。

5干队伍伍更为成熟，干群关系和睦和睦。

6.学校在社会上拥有优秀的口碑，和优秀的影响。

现代化管理的思虑：一是观点的现代化，干部教师的创新的意识，面对新局势敢于提出问题解决问题（如干部年级组负责制，学校办公正台的成立等）二是管理队伍的现代化，推行校长负责制，成立党支部的有效监察与教代会的民主磋商参加决议（如学校教员工绩效查核方案的拟订等）。

追求卓越育英才，争创一流铸品牌——南京秦淮外国语学校简介校训：追求卓越争创一流办学目标：育人育德育一流人才，立志立业立省市名校培养目标：培养具有国际视野、民族情怀、儒雅通达的现代人校风：砺志、厉品、励学、力行教风：踏实、切实、扎实、朴实学风：勤学、乐学、善学、博学一、学校概况南京秦淮外国语学校创建于1996年，是经南京市教育主管部门批准的非营利性民办全日制初级中学，并于2016年增设小学部。

秦淮外校是一所以强化英语教学为特色的外国语学校，学校初中现有教学班33个，小学部教学班10个，在校学生1700余名（其中小学学生431名），全校现有教职工147名，其中专任教师128人。

学校地处“最南京、最秦淮”的夫子庙地区，坐落于距今有六百年历史的明城墙北侧，位于古朴庄重、见证历史变迁的“中华门城堡”旁；她植根于老门东景区内，底蕴深厚，景色怡人，交通便利，闹中取静。

校园内奇花异草、花草尽情，池鱼美石、灵动秀美，初中部立足夫子庙文脉之地，所有教学设施均按“省级示范初中”一类标准配置；小学部植根于老门东核心景区，以“最南京、最美丽、最幸福”努力打造与之相匹配的孩子家园。

校园内每一扇橱窗、每一片画廊、每一座凉亭、每一块牌匾、每一处字画等都无不渗透着浓郁的文化内涵和育人功能，是一所精致与典雅共享、文气与灵气并存的花园式学校，为学生的健康成长和快乐学习提供优美的环境。

二、教师队伍的建设学校拥有一支结构合理、能力过硬、师德高尚的教师队伍，教师学历达标率100％，拥有中、高级职称者70余人，专任教师年龄结构合理，中青年教师比例达90％以上，拥有国家、省、市、区（县）“优秀教育工作者”、市“学科带头人”、市（区）“青年优秀教师”等超过60％。

学校老师秉承“忠诚于学校发展、忠诚于岗位职责、忠诚于社会期待”，以“凝神聚力抢抓机遇谋发展，强基固本提高质量创品牌”为第一要务，秉承“培养具有国际视野、民族情怀、儒雅通达的现代人”的目标，乐于奉献，精于教学，勤于思考，真心育人，用“责任”提升自己的职业素养，用“爱心”陶冶自身的师德情操。

学校办学理念学校办学理念是指学校在教育教学活动中所坚持的核心价值观和教育目标。

它是学校办学的基本原则和指导方针，对于学校的发展和学生的成长起着重要的作用。

下面将详细介绍一所学校的办学理念。

一、学校的使命和愿景本学校的使命是为学生提供优质的教育资源和培养他们成为全面发展的人材。

我们致力于培养具有创新精神、责任感和社会责任意识的学生，匡助他们在未来的职业生涯中取得成功。

我们的愿景是成为一所国际化、具有影响力的学校，为学生提供世界一流的教育，培养具有全球视野和国际竞争力的人材。

二、核心价值观1. 学术卓越：我们追求学术卓越，提供高质量的教育资源和优秀的师资力量。

我们鼓励学生在各个学科领域中取得卓越的成绩，并培养他们的学术研究能力和创新思维。

2. 全面发展：我们注重学生的全面发展，尊重每一个学生的个性和兴趣。

除了学术方面的培养，我们还关注学生的体育、艺术、社会实践等方面的发展，培养他们的多元素质和综合素质。

3. 人文关心：我们关注学生的身心健康和心理发展。

我们提供良好的学习环境和支持系统，关心学生的情感需求，匡助他们建立积极的人际关系和健康的生活方式。

4. 国际视野：我们鼓励学生具备国际视野和跨文化交流能力。

我们提供丰富的国际教育项目和交流机会，匡助学生了解不同文化，培养他们的国际竞争力和全球意识。

三、教育目标1. 知识与技能：我们致力于培养学生的学科知识和实际应用能力。

我们注重培养学生的批评性思维、问题解决能力和创新能力，使他们具备适应未来社会发展的能力。

2. 人格与品德：我们注重培养学生的道德品质和社会责任感。

我们教育学生具有朴重、诚信、尊重和团队合作的品德，培养他们成为有担当和社会责任感的公民。

3. 情感与心理：我们关注学生的情感需求和心理健康。

我们提供心理辅导和情感支持，匡助学生建立积极的情感态度和健康的心理状态。

4. 职业与生涯：我们致力于培养学生的职业发展能力和生涯规划意识。

我们提供职业指导和实践机会，匡助学生了解自己的兴趣和能力，做出明智的职业选择。

办学理念集锦办学理念：校训：博学求新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。

培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。

办学理念：办学目标：以优美的环境,一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。

力争三年内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。

办学特色：让孩子享受学习的快乐。

在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。

具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色，校园文化特色。

校训：诚信做人，踏实做事校风：正直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学3、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。

4：校训：明理、自主、勤奋、创新5：师训：正己、敬业、爱生、奉献6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行教风是：严、实、活、师求博学风是：乐、能、创、生有样7：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路办学理念：校训育人为本敬业为乐成材为志校风文明守纪勤奋健美教风严谨求实灵活创新学风乐学善思自主创新办学宗旨一切为了学生为了学生一切为了一切学生教育理念教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制事事有人干人人有事干时时人在干治校方略以德立校依法治校教研兴校质量强校办学理念：1、指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。

2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路3、教育目标：轻负担、高质量、有特色4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民6、校风：崇德、尚学、开放、求实7、教风：严谨、协作、开拓、奉献8、学风：勤奋、乐学、善思、合作普通农村小学办学理念第一篇奋斗目标：构建充满生命活力的校园创造促进儿童发展的教育。

国际化办学理念
国际化办学理念是现代高等教育的重要发展趋势之一。

在这一理念下，大学将自身定位为具有全球视野和国际竞争力的教育机构，致力于培养具有国际视野、跨文化沟通能力和全球领导力的人才。

实现国际化办学需要学校在课程设置、教学方法、科研合作和人才培养等方面进行全面改革。

首先，学校需要开设更多的国际化课程，引入国际先进的教学资源和理念。

其次，学校需要采取多元化的教学方法，例如利用在线教育、沟通技巧培训等方式提高学生的跨文化交流能力。

此外，学校还应积极开展国际科研合作，建立国际化的学术交流平台，为学生提供更广阔的发展机遇。

最终，国际化办学理念的实现需要学校把握住时代机遇，不断创新和改进。

只有不断完善，才能不断提高学生的国际竞争力和综合素质，为国家和世界做出更大的贡献。

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