成都七中岗位任职条件模板

成都七中岗位设置实施方案_2第一篇：成都七中岗位设置实施方案_2成都七中岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《成都市事业单位岗位设置管理实施意见》（成办发…2008‟70号）以及《成都市教育局关于做好直属学校（单位）岗位设置管理实施工作的通知》（成教人…2010‟85号）的文件精神，结合市编办下达的成机编(…2009‟22号)和成都七中实际情况，现制定成都七中《成都市第七中学岗位设置实施方案》。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，按照科学设置岗位，规范运行管理，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合我校各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进我校教育事业的发展。

二、基本原则1、坚持科学设岗、宏观调控、优化结构的原则；2、坚持精简效能、以编定岗、按需设岗的原则；3、坚持按岗聘用、责权明确、按岗取酬的原则；4、坚持公开平等、对口补岗、能上能下的原则；5、坚持竞争择优、依法办事、合同管理的原则；6、坚持精干高效、平稳实施、稳步推进的原则。

三、岗位设置管理组织机构1、岗位设置工作领导小组组长：刘国伟副组长：曾晶成员：罗清红、胡霞、易国栋、李林、贺立新、谭红、史玉川、马健、唐建慧、文宗、许勇、周红、童惠华2、岗位竞聘评审小组：黄明勇、许勇、杨慧、夏进、廖志成、阳达、王开元、任旭东、文宗、张君亮、魏双庆、刘国伟、曾晶、罗清红、胡霞、易国栋、李林、贺立新、史玉川、马健、何明、石峰、唐建慧、四、实施范围与对象成都七中已建立人事关系的、在职在编的正式工作人员（含管理人员、专业技术人员和工勤技能人员）。

说明：未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

五、岗位聘用基本程序：1、核对学校在编人员基本信息2、制定岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件。

中学教职工岗位职责和任职、聘任条件模版一、岗位职责1. 执行教育部门的教育方针、政策和教学计划，负责完成学校布置的教学任务。

2. 认真备课，组织教学活动，培养学生的学习兴趣，提高学生成绩。

3. 关心学生的学习和生活，及时发现和解决学生存在的问题，提供必要的帮助和指导。

4. 维护学校的秩序和学生的纪律，确保教学环境安全、和谐。

5. 积极参与学校的教学改革和教学评估工作，不断提高个人的教育教学水平。

6. 完成学校领导交办的其他工作任务。

二、任职条件1. 具备相应的教育学、心理学或相关专业的学士学位以上。

2. 具备中学教师资格证书，持有有效的教师资格证。

3. 具备扎实的学科知识和较高的教学水平，具备良好的教师职业道德。

4. 具备优秀的教学组织能力和沟通能力，能够有效地与学生、家长和同事沟通和合作。

5. 具备一定的管理能力和团队合作意识，能够协助学校完成相关的管理工作。

6. 具备较强的责任心和敬业精神，具有较强的适应能力和抗压能力。

7. 具备良好的身体健康状况，能够适应较为繁重的工作任务。

8. 具备中、高级职称者优先考虑。

三、聘任条件1. 通过面试和专业能力考核。

2. 具备相关工作经验者优先考虑。

3. 具备一定的教育教学研究能力和创新能力者优先考虑。

4. 具备一定的课外活动组织和指导能力者优先考虑。

5. 具备相关岗位所需的其他条件和资质。

总之，中学教职工在岗位职责上要负责完成教学任务，关心学生的学习和生活，维护学校的秩序和学生的纪律，积极参与教学改革和教学评估工作，完成学校领导交办的其他工作任务。

任职条件包括教育学、心理学或相关专业学士学位以上，中学教师资格证书，良好的教师职业道德，优秀的教学组织能力和沟通能力，一定的管理能力和团队合作意识，强调责任心、敬业精神和适应能力。

聘任条件包括通过面试和专业能力考核，具备相关工作经验、教育教学研究能力和创新能力、课外活动组织和指导能力，以及相关岗位所需的其他条件和资质。

中学教职工岗位职责和任职、聘任条件中学教职工是指在中学从事教育教学、管理和服务工作的专业人员。

他们的职责包括：
1. 教育教学：负责教授学科知识，制定教学计划和教材，组织教学活动，评价学生学习成果，引导学生个性发展等。

2. 管理工作：负责班级管理，包括班级纪律引导、学生评价、家长沟通等。

也负责管理教学资源、协调教学活动等。

3. 服务工作：为学生提供辅导、咨询和指导，照顾学生生活和身心健康。

还需与家长、社会单位和其他教育机构保持联系，提供教育服务。

中学教职工的任职、聘任条件一般包括：
1. 学历要求：拥有相应的教育背景和学历，通常要求本科及以上学历。

例如，初中教职工通常要求具备教育学、心理学等相关专业的本科及以上学历。

2. 专业要求：具备相应学科的教学能力和专业知识，如语文、数学、英语等。

3. 教育经验：有一定的教育教学经验或相关工作经验，能够独立完成教育教学任务。

4. 健康状况：身体健康，能够适应工作需求。

此外，各地的职责和任职、聘任条件可能会有所不同，具体还需参考当地政策和相关规定。

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中学教职工岗位职责和任职、聘任条件中学教职工岗位职责包括但不限于以下几个方面：
1. 教学工作：负责开展所授学科的教学工作，制定教学计划和实施方案，组织和管理教学活动，进行学生评价和考试。

2. 学生管理：负责班级管理工作，包括学生的学习纪律管理、行为规范教育、心理辅导等。

3. 教育教研研究：参与教育教学研究，积极参加学科教研活动，提高教学水平和教育教学质量。

4. 各类会议和活动组织：参与学校各类会议和活动的组织和实施，积极配合学校管理工作。

中学教职工的任职条件一般要求具备以下条件：
1. 具备相应学历和专业背景：通常要求本科及以上学历，相关教育学或学科专业的学士学位或以上学位。

2. 具备教师资格证：持有教师资格证或通过教师资格考试的合格证书。

3. 具备教学经验和能力：有一定的教学工作经验，能够熟练运用相应的教学方法和技巧。

4. 品德良好：具备良好的师德师风，为人师表，具备一定的教育教学执业道德。

5. 身体和心理健康：身体和心理状况符合从事教育工作的要求。

聘任条件一般由各地的教育行政部门或学校自行制定，除了以上的基本条件外，还可能会根据当地的具体情况和需求，设置其他的条件和要求。

四川省部分高中招聘教师条件调查报告成都七中（高新校区）：基本条件综合素质好，热爱教育事业，专业知识扎实，有进取心与责任心，为人正直，爱岗敬业，团结协作，身心健康。

岗位要求1.招聘岗位：高中语文，高中政治，高中生物，高中音乐；2.年龄要求：38岁（含）以下，高级教师可适当放宽年龄；3.学历要求：（1）在职教师须本科（含）以上学历、中级（含）以上职称，教学业绩突出，县级（含）以上骨干教师或学科带头人；（2）应届毕业生须为研究生学历，研究生和本科毕业大学均要求为211或985大学，具有双语教学能力者优先考虑。

绵阳东辰国际学校：岗位要求：1、师范院校应往届优秀大学毕业生、免费师范生、硕士研究生。

2、有一定工作经验的省级重点中学以上在职优秀教师3、各科把关教师、教研组长、有一定教育教学管理经验的干部南充高级中学：岗位要求：1、2014年应届毕业生，须在正常毕业时取得相应专业本科毕业证、相应的学位证和高级中学教师资格证。

2、2014年应届本科毕业生在校期间：须获得至少1次校级三等及以上奖学金（获得国家级奖学金或励志奖学金的同等条件下优先、体育教育专业可以不要求奖学金）。

3、面试成绩不能低于80分，否者不予聘用。

4、身体健康，具有正常履行招聘岗位职责的身体条件。

绵阳中学：岗位要求：1、免费师范生、研究生遵守宪法和法律，拥护中国共产党的领导，热爱教师职业、认真贯彻教育方针、恪守教师职业道德，具有良好的品行。

2、成绩优异，综合素质高，获得奖学金、优秀毕业生优先考虑成都石室中学：岗位要求：1、在职教师：中学一级及以上职称，特级教师、市学科带头人、市优青、市教坛新秀优先。

2、应届大学毕业生：至少获得一次二等及其以上奖学金，原则上只限211大学。

3、年龄：女性40周岁以下，男性45周岁以下，特别优秀者可适当放宽。

根据以上学校的调查可以看到，四川省的这些重点高中招聘教师的要求都是比较高的。

除了品德、健康等条件外，基本上都有学金、优秀毕业生等条件。

中学教职工岗位职责和任职、聘任条件模版一、岗位职责1.根据学校的教育发展目标和教学计划，负责相应学科的教学工作，在规定的教学时间内完成教学任务，保证教学质量。

2.组织备课，合理安排教学内容和教学方法，提高教学效果。

3.指导学生学习，关注学生学习情况，及时给予帮助和指导，提高学生学习成绩。

4.参与制定教学计划和教学大纲，积极参与教育教学改革工作，提出合理化建议。

5.组织学生参加各种学科竞赛和活动，培养学生的综合素质。

6.及时批改作业和考试试卷，给予学生针对性的评价和建议。

7.参与学校的教育教学研究活动，提高自身的教学水平。

8.积极参与师德师风建设，履行师德师风岗位责任。

9.完成学校交办的其他教育教学工作。

二、任职条件1.具有教育、心理学、教育管理等相关专业本科及以上学历，履行教师资格申请程序，取得教师资格证书。

2.具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够灵活运用多种教学方法，有较强的教学能力，并能够根据学生的差异化需求进行教学设计。

3.具备良好的教育教学经验，熟悉相关教育法规和教学评价标准。

4.具备较强的组织能力、协调能力和沟通能力，能够有效地组织教学活动和与学生、家长和同事进行良好的沟通。

5.具有良好的职业道德和师德师风，能够以身作则，为学生树立良好的榜样。

6.身体健康，无不适宜从事教育教学工作的条件。

三、聘任条件根据学校所在地区的教育教学管理规定，校园招聘教职工需满足以下条件：1.申请者应符合国家教师资格条件，持有有效的教师资格证书。

2.申请者需通过校园招聘的面试和考核环节。

3.根据学校招聘需求，申请者应具备学校所需学科的专业背景和教学经验。

4.申请者需提供相关教育教学经验证明和推荐信。

5.根据学校所在地的教师招聘政策，申请者需提交相关材料，如个人简历、学历证书、教师资格证书等。

6.申请者需通过学校的考核和评价体系，获得优秀的综合评价成绩。

根据学校的聘任制度，聘任教职工需满足以下条件：1.具有教师资格证书，符合相关职务聘任的条件。

中学教职工岗位职责和任职、聘任条件中学教职工的岗位职责包括：
1. 教育教学工作：负责学生的教育和教学工作，包括备课、授课、作业批改、考试监督等。

2. 班主任工作：担任班级的班主任，负责对班级内学生的管理、辅导和关爱，维护班级纪律和秩序。

3. 学科教研工作：参与学科教研活动，研究教学方案和教材，提升教学质量，参与学科竞赛和评选工作。

4. 学生管理工作：负责学生的日常管理，包括考勤、班级纪律、学生处分处罚等。

5. 家长沟通工作：与学生家长进行沟通和联系，解答家长的问题和关注学生的学习状况。

中学教职工的任职条件一般要求如下：
1. 具备相应专业学历和相应教育教学职业资格证书。

2. 具备一定的教育教学经验和教学设计能力。

3. 具备良好的职业道德和教学素养，具备较强的沟通能力和团队合作能力。

4. 具备较高的教育教学研究能力，有一定的科研成果和专业学术能力。

中学教职工的聘任条件一般根据学校的具体需求和岗位要求进行制定，包括学历、资历及相关专业知识和技能等要求。

教师聘用通常需要通过面试、资格认证等程序进行选拔和考察。

同
时，对于一些特殊岗位，可能还需具备相关的特殊技能和资格认证。

中学教师‎任职条件和‎岗位职责‎一‎、中学教师‎的任职条件‎1、‎中学二级教‎师的任职条‎件：‎(1)自觉‎贯彻党和国‎家教育方针‎，热爱本职‎工作，敬业‎爱岗；重视‎教书育人，‎注意教师形‎象，参与各‎项素质教育‎实践，关爱‎学生，关心‎学习困难学‎生;严于律‎己，为人师‎表，重视师‎生关系，注‎重团队合作‎。

(‎2)基本掌‎握教育学、‎心理学和教‎学法的基础‎理论知识，‎参与教材教‎法改革实践‎。

(‎3)具有任‎教学科教学‎所必须具备‎的基础理论‎和专业知识‎，能掌握所‎教学科的教‎学大纲、教‎材教法，能‎按照教学原‎则制定学期‎授课计划，‎能根据教材‎的重点、难‎点，结合学‎生实际，正‎确清楚地讲‎授课程内容‎，胜任本学‎科教学工作‎。

(‎4)基本掌‎握教育中学‎生的原则和‎方法，制定‎并实施班级‎工作计划,‎胜任班主任‎工作。

‎(5)完‎成规定的教‎育和教学工‎作量，工作‎主动，认真‎负责，教育‎教学效果较‎好，所教学‎生的学业和‎思想品德在‎原有基础上‎有所提高。

‎(6‎)任期内考‎核优秀者，‎优先晋升(‎优秀者必须‎在同级别中‎排名前百分‎之二十五)‎。

‎2、中学‎一级教师的‎任职条件：‎(1‎)自觉贯彻‎党和国家教‎育方针，热‎爱教育事业‎，敬业爱岗‎；教书育人‎，积极参与‎各项素质教‎育实践，关‎爱学生，师‎生关系良好‎，能主动帮‎助学习困难‎学生。

严于‎律己，为人‎师表，具有‎团队合作精‎神。

‎(2)掌握‎教育学、心‎理学和教学‎法的基础理‎论知识，了‎解课程教材‎教法改革的‎发展趋势，‎在教学实践‎中能体现二‎期课改的教‎学理念，并‎能正确运用‎这些知识处‎理教育教学‎中的实际问‎题。

‎(3)对所‎教学科具有‎比较扎实的‎基础理论和‎专业知识，‎能比较系统‎地理解所教‎学科的教学‎大纲、教材‎、教学原则‎和教学方法‎，正确传授‎知识和技能‎，在打好基‎础的同时，‎有计划地培‎养学生的能‎力，发展学‎生的智力，‎在业务上起‎骨干作用，‎有一定的咨‎询答疑能力‎，能开设专‎题讲座，并‎结合教学开‎展课外活动‎。

任职资格标准模板
一、基本要求。

1. 学历要求，本科及以上学历，相关专业优先；
2. 工作经验，3年以上相关工作经验，有互联网行业背景者优
先考虑；
3. 能力要求，具备良好的沟通能力、团队协作能力和解决问题
能力；
4. 语言要求，英语CET-6及以上，能够进行基本的英文交流和
阅读。

二、专业技能。

1. 熟练掌握相关专业知识，具备扎实的专业技能；
2. 熟悉相关行业的发展动态和趋势，具备较强的市场洞察能力；
3. 具备较强的数据分析能力和逻辑思维能力，能够独立完成数据分析和报告撰写；
4. 熟练使用办公软件，如Word、Excel、PPT等，具备良好的文档撰写和编辑能力。

三、职业素养。

1. 具备良好的职业道德和团队合作意识，能够积极主动地配合团队完成工作任务；
2. 具备较强的学习能力和适应能力，能够快速融入新的工作环境和团队氛围；
3. 具备较强的抗压能力和解决问题能力，能够在工作中保持良好的心态和情绪稳定；
4. 具备较强的自我管理能力和时间管理能力，能够高效地完成工作任务并保持良好的工作状态。

四、其他要求。

1. 具备良好的行业敬业精神和责任心，能够为公司的发展贡献自己的一份力量；
2. 具备较强的创新意识和学习意愿，能够不断提升自身的专业能力和素质水平；
3. 具备较强的沟通能力和表达能力，能够清晰地传达自己的观点和想法；
4. 具备较强的团队协作能力和领导能力，能够有效地组织和管理团队完成工作任务。

以上为任职资格标准模板，希望求职者根据自身情况进行合理的评估和申请。

中学教职工岗位职责和任职、聘任条件范本一、岗位职责1. 教学工作：1.1. 负责组织和开展教学工作，制定教学计划和教材，合理安排教学进度，确保教学质量；1.2. 积极开展教育教学改革，关注学生的个性发展，采用多种教学手段提高教学效果；1.3. 对学生进行全面评价，及时反馈学生的学习情况，并提供个性化指导和补课辅导；1.4. 参加学校教研活动，积极参与学科竞赛和课程建设，不断提高教学水平和科研能力。

2. 管理工作：2.1. 组织学生的纪律教育工作，促进学生遵守学校规章制度，维护良好校风；2.2. 协助学校行政人员进行教育管理工作，执行学校的各项管理制度；2.3. 积极参与班级和学校各项活动的组织和管理，加强师生之间的沟通与合作；2.4. 参与学校教学质量评估和校本课程建设工作，提出改进意见和建议。

3. 师德师风：3.1. 以身作则，模范师德师风，注重个人修养和职业道德教育；3.2. 尊重学生，关心关爱学生，倡导平等、公正、和谐的教育教学观念；3.3. 维护自身形象，不参与违法违纪活动，积极参加教师培训和学习，不断提升自身素质。

二、任职条件1. 学历要求：具有本科及以上学历，相关专业教育背景。

2. 专业技能：2.1. 具备扎实的学科基础知识，熟悉教学大纲和相关教学内容；2.2. 具有较高的教学能力和教学经验，熟练运用多种教学方法和手段；2.3. 具备较强的组织和管理能力，能够有效开展教学工作和管理工作；2.4. 具备良好的沟通和协调能力，与学生、家长和同事保持良好关系；2.5. 具备较高的师德师风，遵守职业道德规范，具有良好的职业操守。

3. 心理素质：3.1. 具备耐心和责任心，能够关心关爱学生，关注学生的身心发展；3.2. 具备适应能力和应变能力，能够应对教学中的各种问题和困难；3.3. 具备团队合作精神，能够积极参与团队活动和合作。

4. 聘任条件4.1. 具备中学教师资格证书或相关资格证书；4.2. 具备相关教学经验，有较好的教学评价和学科竞赛成绩；4.3. 具备相关学科教育研究成果，积极参与学术研究和教学改革；4.4. 具备良好的职业操守和道德品质，无不良记录；4.5. 具备相关专业培训或继续教育证明。

2024年学校工作岗位聘任办法范文一、工作岗位聘任原则1. 工作岗位聘用工作秉持德才兼备、任人唯贤的原则，采用聘用与竞聘上岗相结合的方式。

2. 遵循全员聘任、超编分流的原则。

3. 坚持公平、公正、公开的原则，明确学校内部工作岗位，依据个人申报或推荐、组织审核的程序进行聘用，确保聘用工作的公正性与公平性。

二、聘任条件1. 拥护党的路线方针政策，忠诚于党的教育事业，积极维护学校荣誉。

2. 品行端正，为人师表，遵纪守法，作风正派。

3. 具备与所聘工作岗位相匹配的专业知识和业务能力。

4. 身体健康，能适应岗位工作要求。

三、聘任程序1. 成立学校内部工作岗位聘任考核领导小组，由学校领导班子（校级领导五人）组成，校长担任组长，学校党组织负责监督。

2. 公布学校内部工作岗位，包括管理岗位、工勤岗位、专业技术岗位等。

3. 应聘人员根据聘任岗位和聘任条件提交申请。

4. 对申请应聘人员进行资格审查。

5. 组织竞聘工作。

6. 校长公布聘任结果。

四、聘任权限及办法教职工需根据学校内部工作岗位及个人专业特长和工作能力申报相应岗位，并填写《岗位聘用申报表》。

经资格审核后，按照以下顺序分层负责，逐级聘任：1. 中层干部及年级组长的聘任：经本人申请（推荐）或竞聘，由考核领导小组考核，并由校长聘任。

2. 其他岗位聘任：在本人申请或推荐的基础上，根据专业能力和平时表现，由分管校长和各处室主任、副主任确定拟聘人选，经考核领导小组审核后，报校长聘任。

3. 班级教学科任的聘任：根据教务处提供的各年级任课教师名单，由班主任聘任任课教师。

聘任顺序为：首先聘任中层干部；其次聘任一线教师（包括班主任）；最后聘任其他管理岗位和工勤岗位。

聘任办法为：教职工根据公布的预设岗位进行岗位竞聘。

第一轮未被聘任的教职工，若有空缺岗位，可根据预设岗位重新申报参加第二轮岗位聘任。

第二轮仍未被聘任的，由学校岗位聘任工作领导小组统筹协调安排岗位。

若教职工个人不服从学校安排或不能胜任工作，则确定为待聘。

中学各中层管理岗位任职资格（共五则）第一篇：中学各中层管理岗位任职资格XX中学中层管理岗位任职资格任职基本条件:1.参加调整任用和竞争上岗的人员必须符合：①具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，坚持讲学习、讲政治、讲正气。

②具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化教育事业，为实现十九中学发展目标艰苦创业，做出实绩。

③坚持解放思想，实事求是、与时俱进、开拓创新，认真调查研究，能够把党的方针、政策同本学校、本部门的实际相结合，卓有成效地开展工作，讲实话、办实事、求实效、反对形式主义。

④有强烈的事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。

⑤正确行使学校组织赋予的权利，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。

⑥坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于集中正确意见，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。

2.近五年年终考核称职等级(包括称职)以上者。

3.年龄要求：初次申报中层干部年龄应在45周岁(含45周岁)以下，原中层干部在50岁以下。

4.学历、职务、职称要求：具备下列条件之一者，可报名参加校中层领导岗位的调整任用或竞争上岗。

①现任校中层领导干部；②具有本科及以上学历或具有中级及以上专业技术职称任职满二年以上的教职工；5.凡是因工作需要且符合下列条件之一的需破格、提拔的干部，学校党支部可根据实际情况和特殊需要，酌情放宽有关工龄、工作经历、任职经历、任职时间、文化程度、培训时间、年龄和党龄的要求。

①德才素质好，发展潜力大，群众公认，实绩突出的优秀教职工；②获得市级、省级、国家级荣誉称号的教职工；③专业性较强的处室急需的、有一定的领导和管理经验，具有高级专业技术职称的专门人才；④有关部门急需的、具有高学历、工作表现突出的教职工；⑤班子结构配备需要的年轻干部、女干部和党外干部；⑥重点培养的优秀后备干部。

附件一成都七中岗位任职条件依照上级有关文件精神，根据学校的实际情况制定，设定的各个岗位分为基本条件和具体条件。

（一）、适用范围本《岗位任职条件》适用于成都七中的管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的所有类别。

（二）、各岗位任职基本条件1、遵守宪法和法律，遵守学校的各项规章制度；2、具有良好的品行和职业道德；3、具备岗位所需的专业、能力或技能条件；4、适应岗位工作要求的身体条件；5、服从学校工作安排，工作积极主动；6、学历依照各岗位的学历要求。

（三）、新参加工作人员任职条件：参加工作人员见习、试用期满后，管理人员按照《实施意见》规定确定相应的岗位等级；专业技术人员按照岗位条件要求确定岗位等级；工勤技能人员通过初级工技术等级考核后，可确定为工勤技能技术工五级岗位。

（四）、管理岗位任职条件管理岗位应具有大学专科以上学历，其中，六级以上职员岗位应具有大学本科以上学历。

新招聘参加工作的管理人员应具有大学本科以上学历。

1、管理岗位五级职员任职条件（岗位数量：2个）①须在六级职员岗位上任职满2年以上；②符合岗位的基本任职条件；③贯彻执行党的路线、方针、政策，热爱本职工作，负责学校全面工作，能模范地履行岗位职责，服务意识强；④从事学校领导管理工作，熟悉与岗位相关的政策法规，能有效地、创造性地开展工作，有良好的工作作风和开拓进取精神；⑤对教育事业的发展进步有较大贡献；⑥身体健康，精力充沛，在本职岗位上无重大责任事故。

2、管理岗位六级职员任职条件(岗位数量：5个)①须在七级职员岗位上任职满3年以上；②符合岗位的基本任职条件；③遵守学校的各项规章制度，事业心和责任感强，有良好的职业道德；④熟悉学校各个环节的工作内容和程序，具备一定的管理知识和经验；⑤熟悉与岗位相关的政策法规，能有效地、创造性地开展工作，有良好的工作作风和开拓进取精神；⑥身体健康，精力充沛，在本职岗位上无重大责任事故；⑦近五年年度考核等次必须在称职以上。

2024年七中中层干部选任工作实施方案一、背景和目的随着时代的发展和学校改革的深入推进，七中中层干部的选任工作具有重要意义。

中层干部队伍是学校管理的骨干力量，对学校的发展起到关键性的作用。

因此，为了建设一支高素质、专业化、能力强的中层干部队伍，提高学校管理水平和办学质量，制定本实施方案。

本方案的目的是：科学、公正、公开地选拔和评价中层干部，培养和选拔一批具备专业化、创新能力和团队协作精神的中层领导，为学校的长远发展提供坚实的管理保障。

二、选拔原则本次中层干部选拔工作坚持以下原则：1.公正公平原则。

选拔工作要公开透明，遵循公正、公平的原则，确保选拔过程中没有任何不公平的现象。

2.能力导向原则。

选拔和任用中层干部要注重实际工作能力和业绩，充分发挥选拔标准的导向和约束作用，注重选人用人的科学性和准确性。

3.德才兼备原则。

选任干部要注重德才兼备，既要看重道德品质和职业素养，又要注重工作能力和业绩。

4.激励引导原则。

通过公平激励、合理竞争，积极引导各级干部不断提高自身素质和业务水平。

三、选拔程序本次中层干部选任工作共分四个环节：1.报名登记。

按照学校要求，在指定时间内填写报名表和个人简历，报名参加选拔。

报名材料需真实、准确、完整，包括个人基本信息、学历学位、工作经历、职称、任职业绩等。

2.资格初审。

由学校人事部门负责对所有报名材料进行初审，确认报名人员是否符合担任中层干部的基本条件。

3.笔试与面试。

初审合格的报名人员将进行笔试和面试。

笔试主要考察报名人员的专业基础和综合素质。

面试是一个综合考察的过程，主要考察报名人员的组织能力、沟通能力、领导能力、创新能力等。

4.综合评审。

根据笔试和面试成绩，结合个人基本素质和综合表现，进行综合评审。

评审由学校相关部门组成的评审委员会负责。

四、评价标准中层干部的评价标准包括专业素质、能力素质和道德操守三个方面，具体包括：1.专业素质。

主要考察报名人员的专业知识和专业技能，包括学历学位、职称、培训经历等。