七年级历史下册第15课明朝的盛衰与明清兴替教案(北师大版)

北师大版历史七年级下册第15课《明朝的盛衰与明清兴替》教学设计一. 教材分析本课为北师大版历史七年级下册第15课《明朝的盛衰与明清兴替》，主要内容包括明朝的盛衰和明清兴替两个部分。

明朝的盛衰部分主要介绍明朝的政治、经济、文化、科技等方面的特点及其盛衰过程，明清兴替部分主要阐述清朝的建立、发展和衰落过程。

通过本课的学习，使学生了解明清时期的历史特点及其对中国历史发展的影响。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了元朝的建立和灭亡，对于中国古代历史有一定的认识。

但明清时期的历史较长，涉及内容较多，需要学生在已有的知识基础上，进一步深入掌握相关内容。

同时，学生对于明朝的盛衰和明清兴替的影响因素及其历史意义，需要通过本课的学习来进一步了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的政治、经济、文化、科技等方面的特点及其盛衰过程，掌握清朝的建立、发展和衰落过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析明朝盛衰和明清兴替的原因及其影响。

3.情感态度与价值观：认识明清时期的历史特点，理解明清时期对中国历史发展的影响，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：明朝的政治、经济、文化、科技等方面的特点及其盛衰过程，清朝的建立、发展和衰落过程。

2.教学难点：明朝盛衰和明清兴替的原因及其影响，明清时期的历史意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队协作能力。

4.案例分析法：通过分析具体历史案例，使学生更好地理解历史知识。

六. 教学准备1.教材：北师大版历史七年级下册。

2.课件：根据教学内容，制作相关课件。

3.资料：明朝和清朝的相关历史资料，如图片、视频等。

4.教学设备：投影仪、计算机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示明朝和清朝的历史图片，引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习营造氛围。

第15课明朝的盛衰与明清更替明朝的建立与强盛案例说明本课的主要内容包含明朝的建立与强盛、李自成起义推翻明朝、满族入主中原等内容，是充分体现历史时序性，朝代更迭、波澜壮阔的一课，同时对于增强学生的历史时空观念也是很重要的一课。

选择“明朝的建立与强盛”这一子目，旨在让学生充分观察图片、分析文字史料，通过元末的社会形势分析农民起义的原因；再通过明朝的建立及强盛的过程，建立起准确的历史时空观念。

教学过程教学导入教师讲述：继元代之后建立的明清两朝是中华王朝的晚期，一方面出现了“洪武之治”“康乾盛世”，中国古代农业文明发展到了顶峰；但同时又在世界工业文明潮流中从先进转为落后。

让我们先廓清明清兴替的基本脉络，为进一步探究王朝晚期变动的大局与时代特点打好基础。

学生：聆听思考。

设计意图：自然过渡，引起学生的兴趣和关注。

过程讲解（1）元末红巾军起义教师：从“开河”这一事件导入，引发学生的兴趣与思考。

治理黄河本是利民的好事，而为什么会成为元末农民大起义的导火索呢？补充“石人一只眼，挑动黄河天下反”等歌谣。

学生：依据已有的知识储备，进行思考回答。

设计意图：提出问题，通过学生的回答及时掌握学情，引起学生的兴趣，在听讲的时候更有效率。

本子目讲解完之后由学生自己归纳总结。

从这一事件让学生理解元朝统治集团的腐朽黑暗、元末尖锐的社会矛盾。

教师引导学生观察“元末农民起义形势图”，并据图讲述朱元璋投靠红巾军、削平群雄、推翻元朝的过程。

学生：聆听思考、观察地图。

设计意图：充分利用地图，建立起准确的历史时空观念，对元末的社会形势有全面的理解和认识。

（2）明朝的建立教师引导学生思考：面对明初严重的社会问题，朱元璋应该如何治理这个国家？带领学生一起分析史料：天下初定，百姓财力俱困，譬犹初飞之鸟不可拔其羽，新植之木不奇摇其根，要安养生息之。

——《明太祖洪武实录》太祖严于吏治，凡守令贪酷者，许民赴京陈诉，赃至六十两以上者，枭首示众，剥皮实草。

法令森严，百职厘举。

《明朝的盛衰与明清兴替》教案一、教学目标知识与能力：知道明清帝国的更替过程，明朝后期政治腐败与社会动荡的史实，了解李自成起义推翻明朝的基本过程，大体了解清军入关与农民军的失败的基本情况.过程与方法：通过查找明清建立有关的资料,增强独立获取信息的能力.情感态度与价值观:通过对农民起义军推翻明王朝的统治，进一步认识人民推动历史发展的主力。

二、教学重难点教学重点:明朝的建立与强盛，李自成起义，满族的崛起与清朝代明教学难点：满族的崛起与清朝代明三、探究新知（一）导入新课师出示朱元璋的图片导入新课。

据档案记载,南薰殿旧藏了中国历朝历代的皇帝、皇后画像75幅，其中皇帝画像63幅，大多数皇帝只有一幅画像,而朱元璋一人就有13幅。

而让人不解的是,这13幅画像画的是两个截然不同的相貌。

你知道为什么吗？（二）自主学习自学指导:快速阅读课文,完成自学。

（三）合作探究探究点一明朝的建立与强盛1．师生共同探讨：明朝建立的背景、时间、都城、建立者？2．教师讲授明太祖加强君权的措施3．如何评价明太祖加强君权的措施?探究二:李自成起义1．师生共同探讨：明末农民起义的原因、经过、结果？探究三：满族的崛起与清朝代明1．师生共同探讨：满族的形成、后金建立时间、清朝的建立、清前期的统治。

四、课堂小结请结合本课课件五、巩固练习请结合本课导学案【当堂达标】环节尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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