九年级下册英语教学计划41510

初三英语第二学期教学计划（5
篇）
篇一：初三英语第二学期教学计划
寒假不知不觉就过去了，紧张忙碌的日子来了。

这学期是整个九年级的关键期，我会努力在中考中取得可喜的成绩。

面对如此严峻的形势，我制定了以下工作计划:
一、更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式
努力探索适合学生特点、学生能接受的教学方法和模式。

同时，要进行分层教学。

对于好学生，要增加知识的容量，扩大知识的层次，对教材进行更深入的研究；对于差生，要因势利导，因材施教，让差生在原有基础上有所提高。

具体措施如下:
1、摸清学生的基本情况，逐步鼓励学生对学习英语产生兴趣。

2.注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。

3.有意识地培养学生的听、说、读、写、写作业的基本能力。

4.注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步展开，循环到现在，加深影响。

二、对语法的复习
首先，掌握六种词类(名词、代词、动词、数词、形容词、副词)的词类变化和基本用法。

复习本教材中的语法项目，如不定式、过去完成时、定语从句、宾语从句、过去将来时等。

(1)介绍各语法的基本概念和用法。

(2)用文中的句子练习。

这样既复习了本书的语法条目，又巩固了课文中的句子。

你可以一石二鸟。

九年级英语下学期的教学计划一、教学目标透过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的潜力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象潜力，为学生的终身学习奠定基础。

二、学情分析我任教九年级三，四班英语。

从整体状况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写潜力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以构成英语学习氛围。

有少部分学生基础较好，自制潜力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。

总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时光和精力。

三、教材分析九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的潜力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力。

四、课时安排本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。

依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

五、教学措施1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际潜力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本潜力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级英语下学期的教学计划（二）一、让学生爱上英语课，自觉学英语我们的学生来自于农村，很多学生接触英语慢，而且基础又不是很好，进入初三的英语学习中，不仅内容多且复杂，而且要背的单词、词组、语法知识更多，有的单元新单词就达到____个之多。

初三下学期英语教师教学工作计划(推荐5篇)初三下学期英语教师教学工作计划(一)一、教学目标通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和技能，从而培养学生用英语交流的能力;教学有趣，让学生养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，紧密结合，尽可能在课堂上创造各种场景，巩固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维和想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、学习情境的分析我在_年级_班和_班教英语。

从整体情况来看，学生普遍英语基础差，兴趣低，甚至有些学生的听说读写能力达不到小学_年级水平。

因此，在课堂教学中，有不遵守课堂规则，不愿意听课、睡觉或做与课堂无关的事情的学生，很难形成英语学习氛围。

少数学生基础好，自控能力强，能认真听讲，按老师要求完成各项任务。

总的来说，这_个班的英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力。

三、教材分析_年级英语是湖南教育出版社出版的__版英语。

教科书安排有以下目的：1.对学生进行听、说、读、写和英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。

2.让学生知道学习英语的目的。

3.培养用英语交流和自学的能力。

四、课时安排本书共有_个单元，每个单元有_个题目，每个题目分有_节课，根据本学期的教学进度，本学期的具体安排如下：每周一个题目，期中考试前_个单元，期中考试后另外_个单元。

五、项教学措施1、根据学生的基本情况，逐步鼓励学生对英语学习产生兴趣。

2.注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。

3.有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力。

4.注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。

初三下学期英语教师教学工作计划(二)一、指导思想1、在教学过程中，要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立成就感和自信心，使他们发展综合语言应用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。

九年级下册英语教学工作计划（精选14篇）九年级下册英语教学工作计划（精选14篇）时间过得飞快，我们的教学工作又迈入新的阶段，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的九年级下册英语教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

九年级下册英语教学工作计划篇1一、学生情况分析：本学期我担任九年级（144）班的英语教学工作。

该班共有学生40人，学生英语基础参差不齐，中上学生约十人，中层学生比例不大，班级尾巴较大！确立抓两头促中间，提高培优辅的力度是应对的首选方法。

二、教学达成目标：教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱！工作虽轻却感觉责任重大。

为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标！以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿！三、教学措施：初三英语备课组在组长的带领下，根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用“四轮复习法”作为初三英语总复习计划。

第一轮要求先全面复习初中英语基础知识，学生重读课本，夯实基础。

以中考指导为主。

第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。

第四轮就是中考模拟训练。

第一轮复习在3月—4月，教师以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。

这一轮切忌炒“冷饭”，要做到“温故而知新”。

这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型，教师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。

我们使用的辅导书是《高效课堂》，学生在做配套联系的同时，可进行阶段性检测，一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。

第二轮复习至五月下旬结束，一是针对重点的语言基础知识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。

要求突出重点，反对面面俱到；要遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。

九年级英语下册的教学计划九年级英语下册的教学计划（精选13篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们迎来了新的学习生活，我们要好好计划今后的教育教学方法。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家整理的九年级英语下册的教学计划（精选13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级英语下册的教学计划篇1一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

二、学生情况分析今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析教学目的1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：针对实际情况，我制定了以下方面的教学目标：语言技能：听：1、能听懂课文大致内；2、能抓住简单语段中的观点；说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2、语言知识：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

九年级英语下册教学计划新学期伊始,在____教育方针的指引下,为____实施素质教育,培养学生的综合素质能力,完成本学期的教育教学任务,现对本学期的教学做如下计划：（一）九年级下学期是十分关键的一期。

面对着升学的压力和任务,我的任务也十分艰巨。

本期,我担任九年级（1）、两个班的教学任务,从上期期末的成绩来看,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。

针对这种情况,我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。

（二）认真抓好后期的复习工作。

本期,我决定在两周完成新课的教学,然后进行全面复习。

复习分为三个阶段展开,第一阶段：分册复习。

（五周）对每册的重点单词、短语进行归纳,整理,让学生记住并应用。

语法的复习以学生训练和讲解结合,这样便于学生能够理解,比死记硬背好的多。

第二阶段：专题复习。

（四周）分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。

并配以大量的练习加以巩固。

第三阶段：中考题型训练。

（两周）听力：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。

让学生听磁带进行练习。

单项选择：根据中考考点,选择大量的典型题练习并加以讲解。

完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。

阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

作文的练习选择热点、重点的题型进行。

能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

第四阶段：模拟训练。

（两周）在考前进行大量的演练,以增强学生的应试技巧和能力。

（三）、中考,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。

九年级下册英语教学计划一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。

关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。

练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。

同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。

三、具体工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究____和____年的考试说明，精选13和____年的中考题。

继续大练基本功，提高自己的教学能力。

实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。

指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

四、总体复习思路1、按单元复习。

通览初中教材，进行单元知识点扫描。

目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。

钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。

统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。

按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。

最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

初三英语下册的教学计划一、指导思想本学期英语组将____学校指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。

在此基础上，进一步深化外语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合本事和实践中运用英语的本事，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。

二、主要工作（一）加强理论学习，提升教学理念2.英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。

（二）进取开展教育科研，提高教学质量1.加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研本事。

3.配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时进取参加区组织的教学、教案、论文评选活动。

（三）全面关心学生，促进和谐发展1.培养学生良好的学习习惯引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。

引导学生课外创新自主学习的条件，以不一样的形式接触、学习英语。

2.及时辅导困难的学生初三英语下册的教学计划（二）一、学生情景分析四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。

本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。

二、教学目的任务本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自我生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

1、能听读辨认语音，培养学生听说本事。

2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用本事。

4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

初三英语下册的教学计划（精选15篇）初三英语下册的教学计划篇1一、精心备课。

精心备课则是提高课堂效率的前提。

认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。

只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率二、注重非智力因素开发注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。

因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。

初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，一般都能学好英语的。

关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。

不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

三、上好英语复习课。

初三面临的是毕业和升学考试对复习课要求非常之高。

英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。

由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。

要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践。

初三英语下册的教学计划篇2一、教学目标1、使学生的思想认识有必须的提高，能热爱自我的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项潜力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

5、帮忙学生树立正确的学习观念、成才观念。

二、教材分析1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。

到达“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。

新教材十分注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。

九年级下学期英语教学计划（精选8篇）时间是箭，去来迅疾，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编帮大家整理的九年级下学期英语教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

九年级下学期英语教学计划篇1新学期开始了，这是初中阶最后一个学期，学生即将面临着中考考验，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。

对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

在具体的教学日常工作中，深入贯彻教育教学理念以及教体局教育工作会议精神。

认真学习优秀教师的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为今年的中考奠定基础。

大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

初中英语共六册，利用每周的1－2课时综合复习课本，做到知识融会贯通并在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。

•••••••••••••••••九年级下学期英语教学工作计划九年级下学期英语教学工作计划（精选12篇）时间真是转瞬即逝，新的机遇和挑战向我们走来，是不是需要好好写一份教学计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编收集整理的九年级下学期英语教学工作计划（精选12篇），欢迎阅读与收藏。

九年级下学期英语教学工作计划篇1一、指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。

面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语两级分化的实际情况，我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时，要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析从本次期末的成绩来看，九年级（1）、（2）两班学生的英语学习情况差别不大，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。

说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

九年级下学期英语教学计划九年级下学期英语教学计划（通用5篇）时间一晃而过，又迎来了一个全新的起点，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是店铺为大家收集的九年级下学期英语教学计划，希望能够帮助到大家。

九年级下学期英语教学计划篇1一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。

面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。

我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时，要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。

说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

初三下期英语教学计划(5篇)一、指导思想：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神;2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野;3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。

二、学生状况分析今年任教的两个班英语，学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，据教师反应上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。

针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析，教学目的1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。

2、使学生明确学习英语的目的性。

3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。

详细目标：针对实际状况，我制定了以下方面的教学目标：语言技能：听：1、能听懂课文大致内;2、能抓住简洁语段中的观点;说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过预备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子构造理解难句和长句;写：1、能简洁写出连贯且构造较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;2、语言学问：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。

词汇：1、运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进展描述和表达观点、态度、情感等;4、学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。

九年级英语下册的教学计划范文一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。

在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。

所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。

在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析1、内容与结构每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。

其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。

2、教材的特点首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。

具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。

九年级英语下册的教学计划范文（二）一、加强教学常规管理，强化质量意识1、提前到教室，因为没有预备铃了。

九年级下学期英语的教学计划（通用20篇）九年级下学期英语的教学计划篇1一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。

突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。

进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！二、主要工作1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。

向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。

2、教学目标：xx班英语及格率%，优秀率%；3、加强思想政治工作计划，统一思想，提高认识，牢固树立“以人为本”的思想；积极开展保持共产党员活动，向共产党员学习。

5、继续做好科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习。

6、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。

7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈作业的种类可分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。

九年级可适当增加阅读；要求学生写些书信、日记等应用文。

初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。

全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。

根据新课改目标的要求，除教材外，初三课外阅读应达10万单词万词汇量。

作业的检查指定专人负责。

8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。

精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。

9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。

根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进行跟踪。

10，加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。

九年级英语下册的教学计划一、继续加大教学的投入上学期在这方面的确做了大量的工作，一测前有一半的学生已开始勤奋学习。

但这两个班还是有相当一部分学生不知道学习，或者缺少勤奋的品质，或是没有独立思考的习惯。

另外，还有不少学生不能虚心接受老师的批评，一直骄傲、浮躁。

还有的明显很散漫，但还说自己已经比较努力了，不知道其他班的同学正在进步，所以整日贪玩，而一旦自己成绩退步时又。

这些也是让老师都感棘手的问题。

在本学期刚开学时就要再想一些办法让学生真正懂得学习，思想上不端正态度，老师付出再多也没有多大用处。

可以通过在讲题的过程中抽查学生的掌握情况，结合出现的问题加大对学生的教育。

也可借随机出现的问题让学生转变态度。

本学期要继续做好培优补差工作，关键是要抓细、抓严。

而我还认为这也不是一个老师所能做到的，要联合起来共同抓好这方面的工作。

要努力培养班级浓厚的学习氛围，否则培优和补差都实现不了，这方面上学期已有了教训。

这学期主要是复习，在课堂内外要多练习，多让学生识记考点知识，多读课文。

在听力和阅读理解方面多做练习，每星期还要进行至少一次的练习。

我将从各个方面把工作做得再细一些，并且务必再专注一些，争取在个人的教学上有切实的进步。

二、继续做好德育工作在这一方面我认为还是做得比较好的。

上学期已经打好了基础，大多学生已有了转变。

这一学期要结合着中招考试，对学生进行意志力的培养。

两个班有不少学生在学习上一直都在走下坡路，原有的浮躁情绪也许没有了，但接下来可能又会思想消沉，缺少学习的热情。

所以要在思想方面多做工作，让学生树立信心。

由于即将，学生又要面对新的学习或生活。

教师的职责之一就是要让他们踏实做人，热爱生活，关心他人，走好伟大或平凡的一生。

我认为这很重要，甚至有时比成绩都重要。

从往届学生对昔日教师的评价中可以看出，给他们留下美好印象的老师，大多是让他们对人生有所领悟、教他们学会思考的老师。

这学期我要继续努力，通过阅读材料、学生的身边事或其它素材，对学生多进行德育教育，当然方法是很重要的。

初三下期的英语教学计划一、指导思想1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

2、突出学生主体，尊重个体差异，展现个性，发展心智和拓展视野。

二、学生情况分析三、教材分析仁爱版英语教材每册分为四个单元，,通过每个单元的学习，让学生学会就每个课题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。

让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用。

同时加强了学生的合作学习精神。

四、教学目标1、掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的`能力。

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

五、教学具体措施1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

初三下期的英语教学计划（二）一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：所带班级（3）（4）班情况不同,（3）班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之（4）班有明显的差异,（4）班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有____分左右的差距。

九年级下英语教学计划一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。

面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。

我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时，要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级（1）、（2）两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。

说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。

针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。

逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。

2024年初三英语下册教学计划分析：在九年级的三个班级中，学生的基础普遍较弱，有一部分学生的学习态度并不积极。

男生占大多数，平均分未达到及格线。

尽管如此，大多数学生都有提升学业的意愿，他们愿意付出努力，学习情绪稳定，能持续学习，即使偶尔受到环境或其他不利因素的影响，也能及时与教师沟通，以调整教学策略。

约有____名学生属于需要激励进步的类型，他们通常能配合教师的教学，但自我管理和自律性有待提高，课堂上可能追求轻松愉快，或者选择沉默不语。

他们期望好成绩，但不愿承受艰辛，学习时精神状态不佳，课后复习不足，需要教师的监督才能有所进步。

极少数学生属于消极不进取型，缺乏积极性和主动性，可能对英语学习缺乏兴趣，需要反复强调才能完成作业。

2、教材分析：初中英语教材共五册，我们计划在____月份完成九年级全部课程，____月中旬完成三册课本的复习。

复习过程中，我们将结合归纳和练习，每复习一册就进行一次测试。

通过这种方式，及时发现学生学习中的问题，反馈遗漏、模糊或不清晰的知识点，帮助学生在最短时间内建立系统的、完整的知识体系。

____月份进行系统复习，____月份则进行模拟考试。

四、教学措施：针对学生情况和班级实际，本学期将采取以下措施：(1)首要任务是改变学生不良的学习习惯和态度，培养他们的自主学习习惯和积极思考的习惯，课堂上注重精讲多练。

考虑到即将面临的中考，需要稳定学生的心态，做好思想工作。

(2)要求学生设定个人学习目标，明确分数要求，每次考试后进行总结，并制定新的目标，只允许进步，不允许退步。

建立错题库，自我评估，以刻苦学习实现目标。

(3)教师需密切关注每堂课的学习效果，强调重点难点，确保学生掌握基础知识。

检查学生笔记，每天布置作业，以防止部分学生的懒散。

记忆和背诵是关键，通过学习小组长的监督复习，教师随机抽查，对表现不佳的小组进行严厉的惩罚。

(4)教学过程中，注重学生的实践活动，指导他们主动获取知识，科学训练技能，全面提升能力。