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小学语文基础知识总结——拼音、汉字、词语和句子汉语拼音[001]拼音一、什么叫拼音拼音就是指声母和韵母迅速连读，拼成一个音节。
拼音时声母的音要发得轻、短，韵母的音要发得重、长，声韵相拼时，要拼得快而猛。
二、拼音的办法拼音的办法常用的有两种。
一种是两拼法，也叫直呼拼音法，是声母和韵母直接相拼的办法。
拼音时，声母尽量念得轻而短，紧接着念韵母；韵母的音要发得稍重，迅速延续，气流不中断。
要领是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
另一种是三拼法，又叫三拼连读法，当声母和带有介母i、u、ü（放在声母和韵母之间）的韵母相拼时，往往采纳“三拼法”。
拼音时，声母、介母、韵母三者连起来拼读，先念声母，后念介母，再念韵母，迅速连读，拼成音节。
要领是“前音轻短后音重，介音一滑猛一碰”。
学习三拼法，要抓住一个“连”字，做到“轻声介快韵母响，三音连读不能忘”。
[002]汉语拼音大小写字母表一、大小写字母（26个）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii JjKk Ll Mm Nn Oo Pp Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy Zz二、大写字母的用法有两点1.每一个句子（或诗的第一行）的第一个音节的声母要大写。
2.专用名词的第一个音节要大写。
[003]声母、韵母和整体认读音节一、声母b p m f d t n l g k h j q x zhch sh r z c s二、韵母单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ieüe er前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong三、整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yiwu yu ye yue yin yun yuan ying[004]拼写规章一、ü上两点的省略ü和ü领头的韵母与j、q、x相拼时，ü上的两点省去不写。
汉语拼音教案教案名称：汉语拼音教学适用对象：小学生教学目标：1. 学习认识汉字拼音，掌握基本拼音发音规则；2. 熟练掌握声母、韵母、整体认读等基本发音方法；3. 运用所学的拼音知识，准确无误地拼读汉字；4. 增强学生的语音和语调感攘力，提高汉语发音准确性；5. 培养学生学习汉语的兴趣和动力。
教学内容：1. 介绍拼音语系，并灵活运用连读规则；2. 分析汉字的构课和基本发音规则，并进行规范发音训练；3. 学习声调的基本知识，增强语音语调的准确性；4. 通过拼音教学加强认读汉字的能力；5. 创设情境，加强对语音、语调的模仿训练。
教学过程：第一课时：拼音介绍与基本发音规则1. 创设情境，介绍拼音的缘由和重要性；2. 分析汉字拼音的基本构成元素：声母、韵母、整体认读；3. 练习声母的基本发音，准确掌握所有声母的发音规则；4. 练习韵母的基本发音，熟练掌握所有韵母的发音规则；5. 运用整体认读法识别并拼读一些常见的汉字。
第二课时：声调的基本知识和拼音训练1. 简单介绍声调的基本概念；2. 练习一、二声的基本发音，注意语音语调的准确性；3. 练习三声和四声的基本发音，加强对声调的理解和掌握；4. 运用所学的拼音知识识别和拼读一些含有不同声调的汉字；5. 练习通过拼音将句子准确无误地读出来。
第三课时：拼音课文的教学和练习1. 准备一篇适合小学生程度的拼音课文；2. 分析和解读课文内容，引导学生认真朗读；3. 分组朗读，帮助学生发现自己发音的不足之处；4. 对常见拼音错误进行订正和纠正；5. 进行课文内容的联想、创编和模仿训练。
第四课时：拼音游戏与复习1. 设计一些有趣的拼音游戏，激发学生学习兴趣；2. 分组进行游戏，增进学生之间的互动和合作；3. 回顾之前所学的拼音知识，进行复习和巩固；4. 针对学生掌握程度进行个别辅导；5. 布置拼音学习的课后习题，加深知识内化。
教学评价与反思：1. 每节课结束后进行小结和总结，帮助学生回顾所学内容；2. 对学生的课堂发言、读音准确度和参与程度进行评价；3. 鼓励学生互相帮助和合作，共同进步；4. 及时记录学生掌握情况，有针对性地进行辅导；5. 不断总结教学经验，调整教学方法和策略。
小学语文毕业总复习汉语拼音和汉字教案一、学习目标（一）拼音识字与写字1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。
2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。
3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用（音、形、义结合）4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写（笔画、笔顺、结构、部首、偏旁）的匀称，整洁美观。
5、能在具体的语言环境中理解运用字（词）。
6、学会查字典（三种方法）、词典等工具书理解字（词）。
（二）词汇（成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等）。
1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。
2、能独立联系上下文（语言环境）理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。
3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。
（三）语句（名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等）1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。
2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。
3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。
4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。
二、复习安排三、复习题：一）汉语拼音基础及提高1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。
t q r n m b l a h d （）2、将下列字母分类zi ɡ yu w u ɑnɡ yinɡ inɡ ch chi[来源:]声母（）韵母（）整体认读音节（）3、写出对应的大写小写字母[来源:学科网ZXXK]G（） q（） m（） f（） R（） e（）4、给带点字的音节补充完整舅舅（j ）推举（j ）蕃茄（q ）缺少（q ）供应（g ）湖泊（ o）堵塞（s ）广厦（s ）5、拼音写字组词jiānɡ：（）要豆（）冻（）边（）[来源:学§科§网Z§X§X§K]chénɡ：（）实（）市（）现（）认路（） biàn：（）论（）别（）子（）更（）地yōu：（）闲（）静（）愁（）秀性命（）关mù：开（）羡（）（）碑（）色（）捐（）浴（）录放（）和（）肃（）jìnɡ：门（）洁（）寂（）（）赛（）然环（）宝（）尊（）疾风知（）草jīnɡ：（）彩（）莹 jǐnɡ：风（）（）察pīn：（）凑 pín：（）困 pǐn：（）尝 pìn：（）请shì：（）界（）样（）卷形（）装（）（）言（）合教（）解（）宣（）jiǎo：（）猾（）幸（）洁打（）（）纳（）健6、读正确下列字，写出音节拈（）轻怕重丢三落四瞠（）结舌刚愎（）自用辣（）椒勉强（）宁（）愿省（）悟棘（）手倔强（）安宁（）破绽（）会（）计邮差（）喝（）彩的（）确7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”shēnɡ（森生胜） xīnɡ qī（星期新奇） fǔ（虎斧服）8、读拼音、写词句、用△标出整体认读音节kānɡ kǎi kuí wú xiá xiǎnɡào mì zí xún( ) ( ) ( ) ( ) ( )kù’ài píǎo túàn lián ǒu jīè( ) ( ) ( ) ( ) ( )xīn shǎnɡān wèi chánɡ shì jiàn kānɡ yùe ěr[来源:学科网ZXXK] ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yú lè shū cài bài fǎnɡ wéi xié mánɡ lù( ) ( ) ( ) ( ) ( )yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīnɡ chè( ) ( ) ( ) ( ) ( )mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào( ) ( ) ( ) ( ) ( )qīnɡ xī biān jiānɡ duàn liàn là zhú yōu yǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jīnɡ yínɡ shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo( ) ( ) ( ) ( ) ( )yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi[来源:Z*xx*] ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǎnɡ yànɡ zēnɡ yuán zhān yǎnɡ liú lǎn hú dié( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiōnɡ yǒnɡ péng pài jīnɡ táo hài lànɡ bǐnɡ zhú yè yóu ( ) ( ) ( )xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù ( ) ( ) ( )guānɡ mínɡ lěi luò xīn yuè chénɡ fú hū lún tūn zǎo( ) ( ) ( )xuě zhōnɡ sònɡ tàn jūɡōnɡ jìn cuì sǐér hòu yǐ( ) ( ) ( )zhǎn dīnɡ jié tiě jīnɡ chénɡ suǒ zhì, jīnɡ shí wéi kāi ( ) ( )yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō( ) ( )二）、汉字1、选择自己喜欢的汉字，规范整洁写在田字格上。
部编版一年级语文上册期末复习教案，完整版一、教学内容1. 拼音与识字：重点复习拼音知识，包括声母、韵母、声调及整体认读音节。
2. 词语与句子：复习常用的词语、句子结构和句型。
3. 古诗词：复习本册教材中的古诗词，理解诗意，背诵默写。
4. 阅读与理解：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
5. 写字与写作：复习汉字书写规范，进行简单的写作练习。
二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生的拼读能力。
2. 扩大词汇量，提高句子表达能力。
3. 理解古诗词，培养审美情趣。
4. 提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
5. 规范汉字书写，激发学生的写作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音知识的巩固、阅读理解的提高、汉字书写的规范。
2. 教学重点：词语的积累与应用、句子结构的掌握、古诗词的背诵与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、古诗词挂图、阅读短文、写字模板。
2. 学具：学生用书、练习本、写字笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在游戏中复习拼音。
2. 新课内容：讲解词语、句子、古诗词、阅读与写作的重点知识。
3. 例题讲解：针对每个环节，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 拼音与识字：声母、韵母、声调、整体认读音节。
2. 词语与句子：常用词语、句型。
3. 古诗词：教材中的古诗词。
4. 阅读与理解：阅读短文及问题。
5. 写字与写作：汉字书写规范、写作练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼音连线：将声母、韵母连线组成正确的音节。
（2）词语填空：根据句意，选择合适的词语填空。
（3）古诗词默写：默写教材中的一首古诗词。
（4）阅读理解：阅读短文，回答问题。
（5）写作练习：以“我的家人”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）略（5）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何。
2024部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握本册书要求的汉语拼音、汉字、词语、句子等基本语言知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等教学活动，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
二、教学内容1.汉语拼音：巩固已学的汉语拼音知识，提高学生准确拼读的能力。
2.汉字：学习新的汉字，加强学生对汉字结构、笔顺的掌握，提高学生的书写能力。
3.词语：积累丰富的词汇，提高学生正确运用词语的能力。
4.句子：学习不同类型的句子，提高学生造句的能力。
5.阅读：引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读理解能力。
6.写作：培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
三、教学进度安排1.第一单元：拼音复习及汉字学习，掌握本单元的生字词。
2.第二单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
3.第三单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
4.第四单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
5.第五单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
6.第六单元：综合复习，进行写作训练。
四、教学措施1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生掌握知识。
3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
4.组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
5.加强家校联系，共同关注学生的学习进步。
五、教学评价1.定期进行单元测试，了解学生的学习情况。
2.举行期末考试，全面评估学生的学业成绩。
3.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和习惯。
4.鼓励学生参加各类竞赛，提高学生的综合素质。
六、教学注意事项1.注重学生的心理健康，关心学生的成长。
3.注重培养学生的团队精神，提高学生的合作能力。
4.注重保护学生的自尊心，激发学生的自信心。
5.注重教学方法的灵活运用，提高教学效果。
2024年小学语文一年级语文园地三精彩教案优秀一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材，语文园地三的内容。
详细内容包括：拼音学习（声母、韵母、声调），汉字认识（基本笔画、偏旁部首），词语理解（反义词、近义词），句子运用（简单句、复杂句）等。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音知识，能够正确拼读、书写声母、韵母和声调。
2. 使学生认识并掌握本课汉字的基本笔画、偏旁部首，能够正确书写和组词。
3. 培养学生对反义词、近义词的理解能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音知识的学习，汉字笔画的书写，反义词、近义词的区分。
2. 教学重点：拼音知识的掌握，汉字书写的正确性，词语理解和句子运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，拼音卡片，汉字卡片，反义词、近义词卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解声母、韵母、声调，让学生跟读、模仿；学习汉字的基本笔画、偏旁部首，引导学生正确书写；学习反义词、近义词，举例说明，让学生理解并运用。
3. 实践环节：进行拼音、汉字、词语的随堂练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行典型例题的讲解，引导学生理解和掌握。
六、板书设计1. 拼音部分：声母、韵母、声调，用不同颜色粉笔标出重点。
2. 汉字部分：汉字、基本笔画、偏旁部首，用田字格展示正确书写。
3. 词语部分：反义词、近义词，用表格形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、声调，每个写一行。
（2）用本节课所学的汉字，组成两个词语。
（4）用本节课所学的词语造句。
答案：（1）略（2）示例：花开、水清（3）反义词：矮、小、少、慢（4）示例：春天来了，花开得多美丽呀！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对拼音知识掌握较好，但对汉字书写还需加强练习。
一年级语文教案:汉语拼音（集锦7篇）篇1：一年级语文汉语拼音教案一年级语文汉语拼音教案课文标题汉语拼音3教学目的1、学习4个声明母b、p、m、f的发音及书写。
2、学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3、学会拼读“b、p、m、f”与“u、o”组成的音节。
教学重点掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具b、p、m、f字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了6个单韵母a、o、e、i、u、uuml；，（出示字母卡，抽查学生读、写的'掌握情况。
这节课我们学习声母b、p、m、f。
二、学习声母b1、字母b的发音师：第一幅图画的是什么？一个小女孩在收听广播。
师：字母b读广播的“播”的音。
（教师示范读，并讲解）发音要领：把两片嘴闭合，把气憋住，突然放开，让气流冲出双唇口诀：拉开天线听广播“bbb”学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母b的书写师：哪位小朋友能说说，你怎么写“b”？字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？注意：“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，右下半圆“bbb”。
字母“b”有点像数字6。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母p1、字母p的发音师：第二幅图画的是什么？一个小男孩在爬山。
师：字母p读爬山的“爬”，“山坡”的“坡”音。
（教师示范读，并讲解）发音要领：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意：“b”不送气，“p”送气。
用一页纸试试，发“p”时，纸会颤动。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母p的书写师：哪位小朋友能说说，你怎么写“p”？字母“p”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？注意：从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
第二课时一、学习声母m1、字母m的发音师：第二幅图画的是什么？两个小朋友在一座拱门，蒙着眼睛玩摸人的的游戏。
小学三年级语文教案词语拼音练习一、教学目标1. 能正确读写认识生字词：春天、夏天、秋天、冬天、风筝、放风筝、蝴蝶、唱歌、跳舞、画画。
2. 能正确朗读词语，掌握正确的拼音发音规则。
3. 能够在日常生活中正确运用这些词语，丰富语言表达能力。
二、教学重点1. 掌握生字词的拼音发音。
2. 能正确朗读并书写这些词语。
三、教学难点1. 区分同音字的拼音发音。
2. 正确书写生字词。
四、教学准备1. 课件：包含生字词的图片和拼音。
2. 黑板、彩色粉笔。
3. 学生练习册。
五、教学过程1. 创设情境老师向学生展示春天、夏天、秋天、冬天四幅图片，让学生观察图片内容，引导学生谈论不同季节的特点和活动。
2. 学习新词（1）教师指着图片，朗读词语并让学生跟读。
（2）教师重点讲解每个词语的拼音发音规则，引导学生正确发音。
（3）学生跟读词语，注意语音语调。
3. 拼音练习（1）教师出示词语卡片，让学生听音选择正确的拼音。
（2）学生分组进行拼音比赛，加强记忆和巩固。
4. 词语造句（1）教师给出句子开头，让学生运用所学词语完成句子。
（2）学生自由发挥，编造句子，展示语言表达能力。
5. 课堂练习（1）学生打开练习册，完成相关练习题目。
（2）教师巡视指导，及时纠正学生错误，肯定正确表现。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们学习了春天、夏天、秋天、冬天等词语的拼音发音，掌握了正确的读写方法。
希望同学们能在日常生活中多加练习，提高语文水平。
七、作业布置完成练习册上相关练习，熟练掌握本节课学习的词语。
八、板书设计春天、夏天、秋天、冬天、风筝、放风筝、蝴蝶、唱歌、跳舞、画画。
以上就是本节课的教学内容，希朥同学们能够认真学习，掌握好词语的拼音发音，提高语文水平。
2024年一年级语文复习教案一、教学内容1. 拼音学习：声母、韵母、声调、整体认读音节；2. 汉字学习：基本笔画、偏旁部首、间架结构；3. 词语学习：名词、动词、形容词、数量词、代词；4. 句子学习：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；5. 写作训练：看图写话、日记。
二、教学目标1. 巩固学生已学过的拼音、汉字、词语、句子等知识，提高语文素养；2. 培养学生运用语言文字进行表达和交流的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：句子类型及写作训练；2. 教学重点：拼音、汉字、词语的巩固。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导学生复习已学过的拼音、汉字、词语；2. 讲解：讲解句子类型，以例句进行分析，指导学生进行写作训练；3. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识；4. 小组讨论：分组讨论，互相交流学习心得，提高学生合作能力；6. 课堂小结：布置作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 拼音、汉字、词语：以表格形式呈现，便于学生对比记忆；2. 句子类型：以流程图形式展示，清晰明了；3. 写作训练：给出题目，展示写作思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词语；（2）用所学生词造句；（3）看图写话，不少于50字；（4）完成课后练习题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对拼音、汉字、词语的掌握程度较好，但在句子类型及写作训练方面还需加强；2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，提高语文素养；开展语文实践活动，如讲故事、演讲等，锻炼学生语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的讲解、随堂练习和小组讨论；3. 作业设计。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：句子类型及写作训练补充说明：句子类型是学生在语文学习中容易混淆的部分，需要通过例句分析、练习巩固等方式，帮助学生掌握不同句子类型的用法。
小学语文拼音教案教学目标：1.能正确拼写和使用常见的拼音，提高学生的字音意识。
2.能正确使用拼音进行听写、默写和排列组合等活动，提高学生的拼音能力。
3.能正确运用拼音进行作文和课文理解，提高学生的阅读和写作能力。
教学重点：1.掌握常见的拼音，并能正确使用。
2.能正确运用拼音进行听写、默写和排列组合等活动。
教学难点：1.能正确运用拼音进行作文和课文理解，提高学生的阅读和写作能力。
教学准备：1.教师准备印有拼音的课文或练习册。
2.教师准备多个拼音字母卡片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师将之前学过的拼音字母写在黑板上，引导学生复习并朗读。
2.教师出示拼音字母卡片，让学生快速辨认并说出字母对应的发音。
二、学习拼音（20分钟）1.教师出示印有拼音的课文或练习册，让学生读出其中的拼音。
2.教师引导学生一起读课文或练习册中的拼音，注意正确发音和声调。
3.教师逐个讲解拼音字母的发音规则，并让学生跟读。
三、练习拼音（30分钟）1.听音辨字：教师大声朗读一个词语的拼音，学生根据拼音选择正确的字母。
2.拼音组词：教师出示几个字母，学生根据字母拼出单词并念出来。
3.拼音排列组合：教师给出几个字母，学生根据字母进行排列组合并读出来。
四、运用拼音（30分钟）1.听写：教师播放录音，学生听录音写出所听内容的拼音，然后对照答案纠正错误。
2.默写：教师口述一个词语，学生默写出该词语的拼音，然后对照答案纠正错误。
3.阅读和写作：教师给学生发放一篇带有拼音标注的课文，学生自己阅读并理解课文内容，然后根据课文写一篇作文。
五、总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾今天学习的内容，总结拼音规则和应用技巧。
六、作业布置（5分钟）1.练习册上完成相关的练习题。
2.写一篇关于拼音的作文，要求使用所学的拼音字母和词语，字数不少于100字。
教学反思：通过本节课的拼音教学，学生能掌握常见的拼音，并能正确使用。
同时，通过听写、默写和作文等活动，学生的拼音能力和阅读写作能力都有所提高。
汉语拼音一．拼音字母、音节和声调1.字母表A（a）B（b）C（c）D（d）E（e）F（f）G（g）H（h）I（i）J（j）K（k）L（l）M（m）N（n）O（o）P（p）Q（q）R（r）S（s）T（t）U（u）V（v）W（w）X（x）Y（y）Z（z）在大写字母旁边写出相应的小写字母。
B（）E（）G（）I（）Y（）D（）J（）N（）L（）Q（）2.声母表：声母是音节开头的辅音。
b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w【注】zh 、ch 、sh属于翘舌音，z 、c 、s属于平舌音。
把下列加点的读音补充完整。
ǔnónɡǔnónɡ思忖．浓．烈愚蠢．隆．重3.韵母表：韵母是指汉语字音中除了声母、声调以外的部分。
（1）单韵母a o e i u ü（2）复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe（3）鼻韵母an en in un ün（前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）（4）特殊韵母er【注】er属于卷舌音，有时也把它归为复韵母，在儿化时，它读轻声，写作“r”。
1.辨析下列汉字的韵母，并将韵母相同的汉字进行归类。
倭辍拔枉焚摹好拨拓凡坍吆缀逃搓袒隅（1）ao：（2）o：（3）uo：（4）an：2.判断下列说法的对错，对的画“✔”，错的画“✘”。
（1）“p w f t n”都是声母。
（）（2）“en iu ang un ong”都是鼻韵母。
（）（3）“幸福”的音节是“xìng fú”。
（）（二）整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying在两个字都是整体认读音节的词语后面的括号里打“✔”。
自私（）武艺（）枝叶（）雨伞（）考试（）词语（）吐丝（）（三）声调1.声调的分类：普通话语音有四种声调，简称四声。
读法是一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
下列各组字，声调相同的一项是（）A.你我他她B.蓝天白云C.花鸟鱼虫D.爱护大地2.声调的标法（1）声调只能标在音节中的元音上（a、o、e、i、u、ü）。
（2）标调规则：先标a、o、e，再标i、u、ü，若遇iu和ui标在后。
休（xiū）会（huì）请你仔细观察一下“窥、随、诡”这一组字的排列规律,再从下面的字中选一个与它们同类且符合规律的字（）A.霉B.威C.挥D.税二．拼写规则和音变（一）拼写规则1.ü上的两点省略：“ü”和“j、q、x”拼成音节时，上面两点要省去。
巨（jù）、学（x ué）；“ü”和“n、l”拼成音节时，上面两点要保留。
用“✔”标出下列词语的正确读音。
举手 A.jŭ shǒu （） B.jǚsóu（）虽然 A.suī rán （） B.sūi rán（）略写 A.luèxiĕ （） B.lüèxiĕ（）2.隔音符号：以“a、o、e”开头的音节跟在其他音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就用隔音符号“'”隔开。
“'”应写在音节分界线的左上方。
diàn（电）dī'àn（堤岸）比一比①②两部分音节的读音有什么不同，再分别写出汉字或词语。
①Piáo（）②Pí'ǎo（）①yuè（）②yú'é（）①jiè（）②jī'è（）①xiān（）②xī'ān（）3.拼音大写规则（1）每句话开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写。
Bái rì yī shān jìn（白日依山尽）（2）姓和名的第一个字母要大写。
Léi Fēng（雷锋）（3）国名、地名等专有名词的第一个字母要大写；由几个词组成的专有名词，每个词的第一个字母要都大写。
Bĕijīng（北京） Guāngmíng Rìbào（光明日报）（4）地名中的专名和通名分写，每一部分的第一个字母要大写。
Tiānjīn Shì（天津市）（5）报刊名称、文章标题、商标和商店的名字一般每个字母都要大写。
XIN HUA SHU DIAN（新华书店）下列音节完全符合拼音规范的一组是（）A.关切（guān qiè）引诱（yǐn yioù）杰出（jié chū）B.阻挠（zŭ náo）妨碍（fáng ài）打搅（dǎ jǐɑo）C.咨询（zī xún）卓越（zhuō yuè）妈妈（mā mā）D.偶尔（ǒu ěr）名胜（míng shèng）决定（jüé dìng）（二）音变1.轻声在普通话的词和句子中，有些音节因受前后音节的影响而失去了原有的声调，从而变成了一种轻而短的调子。
（1）重叠词和动词的重叠形式中，后面一个字一般读轻声。
爸爸（ba)、看看(kan)（2）时态助词“着、了、过”，结构助词“的、地、得”，语气助词“吗、吧、啊、呀、呢、哇…”都读轻声。
（3）名词的词尾(没有实际意义的音节）“子、儿、头、巴”和表示群体的“们”都读轻声。
木头．(tou)、我们．(men)“er”常附在别的音节后面,同前面的的韵母结合起来成为卷舌韵母,这种现象叫“儿化”。
儿化后的的韵母称儿化韵。
带儿化韵的音节一般用两个汉字来表示。
如：“zher”写作“这儿”。
用汉语拼音写这些儿化音时，只需要在原来的音节上加上“r”即可。
练习：1.读一读，再按要求分类。
p y shi n yi ei ang wu f ing eng en ou zhi ying k m d ye ci yin in ui b（1）声母：（2）韵母：（3)整体认读音节：3.下列音节均有错误，请在横线上改正。
（1）居jǖ（2）女nǔ（3）骄jiaō（4）流líu4.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）普通话中所有的音节都是由声母、韵母和声调三个部分组成的。
（）（2）“zhi、chi、shi、ri”是平舌音。
（）（3）声调符号既可以标在声母头上，也可以标在韵母头上。
（）（4）“ü”出现在“n”和“l”后面时，不能省去头上的两点。
（）（5）“an、en、in”和“ang、eng、ing”都是前鼻音韵母。
（）（6）我们学过的单韵母有“a、o、e、i、u、u”6个。
（）4.下列词语的注音完全正确的一项是（）A.幅度（fú dù）冒险(mào xiǎn) 暴雨(bào yǚ)B.慌乱(hāng luàn) 艰难(jiān nán) 喧哗(xuān huá)C.机敏(jī mǐn) 薄弱(bó yuò) 附庸（fù yōng)D.哲理（zhé Iǐ) 英俊(yīng jùn) 惊羡（jīng xiàn）5.下列加点字注音全对的一项是（）A.哽咽．（yè) 恬．静（tián) 张冠．李戴（guàn)B.矗．立（chù) 斗殴．(ōu) 笔耕不辍．（chuò)C.湛．蓝（zhàn) 吊唁．(yàn) 茅塞．顿开(sāi)D.东莞．（wǎn) 姓解．(jiě) 西岳华．山（huà)6.用“\”画去下列加点字的错误读音。
隶书（lì dì) 解剖(pō pōu) 驰骋(pìn chěng)河堤(tí dī) 穴位(xué xuè) 杉树(shā shān)膝盖（qī xī）战役(yù yì) 木柄(bǐng bìng)虱子(shī sè) 吐痰(cán tán) 坠落（zhuì duò)汉字的构成汉字是音意文字，经过长时间的演变，形成了“汉字七体”，即甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。
一．汉字的基本笔画31.横折折折凸下列每组汉字中笔画数相同的是（）A.飞水之九B.元无少升C.写鸟这凸D.凶巨出发照样子，写出下列汉字笔画。
例：木→第三笔→丿1.里→第五笔→（）2.东→第三笔→（）笔顺题按要求填空。
（1）“党”的起笔是；“戈”的末笔是。
（2）“狐”的笔顺是。
（3）“稻”的笔顺是。
（4）“肺”共有画，最后一画是。
（5）“碑”共有画，最后十一画是。
二．间架结构及偏旁判断下面说法是否正确，对的画“√”，错的画“X”。
（1）“魔”字是半包围结构，第十二画是“撇”。
（）（2）“凶”字的第一画是“竖折”。
（）（3）“戒”字的最后一画是“撇”，共七笔。
（）（4）“飞”字的第一画是“撇”，这是一个独体字。
（）（二）偏旁部首偏旁是汉字形体的基本结构单位，它是合体字的组成部分。
一个字的上下左右能独立的部分，统称为偏旁。
例如：“抓”可分为“扌”和“爪”，两者部是偏旁。
部首是字典、词典中对汉字进行归类时使用的，把有同一个偏旁的字归为一类，这个偏旁就是这类字的部首。
如“河、浩、江”的共同偏导是“氵”，所以“氵”就是这几个字所属的部首。
偏旁的数量比部首的数量多。
常用的汉字偏旁如下表：用给出的偏旁写三个字，再用字组词。
例：犭（狼）狼狗（狐）狐狸（独）独立虫（）（）（）忄（）（）（）皿（）（）（）为“交”字加偏旁，组新字，填在括号里。
明显的（）果（）大的进步鲜香的（）子透明的（）水（）洁的月光（）猾的敌人练习1.下列字的笔画数都正确的一项是（）互曳胤疑焉A.5,6,9,14,12B.4,7,9,15,11C.4,6,9,14,11D.5,6,7,15,122.下列汉字第三画完全相同的一项是（）A.卿北桃矛B.中出凸半C.尹巴顷汞D.欣顺颅颌3.下列汉字的笔画数相同的一项是（）A.盔冤假寇B.凹世玄鸟C.沸卧苍拗D.嘲横撤焉4.把下面的诗句正确、规范、美观地抄写在田字格里，再填空。
应怜屐齿印苍苔(1)这句诗中、这两个字是半包围结构。
(2)“屐”字共画，第九画的笔画名称是。
(3)“齿”“苍”“苔”这三个字要按照的书写规则书写。
(4)“苍”“苔”的部首是“艹”，请你再写出三个带有“艹”的字、、。
6.下列汉字的结构分别是什么?将选项填在括号里。
斑（）边（）飞（）衷（）窃（）A.独体B.上中下C.上下D.左中右E.半包围7.选出每组字中与其他字结构不同的字。
