中学教导处2012年工作总结

20112012学年度第一学期教导处工作总结一学期以来，我们紧紧围绕县文体教育局教育质量年和课堂优化工程作为教学重点，以教科研为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校长的领导下，围绕科研兴校、质量立校的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。

学校教学工作顺利开展，教育教学水平在原有基础上稍有进步。

现将一学期来的工作做如下的总结：一、认真做好各项工作、常抓不懈。

本学期，教导处组织教师学习了新课标、和新课程理念等教育理论。

加强教师教学六认真管理，并把工作重心放在于认真备课、认真上课、认真布置与批改作业三个环节和努力提高教育教学质量上。

1.认真备课。

开学初，教导处就针对学校老师的不同情况，让一部分老师率先实行了电子备课，开学初检查备课环节是否齐全，尤其对于新增的全册教学的重难点、学生情况分析、提高教学质量的措施、预习指导等的检查；期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。

由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。

但是，在备课中也发现许多问题，比如：机动课时老师经常是用来进行单元测试的，但在备课中只有试卷没有质量分析；我们老师虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误，这些都是我们教导处在接下来工作中需要组织老师学习并且加以指导的地方。

2.认真上课。

本学期教导处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。

同时，开展教研团队二次上课的磨课活动，老师在活动中表现出了非常高的积极性，在集体备课、第一次上课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，积极讨论，为上课的老师出谋划策，在磨课的过程中，老师的教学能力也得到了提高。

3.认真布置和批改作业。

本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查，互相监督。

我们采用这个方法是因为现在教材的练习一直在变，补充习题和同步探究上的题目有一定的拓展性。

沿河二中2011—2012学年度第二学期教务处工作总结2012年7月12日沿河二中2011—2012学年度下学期教务处工作总结教务处本着“敬业、精业、务实、高效”的精神和工作态度，一心一意谋教学质量提高，充分发挥处室每个人的主动性、积极性,从“软件”上着手,动脑筋、找路子.突破制约我校教学质量提升的”瓶颈”.，较好地完成了各项工作任务。

现将主要工作与成效总结如下：一、本期校情本期开设13余门课程，教职工177人，其中专任教师161人（初中70人，高中91人），初、高中部共计50个班,在校学生2923人，其中初中1476人、高中1473人，学生相对较多,素质不够高,文化基础总体较薄弱,教学资源相对欠缺。

二、教学管理方面：1、认真地抓了常规教学的五个环节，强化了管理工作的科学化、实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学、严谨的治学精神，本学期完成了初中学部总课表的制作、制定了教师教学考核细则，2、深化教学巡查制度，加大教学督查力度，成立以孙国庆、冉启城负责上午和熊辉、崔巍负责下午的教务督查小组，汇同行政值周人员对教学时间内各班的教学秩序的巡查，有效地规范了教学秩序，消除教学安全隐患。

特别是强化了备课、上课、考查等工作，大大减少用陈旧教案上课，缺课、迟到、早退现象减少，早读、晚自习规范，教风、学风、考风良好，教学质量上稳中有进。

2、制订并实施了较科学的考评机制，本期完成了教师教学考核细则、细化行政领导听课、评课内容。

针对本期施行月考评制度中教务所涉30%的比例，制定出由月考、教研组评价和学生评价三部分合成的折算细则，为月考评提供客观、公正的依据。

在本学期的教风与教学质量大检查工作中，教务处精心准备，严密组织，规范了操作。

我们通过随堂听课、优质课及每月学生的问卷调查等一系列的教学常规检查，使检查面广、科学、客观、公正、真实地反映了目前我部的教学现状及每一位教师的教学情况，为学校领导的科学决策与管理，为鞭策教师们的教学工作起到了良好的作用。

12年教学年终总结：教导处教学工作小结范文_教学年终工作总结在过去的一年里，教导处一直致力于提高教学质量，不断创新教学方法，积极推动教学改革。

经过一年的努力，我们取得了一定的成绩，同时也积累了一些经验和教训。

在此，我将对教导处的教学工作进行一次小结，总结经验，明确不足，为下一年的工作提供指导和借鉴。

1. 教学改革在过去一年中，教导处积极推进教学改革，尝试了许多新的教学方法和手段。

在英语教学中引入了任务型教学的理念，让学生在实际的情境中运用所学的知识，提高了学生的语言运用能力。

在数学教学中，尝试了课堂翻转的教学模式，让学生在课后进行更深入的思考和讨论。

这些改革的尝试为教学工作带来了一定的活力和新意，激发了学生的学习兴趣。

2. 教学管理在教学管理方面，教导处不断加强对教师的培训和考核，推动了教师的教学水平的提高。

加强了对学生学习情况的跟踪和评估，及时发现学生学习中的问题，并通过家长会、个别谈话等形式与学生及家长沟通，共同解决问题，提高了教学管理的效果。

3. 教学资源教导处还不断丰富教学资源，更新了许多教学用具和设备，为教学提供了更好的条件和保障。

也努力争取各方面的资源支持，扩大了教学资源的范围和丰富度，为学生学习提供更多的支持和帮助。

4. 教学成绩在过去的一年中，教导处的教学成绩总体上是有所提高的，学生的学习兴趣和积极性明显增强，学习成绩有了一定的提高。

教师的教学水平和业务能力也有了很大的提升，师生之间的互动更加紧密，课堂氛围更加活跃。

尽管取得了一些成绩，但我们也要清醒地认识到教导处的教学工作还存在不少不足和问题，需要进一步加强和改进。

教学改革还需要更多的尝试和摸索，需要更多的研究和实践，以满足学生个性化、多样化的学习需求；教学管理还需要更加科学化和规范化，要进一步完善各类管理规章制度，减少教师和学生的课外负担；教学资源还需要更多的投入和更新，要更好地满足教学的需求，更好地服务师生。

在新的一年里，我们将继续努力，加强教学改革，推进教学管理，丰富教学资源，不断提高教学质量，为学生提供更好的教学环境和更高的教育质量。

中坪中学2012—2013学年度第1学期教导处教学工作总结在繁忙与期待中，在努力与探索中，结束了2012-2013学年第一学期教学工作。

教导处在学校领导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，扎实开展教导处工作。

反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：一、规范课程设置，推进课程改革1、严格执行教学法规，开齐课程，开足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

2、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，加强活动课程的教学与管理，重视过程，注重学生的感受和体验。

二、狠抓常规管理，提高教学效益1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。

本学期教导处进一步完善教学常规检查管理制度，建立“备、批、听”检查制度和教学常规反馈制度。

同时加强了听课的力度。

加强对每个教师的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。

这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。

并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价，认真落实学校制定的《中坪中学教学常规管理办法》。

2、向课堂教学要质量。

提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。

课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。

具体要求如下：（一）精细备课，让每一节课充实。

教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。

开学初，教导处对教师的备课教案作了统一的要求，各教研组也加强了集体备课的力度，每一次集体备时，先确定的一位教师作为主备人，主备人先把预案印发给本组教师，然后全组教师进行讨论，提出修改的意见和建议后，形成一篇完整的教案，同级同科教师再根据集备教案拟写出个性化教案。

天长中学教导处、教科室2012—2013学年度第一学期工作总结在校长室、党总支领导下，本学期我们以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以贯彻“规范中小学办学行为”为工作重点，坚持以人为本的教育教学方向,坚持以教科研为核心,把争创优质示范高中，提高教育教学质量作为工作目标。

我们努力提升教师教育教学和教研能力，努力实现教学行为、教学管理、教学研究、学生活动和教学质量的发展提高，构建教学、教研与活动的和谐校园。

为此，我们做了以下工作，现总结如下。

1、组织教师进一步学习“关于进一步规范中小学办学行为的若干规定”等文件，努力领会其精神。

本学期，我们根据“规定”及上级和学校要求安排课程课务，严格教学用书管理和教学辅助资料选用，严格执行国家和省颁课程计划，按规定开齐开足相关课程，根据学校实际情况协调安排各年级课程及课时计划。

各年级没有随意调整课时计划与课程进度。

科学安排作息时间，引导学生合理安排学习、活动、休息时间，全面实施素质教育。

2、积极开展教师培训和继续教育工作。

我们继续督促教师加强对教学方法和教学业务的研究，通过开展教研及课间研讨活动、论文评比、外出学习并邀请专家来校讲学等形式，组织安排教师参加教育教学能力和知识培训，通过选学有关报刊杂志上的教育教学理论文章和他人实践心得，强化以人为本的教育教学理念，并努力在课堂教育教学中有针对性的加以实践、总结。

积极参加上级主管部门组织安排的教师继续教育工作并做好各项服务。

3、加强课堂教学的管理与督查工作。

教师在开学初就针对任教班级的学生特点制定切实可行的教学计划和目标，努力提高课堂45分钟的授课效率。

教导处教科室努力根据计划和学生反馈情况及时了解教师教学目标的达成度，指导教师调整自己的教学计划，提高教学艺术。

在课堂教学管理过程中，努力创新教学管理制度，实现“六化”目标，即：“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”，严把课堂教学关。

2011-2012学年度第二学期教务处工作总结本学期教务处工作人员都能尽职尽责，努力工作，在校长室的直接领导下，在广大师生的支持下，经全体人员的共同努力，按学校工作计划与教务处工作计划，有序开展各项工作，较圆满地完成各项工作任务。

现将本学期的主要工作总结如下：一、坚持教学中心，全面提高质量1.强化教学管理建设的作用学校树立了一把手校长指导教学，教务主任专抓教学的责任意识，完善了教务处、年级组、教研组、备课组为责任载体的管理网络。

首先强化一把手校长的责任，校长是教学质量的第一责任人，对教学质量负总责。

再次是强化班子成员捆绑教学工作的责任制，实行中层领导包级责任制。

通过管理网络的建设，每一位教师对质量二字做到刻骨铭心，全校上下形成教学质量是学校生命线、生存线的强烈意识。

2、确保常规管理的科学化、实效性（1）、本年度教务处继续推广课间的“无缝对接”管理，学生有了近距离接触老师的机会，教师也更能了解到学生的第一手资料。

加强晨读管理和指导，对学生每天阅读的内容，任课教师都有具体的安排和检查，对学生每天阅读的情况，都有专人督促，努力提升自我教育和自我管理能力，学生良好的学习习惯、行为习惯得到有效培养，现在早自习高效的读书活动已成为我校的一道风景线。

（2）、坚持执行教研组长例会制，及时布置和贯彻学校当前重点工作，总结已做工作的得失。

采取每周教研组长检查与每月教务处检查相结合的形式，对任课教师的备课、听课及批改作业情况进行检查，评出等级，并记录在案，作为年终教师考核的依据。

通过此举督促教师备好课，听好课，批好作业。

从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，书写详细的导学案，完成学校规定的听课任务，及时认真批改作业，常规工作做得较扎实。

（3）、本学期是考试学期，考试组织的好坏直接影响到教学质量的提高。

在常规组织4次考试的前提下，本学期对九年级的一模、二模、、三模训练考试，从考场安排、监考安排、改卷安排等方面都作了精心设计，成绩评价做到科学公正，考后及时集中召开总结表彰会，及时建立优秀学生档案和学困生档案，对各年级的优秀之星和进步之星进行了张榜表彰，分头召开各年级教师会,并对学生进行了2次问卷调查, 广泛听取了学生的意见和建议，及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等情况,分别反馈给各任课教师，对学生意见较多的教师进行个别谈话，提醒他们注意，并及时改进。

滁州市第六中学教导处工作总结2012—2013年度第一学期本学期，教导处在校长的正确领导下，认真学习、践行科学发展观，本着“以人为本”的教育思想，全面贯彻、认真落实上级文件、会议精神，以深化素质教育为目标，以更新教育观念为前提，以发展教师专业素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，紧密结合我校实际教育教学情况，深入分析和研究教学中出现的新情况、新问题，各位教导处成员团结协作，在全体教师的密切配合下，继续体现“当勤务兵，做服务员”的工作原则，以细致的常规管理和精细的服务来推动教导处的各项工作。

一、规范教学管理，实施高标准素质教育。

1．全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》，严格执行《安徽省中小学办学行为规范》的通知，开齐上足课程，不随意增减课程。

节假日不补课，控制学生的在校时间和作业量，切实减轻学生过重的课业负担。

根据《滁州市南谯区2012年教育教学工作提升年工作措施》，本学期开展了满意课堂教学活动：参加了“南谯区第五届教坛新星”区评选活动；组织了滁州市初中政治、历史满意课堂教学活动，全力支持南谯区成功举办了“第三届中学生运动会”；组织开展专题班会、家长会，面向学生、家长全方位开展了德育教育、健康教育、环境教育、爱国主义教育、美育教育、安全教育、法制教育、学生行为规范教育等专题教育，提高学生综合素质，增强学生自护自救的能力，充分挖掘学生的潜力，张扬学生个性，丰富学校的校园文化生活。

2．处理好教学质量和素质教育的关系。

积极组织教师开展业务知识学习，通过学习，使全体教师在教育过程中进一步转变教育观念，改进教学方法，积极开展课堂教学新模式探索，立足课堂，着眼于学生，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，为学生的终身教育奠定良好的基础。

本学期，要求教师认真贯彻落实《滁州六中教学常规十一项要求》，抓课堂教学的有效性，向课堂教学要质量。

加强检查课堂教学情况，杜绝提前下课和拖堂现象的发生。

教导处对每位教师的备课、作业批改进行每学期三次检查，并及时反馈，加强教育教学工作的完善与质量建设，不断提高教育教学工作的质量。

卓资中学2011～2012学年第一学期教导处工作总结学校的中心工作就是教学工作，教学质量则是学校的生命主线，而作为教导处就是为学校的教学工作保驾护航，服务好，这才是它的本职。

此，本学期教导处在校行政的直接领导下，做了大量而琐碎的工作，现就主要工作总结如下：首先，让全体教师明确我们的工作目标，即：1、以实施新课程为契机，以学案导学和现代化教育为手段，以规范教学常规为抓手，全面提升教学质量。

2、加强过程管理与质量评估。

在教学中把功夫放在课前，力量放在课内，补差放在课后。

3、加强名师、骨干教师、星级教师的引领示范作用。

具体工作总结如下：1、进一步健全和细化各项考评制度，强化过程管理，加强质量评估。

（1）为使教学的各项工作规范化、制度化，引进激励机制，切实提高教学质量，落实好《卓资中学教学常规暨任课教师绩效考核细则》、《卓资中学教导处工作人员每位职责及绩效考核细则》、《卓资中学名师、骨干教师管理聘用方案》、《卓资中学“学案导学、五步教学流程”的优化、改进方案》、《卓资中学在职教师学历提高管理方案》特制定《卓资中学星级教师评比方案》，作为本学期主要教学活动。

（2）加强对以上考核细则中的检查和考评力度，各种检查和考评，基本做到公开、公平、公正，一月一检查、一汇总、一公示，考核结果与绩效工资、评优、评先挂钩。

2、全面实施新课程计划，加大督导力度。

（1）严格执行新课程计划，开齐开足各种课程，促进学生全面发展。

（2）为促使教师深入钻研教材，弄清必修模块与选修模块各章节的知识结构与编排意图，尽早适应新教材，以解决新教材很难教，内容多难以完成教学进度的困惑，在十月中旬，学校组织高一、高二全体任课教师70多人赴集宁参加为期两天的全市高中教师新课程培训，受益非浅。

（3）为杜绝在教学中“穿新鞋、走老路”的做法，学校本学期花很大的财力、物力，派教师外出学习、参观、取经，十月中旬，刘校长、胡主任一行2人亲自去山西新峰中学学习“问题导学式课堂教学模式，他们回来后，又由石校长带队，包括实验班全体教师及教导主任，教研室主任，各教组长参加的一行24人，又赴山西新峰中学参观学习，回来后，就把高一（3）班、（10）班定为实验班，很快进入状态，开始新的教学法，从目前看，效果良好。

2012年度教导处工作总结2012年，教导处在校长室的正确指导下，按照年初计划有条不紊地开展各项工作，主要是以提高课堂教学有效性为根本，以学科备课组建设为抓手，以教师业务大比武为形式，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。

圆满地完成了本学期的教学任务，取得了预期的工作目标。

下面就教导处这一学期来的工作简要总结如下：一、继续严格落实教学常规管理，向管理要质量本学期教导处严格执行教育局颁布的普通高中课程计划，开齐各门课程，开足课时。

根据新课程改革文件精神，高一年级实行模块课程，教导处和教科室认真组织教师培训，多次组织专题研讨，整合学校师资，充分挖掘教师的潜力，提出了专兼结合，外聘内兼的用人思路，保证了课程计划的严格执行，做到“开齐、上足、教好”。

作息时间表、教学活动计划表和课程表的严格落实是教学秩序稳定的关键。

为此，教导处建立了课堂巡查制度，对于上甲课做乙事，私自调课，上课迟到等不良行为进行了规范，特别是音、体、美、综合实践等学科，进行了重点督查。

教导处继续狠抓备课、上课、作业等教学常规环节，认真组织教案检查、教情和学情调查，本学期检查共进行两次，检查结果向年级组通报，并记入《教学管理手册》。

教导处采取推门听课、跟踪课、研究课等形式，摸清课堂教学情况，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。

本年度教导处组织听课80多节次，取得很好的效果。

本年度语文、数学、英语采取月考与学校期中期末考试相结合，语、数、外采用学科备课组跨年级制卷，实行考教分离，流水阅卷。

做好各年级段质量分析工作，认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

组考工作复杂琐碎，本学期组织全校大型统考十余次，数十场，从制定分发和张贴考号、排定监考人员，到从领卷、分卷、收卷、巡视、装订、存放，每个环节都不容出现任何差错。

教导处工作人员早来晚走，工作得很辛苦，但是没有怨言，以汗水和责任保证了高三的历次调考和高一、高二的月考、期中、期末考的万无一失。

2013-2014学年第二学期中学部教导处工作总结本学期教导处在校长领导下,中学部教导处按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。

发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高教育教学工作的实效性。

在教育教学工作中学校的师德教风有了转变，学风校风大有改观，本学期取得了一些新的成绩。

当然，反思才会进步，总结才会提高。

现对本学期教导处工作作如下总结：一、主要工作1、继续促进教师教育观念转变。

本学期学校为各办公室、教室、教师宿舍接通互联网，要求每个教师配备笔记本电脑，鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨。

2、严格执行教学法规。

全面落实党的教育方针，认真实施素质教育，在教学中开齐课程，开足课时，包括音乐、体育、美术、信息技术、民族团结教育、安全教育课都正常开课，科学安排课程表，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

教师在备课过程中，基本上能够按照新“课改”的要求备课，做到不求全面，但求突破。

布臵作业时，做到少而精。

语文、数学、英语、物理、化学作业要求完成配套练习并有书面作业，其他学科保质保量的完成配套练习。

3、狠抓常规管理，提高教学效益（1）、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。

教学常规检查到位。

本学期教导处对作业收、改情况进行了每月一次抽查，教案本进行了隔周检查，听课要求每月不少于2次，一学期不少于15次，对各项检查按月进行了公布，通过各种检查，对每个教师的教学等情况都做了记录，作为考核教师的依据。

检查的总体情况属于正常，检查后也对存在的问题及时进行了反馈，并督促教师进行改正和提高。

（2）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高40分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。

教导工作总结（2011-2012下学期）本学期，教导处在区教育局和校长室的正确领导下，认真贯执行彻教研室和学校工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以提高学校的教育教学质量为目的，加强了教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大了常规教学管理的力度，全面提高了教学质量，实现了师生共同发展。

现就本学期工作做如下总结：一、加强教师的师德师风建设，努力提高教师的综合素质。

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。

认真落实学校工作意见，紧紧围绕提高教学质量这一核心，牢固确立“素质为本。

质量第一”的观念。

以“师德师风建设推进月”活动为契机，积极组织教师深入学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《刑法》、《中小学教师职业道德规范》和各科课程标准，开展师德师风建设，所有教师认真学习，认真做笔记并写出心得体会人均5000字，并根据自身情况开展自查自纠，做到了欲做师先做人。

积极领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。

各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

二、强化教育教学管理，规范教育教学常规。

“教学管理，虽是管理，但贵在自主”。

“没有扎实的教学常规，就没有规范的教学行为，也就永远达不到教育教学的高峰”，本学期教导处的具体做法是：1、落实学科问责制、班级考核制、年级负责制：本学期，教导处提出了改变工作作风，积极落实工作职责，努力推进和落实学校提出的教育教学质量的学科问责制、班级考核制和年级负责制。

在教学质量管理中，重点抓了几条“线”和“点”的结合管理工作。

即质量管理分清几条“线”：备课组负责教案、导学案、校本化作业的编写和审定；教研组协同年级部搞好单元检测和阶段考试，分阶段进行学科抽考，把好命题关；年级部组织和协调好学科周练、单元检测和阶段考试，加强学科和班级的教学质量监控和考核，抓好教学质量的考核关，做到线线责任明确，确保教学质量和效益的提高。

中心中学2012年春季学期教学教研工作总结教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

本年度教务处以“规范教学管理，以研促教，狠抓教学质量”为中心，围绕学校教学工作目标展开工作，较好地完成了上级、学校交办的各项任务，保证了学校各项教学活动的正常开展，教学质量获得稳步提高与发展，现将本学期教学教研工作总结如下：一、严格执行相关教育教学的政策法规，依法治教，依法执教，加强课程管理。

1、严格执行国家课程计划和课程标准，按规定开设必修课程和选修课程，重视研究性学习课程，积极开展校本培训。

2、合理规范编排课程表、作息时间表、课外活动表。

严格按课表上课，严禁私自增减课时和私自调课。

3、严禁私订教辅用书，严格控制学生教辅用书数量，确保学生课业负担合理。

二、加强教务常规管理，保证教育教学秩序的稳定。

1、完成了各科教材预订、发放及各学科资料订购供应工作。

2、认真做好考务工作，安排好各年级的监考表，认真组织了校内月考、期中考试、初三年级模拟考试，期末全县统测和成绩统计分析工作。

3、完成了各类教学资料的统计、分类、造表、建档管理。

4、及时准确地填报上级教育部门布置的各类统计报表，完成了上级、学校交办的各项工作任务。

5、及时统计和核算教师课时量及各位教师的课时津贴。

6、组织和支持教师参加各级各类业务培训、进修、教师继续教育培训和考试、教学竞赛等，为新教师成长、所有教师成功打造平台，促进全体教师专业发展。

三、关注细节，追求过程管理的精细化。

教务处教学常规管理的基本特点在于它的过程性、规范性和科学性，而重点是加强对每一个环节的管理。

我们追求管理过程的精细化，抓实抓牢每一个细节。

㈠抓集体备课制度的落实。

本年度继续坚持“集体备课，资源共享，个人加减，彰显共性，凸显个性”的集体备课要求，在备课中充分发挥教研组、备课组的作用，充分调动教师自我钻研和反思的主动性，最大限度的优化教育资源，充分发挥集体效应，共享课程资源。

建立备课组长负责下的集体备课制度，明确备课组长职责，加强对备课组尤其备课组长的考核，并将考核结果纳入到教师整体考核之中。

教导处工作总结（2011-2012学年度上学期）永年八中2012-1-10教导处工作总结（2011-2012学年上学期）本学期，教导处在校领导的正确领导下，认真贯彻落实教育局会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。

现将一学期来，教导处工作总结如下：一. 以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质：在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。

1. 组织教师继续学习新课程改革内容。

理念是先导，学习是保证。

理论和业务学习采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合，要求教师做好业务学习笔记，每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。

2.多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

本学期教导处进行了一次新课程教师培训，并组织教师到邯郸学习。

暑期各地专家到永年做课，传授新的教学理念，开学伊始教师进行培训总结，校级研讨，继续学习。

教导处组织教师积极参加县级“白云杯”说课、讲课赛；组织教师上公开观摩课，安排评委评课，教师说课。

教师公开课安排有序，有条不紊的进行，各科评出一、二等奖。

十月至十一月期间，进行了新课改展示月活动。

二、狠抓教学常规管理教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。

本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量，进行分层管理。

为使常规管理落到实处，我们配合年级组对教学工作进行有序管理。

教导处工作总结2011—2012下第一篇：教导处工作总结2011—2012下教导处工作总结（2011—2012学年下学期）集安市头道镇中学教导处教导处工作总结集安市头道镇中学教导处（2011——2012学年下学期）本学期的教导处工作能紧紧围绕学校工作计划，在校长的直接领导下，坚持以提升教育教学质量为中心，扎实细致地开展了各项工作，实现了主要工作目标。

现将本学期教导处工作总结如下：一、深化教学管理改革，创新常规教学机制，规范教师日常教学行为，提升教导处日常管理工作效力。

1、根据学校当前教育教学实际，继续修订《头道中学教师岗位责任制》，完善教学成果奖励条例和教研成果奖励条例，不断创新常规教学机制，激励广大教师深化课堂教学改革，研究创新教学方法，提高教学质量。

2、落实“日检、周结、周通报”制度。

通过每日检查，发现和记录问题。

对于存在的问题，及时向校长做好汇报，个性问题个别谈话，共性问题全校通报，并要求限期整改，做到发现问题，想出对策，调整思路，解决问题。

3、规范教师教学行为，提升管理效力。

（1）教师能够按照要求，以“四学法”教学流程为构架认真备课，做到备课中的“四个结合”，备课质量较好；能认真总结课堂教学，做好“四学法”教学经验积累和“四学法”课堂教学反思工作，这些工作的开展对于下一阶段的教学工作大有帮助。

（2）教师能坚定不移地深化教学改革，在“四学法”课堂教学的基础上，结合“杜郎口模式”进行了有益的尝试，向课堂45分钟要效益，取得较好效果。

尤其是学校中青年教师能够积极探索教学方法，扎实开展课堂教学研究，涌现出一批校级名师。

各学科教师能积极践行课堂教学的“六个关注”，遵循课堂教学的“六个原则”，强化课堂教学中学生的主体性意识，提高了学生的自主学习能力。

各学科教师能按学校要求，针对不同层次的学生认真落实“三清”工作，取得较好效果。

（3）学科教师能够精心布置作业，不断提高质量。

学生作业的批改比较认真、及时，能做到有发必有收，有收必看，有看必批，有批必评。

2012-2013学年度时庄街道中学教导处工作总结一学年以来，教导处以教育教学质量为中心，全面落实学年初工作计划，不断更新观念，追求规范，不断规范各项管理，全面提升教学质量，圆满地完成了各项任务，取得了较好的成绩。

主要工作：一、以教学为中心，各项工作有效开展。

1、进一步落实了教师业务月检查制度。

开学伊始，教导处根据学校的总体要求，坚持业务月检查制度，具体涉及到备课、作业及其批改记录、教学工作手册、听课记录、学困生辅导记录、理论学习等。

每月最后一个星期的周五要求每个级部各个学科的老师们接到通知后在规定时间将材料交教导处。

教导处对老师们的常规材料立即进行检查，认真填写“常规检查记录表”，详细记录备课、作业批改中的优点和不足。

开学至今，每次检查后，在学校例会上都进行及时反馈，表扬优点，指出缺点，特别是在备课、作业中存在的不足之处，做到“有检查、有反馈、有总结、有提高”。

教师业务月检查制度这只是时庄中学在教学上推行精细化管理的措施之一，今年学校不断健全各项管理制度，如《时庄街道中学目标管理方案》、《教学常规管理制度》、《时庄街道中学教学监测制度》、集体备课、学案检查、作业辅导检查制度等，加大集体备课的检查力度。

同时完善学情调查制度，每月定期进行学情调查，了解教情、学情。

在此基础上进一步完善教学常规监控制度，求精、求细、求实，实现全方位覆盖，从各个环节推动课堂教学的进一步提升。

2、加大对常规课的听课、评课活动。

本学年首先由20多位学校管理人员率先开课，拉开了听课、评课的序幕，按照学校要求，各个教研组每位老师都进行了开课，通过公开课活动展示加深了对课堂教学小组建设方面的理解，进一步规范了课堂教学，优化了教育思想,优化了教学策略,优化了教学过程,优化了教学效果,促进了课教学质量的进一步提高。

本学年规定学校领导每周至少听2节课，教师每周至少听1节课，实施了学校领导抽课制度，由学校每天值班领导抽两节课，利用课堂教学评价表围绕教师备课、目标展示、学生参与情况、教师表现、达标效果、课堂氛围等方面当堂打分，在下课后及时和授课教师交流评价并检查备课情况，课堂教学评价表由教师签字认可后存档。

教务工作总结****中学教务处（2012年6月26日）本学期，在学校的统一部署领导下，根据学期开始制定的工作计划，我处顺利地完成了本学期各项工作任务，现总结如下。

一、常规管理工作（1）认真做好了开学初期课程设置、调整，学生学习用书、教师教学用书教学用品的登记发放工作，保证学校按时开学上课。

（2）坚持每一周对各班的《教室日志》检查工作，确保教师严格按照课表上课，及时了解各班各科的教学进度，学生学法学态等情况。

（3）严格执行学校“教师考勤制度”和“调课制度”，及时安排和调整行政、教师值周工作、教师早、晚自习辅导工作，保证教学时间的稳定和充足。

（4）继续探索教学管理制度。

努力加强与本区两所小学的交流。

并根据学校安排派出优秀教师赴广东培训，和大邑县安仁镇中学进行教学互动赛课研讨活动，均收到理想的效果。

（5）督导教师听课工作，充分发挥校内教研组教师相互信任、相互学习、相互提高的作用。

鼓励全校教师相互听课，加强教育教学经验的交流，并相互学习学习取长补短，并收到良好效益。

（6）本学期加强了教学过程的督导, 学校统一组织教学质量追踪检测（月考、半期考试及期末考试），每次考试以后均要求年级行政主管进行考试分析和学生联系会。

(7) 完成每个月检查一次教学检查，一学期期检查达到了4次，教务处进行检查之外，教研组还进行不定期检查。

（8）对新教师的培养制度进行改革，对教学效果较好的新教师进行考核。

实行新教师与老教师重新结对辅导，同时对教学成绩较好的骨干教师和学科带头人进行督促。

二、教学改革工作：（1）本期要求所有任课教师，认真填写《教师专业发展手册》，将所做工作详细记录，对按检查要求不合格的，予以相应的处罚。

（2）加强了培养学生良好行为习惯的工作，特别是配合学校与德育处将强了对初二学生的的管理督查工作。

组织开展多种多样的课外读书写作活动，丰富学生的课外生活。

三、教研组工作（1）各个教研组均切合我校现实状况，认真探讨符合我校实际的教研活动。