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三年级上册英语教案 Lesson 9 What colour is the cap 科普（三起）教学内容本节课为科普英语课程，主要围绕颜色词汇和基本句型 "What colour is the cap?" 展开。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，如 red, blue, green, yellow 等，并能够使用所学句型询问和回答关于物品颜色的信息。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的颜色词汇，并能用句型 "What colour is the cap?" 进行问答。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的信心。
教学难点1. 颜色词汇的正确发音和记忆。
2. 句型 "What colour is the cap?" 的构造和使用。
教具学具准备1. 教学图片：准备各种颜色帽子的图片。
2. 实物：准备不同颜色的帽子实物。
3. 多媒体设备：用于播放PPT和音频文件。
教学过程1. 导入利用PPT展示不同颜色的帽子，引导学生复习已学的颜色词汇。
2. 新课内容展示展示新课句型 "What colour is the cap?"，并引导学生理解其含义。
通过图片和实物，教授新的颜色词汇。
3. 互动练习分组进行角色扮演，练习句型 "What colour is the cap?"。
进行颜色识别游戏，巩固新学的颜色词汇。
布置课后作业，要求学生用所学句型编写一段对话。
板书设计1. 颜色词汇red, blue, green, yellow 等2. 句型What colour is the cap?作业设计1. 书面作业编写一段对话，使用所学句型 "What colour is the cap?"。
Lesson 9what colour is the cap?Let’s learn & Let’s chant科普版 英语 三年级上册Warm up Let’s singblue white black red 1234读单词，并填充相对应颜色。
Lead inPresentationLet’s learn - What colour is it?它是什么颜色？- It’s white.白色。
brown 棕色的white 白色的orange 橙色的green 绿色的yellow 黄色的black 黑色的red 红色的blue 蓝色的white白色的red 红色的blue蓝色的black黑色的brown 棕色的orange 橙色的green 绿色的yellow黄色的Let’s chant游戏规则：请四位同学上台，每人拿一张单词卡片依次排好蹲下，老师随机说颜色，拿着相应单词卡片的同学应立即站起来大声念出单词再蹲下。
看谁的反应最快！Language points本课重点词汇：black , white , red ,blue,yellow, orange , brown , green.本课重点句型：-What colour is it?-It is + 颜色词.It's yellow .What colour is it?PracticeIt's green .What colour is it?What colour is it?It's blue.It's red .What colour is it?看图，连线。
1. red 2. blue 3. yellow 4. greenA.D.B.C.ExercisesWhat colour is it?2. 学习了对颜色的提问句型 What colour is it?意为：……是什么颜色的？回答： It is + 颜色词.Summary1.学习了8个颜色单词， black , white , red ,blue, yellow, orange , brown , green.七彩课堂 伴你成长抄写有关颜色的单词。
Section3 Teaching content ：Let ’s read 、Let ’s try 、Let ’s colour 、Listen andchoose Teaching aims and demands:：1. Read the letters: g 、k\c 、h 、r 、a 、e 、i.2.Master the new words: purple gray3. Master the sentences: —What colour is……and ……? —It ’s + c olour. 4.Listen to the tape and practise. Important and difficult points in teaching:1. How to pronounce the letters?2.How to ask and answer “what colour is red and blue ?”Teaching motheds：Three doubts three searchesLearning methods: listen 、read 、say 、writeTeaching preparation and motheds:cardpicture Main procedures in teaching: Step 1 设疑自探1．GreetingsT ：Hello , boys and girls ．2. Show the letters: g 、k\c 、h 、r 、a 、e 、iT:Can you read them?This class we ’ll go on learning Lesson 9Let ’s r ead 、Let ’s try 、Let ’s colour 、Listen and choose.T: Now open your books and turn to page 45.Read Let ’s r ead 、Let ’s try 、Let ’s colour a nd raise some questions.（1）How to pronounce the letters?（2）How to read the words in Let ’s r ead?（3）How to ask and answer “what colour is red and blue”？Let the Ss read Let ’s read 、Let ’s try and find out the answers byyourselves!Step 2 解疑合探1、Talk about the three questions in class.2、Let the Ss listen to the tape.3、Let the Ss read after the teacher.4、Colour the pictures.5、Let the Ss listen to the tape and choose.Step 3 质疑再探Do you have any other questions to ask?Encourage the students to ask any questions that they can’t understand and solve them together.Step 4．运用拓展1.What have you learned in this class?2.Please make one or two exercises to your deskmate.3.Practise:(1)分一分：purple bear let gray head duck yellow monkey footpanadawhite:hand:cat:从B栏中选出A栏的答语。
《What colour is it?》教案一、教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型--What colour is it?-- It’s… 并能综合使用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、技能目标培养学生的观察力、想象力、动手操作水平，提升学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合使用语言的水平。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学重点：创设语言情景，使学生准确理解和使用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
二、课前准备1、课件（PPT）；2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“What colour is it? It’s…”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲Colour Song录音、投影器；6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。
学生情况分析：学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！三、教学步骤Part one；课前活动Step1 Free talk1、Sing a song :“If you are happy” (调动学生积极性，激发他们的兴趣)2、T：Good morning, boys and girls. Nice to see you .S：Nice to see you , too.分别与单个学生对话：Hello! /What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./W hat’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)Part two；激发兴趣、导入新课Step2 IntroduceT: What’s this?PPT演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
第9课《What colour is it?》说课稿临川区太阳镇新中小学龙虎春一、说教材我说课的内容是科学普及版小学英语三年级上册第9课《What colour is it?》，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、使学生掌握的句型：①What colour is it?②It's..2、学习认读单词:bag in cap hat colour biue and red can see ball black white语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：1、①What colour is it?②It's.. ……2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
二、说教法和学法：（一）小组活动学习法把全班分成6个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（二）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。
使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了形象的图片，让学生能够直观地学习和识记单词。
Lesson9 what colour is the cap? Let' learn 教学设计一，教学内容:科普版教材三年级上册Lesson9 What colour is the cap? Let's learn部分。
主要教授red，blue，yellow，green，white,blue,orange,brown这8个颜色的单词并围绕着几个颜色单词灵活掌握“What colour is it?”“It's...”句型。
二，教学目标根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。
a,能听、说、认读8个颜色单词red，blue，yellow，green，white,blue,orange,brown，并能在实际情境中进行运用。
b,听读并掌握“What colour is it?”“It's...”句型。
c,将所学的八种颜色及句型灵活的运用到实际生活中去，从而培养学生热爱生活的积极情感。
三，教学重点及难点重点：a,激发学生学习英语的兴趣，让学生听、说、认读red,blue,yellow,green,white,blue,orange,brown这8个颜色名称的单词。
b,能够听读并理解“What colour is it?”“It's...”句型。
难点：将颜色单词及句型灵活运用于生活实际英语对话中去。
四，教具：动物图片、颜色卡片、PPT五，教学过程1，Greetings and free talk师生对话，与学生亲切的打招呼，在对话的过程中复习了“What's y our name?"My name is...""Nice to meet you."等句型，重点复习"What's this?"。
小学英语“What colour is it？”教学设计一、教学设计说明：本节课选自小学英语三年级上学期Lesson 9“What colour is it? ”.本课时主要学习用英语表达事物的颜色，其内容贴近小学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情境中培养运用英语进行交际的能力。
教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。
二、学情分析：本课的教学对象是刚刚涉足英语的三年级小学生，学生的好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，敢于大胆开口说英语,愿意同他人合作，在交际中学习英语,感悟英语，在游戏中体验英语，认识英语。
但三年级的新生刚刚入学，自制力较差，注意力不易集中。
三、设计理念:《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段学习英语的目的旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下良好的基础.要激发学生学习英语的兴趣，我们就要让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法及措施。
因此，教师在教学中发挥主导作用，以学生为主体，采用直观情境教学法、TPR（全身反应法）,活动式教学法。
充分采用了任务型教学途径，为学生提供了较大的实践空间，能较好地发挥学生的主动性和创造性.任务型教学途径适合多种活动类型和组织形式（如,游戏、比赛、竞猜等)，它不但可以独立操作，也可以利于合作学习，使学生在乐中学、学中乐.四、教法学法设计:在本课中，我采用任务教学法，直观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合的方法。
在教学设计中一开始就把任务交给学生,让学生在任务的驱动下学习语言知识，利用多媒体课件,实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率.生活化的情景有利于培养学生的语言运用能力,“情景交际法"是本课主要的教学方法。
Unit9 What colour is it? 第一课时教案一、教学目标1.知识目标：学生初步认识单词red, blue, black, white, cap, hat, ball以及句型What colour is it?2.能力目标：能听说认读四个颜色单词以及认读cap和 hat.3.情感目标：激发学生英语学习的兴趣。
二、教学内容1.词汇: red, blue, black, white, cap, hat2.句型: What colour is it? It’s……三、教学重点1.掌握有关颜色的单词2.能用所学单词和句型简单描绘某物的颜色四、教学难点学生能当堂掌握单词五、教具PPT课件，手指帽子，彩色铅笔，贴纸六、教学过程Step1 PPT演示图片，与学生进行交流（说一说喜欢图片的原因，如：图片很漂亮，有蝴蝶、花。
颜色很美丽等)学生边看，边和老师一起用英语数颜色(One colour, two colours……)（说一说看到的颜色）（red, blue, black, white）活跃课堂气氛，引出课题。
Step2 PPT演示cap 和hat，教师自问自答，引出句型What colour is it?It’s……PPT演示ball, 教师自问自答，再次引出句型What colour is i t?It’s……Step3 教师随便在教室指示一样东西，学生用所学句型回答。
多次指示后让学生自由操练，之后学生上台表演并选出最佳一组奖励贴纸。
Step4 游戏：①教师首先拿出四只彩色铅笔，教师用英语问What colour is it?而学生根据实际情况用It’s……句型回答。
之后，教师以任意的顺序出示四只铅笔，学生记忆铅笔的颜色顺序。
十秒钟后学生抢答，答对者给予奖励，多进行几轮。
②教师在黑板上分出四个板块，分别写上red, blue, black, white。
然后出示四只彩色手指帽子，告诉学生老师会背着学生戴上手指帽子，而学生猜帽子的颜色并在相应的颜色板块站定，并用英语说出该颜色。
【全优解读】Lesson 9 教学案WHAT COLOR IS THE CAP?这顶便帽是什么颜色的？1.Leading in情景导入亲爱的小朋友，你们知道红色、白色、黑色、蓝色、绿色、橙色、棕色、灰色、黄色用英语怎么说吗？本单元我们主要学习如何询问物体的颜色。
赶快一起学习吧！2.Focal guidance重点导航3.Let's talk谈一谈-What's this?这是什么？-It's my bag ．它是我的书包。
-What，s in it? A cap?①它里面是什么？一顶便帽吗？-No，a hat ．不，一顶礼帽。
-what colour is it？②它是什么颜色？-Look!It's blue and red．看！它是蓝红相间的。
-What's that?那是什么？-It's a box．它是一个盒子。
-what’s in it?③A hat?它里面是什么？一顶礼帽？-No，a cap.不，是一顶便帽。
-What colour is the cap?便帽是什么颜色的？-It's black and white.它是黑白相间的。
bag/bæg/书包短语：my bag我的书包例句：I have a bag.我有一个书包。
in/In/在……里面短语：in the bag在书包里例句：The pen is in the pencil box.钢笔在铅笔盒里。
cap/kæp/便帽复数：caps例句：I have a red cap.我有一顶红色的便帽。
This cap is Tom's．这项便帽是汤姆的。
hat/hæt/礼帽短语：a hat一顶礼帽例句：I have a new hat.我有一顶新礼帽。
对比记忆：cap‘不带边帽子’便帽hat（带边帽子）礼帽and/ænd/和短语：a boy and a dog一个男孩和一条狗例句：Daming and Sam are good boys. 大明和萨姆是好男孩。
