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高中化学学业水平测试备考策略
以下是高中化学学业水平测试备考的策略：
1.掌握基础知识：复习化学基础知识非常重要，包括元素周期表、化学键和化学反应等等。
2.做好笔记：在复习的过程中，及时记录归纳所学知识，可以通过捕捉重点，帮助加深印象。
3.刻意练习：化学需要练习才能掌握，通过做题、实验、模拟考试等方式来加深对概念和知识的理解。
4.深入理解：化学不仅仅是记忆知识点，更需要深入理解化学现象的本质和原理。
5.多角度思考：切忌只靠一个角度来看待问题。
可以从不同角度、不同思考方式来解决问题，形成自己的视角。
6.结合实际应用：化学知识与现实生活息息相关，需要将所学知识融入具体实例，加深理解。
总之，在备考高中化学学业水平测试时，要注重基础，精细化学，多方位思考，不断总结和提炼。
高二化学考试答题解题策略技巧读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
高二化学的答题策略1.选择题：在理综试卷I卷中化学题有7个选择题。
解答时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，把选项与题干，选项与选项之间区别联系看清楚。
合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的“陷阱”，迅速的找到所要选项。
选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发做题，也能从选项出发验证题干做答，合理的选择解题方法快而准的找到答案，将做选择题的时间尽可能压缩到最短，为解决后面的大题腾出更多时间。
2.填空题：对于填空题在答题时有些共性的要求。
（1）化学方程式的书写要完整无误。
没配平、条件错、有机反应少写物质（水等）会造成该空不得分。
反应物和产物之间的连接，无机反应用等号、有机反应用箭头，气体符号和沉淀符号要标清，点燃、加热、高温有区别，催化剂不能简写为“催”，这些问题出现会被扣分。
（2）专业用语不能错。
化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的，一字之差会使整个空不得分。
例如“砝码”不能写成“法码”；“熔化”不能写成“溶化”；“过滤”不能写成“过虚”；“萃取”不能写成“卒取”；“坩埚”不能写成“坩锅”等等。
（3）当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。
能用具体物质作答的要用具体物质作答，表达更准确。
（4）对于语言叙述性题目做答时要注意，从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确，且环环相扣，才能保证不丢得分点，才能得满分。
回答问题要直接，不要转弯抹角；不要多写无用的话，无用的话说错了就会扣分；作答要有明确的要点。
（5）对于计算型填空，要注意该书写单位的要书写单位。
或者是要注意空后面所使用的单位是什么，不要因为没有书写单位或者是数量级不对而丢分。
高二化学的解题技巧熟悉课本知识点化学要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。
重视基础知识的学习是提高能力的保证。
学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质。
高二化学学科考试技巧分享高二化学学科考试对于学生来说是一项重要的考试，也是对学生对化学知识的全面了解和掌握的一次检验。
为了在化学学科考试中取得好成绩，学生可以采取一些有效的考试技巧。
本文将分享一些高二化学学科考试的技巧和方法，帮助学生更好地应对化学考试。
以下是一些具体的技巧和方法：1. 充分掌握基础知识：在高二化学学科考试中，基础知识是非常重要的。
学生需要充分掌握化学的基本概念、定律和原理，熟悉常见的化学实验操作和化学方程式的写法。
只有基础知识掌握扎实，学生才能更好地理解和解答考试中出现的各种问题。
2. 理解化学原理：除了掌握基础知识外，理解化学原理也是非常关键的。
学生需要理解各种化学现象背后的原理和机制。
通过深入理解和思考，可以更好地理解和应用化学理论，从而提高解题能力。
3. 注意审题：在高二化学学科考试中，仔细阅读和理解题目的要求至关重要。
学生需要注意审题，了解考试要求和题目所涉及的知识点。
只有正确理解题目要求，才能有针对性地解答问题，避免无谓的错误。
4. 合理分配时间：高二化学学科考试通常时间较紧张，因此学生需要合理分配时间。
可以根据考试的时间分配比例，合理安排每个题目的解答时间。
同时，在解答过程中，遇到时间密集型的计算题目，可以提前预估需要的时间，以免浪费过多时间在某个题目上。
5. 多做练习题：练习题是提高化学学科考试能力的有效方法。
学生可以多做一些形式各样的练习题，包括选择题、填空题和解答题等。
通过反复练习，可以加深对知识点的理解，熟悉不同类型的题目，提升解题能力。
6. 备考时间管理：高二化学学科考试前，学生应制定一个科学合理的备考计划。
合理安排学习时间，科学分配各个板块的学习重点，注重重点难点的攻克，并合理安排模拟考试的时间。
通过有目的、有计划的复习，可以提高学习效率，做到知识的广度和深度都得到全面提升。
7. 重视实验操作：高二化学学科考试中，实验操作是不可忽视的一环。
学生需要熟悉并掌握常见的实验操作方法和实验数据处理技巧。
高二化学考试技巧全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高二化学考试技巧一、复习要及时、合理在高二化学考试前，学生应当提前做好复习计划，并按照计划进行复习。
复习的内容要及时、合理，不能一次性将所有知识点都进行复习，而应该分阶段进行。
可以按照教材的章节来划分复习内容，每天复习一个章节，这样复习效果会更好。
要合理安排时间，不要拖延到考试前才开始死记硬背，否则效果会大打折扣。
二、理清核心概念在高二化学考试中，有些概念是非常重要的，理解这些核心概念能够帮助我们更好地掌握知识。
比如常见的化学方程式、化学反应类型、离子方程式、化学键、元素周期表等等，这些都是化学学习的基础。
所以在复习的过程中，要着重理清这些核心概念，做到知其所以然，才能更好地应对考试。
三、做好解题技巧在高二化学考试中，解题技巧也是非常关键的一点。
有些题目可能会涉及到计算，有些题目可能会更偏向理论，解题技巧需要根据不同类型题目来进行灵活运用。
比如在做计算题时，一定要排除干扰项，注意单位的转换，保持题目的逻辑性；而在做理论题时，要注意题目中的关键词，弄清楚题目要求，不要偏题。
做题要细心、认真，考虑问题要全面，错题要及时纠正，这样才能提高解题的效率。
五、多做习题高二化学考试中考查的不仅是对知识点的掌握程度，还考查了学生的运用能力。
在复习过程中，多做习题是非常有必要的。
可以找一些历年高考真题或模拟题进行练习，这样既可以检验自己对知识的掌握程度，又可以锻炼解题能力。
对于一些经典题目，可以反复练习，直至熟练掌握为止。
高二化学考试并不是一件难以逾越的障碍，只要我们有合理的复习计划，掌握核心概念，运用解题技巧，多做习题，重视实验课，就能够顺利通过考试，取得好成绩。
希望以上高二化学考试技巧对大家有所帮助，祝大家都能取得优异的成绩！第二篇示例：高二化学考试技巧随着高二学生进入紧张的考试季节，化学考试成为了许多学生头疼的问题。
化学一直被认为是一门比较难的科目，需要大量的记忆和理解。
高二化学考试技巧
对于高二化学考试，以下是一些有效的答题技巧：
1. 认真审题：读题时要仔细，注意题目中的关键词、实验目的等重要信息，避免遗漏或误解。
2. 揣摩出题意图：理解出题者的出题意图，这有助于确定答题方向。
高中化学知识点繁杂，通常题目不会超出重点知识范围。
3. 寻找突破口：突破口通常是一些元素的特性或反应过程中的细节，通过找到这些突破口，可以更容易地解答题目。
4. 合理运用解题技巧：如平均值法、估算法、差量法、代入法等，这些技巧可以帮助你更快速、准确地解题。
5. 按照要求作答：注意答题要求，如写名称还是化学式，写方程式还是离子方程式等，避免出现不必要的错误。
6. 注意答题规范：简述题时，要模仿高考题的表达方式，阐述解题的逻辑链条，不要遗漏。
7. 提前准备：提前复习知识点，掌握基础概念和原理，这样在考试时可以更加自如。
8. 反复练习：通过大量的练习，熟悉各种题型和解题方法，提高解题速度和准确性。
9. 总结反思：每次考试后都要总结反思，找出自己的不足之处，有针对性地进行改进。
以上技巧仅供参考，请根据实际情况调整使用。
高二选科物化生的化学题备考与解题技巧化学是高中阶段学习中的一门重要科目，对于选择物化生作为主要学科的高二学生而言，化学题的备考和解题技巧尤为关键。
本文将为大家分享几种有效的备考策略和解题技巧，帮助同学们更好地应对化学考试。
一、备考策略1. 理清知识框架在备考化学题之前，首先要理清知识框架。
化学的各个知识点之间存在一定的联系，建立起完整的知识框架可以帮助我们更好地理解和记忆化学知识。
可以按照教材的顺序，逐个查漏补缺，并通过归纳总结，形成自己的知识框架。
2. 深入理解概念和原理化学题的解题过程中，需要对概念和原理有深入的理解。
因此，在备考过程中，要注重概念的理解，弄清楚各个概念之间的区别和联系。
同时，要牢固掌握化学原理，理解化学现象背后的物理、化学机制。
3. 多做题、多总结备考阶段，要进行大量的练习题目。
通过做题的过程，可以对知识点的掌握程度进行检验，并进一步加深理解。
同时，要注意及时总结解题方法和技巧，形成属于自己的解题思路。
二、解题技巧1. 熟悉题型在解题过程中，题型的熟悉程度直接影响到解题的效率和准确性。
因此，在备考阶段，要熟悉常见的化学题型，如选择题、计算题、解析题等，并理解每种题型的解题思路和步骤。
2. 注意观察题目信息解题时，要仔细阅读并理解题目信息。
注意关注关键词、条件限制等，确保对问题的理解准确无误。
有时候，题目中包含的一些提示信息能够为解题提供一定的线索。
3. 运用知识和解题技巧在解题过程中，要善于运用已掌握的知识和解题技巧。
例如，化学方程式平衡问题可以通过应用物质守恒定律和化学键断裂与形成原理进行解答。
另外，了解常见的解题思路和技巧，可以帮助我们更快地找到解题的突破口。
4. 实验结果的分析和应用化学题目中常常涉及到实验结果的分析和应用。
解答此类题目需要对实验原理和实验结果的意义有一定的了解和把握。
因此，复习时要重点关注实验部分，弄清楚实验操作和实验现象之间的关系，做到理论联系实际。
高二化学学业水平考试复习计划一、情况分析我们这届高二有6个班级，其中理科班3个，文科班3个。
理科班学生相对于文科班学生来说基础稍好，文科班基础差，底子薄，尤其是部分学生甚至连元素符号都不会写，因此进行基础复习很有必要，同时进行系统的复习。
二、考试目标在学业水平考试中力争达到学校所预期的目标。
三、具体措施1、回归教材、夯实双基。
模拟考试中，很多试题都使用了常规题型，学生感觉面熟，但得分不高，主要是由于学生对课本不熟悉，对“双基”掌握未到位造成的。
因此在本学期不管什么先进的理念，不管什么时间，重视“双基”、回归课本的好传统不能丢。
不管是哪一种类型的化学测试，对基础知识的考查总是一个重要的方面，因此在平时的教学中加强化学基础知识的教学显得尤为重要。
同时加强学生记忆背诵后的默写改正，认真研究高二学业水平测试说明、课程标准、教材，对知识点逐一落实。
2、做好“考点知识过关”和专题复习。
分析前几届的学业水平考试试卷，发现许多知识点在考试中变化不大，因此我们以在前几届学业水平考试中出现的知识点为主，适当拓展，要求学生将“考点知识”过关。
另外，根据学生的实际情况，我们做了元素周期表和推断题的两个专题复习，元素周期表是必考的一个大题，并且相对来说是比较容易的题，进行专题复习确保该题的得分率；进行推断题专题复习提高学生解题技巧，以此帮助学生快速、高效率地掌握知识和解题。
3、强化模拟训练及考试。
训练是为了让学生更好的掌握知识，考试是为了了解学生对所学的知识点的掌握情况，每次考试后都认真进行分析，找出不足，及时查漏补缺。
及时表扬学生做得好的地方，多表扬后进生的进步，以此来激励他们的学习兴趣。
4、加强学习方法指导。
让学生学好的关键在于引导学生主动参与学习，成为学习的主体。
课堂教学应该多样化，灵活运用多种教学手段来激发学生的学习，尽量在课堂上解决问题。
这样不但提高了学习效率，而且又提高了学生的学习兴趣。
四、复习进度安排。
高二化学会考复习计划及方法3篇1、碱金属元素原子半径越大，熔点也越高，单质的活泼性越大2、硫与白磷皆易溶于二硫化碳、四氯化碳等有机溶剂，有机酸则较难溶于水3、在硫酸铜饱和溶液中加入足量浓硫酸产生白色固体4、能与冷水反应放出气体单质的只有是活泼的金属音质或活泼的非金属单质5、将空气液化，然后逐渐升温，先制得氧气，余下氮气6、把生铁冶炼成碳素钢要解决的主要问题是除去生铁中除Fe以外各种元素，把生铁提纯7、虽然自然界含钾特制均易溶于水，但土壤中K%不高，故需施钾肥满足8、制取漂白粉、配制波尔多液以及改良酸性土壤时，都要用到熟石灰9、二氧化硅是酸性氧化物，它不溶于酸溶液1金属与酸反应产生气体情况：（1）与酸反应产生H2（2）与酸反应产生SO2（3）与酸反应产生NO2（4）与酸反应产生NO①活动性顺序H以前的金属与盐酸、稀硫酸②Cu以前（含Cu）的金属与浓硫酸③Ag以前（含Ag）的金属与浓硝酸④Ag以前（含Ag）的金属与稀硝酸2常温下与水反应产生H2的产生O2的产生C2H2的K、NaNa2O2、F2CaC23既能溶于盐酸又能溶于NaOH溶液的物质Al、Al2O3、Al （OH）3、NaHCO3、（NH4）2S4既不溶于水、又不溶于强酸的白色沉淀AgCl、BaSO45不能与水反应的酸性氧化物能与水反应的酸性氧化物SiO2CO2、SO2、SO3等6能与水反应的碱性氧化物不能与水反应的碱性氧化物K2O、Na2O、BaO、CaO（MgO）CuO、Fe2O3、Al2O31 能在酒精灯火焰上直接加热的仪器试管、坩埚、蒸发皿、燃烧匙2 需要垫石棉网加热的仪器烧杯、烧瓶、锥形瓶3 用固—固加热装置制取的气体用固—液加热装置制取的气体用固—固不加热装置制取的气体O2、NH3Cl2、C2H4H2、CO2、C2H24 制取以下气体需要加热的：制取以下气体不需要加热的：（1）用MnO2与浓HCl制Cl2（2）用乙醇和浓H2SO4制C2H4 （3）用KClO3和MnO2制O2（4）用Cu和稀HNO3制NO（5）用NH4Cl和Ca（OH）2制NH3。
摘要：自省教育厅公布了江苏省2007年普通高中学业水平测试的考试方案以来，高二化学的主要任务就是学业水平测试取得优异成绩。
作者研究《高二化学学业水平测试复习策略》这一课题，认为高二化学学业水平测试主要从以下几个方面把握：（一）认真研读考纲，历年试卷，复习有计划性、有针对性。
（二）立足学生实际，实施分层教学。
（三）紧抓课堂主阵地，提高教学效率。
（四）在复习教学中，必须从严要求，把好审题关。
关键词：高二化学学业水平测试复习策略教学方法自省教育厅公布了江苏省2007年普通高中学业水平测试的考试方案以来，高二化学的主要任务就是学业水平测试取得优异成绩。
经过两年的准备和研究，我在高二化学学业水平测试复习策略的研究中收获了许多教学方法和经验。
一、认真研读考纲，历年试卷，复习有计划性、有针对性。
根据学校的总体计划，制订了相应的工作计划，将复习备考的各项工作细化到每一周，具体到每一个教师。
各学科组都制订了详细具体的学科复习教学计划，将教学与训练的安排细化到每一个课时，具体到每一个知识点，对每一个知识点教师应该怎么教、学生应该怎么练、可能会存在什么问题、应该如何改进等，都进行了全面的预设。
（1）备课组认真研读《江苏省化学必修学业水平考试说明》，制订复习计划。
（2）内容要求：以教材为本、以基础为核心、以《江苏省化学必修学业水平考试说明》为指导，不拓展、不加深，既注重基础的夯实又不忽视能力的提高。
既要保证优秀率，更要为将来的高考打好基础。
二、立足学生实际，实施分层教学。
学业水平考试无论是考试的功能要求、命题的指导思想，还是命题的难度系数，与作为选拔性考试的高考相比，都有显著不同。
“立足学生实际，实施分层教学”，就是应对学业水平考试的根本策略。
在具体的备考工作中，立足学生实际，因材施教，合理确定教学标高，选择教学方式和策略，安排训练难度、密度和强度。
一是针对学生在智力水平、学业基础、学习能力等方面的个体差异，对优秀生和学困生分别采取不同的教学与管理策略。
高中化学考试技巧与应对策略化学作为一门综合性科学，对于高中学生来说是一门重要又有难度的科目。
在高中化学考试中取得好的成绩，需要掌握一些技巧和应对策略。
本文将向大家介绍一些高中化学考试的技巧和应对策略，希望能对大家有所帮助。
一、技巧一：熟悉考试要点在高中化学考试中，学生首先要熟悉考试要点。
这包括知识点的重点和难点，常见题型以及考试的时间分配。
了解这些要点，可以帮助我们对知识进行有针对性的复习和准备，提高我们的答题效率。
二、技巧二：理解概念，掌握关键词在高中化学考试中，理解概念并掌握关键词是非常重要的。
很多题目都会通过提问概念或者要求解释某个关键词的含义来测试学生的理解能力。
因此，我们在学习过程中要注重理解概念，掌握关键词的含义，避免对问题理解不清导致答错题目。
三、技巧三：深入理解化学原理高中化学考试要求学生对化学原理有深刻的理解。
我们不能仅仅背诵知识点，而不了解其背后的原理和原理。
只有深入理解化学原理，我们才能更好地应用知识解决问题。
因此，我们要在学习过程中注重理论的学习，多与实际生活相结合，增加应用的维度。
四、技巧四：多思考、多实践在高中化学考试中，思考和实践是非常重要的。
通过分析问题、推理和实践实验，我们可以更好地理解和掌握化学知识。
因此，在学习过程中，我们要注重培养思考能力，多进行实践操作，提高自己的实际操作能力和化学思维能力。
五、策略一：合理安排复习时间在高中化学考试前，制定一个合理的复习计划非常重要。
我们需要根据课程的内容和重要程度，合理安排复习时间。
重点复习难点知识，并与老师或同学进行交流和讨论，可以帮助我们更好地掌握知识，提高我们的学习效果。
六、策略二：做好习题做好习题是高中化学考试的关键。
通过做习题，我们可以提高对知识的理解和应用能力。
要注意选择适合自己的习题，并对错题进行认真分析。
可以参考教材中的习题，或者寻找一些高质量的习题和模拟试卷进行练习，提高我们的解题能力。
七、策略三：注意答题技巧在高中化学考试中，答题技巧也是非常重要的。
高二化学的考试备考策略〔精选5篇〕篇1：高二化学考试备考策略高二化学的考试备考策略策略一、依纲扣本，夯实根底①狠抓根底：夯实根本知识，掌握根本方法，培养根本才能。
务必依纲扣本，夯实根底，切莫好高骛远;②加强训练：苦练书写、作图、运算、表达、实验等根本功。
只有勤学苦练，才能快速提能。
③养成习惯：养成独立考虑、认真纠错、仔细审题、标准答题的良好习惯。
策略二、专项训练，全面打破①题型练：对各种考试题型分别进展专项训练，掌握题型特点和其解题规律。
②方法练：对各种思维方法、分析^p 方法、解题方法等进展专项训练，如分析^p 法、综合法、比照法、逆向法等，以求融会贯穿，纯熟运用;③标准练：对主观性试题要加强模板化训练，严格标准，标准过程，一丝不苟。
争取解题过程不失分;④提速练：在做对的根底上尽量做快，进步解题速度，追求解题效率;⑤总分值练：对一份试卷的作答，可不限定时间，但必需要求总分值(作文除外)，倒逼自己对不会的问题弄明白。
上述各项专练要注意多练根底题、经典题、易错题、创新题，不要一味追求高难题。
策略三、恰当运用“题海战术”有人认为“题海战术”就是只求数量，不求质量，机械地重复练习。
从哲学角度讲，量变引发质变;从心理学角度讲，适当的反复练习，有利于对知识的掌握。
中国自古有训：千锤百炼，熟能生巧。
有教育专家认为，在高考备考过程中还是要恰当运用“题海战术”，但需要选择一些典型的、有代表性、有针对性的题目进展练习，不要追求数量，见题就做。
有的高考状元也认为：“题海战术”应因时而宜，因科而宜。
策略四、研究历届考试真题考试真题最具典型性、标准性和代表性，很值得细做品味、挖掘探究。
这不仅仅是分析^p 的深化、理解的提升，更多的是对高考的自信。
把近五年(至少三年)的考试真题完完好整、认认真真地反复做几遍，每次都会有新的体会和收获，因为有些很顽固的题目，即使做了几遍还可能纠结不清，想搞清楚就必须下大气力，从中找规律、找趋势、找特点，分析^p 其考点分布、命题思路、考察意图、选材特点、才能要求、设问方式等。
高二化学考试技巧全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高二的化学考试是学生们进入高中阶段所面临的一项重要考试，对于学生来说，掌握好化学考试的技巧将有助于他们取得更好的成绩。
下面将介绍一些关于高二化学考试技巧，希望对学生们有所帮助。
高二化学考试的复习要有计划性。
在复习化学的过程中，学生们应该制定一个合理的复习计划，合理分配时间，将学习内容划分清晰。
有些学生可能发现化学知识很枯燥，很难记忆，但只要有计划地复习，通过坚持不懈的努力，一点一滴地积累，就能够有效提高学习效率。
学生们要认真对待每一次复习，不能心浮气躁，要有耐心和毅力。
要注重理解和应用。
化学是一门理论与实践相结合的学科，学生们在学习化学的过程中，要注重理解知识点的内涵，理解其背后的原理和规律。
在解题的过程中，要注重应用所学知识解决问题，而不是死记硬背。
只有在理解和应用的基础上，才能更好地掌握化学知识，更好地应对考试。
要注重实验技能的培养。
化学是一门实验性很强的学科，实验是检验理论的重要手段之一。
在复习化学的过程中，学生们应该注重实验技能的培养，掌握基本的实验操作技巧，并能够熟练地进行实验操作。
通过实验的过程，学生们能够更直观地理解化学知识，更深刻地理解理论与实践之间的联系。
要尽量多做练习题。
练习是查漏补缺的有效手段，通过做更多的练习题，可以帮助学生们巩固知识，提高解题能力。
在做练习题的过程中，学生们应该注意学会总结归纳，发现问题，解决问题，从而不断提升自己的解题能力。
高二化学考试技巧主要包括制定合理的复习计划，注重理解和应用，培养实验技能，多做练习题等方面。
只有将这些技巧运用到学习中，才能更好地掌握化学知识，取得更好的成绩。
希望同学们能够认真对待化学学习，不断提升自己，取得优异的成绩。
第二篇示例：高二化学考试技巧一、复习策略1. 制定合理的复习计划在进行化学考试复习时，首先要制定一个合理的复习计划。
根据考试时间、考试内容和个人实际情况来安排每天的复习时间和内容，合理安排复习的重点和次重点内容，并留出适当的时间做模拟测试和错题订正。
高二化学学业水平测试考前指导考试过程一、谨慎严密审清题审题时不能急于求成，马虎草率，必须理解题意，注意题目中关键的字、词、句。
在题目的问题中，通常出现的词有：正确与错误、大与小、强与弱、能与否，由强到弱的或由弱到强，名称与符号，分子式与结构简式，化学方程式与离子方程式，正确与不正确等，二、切准要求作回答很多考生不按要求答题而失分，如：①把答案写在密封线内，阅卷时无法看到答案而不给分；②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称或分子式；③要求写物质名称而错写成分子；④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式；⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；⑦把原子量、分子量、摩尔质量的单位写成“克”；⑧把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度等的单位漏掉；⑨化学方程式、离子方程式不配平；因此答题时必须按题目要求来回答。
避免不必要的失分。
三、规范书写不失分阅卷中，不少考生因书写错别字，自造字、潦草字而被扣分，常见的有：‘溶解’写成‘熔解’；‘蓝色’写成‘兰色’；‘苯’写成‘笨’；‘褪色’写成‘退色’；‘油脂’写成‘油酯’；‘酯化’写成‘脂化’；‘铵盐’写成‘氨盐’；‘金刚石’写成‘金钢石’；“羧基”写成“酸基”等。
四、化学计算防误考生在计算方面的主要存在问题有：①不设未知数，使评卷老师看不出计算式中“x、y、z”指的是什么；设的步骤不可少。
②没有写出计算所涉及的化学方程式，或虽写了但未配平，从而失去了计算的依据或计算错误而失分；③分子量算错而导致结果全错，上一问的计算错误导致后面的结果全错；④根据化学方程式求解时所列量的单位上下未相同，左右不对应，从而引起结果错；⑤计算结果不写单位或写错单位；⑥解答不完整，半途休兵；五、解题技巧A、选择题解答要领：解答选择题必须：①首先要看清选择题，粗略估计选择题解答的占时多少。
②其次再仔细审题，找出关键字、词，分析题目所给条件，目标联想所学内容，寻求解题突破口。
高二化学水平考试复习计划一、情况分析我们这届高二有5个班级，其中专业班级3个，文化班2个。
这届学生的基础差，底子薄，有的学生甚至连元素符号都不会写，因此有必要进行基础复习，并且进行系统的复习。
二、考试目标在学业水平考试中力争3个专业班级合格率达到100%，2个文化班级达到95%以上。
三、迎考措施1、巩固双基，重视书写规范。
化学考试中化学符号和化学方程式的书写是必考的，有的学生会读、不会写。
因此在教学中要具体落实到书写上，并要求学生掌握。
学业水平考试是通过性考试，主要考查学生的基础知识和基本技能。
特别是化学概念、俗名、用途、实验的基本操作、化学用语、环境问题等都是最基本的基础知识，要及时巩固直到掌握。
在复习中《考试要点解读》是很好的化学复习资料，学生以此为主展开复习。
2、过关化学“考点知识过关”和两个专题复习。
通过对前两届的学业水平考试试卷分析，发现有许多知识点在考试中不变，因此在上届考试中我们以学业水平考试中出现的知识点为主，并适当拓展，编写了化学“考点知识过关”。
从上届学生考试情况来看，是非常好的复习资料，实用价值好。
另外根据学生的实际情况，我们做了元素周期表和推断题的两个专题复习，以此帮助学生快速、高效率地掌握知识。
对于本届学生我们将仍然应用好这一个法宝。
3、抓好每一次考试。
考试是了解学生对所学的知识点的掌握情况的最好方法，每次考试过后都要进行认真的分析，找出学生的不足，并进行及时查漏补缺。
对学生做的好的地方要及时给予表扬，对学习后进的学生及时表扬他们的进步，以此来激励他们的学习兴趣。
4、加强学习方法指导。
在应用了“三环四步”课堂教学模式后，我觉得课堂的关键是引导学生主动参与学习，成为学习的主体。
课堂教学应该多样化，灵活运用多种教学手段来激发学生的学习，尽量在课堂上解决问题。
这样不但提高了学习效率，而且又提高了学生的学习兴趣。
四、复习进度安排。
高二物化生报考的考试策略与应试技巧高二是一个重要的学年，对于报考物理、化学和生物等理科专业的考生来说，如何在考试中取得好成绩至关重要。
本文将介绍几种有效的考试策略与应试技巧，帮助同学们备考物化生科目。
一、理清考纲与知识点首先，要仔细研读各科目的考试大纲，理解各个考点和知识要求。
根据考纲的要求，制定一个详细的学习计划，并将知识点分门别类地整理出来。
在备考过程中，逐一攻破各个知识点，确保全面掌握所有考点。
二、做好笔记与归纳总结在学习过程中，及时记录重要的知识点和解题方法，记下解题的关键步骤和要点。
将学习资料进行分类整理，建立一个完整合理的知识框架。
等到复习阶段，可以根据自己的笔记进行系统地温故知新。
三、多做题，训练解题速度与技巧做题是检验知识掌握程度的重要方法，也是培养解题能力的有效途径。
我们可以选择不同难度的题目进行练习，逐渐提高解题的难度。
在练习过程中，务必注意时间配比和解题速度，尽量模拟考试环境进行练习，提高应试技巧。
四、多参加模拟考试与对策分析参加模拟考试可以帮助考生了解自己真实的考试水平，找出自己的不足之处。
通过模拟考试，可以熟悉考试流程和答题技巧，提前感受考试压力，调整自己的心态。
模拟考试结束后，要仔细分析试卷，找出自己的失分点，针对性地进行强化练习和复习。
五、注重实践与实验操作物理、化学和生物等理科学科，实验操作是重要考查内容之一。
平时要多参加实验课程，熟悉实验器材的使用和实验步骤，提高实验操作能力。
在备考阶段，可以通过模拟实验、复习实验要点等方式，加强对实验知识的掌握。
六、注意答题技巧与解题思路考试过程中，注意审题和理解题意非常关键。
考生要仔细阅读题目，理解并掌握题目的要求，避免因为粗心而得失分。
对于需要计算的题目，要注意单位转换和数据处理的精确性，避免粗心导致错误。
在解题过程中，可以采用逆向思维、归纳总结等方法，提高解题效率。
七、保持良好的心理状态良好的心理状态对于考试成绩的发挥起着至关重要的作用。
新田一中高二化学学业水平考试复习指导及应考策略一、复习指导学业水平考试复习的主要任务是强化基础知识的训练与查漏补缺，同学们应以考纲为基本框架，以化学课本《化学（必修1）》、《化学（必修2）》、《化学（选修1）化学与生活》为蓝本，以老师的讲解和点为指导，对课本知识来一个最后的扫描式清理。
要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，不仅要想方设法跟上老师的复习思路，还需要根据自己的实际情况进行适时调整。
建议同学们做好以下几点；1、章节过关，夯实基础搞好章节过关，首先要回归教材，把握主干知识。
其次要认真研究学习考纲和要点解读所传达出的“考试性质”、“命题要求”等重要信息，从中了解命题趋势和要求，明确复习重点。
一定要用足用好考纲、要点解读和化学课本。
认真狠抓基础，不做偏题、难题、怪题，如用特殊方法配平的化学方程式等。
要根据自己的学习情况（偏文和偏理应有不同）制订较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。
既要全面复习，又要突出重点。
要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是高中化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、化学实验、有机化学等。
2、勤于思考，总结提高考前复习就是要回顾平时学习的易错点将容易混淆的概念加以辨析，通过思考做到真正掌握。
例如：有的离子键的化合物一定是离子化合物，而有共价键的化合物不一定是共价化合物（如NaOH），一般强酸可制弱酸，而H2S+CuCl2== 2HCl+CuS 则是弱酸制强酸的反应等等。
通过这样一点一滴的消化、积累，从而把课本的知识变成自已的本领，才能最终表现出自已能力的提高。
3、加强练习提高解题能力要提高自己解题能力就必须加强练习，但要防止盲目练习、机械重复练习，避免把自己陷入题海中；因此要注意练习的方法，多做有效的练习；练习的方法很多，首先可将做过的练习再有选择地做一部分。
其次要选好一本参考书，根据复习的进度，选做书中的同步习题，不要做一题对一题的答案，不懂的要向同学或老师请教。
还可以把当年的不同学校的化学试题作为练习，检测一下自己的化学水平。
练习时要注意分析解题思路和方法。
如针对错误，及时纠正；“对事故多发地带”有意识地加以强化训练。
每一次练习或考试后，都要对差错做出详尽的分析，找出错误的原因。
二、应考策略1、树立信心，克服怯场信心是成功的一半，没有信心，就没有希望，信心不足就会临考怯场，心慌意乱，影响自己的水平发挥。
所以拿到试卷后先粗略看一遍题，做到心中有数，对试题的难易不必在意。
从整体来看，我难你也难，你易我也易。
普通高中学业水平考试的多数题目并不比平时的习题难，也并不都是新题，有好多题材都是我们平时练习过的知识或者熟悉的题略加改编而成，如果平时训练题目多数都会做，就要坚信自己在学业水平考试中一定能考出好成绩。
2、认真审题，读懂题意（1）拿到试卷后，应该先看所发试卷是不是本堂考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、或重印、字迹模糊不清等情况。
如果发现问题，要及时报告监考人员处理，然后要根据监考人员的指令，在试卷规定地方写上自己的姓名和考号，在开考铃响之前如有时间，可游览试卷，大致估计哪些题熟悉易做，哪些题陌生。
（2）仔细阅读答题说明。
每份试卷前面都有关于本试题“答题须知”之类的要求，如哪类考生答哪部分题，哪些题是选择题，哪些题是必答题；总共有几页，有几题等等，这些情况在答题前都要搞清楚。
不要在这方面出了问题，或漏了两题，或漏答了一页。
（3）看清题目要求。
比如做选择题，就要看清题是选正确的还是选择错误的。
（4）看清题目本身。
要确实弄清楚每道题的题意，弄清楚题目给予的条件和要求。
因为考试要求可能与自己的答题习惯有所不同。
要特别注意题目的隐含条件，应从题目的文字叙述，或从给出的示意图中去挖掘隐含条件，才能准确地解决问题。
要记住题型，在头脑中保持课型清晰，完整的印象。
（5）尽力减少失误，力争多得分数，若能克服失误，在有效的时间内把会做的题目都做正确，这就是很大的进步。
通常易失误的方面有如下几点：①没有抓住题目问题中的关键字，如正确与错误、大与小、强与弱、能与否，由强到弱与由弱到强，名称与符号、分子式与结构简式，化学方程式与离子方程式等，即使题目会做，也可能由于没注意上述关键字词，而造成失分。
②没有注意各物理量的单位，如：物质的量的单位（mol/L）、摩尔质量（g/mol）、溶解度（g）等。
③没有关注题目中隐含的限制条件，如：酸性溶液、无色透明溶液、PH=0的溶液等。
④没有注意常见符号的应用，如“===”、可逆符号、“+Q”、“-Q”、沉淀、气体符号、电荷与价标、写电子式时“[ ]”的应用、物质的聚集状态、特殊的反应条件等。
⑤实验填空题或简答题，注意文字要准确，不要写错别字，如“酯”与“脂”、“铵”与“氨”、“坩”与“甘”、“蘸”与“粘”、“蓝”与“兰”、“褪”与“退”、“溶”与“熔”、“溶”与“容”、“戊”与“戌”、“催”与“崔”、“苯”与“笨”等。
3、准确答题确保得分率（1）稳定情绪。
有效利用提前入场的10分钟，尽快使自己的情绪稳定下来。
按考试规定，提前5分钟发卷，在这5分钟里，主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象，如有应及时更换；填写填涂准考证号等信息，同时游览整份试卷，了解一下质量、题型，做到心中有数。
在解题技巧方面，考生在作答时不要盲目下笔，审题要严谨仔细，详尽、全面地了解题干，有助于答题的准确性。
此外，要特别注意名称和符号的区别。
做简答题时，要用最精练的语言作答，力求作答在得分点上，不要陷入答得越多得分越多的误区。
（2）合理分配时间。
现在的考试都是限时考试，既要答题的准确度又要答题的速度，要求既快又准。
一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会“量体裁衣，看分花时”，分值小的就少花时，分值大的就多花时。
假如一个2分的选择题花去你10分钟的时间，那肯定是不合理的，这样势必会占用其它题的解答时间。
若被某个难题“粘”住后花了大量时间还没有眉目，就得赶快转移兵力，把其他的题先攻下来；最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。
（3）先易后难。
拿到考卷，先做容易题，后做较难题。
这不但是经验之谈，而且也符合心理学原理。
刚进考场时人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理学过程都还没适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。
待做过几题后，特别是做了几道有把握的题后，心情才逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做较难题就容易成功。
而且做的题越多，拿到的分数也就越多，心理就越有底，自信心也就大大增强。
（4）准确快速解题。
在认真审题后，要求答题准确无误。
不仅要做到思路清晰、方法对路，还应做到每一步的推导、演算都要准确，且书写清楚，格式规范。
凡是会做的题，力争一次做正确，提高效率。
化学题求解的原始式尤其要注意准确性。
这就要求平时应掌握好“双基”，养成周密思考、严谨解题的好作风，克服一知半解、好高骛远的不良习气。
（5）遇难题，先跳过去，因为思维卡壳或其他原因，一时解不出某一题，不要过多的纠缠，浪费时间。
待其他会做的题完成后，再回过来攻克它。
（6）草稿纸的运用。
应注意以下几点：草稿纸上的字迹要清楚，标明题号，按序号由小到大书写，以备自己检查时用。
选择题也在草稿纸上写出简单的论证过程。
在草稿纸上做好后，马上抄写到答题卡上，并应准确无误。
（7）不留“空白”。
做题“空白”无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把握，也不要空着。
对客观题如没有把握，要坚信第一感觉。
经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择，或者用排除法筛除其中一两个选项，再从其他选项中选出较为合理的选项。
对于主观题，可以采用“分步”、“分点”得分的方法。
会多少答多少，即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数，以达到在能得分的地方绝不失分，不易得分的地方处争取得分的目的。
（8）保持卷面整洁美观。
答题时要注意字迹工整，标点正确，答案布局合理，保证整张答题卡的卷面整洁。
4、细心检查，万无一失考试中要主动安排时间检查答题卷是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗，改错优化的过程，尤其是考生采取灵活的答题顺序时，更应与最后检查相给合起来。
因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目，通过检查可以弥补这种答题策略的漏洞。
检查过程中的第一步是看有无遗漏题目或没有作的题目，发现之后应迅速完成。
接下来检查各类题型的作答过程和结果，如果有时间要全面复查一次，时间不够则重点检查。
选择题的检查主要是查看有无遗漏，并复核你心存疑虑的题。
但若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
对简答题、填空题的检查，一是要改正错别字和病句。
另外补充遗漏的内容，删去错误的观点。
简答题和实验探究题是检查的重点，要检查你是否完成了题目的全部要求。
若时间仓促，来不及验算的话，有一些简单的办法：一是查物理单位是否有误；二是看计算公式引用有无错误，三是看结果是否比较“像”，这里所说的“像”是依靠经验判断，如数字结论是否为整数或有规则的表达式，若结论为小数或无规则、零乱的数，则要重新演算，用其他方法去做，这是最保险的措施。
另外，检查的内容还应包括考生情况登记表的检查，擦净答题卡上零散的痕迹或标记（避免计算机把它们当成答案处理）。
同时，为了提高检查的速率，检验宜“以粗为主”“粗细给合”。
“粗检验”着重检查解题过程与解题结果的合理化。
“细检查”则要检查运算结果的正确性。
通常所用的方法有：（1）浏览。
对整套试卷作一个粗略的检查，从整体上了解一下是不是所有的题都答了，是不是按要求做了，有没有搞错题号。
（2）逆向检查。
这种方法在理科各学科中用得比较多。
原来用加法，检查时用减法；原来用乘法，检查时用除法。
这种方法有利于克服思维定势，是符合心理规律的有效方法。
（3）变换方式检查。
如果某个题有多种解法，在检查时就换一种解法，以判断原来的解出的答案是否正确，这种方法适宜检查演算。
这种检查方法有一定的难度，且要有充裕的时间。
需要强调的是，检查不是轻率地改动原来的答案。
一般来说，在模棱两可、不能对知识做正确回忆时，而且自己也无法进行检验与推导时，宁可相信第一次的答案是对的。
在改错时，一定要先写出正确答案，后划掉错误答案，防止只改错而不作答。
化学学业水平考试是分秒必争、分分计较的考试，没有发出考试终止信号，即使答题和检查完毕，也不要急于交卡；应再次复查答题卡，推敲答案，做必要的修正。
三、具体时间安排普通高中学业水平测试的着眼点是素质教育，实行学业水平测试是为了加强对高中的课程管理和质量监控，同时向高校提供更多有效的考生信息。
实行学业水平测试有利于促进高中学生全面发展，有利于高校更加科学、自主地选拔人才。
测试内容以教育部《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准为依据，考查学生学习的状况，重点考查学生的基础知识与基本技能，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力、学习能力、科学探究能力。
