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《奥运会》教学设计一、概述：《奥运会》是生本教育体系实验教材小学语文地二册第三十九课。
这是一篇介绍奥运会的历史，创始人以及二十八，二十九届奥运会的主办都市，表达作者对奥运会的向往和奥运精神的弘扬。
这篇文章把训练学生的语感，朗读，阅读，识字结合起来，明白得课文的内容，学习生字，感受奥运会的魅力，培养学生积极向上的品行。
二、教学目标分析：1、通过学习课文使学生多不同的角度去感受奥运会，了解奥运会的历史，感受奥运会带给人类的和平和公平竞争，感受奥运会的精神和魅力，激发学生的积极向上的精神，使奥运精神成为鼓舞学生的动力。
2、生本试验教材对一年级的要求是大量的识字，本文的识字教学是教学的重点，在识字的同时能够有感情地进行朗读，了解课文的内容。
3、通过大量的课外文字阅读巩固生字，让学生通过阅读更深刻地感受奥运会。
三、教学前置性学习要求：1、收集奥运会的资料并整理成幻灯片。
2、学习课文生字，学会朗读课文，把自己可不能的地点做好记号，同时尝试解决。
四、学习者状况分析：1、学生通过前置性的学习，对大部分的生字的读音差不多把握，了解课文的内容。
在收集和制作幻灯片的过程中对奥运会有了初步的了解。
2、一年级的学生思维以形象思维为主，对事物具有一定的感受能力，能够通过课文和文字图片影像资料对奥运会有直观的认识，体会奥运会带给人类和平和友谊，从而热爱奥运。
3、一年级的学生通过近一年的学习，识字量近一千五百字，能够应用运算机查找一些简单的资料，并制作成幻灯片。
进行网络学习，从而巩固识字。
五、教学策略的选择依照生本试验教材的精神，一年级语文学习的目标确实是认识近两千个汉字，使学生提早进入阅读。
在那个思想的指导下，我尽可能地让语文学科与信息技术结合，通过对电脑的使用提高学生识字的能力和爱好，使课堂教学在学生的自主，欢乐，合作中学习，学生在学习中逐步地学会构建自己的知识的体系，表达以学生为本的鲜活的教学理念。
在教学的过程中，依照文章的特点，引导学生依照自身的爱好和爱好，从不同的角度去了解和感受奥运会。
奥运会教学设计引言：奥运会是全球最具盛会的体育活动之一，吸引了全世界数百个国家和地区的运动员参加。
作为教育者，我们可以利用奥运会的主题，设计有趣而富有教育意义的活动，帮助学生学习各个学科的知识，并培养他们的团队合作精神和健康意识。
一、活动目标1. 让学生了解奥运会的历史、意义和重要性。
2. 培养学生的体育兴趣和健康意识。
3. 提升学生的团队合作能力和社交技巧。
4. 教育学生关于奥运会的文化知识和国际意识。
二、活动内容1. 奥运会历史知识竞赛组织学生参加奥运会历史知识竞赛，设置多个关卡，让学生通过回答问题了解不同历届奥运会的举办地、标志、主题歌曲等信息。
可以设置小组比赛形式，增强学生的合作意识。
2. 新闻报道创作让学生扮演记者的角色，模拟奥运会的新闻报道。
可以给学生分配不同的职责，例如主持人、记者、摄影师等，让他们合作完成新闻报道的写作和演播。
这将锻炼学生的口头表达能力和团队合作技巧。
3. 国家文化展示以奥运会参赛国家为主题，让学生选择一个国家进行研究和展示。
学生可以通过收集国家的文化艺术品、风俗习惯、传统美食等，向同学们介绍该国家文化的不同方面。
这将加深学生对不同国家文化的了解，培养他们的国际意识。
4. 健康活动日在活动日当天，组织学生参加各种体育活动，例如接力比赛、跳绳比赛、拔河比赛等。
这将促进学生的体育兴趣，提高他们的身体素质。
同时，通过设置健康知识问答环节，向学生传授关于体育锻炼和饮食习惯的健康知识。
5. 创意手工制作以奥运会主题为灵感，鼓励学生进行创意手工制作。
学生可以设计和制作奥运会主题的手链、纪念币、奖牌等手工艺品。
这将培养学生的创造力和动手能力，并激发他们的对奥运会的兴趣。
三、活动评估在活动结束后，可以根据学生的参与度、合作程度和作品质量进行评估。
教师可以给予学生积极的反馈和鼓励，同时提出改进建议以促使学生进一步提高。
结语：通过奥运会教学设计的活动，学生不仅可以学到各个学科的知识，更重要的是培养了他们的团队合作精神、健康意识和国际视野。
奥林匹克运动会教学设计第一篇：奥林匹克运动会教学设计奥林匹克运动会教学设计一、初步感知1、课件出示各届奥运会会徽图片。
学生说对应名称。
同学们，你们观察这些图片，你有什么发现？同学们观察的真仔细。
出示奥运五环。
你知道它的内涵吗？这象征着我们世界五大洲人民的友谊和团结。
今天老师就和同学们一起走进奥林匹克的世界。
板书课题。
2.你知道奥林匹克运动会的发源地在哪吗？（播放图片）希腊雅典以西约190千米的奥林匹亚3、（课件显示图片奥林匹亚）让我们回到奥林匹克的发源地——奥林匹亚。
请同学们认真阅读教材70页1、2、3自然段。
并思考通过阅读你知道了什么？学生汇报（板书宗旨：相互了解和平美好）4、在竞技体育的陪伴下，古希腊人过了1170年，共开了293届奥林匹克运动会。
如此繁盛的体育竞技大会什么会被终止呢？公元394年，信奉基督教的罗马皇帝迪奥多西认为这里的人信奉的多神教是邪恶的异端，而奥运会就是这些异教徒们最邪恶的祭祀仪式。
奥林匹克运动会被迫停办。
过渡：有时候，文明就像一张薄纸，野蛮随时可以将这张薄纸撕破，持续了千年的传统，被一个人的粗暴与专横终止。
在这之后，接连不断的战争、纵火、地震、洪水把昔日光荣的圣地变成了一片废墟。
古代竞技体育的繁荣就这样被泥土掩埋在地下，不见天日。
今天，作为同样热爱、追求体育竞技事业的我们应该怎样做呢？5课件显示图片顾拜旦，同样有着复兴古代奥运会想法的是法国的教育家顾拜旦，他被称为是现代奥林匹克运动之父。
1894年，在顾拜旦的倡议下，召开了恢复奥林匹克运动的代表大会，成立了国际奥委会。
如果你是顾拜旦，你希望第一届现代奥林匹克运动会在哪里举行？说明理由。
学生说一说你的理由很充分，而事实也正是如此，谁来给大家读读第四自然段介绍当时奥运会的盛大场面。
7.听了同学的介绍你有什么感受，学生自由说一说。
8、同学们的感受很深，那老师也有我的感受，我的感受是遗憾，遗憾在这盛大的奥林匹克运动会上没有中国的影子。
幼儿园大班《奥运会》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解奥运会的基本知识，如奥运会的起源、奥运会的主要项目等。
2. 技能目标：培养幼儿团队合作的精神，提高幼儿的跑步、跳跃等体育能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱运动、热爱生活的情感，增强幼儿的民族自豪感。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展历程2. 奥运会的主要项目介绍3. 奥运会的精神和价值观4. 我国在奥运会上的辉煌成绩5. 奥林匹克教育活动和游戏三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解奥运会的基本知识和我国在奥运会上的辉煌成绩。
难点：让幼儿理解奥运会的精神和价值观，并积极参与奥林匹克教育活动和游戏。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示奥运会相关图片，让幼儿直观地了解奥运会。
2. 故事讲述法：通过讲述奥运会的故事，让幼儿感受奥运会的魅力。
3. 游戏互动法：通过组织幼儿参与奥运会相关游戏，让幼儿亲身体验奥运会的乐趣。
4. 小组讨论法：让幼儿分组讨论奥运会的精神和价值观，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备奥运会相关图片、视频、故事材料等。
2. 准备奥运会相关游戏道具和场地。
3. 准备奥林匹克教育活动所需教具。
4. 提前向幼儿家长了解幼儿对奥运会的认知程度，以便更好地调整教学内容和方法。
六、教学进程：1. 导入：以一段奥运会的精彩视频导入，激发幼儿的兴趣。
2. 教学内容一：奥运会的起源和发展历程。
通过图片和故事，让幼儿了解奥运会的起源和发展历程。
3. 教学内容二：奥运会的主要项目介绍。
通过图片和简短介绍，让幼儿了解奥运会的主要项目。
4. 教学内容三：奥运会的精神和价值观。
通过讲解和小组讨论，让幼儿理解奥运会的精神和价值观。
5. 教学内容四：我国在奥运会上的辉煌成绩。
通过图片和故事，让幼儿了解我国在奥运会上的辉煌成绩。
6. 实践活动：组织幼儿进行奥运会相关游戏，让幼儿亲身体验奥运会的乐趣。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调奥运会的精神和价值观。
幼儿园大班《奥运会》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解奥运会的基本知识，如奥运会的历史、奥运会的主要项目等。
2. 技能目标：培养幼儿团队合作的精神，提高幼儿的奔跑、跳跃等体育能力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育运动的热爱，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展史。
2. 奥运会的主要项目介绍。
3. 奥运会的精神和意义。
4. 团队合作游戏。
5. 体育活动：奔跑、跳跃。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解奥运会的基本知识，培养幼儿团队合作的精神。
2. 教学难点：让幼儿理解奥运会的精神和意义，并能够积极参与团队合作游戏。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解奥运会的起源、发展史、主要项目等基本知识。
2. 示范法：示范团队合作游戏的玩法。
3. 实践法：让幼儿参与团队合作游戏，进行奔跑、跳跃等体育活动。
五、教学准备：1. 教具：奥运会相关图片、视频、团队游戏器材等。
2. 环境：宽敞的场地，安全的体育活动设施。
3. 材料：团队合作游戏道具。
六、教学步骤：1. 导入：通过展示奥运会相关图片或视频，引发幼儿对奥运会的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解奥运会的起源、发展史、主要项目等基本知识，让幼儿对奥运会有一个全面的了解。
3. 示范：示范团队合作游戏的玩法，让幼儿观察并学习。
4. 实践：让幼儿参与团队合作游戏，进行奔跑、跳跃等体育活动，培养幼儿团队合作的精神。
5. 总结：总结奥运会的精神和意义，让幼儿理解并感悟。
七、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿对奥运会知识的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价幼儿的团队协作能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在体育活动中的态度和表现，评价幼儿对体育运动的热爱和集体荣誉感。
八、教学拓展：1. 组织幼儿观看奥运会比赛，让幼儿亲身感受奥运会的氛围。
2. 开展奥运主题绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己心目中的奥3. 举办班级奥运会，让幼儿参与各个体育项目，体验奥运会的乐趣。
生本语文教材《奥运会》教学设计塘厦第三小学顾汝群一、设计依据：明年就是2008奥运会了，这是第一次在中国举行的奥运会，是全世界万众瞩目的盛事，是我们中国人最关心的大事。
因此我选择了这个当今社会热点话题，同时结合生本的教学理念：“以学生为本”充分发挥学生的主体地位，让学生对自己喜欢的课文展开想象，提出自己的不同看法与梦想。
结合全民参与运动，全民健康的社会要求的呼声中，让学生讨论与研究运动知识对健康的影响。
同时，让学生伴随着北京奥运一起成长，一起前进。
在他们对未来的畅想中，体现学生的主人翁地位，培养学生的爱国激情。
二、教学理念１.通过对奥运会的选题，激发学生学习语文的兴趣。
我们在期待着2008北京奥运的同时，学生的心情是激动的。
这最大限度地调动每个学生学习积极性，充分发挥学生的主动性，让每位学生中快乐中学习语文，提高他们学习语文的兴趣。
2、通过学生渴望观看奥运的举行，充分发挥学生的想象力，让学生当奥运会的主人，设计奥运会蓝图，培养学生的爱国精神。
在学习课文的同时，让学生充分想象：如果你是奥运的主办人，让学生说说自己的设计蓝图，充分体现生本教育的新理念。
3、通过对奥运的历史回顾，提高学生的学习动力。
通过回顾以前我们国家奥运的耻辱—连参加权都没有，现在却成为奥运会中名列前茅的“三强”国家。
从而推动学生为国争光的学习动力。
4、培养学生自主学习的习惯。
让学生有课前查找奥运的资料，在查找自己喜欢的课题中，学习是快乐的，积极的。
为培养学生自主学习的习惯开辟了新的道路。
5、培养学生团结合作的精神。
在识字过程中，以奥运中各种运动图案为生字卡，通过小组讨论，共同学习。
让学生有小组中学会合作、学会知识。
６.因材施教，全面顾及学生。
课堂始终面向全体学生，使每个学生在教学活动中自主学习。
识字能力、口语表达能力、查找资料能力都有所增强与提高。
同时，让一部份爱好画画的学生得到最充分的展示。
三、课前准备。
1、让学生利用各种途径查找有关奥运的知识。
奥运会主题班会教案奥运会主题班会教案1由同学自己主持整个活动，老师只是旁观者，只是引导他们的活动。
活动开始，播放一段中国奥运会的精彩片段，引入主题。
活动的第一部分是奥运征文的展示，展示优秀的作品，并且让同学们自己去分析、讨论自己的*和感想。
这个活动的先期准备就是要让同学们写自己对奥运会的感想和对奥运会的认识或者是自己可以在奥运会上做的事情。
而活动的评选也是是同学自己进行投票，全程公开的。
展示作品的形式是让获奖的同学自己做多媒体文件，然后自己朗读自己的作品，期间主持人只需要倒数名次就可以了。
活动的第二部分是让同学以小组为单位表演节目。
节目的形式，事先分配。
分别是小品、诗朗诵、奥运主题歌曲，让每个人都参与进活动，而不是一部分人去表演，同时进行评比，每个组都有一票，不可以投给自己这组，最后票数最高的一组就是最后的冠军组。
活动的第三部分，是奥运知识竞答，主持人问，下面抢答，每组派一个代表去抢，大家可以一起想答案，然后告诉那个代表，除了代表之外其他人的回答都不算，如果有谁说出来，则这个题目报废。
那个小组回答的题目越多就是这个环节的冠军。
最后是颁奖环节，除了正文的获奖者，还有第二、第三部分的优秀小组，分别活得“最具才艺组”以及“最机智聪明组”，主持人讲总结词，然后宣布班会结束。
整个班会的时间控制在一个小时左右，活动的奖品，可以是实质的也可以是比如班级的小红花或者加分的奖励。
奥运会主题班会教案奥运会主题班会教案2班会目的：1.通过这次班会，旨在使同学们了解中国体育事业的今昔与兴衰，知晓中国走过的艰辛而又辉煌的奥运历程，以体育为视角，抚今追昔，反思历史，把握现在，憧憬未来。
2.激起同学们的民族自尊心与自豪感，从奥运健儿身上汲取精神营养。
3.通过活动，使学生热爱运动，珍惜生命，积极参加体育锻炼。
班会准备：1.教师引导同学们以第28届奥运会为主要素材确定班会主题，着手搜集整理材料。
2.针对班会主题，选择排演适当感人的节目，激起师生感情的共鸣。
初中语文我们的奥运教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习奥运相关文章，让学生了解奥运会的起源、发展以及我国在奥运会上的辉煌成就。
2. 过程与方法：通过小组讨论、演讲比赛等形式，提高学生合作交流能力和公众演讲能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱体育的精神，增强民族自豪感，树立积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 我国在奥运会上的辉煌成就。
3. 奥运精神与社会主义核心价值观的联系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展以及我国在奥运会上的辉煌成就。
2. 教学难点：奥运精神与社会主义核心价值观的联系。
四、教学方法1. 采用讲述、讨论、展示等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示奥运相关内容。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍奥运会，引发学生兴趣。
2. 讲述奥运会的起源和发展历程，让学生了解奥运会的历史。
3. 介绍我国在奥运会上的辉煌成就，激发学生民族自豪感。
4. 探讨奥运精神与社会主义核心价值观的联系，引导学生树立正确的人生观、价值观。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
6. 课后作业：让学生搜集更多关于奥运会的资料，下一节课进行分享。
六、教学拓展1. 组织学生观看奥运会精彩视频，让学生感受奥运竞技的魅力。
2. 邀请奥运会冠军或运动员来校讲座，分享他们的训练经历和比赛心得。
七、课堂活动1. 开展小组讨论：让学生探讨奥运精神对个人成长的影响。
2. 举办演讲比赛：让学生围绕奥运主题，发表自己的观点和感悟。
八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。
九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了奥运相关知识，是否突出了奥运精神与社会主义核心价值观的联系。
《奥运会》教学设计一、概述：《奥运会》是生本教育体系实验教材小学语文地二册第三十九。
这是一篇介绍奥运会的历史，创始人以及二十八，二十九届奥运会的主办城市，表达作者对奥运会的向往和奥运精神的弘扬。
这篇把训练学生的语感，朗读，阅读，识字结合起来，理解文的内容，学习生字，感受奥运会的魅力，培养学生积极向上的品格。
二、教学目标分析：、通过学习文使学生多不同的角度去感受奥运会，了解奥运会的历史，感受奥运会带给人类的和平和公平竞争，感受奥运会的精神和魅力，激发学生的积极向上的精神，使奥运精神成为鼓励学生的动力。
2、生本试验教材对一年级的要求是大量的识字，本文的识字教学是教学的重点，在识字的同时能够有感情地进行朗读，了解文的内容。
3、通过大量的外文字阅读巩固生字，让学生通过阅读更深刻地感受奥运会。
三、教学前置性学习要求：、收集奥运会的资料并整理成幻灯片。
2、学习文生字，学会朗读文，把自己不会的地方做好记号，并且尝试解决。
四、学习者状况分析：、学生通过前置性的学习，对大部分的生字的读音基本掌握，了解文的内容。
在收集和制作幻灯片的过程中对奥运会有了初步的了解。
2、一年级的学生思维以形象思维为主，对事物具有一定的感受能力，能够通过文和文字图片影像资料对奥运会有直观的认识，体会奥运会带给人类和平和友谊，从而热爱奥运。
3、一年级的学生经过近一年的学习，识字量近一千五百字，能够应用计算机查找一些简单的资料，并制作成幻灯片。
进行网络学习，从而巩固识字。
五、教学策略的选择根据生本试验教材的精神，一年级语文学习的目标就是认识近两千个汉字，使学生提前进入阅读。
在这个思想的指导下，我尽可能地让语文学科与信息技术结合，通过对电脑的使用提高学生识字的能力和兴趣，使堂教学在学生的自主，快乐，合作中学习，学生在学习中逐步地学会构建自己的知识的体系，体现以学生为本的鲜活的教学理念。
在教学的过程中，根据的特点，引导学生根据自身的爱好和兴趣，从不同的角度去了解和感受奥运会。
《奥运会》教案（精选10篇）《奥运会》篇1一.欧罗巴被劫传说在远古年代，亚欧两块大陆是相连的。
亚洲西部的太尔和西顿是阿革诺尔王国的领地。
一天，国王的女儿同女伴一起来到海滨放牧。
欧罗巴拿着花环走向牛群中一头特别健壮显眼的公牛旁并骑了上去。
突然，公牛开始狂奔起来，带着欧罗巴一起跃入了波涛汹涌的大海。
不知过了多少时间，耳边的风浪声息了，欧罗巴睁开双眼，周围的一切都是陌生的。
没有了大海和女伴，连那头公牛也不见了。
在她不远的地方躺着一位陌生的青年。
欧罗巴想爬起来跑开，可是身体软绵绵的迈不开步，她想呼救可是这旷野连一个人也没有。
这时她的耳边传来了那个青年的声音：“亲爱的公主，你不要生气，也不要害怕。
我是被世人尊称为万神之首的宙斯，那头公牛就是我变的。
做我的妻子吧！这个大陆将用你的名字来命名，叫做‘欧罗巴’。
”这个美丽的神话就是希腊神话中古老欧洲大陆得名的由来。
这个神话与古代奥运会有着密切的关系。
神话中的主人公宙斯就是古代奥运会的精神主宰，古希腊庆典中的至尊神灵。
二.神话古希腊是一个神话王国，古代奥运会的起源也蒙上了一层神秘的色彩。
关于它的起源众说纷纭，期间有不少优美动人的神话故事和曲折离奇的民间俗谈。
而这些脍炙人口的神话与传说大都是关于宙斯和他的亲属的。
其一，宙斯的父亲克罗诺斯想把王位传给宙斯。
为了考验一下儿子的本事，父子俩进行了比武。
经过几天的激烈较量，宙斯获得了胜利，并且从父亲手中接过了万神之首的王位。
为了庆祝这个胜利，宙斯举行了盛大的庆典，其中包括体育比赛。
其二，宙斯与美丽的女神阿尔克麦涅结婚后生了一个儿子名叫赫拉克勒斯。
这引起了宙斯的另一个妻子，有万神之母之称的赫拉的嫉妒与愤恨。
一天，赫拉趁无人在旁的时候，偷偷将两只毒蛇放在正在摇篮里熟睡的赫拉克勒斯的身旁，想用毒蛇咬死他。
赫拉克勒斯从梦中醒来，看到毒蛇向他伸着利剑似的舌头便吓得大哭起来，急忙伸出两只胖乎乎的小手用力握住毒蛇。
当母亲阿尔克麦涅听到哭声赶来时，婴儿手中的毒蛇已经死了。
奥运会教案
一、教学目标：
1. 了解奥运会的历史、标志、比赛项目等基本知识。
2. 培养学生的体育精神和国际视野。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
二、教学重难点：
1. 重点：奥运会的历史、标志、比赛项目等基本知识。
2. 难点：如何引导学生理解和感受奥运会的精神内涵。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解奥运会的基本知识。
2. 讨论法：组织学生讨论奥运会的意义和价值。
3. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料，让学生更加直观地了解奥运会。
四、教学过程：
1. 导入：播放一段奥运会的宣传片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解奥运会的历史、标志、比赛项目等基本知识。
3. 组织学生讨论奥运会的意义和价值。
4. 让学生分组制作一份关于奥运会的海报，展示并介绍自己的作品。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。
6. 布置作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的奥运会项目的短文。
五、教学反思：
通过本次教学，学生对奥运会有了更深入的了解，同时也提高了他们的英语听说读写能力和团队合作能力。
但在教学过程中，还需要注意引导学生思考和发表自己的观点，以培养他们的思维能力和创新精神。
鄂教版三年级语文上册《口语交际四：奥运会》教学设计教案及
反思
教学目标：
通过话题的沟通，让同学了解奥运会的关于学问，增加民族傲慢感，激发同学主动关怀大事的热忱，同时培育同学能清晰表达和认真倾听的习惯。
形式：师生互动，让同学充分“对话”，将倾听、表达、沟通有机结合起来，促进同学语言进展。
预备：指导同学听广播，看电视，阅读书报、杂志，收集关于奥运会的文字和图片资料文件资料，简洁布置教室，张贴奥运会的会徽，吉利物等，营造氛围。
过程：
一、创设情景，营造自主参加的交际氛围。
1、观看我国运动员在奥运会上领奖的照相片，说说你看到了这样的场面，你想到了什么？
2、观看国际奥运会投票准备2021年奥运会主办城市的记录片，激发同学交际的愿望。
二、小组沟通，人人参加。
1、4人一组相互介绍。
2、沟通后相互评价。
3、预备参加全班沟通。
三、和谐互动，反馈评价。
各组自愿派代表，进行全班沟通，评评看谁介绍得最清晰、全最全面。
四、扩展延长
以各种形式，共享对奥运会的了解，畅想奥运会的盛况，说说我们能为奥运会做点什么。
关于东京奥运会的教案
课题：东京奥运会
一、教学目标
1、认识奥运会的来源和发展
2、了解奥运会的标志
3、引导学生从文化角度了解奥林匹克精神
二、教学准备
1、丝带标志图片
2、PPT宣传片
3、带有奥运会图片的板书
三、教学过程
1、导入活动：右起至左向奥运会表演
（教师准备1条彩色带子,从右到左向学生们进行游戏活动，让学生们熟悉奥运会的精神）
2、讲解活动：
（1）根据PPT宣传片向学生介绍奥运会的来源和流程；
（2）让学生认识奥运会的标志；
（3）引导学生探讨奥林匹克精神：友谊、公平、进步。
3、设计活动：带有奥运会相关图片的板书
（使用奥运会中带有多种图片的板书,让学生尝试从文化角度了解东京奥运会）
4、小结：学生用自己的话总结今天的学习内容（激发学生的参与意识）
四、展示活动：向全班展示学生综合的作品
五、教学反思：分析学生的反馈，进一步总结教学效果。
《奥林匹克运动会》教案《奥林匹克运动会》教案课前播放歌曲《奥林匹克情》一、激情导入课题。
一曲《奥林匹克情》唱出了世界人民的心声，奥运会牵动着多少人的心，又系着多少人的情。
2008年奥运会在我国北京举行，雅典奥运会距今还有92天的时间，奥运会又成为人们议论的焦点了。
今天，我们一起聊聊奥运会这个话题。
课下，大家预习了课文，搜集并整理了有关奥运会的资料，你们准备好了吗？二、师生畅谈奥运会A、奥运会冠军（畅谈并出示图片）（许海峰、邓亚萍、熊倪、王军霞、占旭刚、孔令辉等）学生1：我想谈谈第一个为中国夺得奥运金牌的获得者许海峰：1984年洛杉矶奥运会上，中国选手许海峰站在40号靶位上，靶心上最小的"0"型圈就象52年来那个令人耻辱的"0"字--击碎它！只见许海峰手起枪响，一连串的10环！许海峰终于为中国人夺得第一枚奥运金牌。
师：许海峰不仅击碎了中国奥运金牌"0"的记录，更重要的是击碎了中国人的懦弱，击碎了中国人被称为"东亚病夫"的称号。
这位同学谈的是奥运冠军，谁也想谈这方面的内容？学生2：我最佩服的人是邓亚萍，她取得了骄人的成绩：1989世乒赛女双冠军1990年世界杯团体赛冠军1991世乒赛女单冠军，女团、女双亚军，世界杯团体赛冠军1992年世界杯双打赛冠军1993世乒赛女双亚军、女团冠军1992年第24届奥运会女单、女双冠军1995世乒赛女单、女双、女团冠军，混双亚军，世界杯团体赛冠军1996年第25届奥运会女单、女双冠军，国际乒联总决赛女单、女双冠军，世界杯女单冠军1997世乒赛女单、女双、女团冠军，混双亚军邓亚萍为中国人争了光，是我的偶像。
师：邓亚萍是我国体育史上的奇才，是中国人民的骄傲。
学生3：我也佩服邓亚萍，我给大家讲一个有关邓亚萍的故事。
师：这些成绩的背后是拼搏向上，是自强不息，是砥砺自奋。
学生4：我姓熊，所以我特别关注熊倪。
《奥运会》优秀教案《奥运会》优秀教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的《奥运会》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。
3、让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。
教学重难点：了解三种统计图的特点与作用。
教学准备：各种统计图、投影仪。
教学过程：一、导入新课。
我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？指名回答。
那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。
二、学习新课。
1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第24——28届奥运会我国获奖牌情况统计表。
2、让学生说一说从统计表中获得信息。
3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。
4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。
5、教师小结：折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。
扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。
三、说一说。
让学生用自己的话说一说三种统计图的'各有什么特点。
指名回答。
其他同学补充、评议。
教师评价。
四、练一练。
在小组内交流分别用哪种统计图合适？并说出自己的理由。
五、实践活动。
交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。
板书设计：奥运会（统计图的选择）折线统计图：明显地看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。
条形统计图：更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数。
扇形统计图：看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。
《奥运会》教学设计
《奥运会》教学设计
一、概述：
《奥运会》是生本教育体系实验教材小学语文地二册第三十九。
这是一篇介绍奥运会的历史，创始人以及二十八，二十九届奥运会的主办城市，表达作者对奥运会的向往和奥运精神的弘扬。
这篇把训练学生的语感，朗读，阅读，识字结合起来，理解文的内容，学习生字，感受奥运会的魅力，培养学生积极向上的品格。
二、教学目标分析：
1、通过学习文使学生多不同的角度去感受奥运会，了解奥运会的历史，感受奥运会带给人类的和平和公平竞争，感受奥运会的精神和魅力，激发学生的积极向上的精神，使奥运精神成为鼓励学生的动力。
2、生本试验教材对一年级的要求是大量的识字，本文的识字教学是教学的重点，在识字的同时能够有感情地进行朗读，了解文的内容。
3、通过大量的外文字阅读巩固生字，让学生通过阅读更深刻地感受奥运会。
三、教学前置性学习要求：
1、收集奥运会的资料并整理成幻灯片。
2、学习文生字，学会朗读文，把自己不会的地方做好记号，并且尝试解决。
四、学习者状况分析：
1、学生通过前置性的学习，对大部分的生字的读音基本掌握，了解文的内容。
在收集和制作幻灯片的过程中对奥运会有了初步的了解。
2、一年级的学生思维以形象思维为主，对事物具有一定的感受能力，能够通过文和文字图片影像资料对奥运会有直观的认识，体会奥运会带给人类和平和友谊，从而热爱奥运。
3、一年级的学生经过近一年的学习，识字量近一千五百字，能够应用计算机查找一些简单的资料，并制作成幻灯片。
进行网络学习，从而巩固识字。
五、教学策略的选择
根据生本试验教材的精神，一年级语文学习的目标就是认识近两千个汉字，使学生提前进入阅读。
在这个思想的指导下，我尽可能地让语文学科与信息技术结合，通过对电脑的使用提高学生识字的能力和兴趣，使堂教学在学生的自主，快乐，合作中学习，学生在学习中逐步地学会构建自己的知识的体系，体现以学生为本的鲜活的教学理念。
在教学的过程中，根据的特点，引导学生根据自身的爱好和兴趣，从不同的角度去了解和感受奥运会。
这篇文可从奥运会的历史，奥运会的举办城市，奥运明星……等许多方面切入，大量的文字资料和图片，影像为学生的学习提供了选择的余地和空间，加大了对文字信息的处理，使内外紧密结合，开拓学生的视野，丰富了文的内容。
在网络学习和小组合作学习之中，营造良好的学习氛围，提高学习的效率。
在教学中，充分相信学习，依靠学生来进行自主学习，因此，在本时，
采取的教学法主要有游戏法，自主学习，小组合作，师生互动，生生互动等学习方式。
1、通过前置性学习，能够理解文，利用小组合作学习的方式把生字学习中的疑难找出，然后互教互学，有个性的学习方式，把文的生字认熟，并且能够朗读文，理解文。
2、通过小组学习和全班的交流，将自己收集的资料与同学交流，将自己的作品与他人分享，锻炼口语交际的能力和培养自信心。
3、把自己学习文以及交流资料后的学习的想法与同学交流，提高学生的思维能力和对文字资料处理和理解应用的能力。
选择这些学习的方式，体现了学生真正成为学习的主人这一教学的理念。
让学生在整个的学习当中，构建属于自己的知识体系，学生在学习的过程中自己发现问题，提出问题和解决问题。
这样的学习，培养了学生的探究性，自主性的学习精神，为学生的终生发展打下良好的基础。
六、学习资源的配置：
1、生本教育体系实验教材小学语文第二册文《奥运会》；
2、本班的学生用电脑34台；
学生在网络收集制作的与奥运会有关的图文幻灯片资料。
3、《奥运会》。
七、教学过程环节
一、导入题，观看视频，激发学习兴趣
1、师：奥运会是世界性盛会，当她每四年举行一次的时候，吸引了全世界的关注。
今天，让我们走近奥运会，了解这个伟大盛会的历史、魅力与辉煌。
（板书：奥运会）
2、播放中的视频部分，师生欣赏回顾奥运会的精彩画面，感受奥运的气氛。
二、读文，学习生字小组互动学习。
师：让我们一起学习文，去了解奥运。
（播放中文部分。
）
1、分段读文，检查先学中学生对文是否能够读通，检查生字读音。
要求学生边听的同时注意读书的同学字音是否正确。
2、互相纠正读音。
3、在小组中互教互学生字。
4、检查学习生字的情况。
检查生词的读音。
（播放4）
、巩固生字，听读音输入生词。
同学们学得真好，一定是奥运会的精神鼓舞了你。
三、学习文。
再读文，你从中知道什么？（播放，读句子）还有什么疑问？
四、小组交流奥运会的资料，小组选派代表全班交流
你一定还有许多的东西要知道，或许你愿意把自己收集到的奥运会的资料与大家共享呢。
1、小组内交流，把自己的资料介绍给组员。
2、由小组推荐代表发言。
3、教师出示自己的与学生共享。
五、谈谈你这节的收获。
五、布置作业
余与同学分享收集的资料，选择自己喜欢的内容向家人介绍。
板书设计：
奥运会
和平友谊。
