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（花城版）音乐二年级下册《音乐中的动物世界小鸟和大象》教案一. 教材分析《音乐中的动物世界小鸟和大象》是花城版音乐二年级下册的一首歌曲，通过歌曲让学生感受小鸟和大象的声音特点，培养学生的音乐欣赏能力。
歌曲旋律优美，富有童趣，词曲作者巧妙地将小鸟和大象的声音融入歌曲中，使学生在欣赏歌曲的同时，能够了解这两种动物的特点。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们善于模仿，对新鲜事物充满好奇。
但他们的音乐基础相对薄弱，需要在教学过程中给予耐心引导。
在歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》中，学生需要学会模仿小鸟和大象的声音，这对他们来说是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》，并能用正确的音调演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，了解小鸟和大象的声音特点。
3.引导学生运用音乐表达自己对动物世界的认识。
四. 教学重难点1.学会歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》。
2.掌握小鸟和大象的声音特点，并能在演唱中表现出这两种动物的形象。
五. 教学方法1.示范法：教师用动作、声音示范，引导学生模仿。
2.模仿法：学生跟随教师模仿，学会歌曲。
3.引导法：教师引导学生运用音乐表达自己对动物世界的认识。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》的课件。
2.教学道具：小鸟和大象的图片或玩偶。
3.音响设备：播放歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了哪些动物的声音？”引导学生关注小鸟和大象的声音。
2.呈现（5分钟）教师展示小鸟和大象的图片或玩偶，让学生直观地了解这两种动物的形象。
同时，教师用动作和声音模仿小鸟和大象，让学生初步感受它们的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》，教学生模仿小鸟和大象的声音。
首先，教师示范，学生跟随模仿。
（花城版）音乐二年级下册《音乐中的动物世界小鸟和大象》教学设计一. 教材分析《音乐中的动物世界小鸟和大象》这一课选自花城版二年级下册音乐教材。
本课通过歌曲和音乐活动，让学生了解小鸟和大象两种动物在音乐中的形象和特点，培养学生对动物的热爱和对音乐的感知能力。
教材内容包括两首歌曲《小鸟和小河》和《大象和小河》，以及一系列音乐活动，如模仿动物叫声、分组演奏等。
二. 学情分析二年级的学生对动物充满好奇和兴趣，他们已经具备一定的音乐基础，如音准、节奏等方面的认知。
但他们在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解小鸟和大象在音乐中的形象和特点。
2.培养学生对动物的热爱和对音乐的感知能力。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.让学生能够准确地模仿小鸟和大象的叫声。
2.培养学生分组合作演奏的能力。
五. 教学方法1.模仿法：教师引导学生模仿小鸟和大象的叫声，感受它们在音乐中的形象。
2.分组合作法：学生分组进行音乐活动，培养团队协作能力。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教室布局：座位排列便于学生分组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小鸟和小河》和《大象和小河》，让学生初步感受小鸟和大象在音乐中的形象。
随后，引导学生谈论自己对小鸟和大象的了解，以及它们在音乐中的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示小鸟和大象的图片，让学生观察它们的特征。
接着，教授小鸟和大象的叫声，让学生模仿。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音，确保他们能够准确地模仿动物叫声。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物（小鸟或大象）进行扮演。
学生用肢体动作表现动物的特征，如小鸟振翅、大象鼻子摇摆等。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小鸟和大象的特点和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，学会分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，能唱出歌曲。
难点：让幼儿在唱歌过程中，表现出小鸟和大象的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟和大象的图片、歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟和大象的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《小鸟和大象》，让幼儿跟着学唱，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲讨论：教师引导幼儿讨论歌曲中小鸟和大象的特点，如小鸟会飞、大象鼻子长等。
4. 唱歌展示：教师组织幼儿分组唱歌，要求每组在唱歌过程中，表现出小鸟和大象的特点。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 在讨论环节，教师要引导幼儿积极发言，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过本节课的学习，幼儿对小鸟和大象的特点有了更深入的了解，但在歌曲表现力方面还有待提高。
教师应在今后的教学中，注重培养幼儿的音乐表现力。
4. 教师要关注幼儿在课堂中的情绪变化，创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习音乐。
六、教学内容：1. 歌曲学习：《小鸟和大象》2. 动作练习：模仿小鸟和大象的动作3. 音乐游戏：小鸟和大象的音乐接力七、教学步骤：1. 复习歌曲：教师带领幼儿一起复习《小鸟和大象》歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
2. 动作模仿：教师示范小鸟和大象的动作，引导幼儿跟着模仿。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行小鸟和大象的音乐接力游戏，增强幼儿的节奏感和协调能力。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在动作模仿和音乐游戏中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
《咏鹅》教学内容：歌曲《咏鹅》教学目标: 知识与技能：1、了解反复跳跃记号的用法。
2、明确休止符在歌曲中的用法。
过程与方法：1、通过学习根据古诗词的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
2、感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。
3、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
情感态度与价值观：1、能学会歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。
2、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。
教学重点:感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。
教学难点:反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。
课时安排：一课时教学准备：多媒体课件，电子琴，大白鹅的头饰。
教学过程：一、组织教学：《师生问好歌》二、导入新课：1、谜语激趣：“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆。
”猜一种小动物（生答）师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊……师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。
（播放影像资料）然后全班齐颂。
（创设情境）师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声……）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（学生自由的在原地进行模仿，教师用琴给出《咏鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）三、新歌教学：师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！1、教师范唱。
《大象和小鸟》音乐教案含反思《大象和小鸟》音乐教案含反思《大象和小鸟》音乐教案含反思1活动目标：1. 感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。
2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。
3.体验与同伴合作表演的快乐。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：挂图、音乐活动过程：1.律动《春天》导入。
2. 欣赏音乐《大象和小鸟》。
(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。
(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。
(3)用动作表达对音乐的感受。
(4)探索大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。
听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。
(2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。
活动反思：本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。
从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的`快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。
在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。
《大象和小鸟》音乐教案含反思2活动目标：1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。
2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。
3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程：一、倾听故事，进入音乐情境。
师根据图片一讲述故事：森林里住着许多小动物，有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩经常在一起玩有趣的游戏。
《音乐中的动物世界》
【教材分析】本课提供的几首作品都与动物有关，既有音色的学习，又有综合音色的感受。
让学生在欣赏音乐时，通过对不同动物或场景以律动的形式来综合表现音乐要素。
【学情分析】对低年级的孩子说，形象思维能力甚于抽象思维，动物这一孩子喜欢的主题让学生在学习音色这一抽象性的知识时，不仅能提高学生的兴趣，更能通过生动的动物形象激发孩子的抽象思维。
教学目标：
1、欣赏《小鸟》主题与《大象》，通过对比聆听，感受长笛与低音提
琴的音色特点；能随着《大象》的音乐踏步的动作。
2、欣赏管弦乐曲《咆哮的老狗熊》片段，感知大管的音色，并随音乐
律动。
3、欣赏乐曲《袋鼠》感受双钢琴交替演奏的跳跃性音型，以及音乐刻
画的袋鼠轻快而敏捷的形象。
教学重点：
各种乐器的音色感受及音乐形象的律动表现。
教学难点：
能用创编动作表现音乐中的动物形象。
教学过程：。
大象和小鸟音乐教案5篇大象和小鸟音乐教案篇1活动目标：1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。
2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。
3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。
活动准备：音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景活动过程：一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。
教师：你看到了森林里面有什么？二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。
1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。
3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。
4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。
三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。
和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。
四、带上头饰，分角色进行表演。
五、角色进行互换。
教学反思：通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。
但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。
2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。
在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。
教学设计方案是什么乐器演奏的？3、出示乐器长笛图片，让学生了解长笛。
4、听辨长笛音色，说说长笛的音色是怎样的？5、再次聆听音乐《小鸟》，学一学吹长笛的动作。
6、请学生跟着《小鸟》的旋律模仿小鸟的飞翔，舞动身体。
主题二：1、教师用衔接语言，引出第二个主题动物。
2、教师播放第二首管弦乐曲《大象》。
请同学们听听，觉得小鸟遇到了哪个动物？猜猜它是谁？3、再次聆听管弦乐曲《大象》，请同学们感受低音提琴的旋律，模仿大象笨重的形象，跟着音乐律动。
4、第三次聆听管弦乐曲《大象》，教师请同学们说说低音提琴的音色是怎样的？出示低音提琴图片。
5、教师带领学生哼唱《大象》的旋律，再次聆听管弦乐曲《大象》，说说哼唱的旋律在整首乐曲的哪里出现过？二、乐器对比1、简介两种乐器，并观看视频材料。
2、请同学们说说两种乐器的区别。
生：认真聆听，说说音色特点。
（明亮、柔和）生：学吹长笛动作。
生：模仿小鸟动作。
生：仔细聆听。
猜第二个主题动物。
生：模仿大象形象，慢步舞动。
学生回答。
（低沉、混浊）学生哼唱旋律，回答问题。
学生观看视频。
学生观察，对两种乐器进行对比。
体现知识与能力的表现。
学生踊跃参与，自我展现。
增加学生对作品的理解，拓展学生的视野。
拓展听听动动教师播放长笛独奏曲《小鸟》主题、管弦乐曲《大象》，请学生随着音乐模仿两种乐器演奏的姿势。
学生模仿演奏乐器动作。
检查学生对知识的接受能力。
小结教师小结。
今天了解了长笛和低音提琴，希望大家能记住它们。
学生归类总结。
培养了学生的总结能力。
课后反思二年级的学生音乐基础技能不是很高，但是他们的学习热情很高。
在欣赏乐曲时大部分都能静静的聆听乐曲，看视频时都非常认真，乐器的音色听辨的很好。
特别是能模仿出演奏乐器的形态，让孩子们感受整个乐曲的旋律。
但是教师还能用一些多方面的教学方式可能会更有效果。
（花城版）音乐二年级下册《音乐中的动物世界小鸟和大象》说课稿一. 教材分析《音乐中的动物世界小鸟和大象》是花城版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的方式描绘了小鸟和大象两种动物的特点，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对动物世界的好奇心，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生对动物世界充满好奇，喜欢通过歌曲、绘画等多种方式表达对动物的喜爱。
他们在音乐方面具备了一定的基础，能够跟随音乐节奏进行演唱，对简单的音乐符号有一定的认识。
因此，在教学过程中，我将以学生的兴趣为出发点，引导他们积极参与到音乐活动中。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对动物世界的关爱之情，增强保护动物的意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《音乐中的动物世界小鸟和大象》，了解歌曲中描绘的小鸟和大象的特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《音乐中的动物世界小鸟和大象》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：引导学生运用生动的形象和感情来表现小鸟和大象的特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生对动物世界的好奇心。
2.新歌教学：讲解歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》的背景，教唱歌曲，引导学生跟唱。
3.分组练习：将学生分成小组，分别扮演小鸟和大象，进行角色扮演练习，培养学生们的合作意识。
4.歌曲展示：各小组进行歌曲展示，评选出最佳表演奖。
5.音乐活动：引导学生运用乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐创造力。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调保护动物的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：《音乐中的动物世界小鸟和大象》1.旋律线：简谱表示歌曲的旋律2.歌词：用文字表示歌曲的歌词3.动物特点：用图片或简笔画表示小鸟和大象的特点八. 说教学评价本节课的评价方式包括自评、互评和他评。
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鸟和大象的特点，知道小鸟会飞，大象会跑。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《小鸟和大象》，并能用动作表现小鸟和大象的特点。
2. 教学难点：歌曲中的高音和低音的转换，以及节奏的把握。
三、教学准备1. 教具准备：小鸟和大象的图片、玩具，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅。
四、教学过程1. 导入：教师展示小鸟和大象的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小鸟和大象》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的旋律。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导高音和低音的转换，以及节奏的把握。
4. 动作表演：教师示范歌曲中的动作，让幼儿跟随音乐一起表演小鸟和大象的特点。
5. 互动环节：幼儿分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小鸟，一部分幼儿扮演大象，进行歌唱和动作表演。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在歌唱和动作表演过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿的兴趣和参与度，调整教学方法，使课堂更加生动有趣。
3. 对于歌曲中的高音和低音转换，以及节奏的把握，可以适当降低难度，让更多幼儿能够顺利完成学习任务。
4. 在互动环节，鼓励幼儿积极参与，培养他们的团队合作意识。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行歌曲演唱和动作表演。
2. 环境创设：在教室环境中布置小鸟和大象的主题墙饰，增强幼儿的感官体验。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、歌唱和动作表现力。
2. 家园反馈评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 作品展示评价：鼓励幼儿在家中与家长一起创作关于小鸟和大象的手工作品，进行班级展示。
八、教学内容拓展1. 故事环节：讲述关于小鸟和大象的其他故事，让幼儿进一步了解它们的生活习性。
音乐《大象和小鸟》教案一、教学目标：1.通过比较大象和小鸟的音乐形象，初步建立四分音符和八分音符的时值概念;2.帮助理解什么是低音，什么是高音，并区别;3.通过身体律动加深对节奏和音高的印象。
4.通过打击乐器的伴奏，在实际操作中了解各种打击乐器的音色和高低声响、巩固四分音符和八分音符的时值概念。
二、教具准备：大象、小鸟图片，节奏图卡;鼓、碰铃等多种乐器。
三、教学活动结构：1．模仿大象和小鸟;2．表演《大象和小鸟》;3．熟悉各种乐器;4．乐器伴奏《大象和小鸟》。
四、教学活动提示：1．该音乐素材可根据实际教学目的要求分解成多次教学活动。
2．大象和小鸟各是什么样的？请小朋友用动作模仿它们的形象，引导小朋友感知大象身体庞大，在陆地上走，步子笨重，缓慢。
小鸟身体轻巧，在高空中飞，动作很轻快，叫声很清脆。
3．听音乐《大象和小鸟》，音乐中哪段像大象？哪段像小鸟？说说理由，请小朋友听两段音高不同的乐句，总结出：音乐的高音部分，就像快乐的小鸟，清脆的叫声，高高的飞翔。
音乐的低音部分，就像笨重的大象，踩着重重的步伐，慢慢地走。
4．表演：笨笨象踩着低沉的脚步在森林里漫步，小小鸟唱着歌在林中高高飞翔。
音乐里高音和低音先后出现，再合奏，你听听它们在干什么？请你学它们表演好吗？可以一起合着音乐自由表演大象和小鸟，也可分配角色表演进一步感知高音，低音。
5．老师提供各种乐器，让小朋友自由地玩，比较各种乐器发出的声响，并讨论决定适合为“大象”和“小鸟”伴奏的乐器。
6．在打击乐活动中，低龄幼儿看画有“大象的脚”和“小鸟翅膀”的节奏图卡，已有认知经验的小朋友直接看乐器图谱。
它们分别是哪种节奏？︳●●︳●●︳和︳●●●●︳●●●●︳请小朋友选择乐器分成两组活动。
如：可以选用鼓来打大象的节奏，选用碰铃来打小鸟的节奏。
注意用音乐来控制小朋友操作乐器的节奏、速度的稳定性。
7．在以后的表演活动中，音乐将引导小朋友肢体律动的速度，即大象的模仿动作相对慢，而小鸟的模仿动作相对快。
小班音乐游戏：小鸟和大象活动目标：1．通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐旋律的不同。
2．能随音乐变换大象走路、喝水和小鸟飞、吃食的动作。
3．体验和同伴合作表演的快乐。
活动准备：1．大森林背景图，大象、小鸟图片。
将活动室布置成大森林。
2．《小鸟和大象》背景音乐3．大象、小鸟头饰若干。
活动过程：一、教师以情景化的语言将幼儿带入音乐背景里，引起幼儿兴趣。
1.师：今天天气真好，老师想带小朋友去森林里面去玩，好吗？！那我们随着音乐出发吧，小脚动起来，小胳膊摆起来，我们淌过小池塘，象许老师这样，越过小山坡。
继续向前走，美丽的大森林就快到了。
2.教师和幼儿一起走进“大森林”里。
二、分段欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐旋律的不同。
1．欣赏A段音乐，随音乐拍手，拍肩，摸头等动作。
师：这个大森林漂亮吗？在美丽的大森林里住着许多可爱的小动物，我们一起听一听森林里哪个小动物来了？（小鸟）这段音乐听起来是什么感觉？啦啦啦啦啦，音乐很欢快。
小鸟说话的声音清清的、脆脆的，非常清脆。
它飞起来快快的，真好，我们一起来随着音乐学小鸟飞好不好？2．引导幼儿随音乐学小鸟飞、吃食等动作。
3．欣赏B段音乐，引导幼儿通过模仿大象走路，表现音乐的缓慢、沉重感。
再来听听森林里又有什么动物来了？哪只动物有长长的鼻子，大象身体可大了，他走起路来重重的，咚咚咚的响声。
出来的音乐也是是重重的、慢慢的。
啊！大象来了，小鸟们赶紧躲到大树后面去吧。
三、老师讲述故事，师引导幼儿完整欣赏，表演AB段。
师：那我们一起来学学大象走路的样子，好不好？大象的鼻子甩起来，这头大象走着走着，它来到了大森林里，小鸟听到大象的咚咚的脚步声全都吓得躲到了森林的里边，大象走着走着，他觉得有点渴了，就来到小河边喝喝水，然后躺在草地上睡着了突然它觉得身上痒痒的，难受极了，原来有许多小虫子爬到到了大象的头上、身上这可怎么办呢？小鸟会怎么帮助大象呢？小鸟会怎样帮助大象呢？小鸟用尖尖的嘴巴把大象身上的虫子，一个一个地给啄掉了，小鸟帮助了大象，大象对小鸟有礼貌的对小鸟说什么呢？另一教师扮演大象随B段音乐出场表演走路喝水睡觉，用手抓痒等动作，师带领幼儿随音乐扮演小鸟帮大象捉虫子，大象谢谢小鸟的情节。
（花城版）音乐二下第5课欣赏1.长笛独奏曲《小鸟》主题2.管弦乐曲《大象》教学设计一. 教材分析《小鸟》是一首长笛独奏曲，描绘了小鸟在林间飞翔、跳跃、嬉戏的场景。
乐曲旋律优美，形象生动，充分展现了长笛的音色特点。
管弦乐曲《大象》则以独特的音乐语言，形象地描绘了大象行走、摇摆、威武的形象。
这两首乐曲在我国音乐教育领域具有较高的知名度，适合作为音乐欣赏教材。
二. 学情分析学生在学习这两首乐曲之前，已有一定的音乐基础，了解常见的乐器和音乐术语。
但他们对长笛和管弦乐的音色特点、演奏技巧以及乐曲背后的文化内涵还需进一步学习。
因此，在教学过程中，教师需关注学生对乐曲的理解和感受，引导他们发现乐曲的亮点，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解长笛和管弦乐器的音色特点，欣赏音乐的美感。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3.引导学生感受乐曲所表现的场景，丰富他们的想象力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.长笛和管弦乐器的音色特点及演奏技巧。
2.乐曲结构的分析，理解乐曲所表现的场景。
3.引导学生发挥想象力，感受乐曲的美感。
五. 教学方法1.聆听法：让学生反复聆听乐曲，感受音乐的美感。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、结构、演奏技巧等。
3.互动法：学生与教师互动，分享对乐曲的理解和感受。
4.想象法：引导学生发挥想象力，描绘乐曲所表现的场景。
六. 教学准备1.准备长笛和管弦乐器的音色样本，以便学生对比欣赏。
2.收集与乐曲相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解乐曲。
3.准备教学课件，展示乐曲的结构、演奏技巧等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小鸟》和《大象》两首乐曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后提问：“你们听到了什么？想到了什么？”引导学生分享对乐曲的初步印象。
2.呈现（10分钟）教师展示长笛和管弦乐器的图片，介绍它们的音色特点和演奏技巧。
同时，播放《小鸟》和《大象》的片段，让学生对比欣赏，感受不同乐器的音色差异。
大象和小鸟音乐教案教案目标：1.学生能够通过观察和感受大象和小鸟的动作，理解音乐的节奏和韵律。
2.学生能够通过模仿大象和小鸟的动作，表达音乐的节奏和韵律。
3.学生能够通过大象和小鸟音乐，培养音乐欣赏能力。
教案准备：1.一段描写大象的音乐2.一段描写小鸟的音乐3.平板或投影仪等学生能够观看的设备教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1.引导学生回忆上次课程内容，问问他们还记得什么。
2.启发学生思考，大象和小鸟在自然中的形象、动作和声音。
步骤二：呈现大象音乐（10分钟）1.播放一段描写大象的音乐。
2.引导学生观察大象的动作，如摇摆的步伐、高高抬起的鼻子等。
3.要求学生模仿大象的动作，随着音乐的节奏来摇摆身体。
步骤三：呈现小鸟音乐（10分钟）1.播放一段描写小鸟的音乐。
2.引导学生观察小鸟的动作，如快速扇动翅膀、欢快地跳跃等。
3.要求学生模仿小鸟的动作，随着音乐的节奏来扇动双臂和跳跃。
步骤四：比较大象和小鸟音乐（10分钟）1.引导学生比较大象和小鸟的音乐，询问他们觉得有什么不同和相似之处。
2.让学生分别表演大象和小鸟的动作，通过对比来感受两种音乐带来的不同感受。
步骤五：创造音乐（15分钟）1.询问学生，他们觉得大象和小鸟会有什么样的声音。
2.引导学生用身体和声音互动，模仿大象和小鸟的动作和声音。
3.将学生分成小组，每个小组自己编创一段大象或小鸟音乐，可以利用简单的乐器或声音发出器。
步骤六：音乐欣赏（15分钟）1.向学生介绍一些不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐等。
2.播放一段不同风格的音乐，让学生闭上眼睛，用身体感受音乐的节奏和韵律。
3.分享学生对音乐的感受和想象。
步骤七：总结与延伸（10分钟）1.回顾大象和小鸟音乐的学习，通过提问巩固学生对音乐的理解。
2.启发学生思考，除了大象和小鸟，还有哪些动物能够用音乐来表达？3.鼓励学生自己创造音乐和舞蹈，将大象、小鸟以及其他的动物形象与音乐相结合。
教案评价：这个教案通过观察和模仿动物的动作，将音乐与身体的动作相结合，帮助学生理解音乐的韵律和节奏。
长笛独奏曲《小鸟》主题和管弦乐曲《大象》教学目标：1、能认真听赏《小鸟》，想象音乐形象，并随音乐做出相应的体态反应。
2、能听辨出自然界的各种声音并进行模仿，同时能理解音的长、短。
3、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。
教学重点：1、学生能用自然的声音模仿小鸟的声音。
2、理解乐曲所表现的音乐形象。
教学难点：1、学生能对听到的音乐形象做出相应的动作。
2、能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。
教学课时：一课时。
教学准备：课件、多媒体、长笛、电子琴。
教学对象：二年级。
教学过程：（一）听赏长笛独奏曲《小鸟》主题：（CAI课件播放音乐《小鸟》）。
师：小朋友们，你们听，森林那边的小鸟向我们飞来了，小鸟是怎么飞的，你们能模仿一下小鸟飞吗？（学生模仿小鸟飞的样子）。
师：你们模仿的真像，我们也随着音乐一起来和森林里的小鸟一起飞翔吧。
（CAI播放音乐《小鸟》，学生随音乐做出相应的体态反应）。
师：谁能上台来表演小鸟？（请一名同学上台表演《小鸟》，台下的同学在下边随音乐进行模仿）。
（二）听赏管弦乐曲《大象》：1、导入：同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。
（播放大象生活的图片、录像。
）提示:有关大象的知识：吃什么？住在那里？2、介绍作品：《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
3、初听乐曲：问：（1）大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？（2）请同学们随着音乐来表现大象的可爱形象吧。
（3）请最佳小组为大家表演。
4、复听乐曲:分组讨论、表演：（1）加入伴奏。
（2）随着乐曲表演，模仿大象的叫声。
（3）学生有感情地表演歌曲。
课堂小结：今天同学们在感受到了小鸟和大象的声音的魅力，玩了一天我们也累了，赶紧回家休息吧！。
《小鸟》《大象》教案花城版音乐二年级下册第五课【学情分析】二年级的学生形象思维胜于抽象思维,用动物这一孩子们喜欢的主题让学生在学习音色这一抽象性知识时,除了能提高孩子们的兴趣外,更能通过生动的动物形象激发孩子们的抽象思维。
另外, 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强,需运用多种生动有趣的活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习。
保持其对音乐的学习欲望和兴趣,提高学习效果。
【课时目标】1.知识与技能a.欣赏《小鸟》主题与《大象》，通过对比聆听，感受小鸟与大象的音乐形象。
b.了解认识高音乐器长笛和低音乐器低音提琴的音色特点、演奏姿势等知识；2.过程与方法通过对比、感受分析、体验、律动、模仿、创编表演等方法参与音乐欣赏活动，感受长笛、低音提琴的音色特点和《小鸟》、《大象》主题的音乐形象。
2.情感态度与价值观a.感受欢乐灵活的《小鸟》主题音乐形象和缓慢庞大的《大象》主题音乐形象，并在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验,从而更加热爱音乐；【教学重点】感受长笛和低音提琴的音色特点以及音乐形象的律动表现。
【教学难点】能用自己的话描述音乐形象、乐器音色特点。
【教学准备】多媒体课件【教法学法】欣赏法、演示法、创作法【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入师：同学们，今天老师给大家带来了两段精彩的音乐模仿秀。
这个模仿秀很特别，它是用音乐来模仿小动物。
你们想听一听吗？(出示板书《音乐中的动物世界》)【设计意图：引发学生的好奇心,初步感受《小鸟》《大象》主题音乐形象,并引出课题内容。
】二、新课教学（一）长笛独奏曲《小鸟》1.猜猜它是谁？（小鸟）2.如何判断的？3.听音乐画旋律线4.跟音乐模仿小鸟唱歌和飞翔进行律动。
5.介绍音乐作品，认识乐器长笛长笛独奏曲《小鸟》主题，选自交响童话《彼得与狼》，作者是前苏联的普罗科菲耶夫。
A.欣赏：播放长笛独奏曲《小鸟》的主题音乐视频B.讨论：长笛都有些什么特点呢？外形——长管状演奏姿势——横吹音色——明亮、柔和C.模仿：模仿长笛演奏姿势【设计意图：以聆听、感受、对比分析、模仿演奏姿势加深学生对长笛的认识了解和记忆。
《小鸟》《大象》教案
花城版音乐二年级下册第五课
【学情分析】二年级的学生形象思维胜于抽象思维,用动物这一孩子们喜欢的主题让学生在学习音色这一抽象性知识时,除了能提高孩子们的兴趣外,更能通过生动的动物形象激发孩子们的抽象思维。
另外, 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强,需运用多种生动有趣的活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习。
保持其对音乐的学习欲望和兴趣,提高学习效果。
【课时目标】
1.知识与技能
a.欣赏《小鸟》主题与《大象》，通过对比聆听，感受小鸟与大象的音乐形象。
b.了解认识高音乐器长笛和低音乐器低音提琴的音色特点、演奏
姿势等知识；
2.过程与方法
通过对比、感受分析、体验、律动、模仿、创编表演等方法参与音乐欣赏活动，感受长笛、低音提琴的音色特点和《小鸟》、《大象》主题的音乐形象。
2.情感态度与价值观
a.感受欢乐灵活的《小鸟》主题音乐形象和缓慢庞大的《大象》主题
音乐形象，并在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验,从而更加热爱音乐；
【教学重点】感受长笛和低音提琴的音色特点以及音乐形象的律动表现。
【教学难点】能用自己的话描述音乐形象、乐器音色特点。
【教学准备】多媒体课件
【教法学法】欣赏法、演示法、创作法
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们，今天老师给大家带来了两段精彩的音乐模仿秀。
这个模仿秀很特别，它是用音乐来模仿小动物。
你们想听一听吗？
(出示板书《音乐中的动物世界》)
【设计意图：引发学生的好奇心,初步感受《小鸟》《大象》主题音乐
形象,并引出课题内容。
】
二、新课教学
（一）长笛独奏曲《小鸟》
1.猜猜它是谁？（小鸟）
2.如何判断的？
3.听音乐画旋律线
4.跟音乐模仿小鸟唱歌和飞翔进行律动。
5.介绍音乐作品，认识乐器长笛
长笛独奏曲《小鸟》主题，选自交响童话《彼得与狼》，作者是前苏联的普罗科菲耶夫。
A.欣赏：播放长笛独奏曲《小鸟》的主题音乐视频
B.讨论：长笛都有些什么特点呢？
外形——长管状
演奏姿势——横吹
音色——明亮、柔和
C.模仿：模仿长笛演奏姿势
【设计意图：以聆听、感受、对比分析、模仿演奏姿势加深学生对长笛的认识了解和记忆。
】
（二）管弦乐曲《大象》
1.猜猜它是谁？
2.怎样判断的？
3.大象在干什么？
4.听音乐模仿大象跳舞。
5.介绍音乐作品，认识低音提琴
管弦乐曲《大象》，选自管弦乐曲《动物狂欢节》第七首，作者是法国钢琴、管风琴演奏家圣·桑。
A.看、听：播放低音提琴演奏《大象》的主题音乐视频
B.讨论：低音提琴都有些什么特点呢？
外形——弦提琴家族中体积最大
演奏姿势——坐着或站着用琴弓拉奏
音色——低沉、浑浊
C.模仿：低音提琴演奏姿势，并邀请同学登台展示
D.哼唱大象主题
【设计意图：以聆听、感受、对比分析、模仿演奏姿势加深学生对低音提琴的认识了解和记忆。
】
三、找出新朋友
播放四段不同的音乐，让同学们分别找出由长笛和低音提琴演奏的音乐。
【设计意图：巩固加深学生对两种乐器音色的记忆，并检测学生学习成果。
】
四、小结
（1）梳理今天学习的内容重点
（2）课后作业：
1.了解乐器大管
2.欣赏管弦乐曲《咆哮的大狗熊》。
