巨人辈出——文艺复兴时期美术3

第四课“巨人”辈出——文艺复兴美术授课人：苏红李丽君教学目标：1、能认识和研究文艺复兴时期欧洲美术的突出成就。

2、了解和研究意大利“三杰”、尼德兰画家扬·凡·埃克、德国画家阿尔布莱希特·丢勒的艺术风格。

3、认识和了解本课所列举外国美术作品的画种、题材、作品内涵、造型技法、艺术风格等方面的特点、感受，体验并评述外国美术作品的基本形式美感。

教学重点和难点：研究和挖掘文艺复兴时期欧洲美术作品的艺术风格，从作品内容和形式两个方面去欣赏意大利“三杰”、尼德兰画家扬·凡·埃克、德国画家阿尔布莱希特·丢勒的美术作品。

环节：一、交流导入区别：文艺复兴时期的作品，首倡现实主义和人文主义相结合的传统，着重空间透视和人物的坚实造型，画面绚丽、人物健美。

中世纪督教美术的作品，主要功能在于塑造礼拜像，利用偶像来引导他们的信仰，画面死气沉沉，充满非自然的神性而无人性。

外国美术作品可分为：壁画、雕刻、板上油画等多种形式，今天，我们一起来欣赏外国文艺复兴时期欧洲一些名人名作。

{恩格斯在评价欧洲文艺复兴这个伟大的历史时代说过这样一段著名的话：‘这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。

’}［板书］第四课：“巨人”辈出——文艺复兴美术（请同学读）欧洲文艺复兴时期（14世纪下半叶 - 16世纪），是世界历史发展中的一个重要阶段。

在这一时期，欧洲发生了一场以意大利为发源地开始遍及欧洲各地的文艺复兴运动。

这场运动的时代背景，是欧洲意大利首先在封建社会内部出现了资本主义经济萌芽，城市工商业的繁荣及其政治上的相对独立。

由意大利开始，以后席卷全欧洲的文艺复兴运动，就是欧洲新兴起的资产阶级继承、借鉴和利用古希腊、古罗马的古典文化，在意识形态领域里对封建主义和宗教神学发动的一场革命，对于破除近千年的封建思想意识和宗教神学观念对人们的束缚，是一次伟大的思想解放运动。

高中美术人教版美术鉴赏外国美术鉴赏《第四课“巨人”辈出——文艺复兴美术》优质课公开课教案教师资格证面试
试讲教案
1教学目标
1、知识技能目标:
①、能够掌握文艺复兴盛期三杰及其作品。

②、使学生大体了解文艺复兴时期意大利、法国、荷兰的艺术大师及其作品。

2、能力目标:
①、能够运用古典主义绘画、浪漫主义绘画的特征分析作品。

②、通过学习艺术大师的作品及艺术特点能够分析他们的作品。

③、根据所学的知识能够分析作品的主题、形象、绘画的场景等。

3、情感态度价值观:
①、通过欣赏外国古代画家的美术作品,让学生体验艺术大师们在美术作品中所再现的古代人民的人间生活。

②、让学生明白:生活中不缺少美,而是缺乏发现美的眼睛。

2学情分析
学生对文艺复兴时期的美术作品兴趣浓郁,有强烈的求知欲。

可缺乏系统的完善的知识体系,只零星的从历史课,语文课等课中得到某些知识片段,由于没有强化、系统,所以有些作家作品还会东拉西扯。

3重点难点
1、掌握文艺复兴盛期三杰及其作品。

2、通过学习艺术大师的作品及艺术特点能够分析他们的作品
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课。

高中美术《“巨人”辈出——文艺复兴美术》教学设计高中美术《“巨人”辈出——文艺复兴美术》教学设计教学目标：1、能认识和研究文艺复兴时期欧洲美术的突出成就。

2、了解和研究意大利“三杰”、尼德兰画家扬·凡·埃克、德国画家阿尔布莱希特·丢勒的艺术风格。

3、认识和了解本课所列举外国美术作品的画种、题材、作品内涵、造型技法、艺术风格等方面的特点、感受，体验并评述外国美术作品的基本形式美感。

教学重点和难点：研究和挖掘文艺复兴时期欧洲美术作品的艺术风格，从作品内容和形式两个方面去欣赏意大利“三杰”、尼德兰画家扬·凡·埃克、德国画家阿尔布莱希特·丢勒的美术作品。

课时：2课时教学准备：课件教学过程：一、交流感受1、学生回答外国美术作品的多种形式。

师：同学们，你平时看过外国哪些美术作品？研究过哪些外国美术作品？学生回答，出示课前准备的各种形式的外国美术作品。

2、学生回答、教师归纳并板书：“外国美术作品可分为：壁画、雕刻、板上油画等多种形式，你最喜欢看哪种形式的美术作品呢？今天，我们一起来欣赏外国文艺复兴时期欧洲一些名人名作。

恩格斯在评价欧洲文艺复兴这个伟大的历史时代说过这样一段著名的话：‘这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。

’”［板书］第四课：“巨人”辈出——文艺复兴美术二、学生欣赏外国美术作品，教师鼓励学生大胆发表个人的看法。

1、达·芬奇（1452年－1519年）是文艺复兴时期杰出的艺术家，发明家和科学家，他的两幅最著名的壁画《最后的晚餐》和肖像画《蒙娜丽莎》奠定了他在世界美术上的重要地位。

（1）《最后的晚餐》（壁画，484×880cm，1495年－1497年米兰圣马利亚·格拉契修道院）（参见P177页样画）这是一幅取材于基督教圣经中关于耶酥被他的十二门徒之一犹大出卖的宗教故事，是欧洲中世纪流行的绘画题材。

高三美术外国美术鉴赏第4课巨人辈出——文艺复兴美术第四课“巨人”辈出一一文艺复兴美术教学目标：1、能认识和研究文艺复兴时期欧洲美术的突出成就。

2、了解和研究意大利“三杰”、尼德兰画家扬？凡?埃克、德国画家阿尔布莱希特？丢勒的艺术风格3、认识和了解本课所列举外国美术作品的画种、题材、作品内涵、造型技法、艺术风格等方面的特点、感受，体验并评述外国美术作品的基本形式美感。

教学重点和难点: 研究和挖掘文艺复兴时期欧洲美术作品的艺术风格，从作品内容和形式两个方面去欣赏意大利“三杰”、尼德兰画家扬?凡?埃克、德国画家阿尔布莱希特?丢勒的美术作品。

课时:2 课时教学准备:课件教学过程:一、交流感受1、学生回答外国美术作品的多种形式。

师:同学们，你平时看过外国哪些美术作品,研究过哪些外国美术作品, 学生回答，出示课前准备的各种形式的外国美术作品。

2、学生回答、教师归纳并板书: “外国美术作品可分为:壁画、雕刻、板上油画等多种形式，你最喜欢看哪种形式的美术作品呢, 今天，我们一起来欣赏外国文艺复兴时期欧洲一些名人名作。

恩格斯在评价欧洲文艺复兴这个伟大的历史时代说过这样一段著名的话: ‘这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。

'”, 板书,第四课: “巨人”辈出——文艺复兴美术二、学生欣赏外国美术作品，教师鼓励学生大胆发表个人的看法。

1、达?芬奇（1452年,1519 年）是文艺复兴时期杰出的艺术家，发明家和科学家，他的两幅最著名的壁画《最后的晚餐》和肖像画《蒙娜丽莎》奠定了他在世界美术上的重要地位。

（1）《最后的晚餐》（壁画，484X 880cm 1495年,1497年米兰圣马利亚？格拉契修道院）（参见P177页样画）。

这是一幅取材于基督教圣经中关于耶酥被他的十二门徒之一犹大出卖的宗教故事，是欧洲中世纪流行的绘画题材。

《“巨人”辈出——文艺复兴美术》教学设计一、教学目标：根据教学大纲和教学要求，使学生提高对美术的感受能力和艺术创造能力。

美术鉴赏课教学的目的是通过美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的鉴赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

根据高中学生的积极性，还可以对他们进行艺术的感染，我确定本课的教学目标为：①知识与技能：了解学习鉴赏西方经典美术作品的方法，体会经典美术作品的艺术魅力。

②过程与方法：提高并加深对欧洲文艺复兴时期这一伟大历史时期的认识，体会美术的文化价值。

③情感态度价值观：激发学生的好奇心，引发学生对作品细心地去研究，加深对文艺复兴美术的理解。

二、学情分析：由于高中的学生来自不同的地方，经过义务教育阶段的美术课的学习，他们具备一定的艺术知识和鉴赏能力。

开学至今学生们已学习了有关美术要素和鉴赏方面的知识，学习上主动性较强。

但部分学生只关注国内的一些作品，对国外经典作品关注过少，要改变现在学生的现状，需要教师动用多种手段来提高学生的兴趣，调动学生主动性与积极性，充分发挥他们的创造力和想象力，来感受、体验西方绘画的魅力。

因此，在进行本课教学时，必须要对学生进行必要的引导和启发，鼓励他们参与艺术活动。

三、教材内容分析：高中美术鉴赏课，主要集中而系统地介绍了欧洲文艺复兴美术对人类产生的精神与文化政治的影响，通过鉴赏，让学生真正的体会、了解到欧洲文艺复兴的文化价值。

本课我安排的是1个课时，采用突出重点人物、重点分析经典作品的方法。

四、教学方法设计：如何才能更好地完成教学目标，达成课堂教学的时效性，在教法的选择上，我主要采用以下三种教学方法：①情境教学法：学生的学习是在一定的情境中完成的，情境对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用。

②观察法：通过影视和大量图片来刺激学生的视线，让学生在鉴赏和观察中产生学习的兴趣和有意义的动力，提高学生的观察力和美的鉴赏能力。

③讨论法：一方面让学生身临其境的融入课堂教学中去；另一方面，再通过学生对达芬奇和他的作品进行讨论，提高学生对作品更加感兴趣。

“巨人”辈出——文艺复兴的绘画说课稿
“巨人”辈出——文艺复兴的绘画
 教材分析
 外国绘画因创作倾向不同，在形式语言上有多种表现手法，形成不同流派，我们这一节介绍“巨人”--辈出文艺复兴的绘画
 恩格斯在评价欧洲文艺复兴这个伟大的历史时代时说过这样一段着名的话；“需要这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人---在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。

”（《自然辨证法.导言》）恩格斯的这一评价同样适用于文艺复兴美术。

被称为意大利文艺复兴“三杰”的达芬奇，米开朗基罗，和拉斐尔，以及尼德兰着名的油画技术革新者扬凡艾克，德国多才多艺的丢勒，就是这一巨人时代美术家的杰出代表。

在他们的作品中，突出地体现了当时最先进的人文思想以及勇于探索的创新精神。

 教学目的
 1；了解文艺复兴时期的总体风格和造型特点，掌握欣赏外国绘画作品的基本知识。

 2；培养学生对外国绘画作品的欣赏能力。

 3；了解文艺复兴时期美术“三杰”对西方绘画艺术的重大贡献，学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，以及献身艺术的壮举。

 教学重点
 1通过对达芬奇，米开朗基罗，和拉斐尔等人的绘画作品的欣赏，了解文艺复兴时期的总体风格和造型特点，进而掌握这一时期审美观念的变迁。

 2；学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，以及献身艺术的壮举。

“巨人”辈出——文艺复兴美术说课稿我主要从教材分析，学生分析，教法学法，教学过程的设计四个方面来谈一下本节课的设计思路。

一、教材分析：1、内容结构：本课采用突出重点人物，重点分析经典作品的方法，着重介绍欧洲文艺复兴时期美术最具有代表性的三位美术家。

每位美术家单独一节。

另有“相关链接”，介绍同时期的其他一些重要美术家和经典作品，以拓宽学生视野，加深对文艺复兴美术的理解。

从而赞赏美术对社会、文化发展的贡献，进而形成尊重世界多元文化的情感和态度。

2、本课内容的重点是欣赏意大利文艺复兴“三杰”，即达?芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的作品，要求对作品进行比较深入的分析，并对三人的艺术风格进行比较研究。

3、本课的难点，主要在于学生对欧洲文艺复兴时期的时代特点、它在历史上的重要作用、特别是当时的先进思想——人文主义，缺乏比较深入的了解。

需要教师进行适当的补充。

4、教学目标：知识与能力目标：了解欧洲文艺复兴时期绘画的伟大成就及特点；过程与方法目标：培养学生感受、体验、评述艺术美的能力；情感、态度、价值观目标：培养学生自主学习、独立思考、积极探索的精神。

5、教具：课本、教案、多媒体课件学具：课本二、学情分析：高一学生已经具有一定的基础知识和技能，认知能力和知识水平都达到了一定层次，具有一定的逻辑思维能力及强烈的好奇心，正经历着从感性思维、形象思维向理性思维、抽象思维的转轨期，感性的东西对他们来说还是比较具有吸引力。

因此在教学中，要充分发挥美术学科的优势，充分利用学生感官体验的审美愉悦，创设浓郁的学习气氛，通过学生主动思考、质疑、参与、合作，引导学生分析、讨论、推测，使学生的认识过程从直观的感性体验和想象上升到理性的思维阶段，“授人以渔” ，提高其自主鉴赏的能力，并通过学生自主的欣赏和审美经验的积累，从根本上提高课堂的实效性和学生的审美素养。

三、教法及学法教法、学法的选择应以教育教学理论为指导，依据教材的特点和学生的实际来确定，落脚点应在学生的可持续发展上。

巨匠辈出的时代——文艺复兴（三）已完成1 下面哪一位是《犹大之吻》的作者？（）A、波提切利B、乔尔乔内C、乔托D、提香我的答案：C2 “文艺复兴三杰”不包括下面哪一位？（）A、达芬奇B、提香C、米开朗基罗D、拉斐尔我的答案：B 3 下面哪一个不是达芬奇的作品？（）A、《布鲁特斯像》B、《岩间圣母》C、《最后的晚餐》D、《蒙娜丽莎》我的答案：A 、4 下面哪一个是波提切利的作品?（）A、《冬》B、《秋》C、《夏》D、《春》我的答案：D5 乔托擅长使用线性的方法刻画事物。

（）我的答案：×6 乔尔乔内是文艺复兴时期威尼斯画派的代表画家。

（）我的答案：√巨匠辈出的时代——文艺复兴（四）已完成绘画渐隐法是下面哪一位发明的？（） A、马萨乔 B、达芬奇 C、拉斐尔 D、提香我的答案：B2 达芬奇在《哀悼耶稣》中大量采用薄雾法，使得画面更具质感。

（）我的答案：×3 视平线是透视的专业术语之一，就是与画者眼睛平行的水平线。

（）我的答案：√巨匠辈出的时代——文艺复兴（五）已完成 1 米开朗基罗的雕塑《大卫像》高（）米：（） A、5.0B、6.0C、7.0D、8.0我的答案：A 2 下面哪一位创作并完成了西斯廷礼拜堂的天顶画？（）A、提香B、米开朗基罗C、内斯塔D、拉斐尔我的答案：B 3 绘画中把物体变成几何体的概念是下面哪一位提出的？（）A、乌切诺B、马萨乔C、杜尚D、塞尚我的答案：D4 米开朗基罗在人体的塑造上达到了顶峰，他最擅长画男裸体。

（）我的答案：√ 5 米开朗基罗的雕塑充分体现了现代主义“高贵的单纯和静穆的伟大”的特点。

（）我的答案：×巨匠辈出的时代——文艺复兴（六）已完成1 《走下祭坛的圣母玛丽亚》的作者是下面哪一位？ A、乔尔乔内 B、乔托C、拉斐尔D、弗朗契斯卡我的答案：C 2 下面哪一个是拉斐尔的画作？（） A、《海中仙女该拉忒亚》 B、《岩间圣母》C、《犹大之吻》D、《蒙娜丽莎》我的答案：A 3 下面关于拉斐尔描述不正确的一项是？（）A、擅长画圣母玛利亚B、是“文艺复兴三杰”中知识最渊博的C、是文艺复兴时期最受欢迎的画家D、作品具有优美的风格（）我我的答案：B 4 《朝夕昼夜》是米开朗基罗为米蒂奇家族陵墓创作的雕像之一。